2025年高考作文備考之5道模擬作文題導(dǎo)寫及范文

作文題一：23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)木匠的工具箱里總備著幾把大小、分量、功能各異的錘子，以便在干活時(shí)根據(jù)具體需求用來(lái)敲打不同大小、形狀、用途、材質(zhì)的釘子，確保不同的釘子在不同的地方都發(fā)揮應(yīng)有的作用。所以，面對(duì)不同問(wèn)題，采取不同的解決方式，才能把問(wèn)題解決好。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】一、題意簡(jiǎn)析本題題意：面對(duì)不同問(wèn)題，采取不同的解決方式，才能把問(wèn)題解決好。要明確和把握“不同問(wèn)題”“不同的解決方式”“問(wèn)題解決好”的內(nèi)涵，并能闡明“面對(duì)不同問(wèn)題”時(shí)“采取不同的解決方式”“才能把問(wèn)題解決好”的邏輯關(guān)聯(lián)。二、思路提示1、立意提示:(1)要將“面對(duì)不同問(wèn)題”一一具體化。(2)將針對(duì)“不同問(wèn)題”所“采取的不同解決方式”一一對(duì)應(yīng)并具體化。(3)將“問(wèn)題解決好”具體化。(4)清晰地呈現(xiàn)“面對(duì)不同問(wèn)題”“采取不同的解決方式”“才能把問(wèn)題解決好”之間的事理邏輯關(guān)系，明確針對(duì)“具體情況”而“采取不同方式”的價(jià)值和意義。(5)此現(xiàn)象的背后，隱含“具體問(wèn)題具體分析”“實(shí)事求是”的哲學(xué)原理。2、偏題警示:寫了面對(duì)問(wèn)題如何采用一定的方式去解決，但是沒有寫清楚“不同的問(wèn)題”與相應(yīng)的“不同的解決方式”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，屬于材料支撐有缺陷。例如：上世紀(jì)80年代艱苦嚴(yán)格的訓(xùn)練方式已經(jīng)過(guò)時(shí)，郎平針對(duì)魔鬼般的訓(xùn)練造成隊(duì)員體力與精神透支的問(wèn)題采取了全新的訓(xùn)練方式?！久跃洹?.從不同的角度運(yùn)用知識(shí)，知識(shí)才能活；只有活的知識(shí)才能成為力量?！两?.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。——蘇軾3.窮則變，變則通，通則久?！鬃拥茏印緝?yōu)秀論證段落】1、華為遇公司內(nèi)憂外患時(shí)，無(wú)數(shù)問(wèn)題接踵而來(lái)，任正非審時(shí)度勢(shì)，分析局面。面對(duì)公司高層群雄割據(jù)、各自為營(yíng)的散亂狀況，他制定讓公司輪流管理公司三年一換的輪值制度，使公司高層團(tuán)結(jié)一心共謀公司發(fā)展大計(jì)。面對(duì)公司員工消極怠工、毫無(wú)上進(jìn)的問(wèn)題，他將自己百分之九十九的股權(quán)分發(fā)給奮發(fā)上進(jìn)的員工，使員工激發(fā)主人翁意識(shí)，全身心替公司著想。面對(duì)美國(guó)聯(lián)合諸國(guó)壟斷華為的芯片供應(yīng)，他沉著冷靜、運(yùn)籌帷幄，同時(shí)科研人員研究“中國(guó)芯”，吃盡苦頭，流盡汗水，成功研發(fā)出“麒麟芯片”，使華為技術(shù)得到創(chuàng)新和提升。經(jīng)過(guò)一系列的應(yīng)對(duì)之策，華為渡過(guò)了危機(jī)，創(chuàng)造了科技革命的奇跡。正因任正非面對(duì)公司內(nèi)憂外患時(shí)懂得變通，審時(shí)度勢(shì)，才能采取不同的方法解決不同的問(wèn)題，使高層共謀公司未來(lái)，員工以公司為家，華為技術(shù)得到突破，其發(fā)展才迎來(lái)更好的明天。2、庚子年初，新冠疫情突襲武漢，感染人數(shù)暴增。面對(duì)新冠病毒傳染性強(qiáng)的特點(diǎn)，武漢市政府采取了小區(qū)封閉式管理的做法，確保了健康人與病毒攜帶者的有效隔離；同時(shí)，面對(duì)感染人數(shù)太多、不易管理的問(wèn)題，市政府火速建設(shè)方艙醫(yī)院、火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院，將大量患者統(tǒng)一醫(yī)治管理，阻斷了病毒傳播的一切可能，使新冠肺炎阻擊戰(zhàn)取得了決定性勝利。3、1905年，詹天佑奉命主持修建京張鐵路，他遇到許多不同的問(wèn)題，并采取了不同的解決方式：首先，隧道開鑿到居庸關(guān)時(shí)，因居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，他便采取了“兩端鑿進(jìn)法”，從南北兩頭同時(shí)向中間鑿進(jìn)；接著，經(jīng)過(guò)八達(dá)嶺時(shí)，因八達(dá)嶺隧道十分長(zhǎng)，他就又增加了“豎井挖掘法”，分別向相反方向開鑿，加快了挖掘速度；最后，因南口與八達(dá)嶺隧道之間有著高度差，坡度十分陡，他便自主開創(chuàng)了“人”字形鐵路，讓一個(gè)火車頭拉，另一個(gè)火車頭推，到拐彎處，就反過(guò)來(lái)。終于，他修完了被外國(guó)人看來(lái)不可能完成的鐵路，成為了中國(guó)鐵路之父。正是因?yàn)檎蔡煊釉诿鎸?duì)不同問(wèn)題時(shí)，采用不同的解決方法，而不是想著“一招鮮，吃遍天”，才讓他不懼困難，逐個(gè)解決困難，成為中國(guó)鐵路人之驕傲。4、后周時(shí)期，掌管兵權(quán)的趙匡胤為了能統(tǒng)一天下，便制定了“先南后北，先易后難”的策略。面對(duì)內(nèi)政混亂的武平，趙匡胤趁機(jī)出兵，輕而易舉地攻下了它；面對(duì)最富庶的后蜀，趙匡胤從蜀國(guó)兵力薄弱的北路、東路發(fā)起了猛攻，不出兩月，后蜀滅亡；面對(duì)弱小的南唐、吳越，趙匡胤采取了招降并給予豐厚財(cái)物的策略，兵不血刃地占領(lǐng)兩地；面對(duì)有抵抗之心的南漢，他用水路優(yōu)勢(shì)，偷襲船只，南漢無(wú)力抵擋，終被滅亡；面對(duì)倚仗契丹的北漢，其弟趙光義舉兵親征，舉全國(guó)之力攻打北漢，北漢慘敗。就這樣，趙匡胤面對(duì)的不同的國(guó)家，采取了不同的方法，結(jié)束了五代十國(guó)的割據(jù)局面，完成了對(duì)中原大范圍的統(tǒng)一。5、能者，處莫測(cè)之境，遂施以變化之計(jì)，克萬(wàn)難，終立身。兵法言:“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩?！鼻叭酥R陣應(yīng)變，今人亦曉此理：面對(duì)不同問(wèn)題，采取不同的解決方式，才能把問(wèn)題解決好。作為錘子科技的創(chuàng)始人，羅永浩在業(yè)界一直是輿論熱點(diǎn)。他的為人處世之道值得了解：創(chuàng)業(yè)之初，面對(duì)方舟子的惡意攻擊，他態(tài)度強(qiáng)硬，在發(fā)布會(huì)上義正言辭地揭露真相；創(chuàng)業(yè)失敗后，他為償還數(shù)億債務(wù)上節(jié)目，直播賣貨，態(tài)度大變，對(duì)曾經(jīng)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手小米笑臉相迎。前后判若兩人，卻無(wú)人指責(zé)嘲笑，債主與他成為朋友，顧客力挺幫助還款，甚至他的情懷被大家稱贊?！緝?yōu)秀范文附點(diǎn)評(píng)】每把鎖都有自己的鑰匙俗話說(shuō)“每把鎖，都有自己的鑰匙”，不錯(cuò)的，單一的鑰匙永遠(yuǎn)只能打開唯一一把鎖，而想要解開更多不同的鎖，只能去尋找不同的鑰匙。面對(duì)不同的問(wèn)題，應(yīng)該采取不同的解決方法，這樣才能把問(wèn)題解決好。(以“鎖”和“鑰匙”設(shè)喻引出觀點(diǎn)。)面對(duì)不同問(wèn)題采用不同的解決方法，秦王嬴政最終一統(tǒng)天下。頗有一番雄心壯志的秦王迫不及待地想要即刻?hào)|出掃滅六國(guó)，但東方六國(guó)國(guó)力不同，消滅它們的困難程度自然也不同。在將領(lǐng)內(nèi)史騰攜絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力一舉殲滅韓國(guó)，俘獲韓王后，嬴政沒有沾沾自喜，盲目出兵，反而從滅韓的經(jīng)驗(yàn)著手，分析用不同的解決方式來(lái)消滅其余不同于韓國(guó)的五國(guó)：面對(duì)實(shí)力與韓國(guó)同等弱小的魏、燕兩國(guó)，他仍派出將領(lǐng)攜優(yōu)勢(shì)兵力，大軍圍城，秦兵呈掃蕩之勢(shì)立刻席卷兩國(guó)，最終俘獲魏王、燕王；面對(duì)抗秦心切、萬(wàn)眾一心的趙國(guó)，他則假意盟好，趁趙王對(duì)秦國(guó)放松警惕，出整國(guó)之兵北伐而后方空虛之際，派大將王翦揮師決戰(zhàn)，輕松攻克趙國(guó)都城邯鄲；而楚國(guó)的情況也不相同，楚國(guó)國(guó)力雖強(qiáng)，但權(quán)力卻掌握在楚王下面的大家世族中，因此嬴政又采取了不同的解決方式，他出重金、土地拉攏楚國(guó)的世族與百姓，面對(duì)秦王的豐厚饋贈(zèng)，楚人紛紛支持嬴政而不再支持楚國(guó)的王族，因而楚國(guó)的實(shí)力大大削弱，滅楚自然也就不在話下；而面對(duì)只重財(cái)貨的齊人，嬴政更是直接勸降，許給齊王、齊相以豐厚的報(bào)酬，兵不血刃地完成了統(tǒng)一……秦王嬴政采取的不同的解決方式使他最終“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯”，一統(tǒng)天下的他受后世世代景仰，走向了屬于自己的帝王之路。（以秦王嬴政滅六國(guó)，根據(jù)六國(guó)不同的具體情況采取不同的解決方式，最終一統(tǒng)天下為例論證觀點(diǎn)，支撐恰當(dāng)、充分。）若嬴政不加考慮，作出錯(cuò)誤的判斷和決定，盲目出兵，面對(duì)不同的國(guó)家都試圖一舉殲滅，那么很可能面對(duì)強(qiáng)國(guó)時(shí)秦國(guó)的實(shí)力將會(huì)大大削弱，而天下歸于一統(tǒng)的日子也將無(wú)限延期。可喜的是他不是只有“一把鑰匙”的人，面對(duì)不同的問(wèn)題能冷靜分析并采取不同的解決方式，最終才能獲得舉世傲然的成功。(先從反面假設(shè)分析，再正面強(qiáng)調(diào)嬴政的一統(tǒng)天下正是因?yàn)槟芨鶕?jù)不同的問(wèn)題采取不同的解決方式而得來(lái)。)古人如此，今人亦如是。(過(guò)渡)毛澤東是近代著名的軍事家與政治家，而他這兩方面的造詣也可以用他的話“不同的矛盾，只能用不同的方法來(lái)解決”來(lái)總結(jié)。當(dāng)他率領(lǐng)紅軍，發(fā)動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，他選擇在國(guó)民黨政權(quán)統(tǒng)治比較薄弱的農(nóng)村發(fā)展武裝斗爭(zhēng)，在暗處發(fā)展壯大人民的隊(duì)伍，從不拋頭露面引人注意，紅軍的實(shí)力也因此得以發(fā)展；當(dāng)他率領(lǐng)八路軍在抗日前線作戰(zhàn)時(shí)，面對(duì)外敵入侵的不同情況，他振臂高呼，提出“建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，暗地里卻隱藏自己，深入敵后，建立了許多大塊的抗日根據(jù)地，不斷給敵方以致命打擊；而在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，面對(duì)內(nèi)戰(zhàn)的不同情況，他又改變了解決方法，提出“針鋒相對(duì)”的方針，毫不相讓，戰(zhàn)場(chǎng)上也是集中優(yōu)勢(shì)兵力解放全國(guó)，獲得了民眾的一致支持……最終，毛澤東帶領(lǐng)全黨取得勝利，建立了人民共和國(guó)的他終于喚醒了中國(guó)這頭沉睡百年的東方雄獅。(以毛澤東在軍事斗爭(zhēng)上根據(jù)不同的問(wèn)題和情況對(duì)應(yīng)采取不同的方法和策略，最終帶領(lǐng)全黨取得勝利、解放全中國(guó)為例，論證充分，支撐到位。)若毛澤東在實(shí)力不足的情況下就盲目拋頭露面，與實(shí)力強(qiáng)大的敵人“硬碰硬”，那剛剛成立的革命軍自然討不到什么好處，革命也將無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行；而若在實(shí)力發(fā)展壯大起來(lái)之后仍藏在暗處，則黨永遠(yuǎn)也得不到人民群眾的支持，而沒有人民的支持又怎能獲得勝利、走向成功呢？(總結(jié)分析毛澤東根據(jù)敵我雙方實(shí)力的消長(zhǎng)，不同情況采取了不同解決問(wèn)題的方式，最終才能取得勝利走向成功。)解決一個(gè)問(wèn)題只需要單一的方法，的確算得上是簡(jiǎn)單，而若想解決人生的漫漫長(zhǎng)路上一個(gè)接一個(gè)不同的問(wèn)題，并讓它們化作墊腳石助你登上云巔，那么單一的方法自然不夠用。就像一個(gè)模具永遠(yuǎn)只能做出一種物品，想要做出不同的物品則需不拘泥于眼前而去制作更多的模具一般，解決不同的問(wèn)題也需要不同的解決方法。（比喻論證）因此，當(dāng)我們解決人生路上的一個(gè)問(wèn)題時(shí)，不要沾沾自喜，不要洋洋得意，不要認(rèn)為解決該問(wèn)題的方法能解決往后你碰到的所有不同的問(wèn)題，而更多的是需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，這樣當(dāng)你面臨不同的問(wèn)題時(shí)才能從容不迫地應(yīng)對(duì)，去尋找不同的解決方法。(先從反面論證解決問(wèn)題只靠單一的方法是不夠用的，再?gòu)恼孢M(jìn)一步探究針對(duì)“具體情況”而“采取不同方式”的價(jià)值和意義。)朋友，不要對(duì)自己手中那把已經(jīng)助你打開過(guò)一把鎖的鑰匙依依不舍了。去外面更廣闊的世界探索吧！也許，你能發(fā)現(xiàn)更多不同的鑰匙；也許，你能因此走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方……(仍以“鑰匙”為喻，與開頭相呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)采用不同解決問(wèn)題的方式的重要意義。)【總評(píng)】這篇議論文題意把握正確，秦王嬴政滅六國(guó)和毛澤東采取的軍事策略這兩個(gè)事例一古一今，既切合題意又論證充分，能較好地支撐本文觀點(diǎn)。文章倒數(shù)第二段從正反兩個(gè)方面加以分析，提出了自己對(duì)“面對(duì)不同問(wèn)題”時(shí)“采取不同的解決方式”“才能把問(wèn)題解決好”之間的邏輯關(guān)聯(lián)的思考。雖然不夠深刻，但也有自己一定的見解。此外，文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，層次分明，語(yǔ)言表達(dá)也比較流暢，可以評(píng)為一類。作文題二：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)材料一：有人說(shuō)，吃辣容易引起長(zhǎng)痘。然而，專家研究表明，長(zhǎng)痘和吃辣并不存在必然的因果關(guān)系。長(zhǎng)痘的原因其實(shí)很多，例如生活習(xí)慣、飲食、內(nèi)分泌失調(diào)等。材料二：有人說(shuō)，生活就是不斷處理問(wèn)題的過(guò)程，那么找到問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，尋求解決問(wèn)題的正確方法等，是我們一生的必修課。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字.審題【文題解析】：本題要求我們根據(jù)閱讀材料，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因進(jìn)行分析和探討，并提出解決問(wèn)題的正確方法。通過(guò)審題，我們可以發(fā)現(xiàn)，這是一道考查我們思維能力和分析問(wèn)題的能力的題目。首先，我們需要理解材料中的核心觀點(diǎn)。材料中提到，人們會(huì)將長(zhǎng)痘和吃辣聯(lián)系起來(lái)，這是一種錯(cuò)誤歸因，導(dǎo)致無(wú)法有效解決問(wèn)題。這說(shuō)明，我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)，需要找到問(wèn)題的根本原因，而不是簡(jiǎn)單地歸因于表面現(xiàn)象。其次，我們需要思考問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因。以長(zhǎng)痘為例，我們需要分析長(zhǎng)痘的原因，例如生活習(xí)慣、飲食、內(nèi)分泌失調(diào)等，從而找到解決問(wèn)題的正確方法。最后，我們需要提出解決問(wèn)題的正確方法。在找到問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因后，我們需要思考如何解決問(wèn)題。這可能涉及到生活習(xí)慣的改變、飲食的調(diào)整、內(nèi)分泌失調(diào)的治療等。綜上所述，本題要求我們通過(guò)分析問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，提出解決問(wèn)題的正確方法，從而提高我們處理問(wèn)題的能力。在寫作時(shí)，我們需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。佳作賞析【佳作賞析】追尋問(wèn)題的根本，解鎖生活的智慧生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則復(fù)雜。大多數(shù)人會(huì)將長(zhǎng)痘和吃辣聯(lián)系起來(lái)，這樣錯(cuò)誤歸因?qū)е聼o(wú)法有效解決問(wèn)題的現(xiàn)象在生活中也不鮮見。有人說(shuō)生活就是不斷處理問(wèn)題的過(guò)程，那么找到問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因，尋求解決問(wèn)題的正確方法等，是我們一生的必修課。在這個(gè)繁華的世界里，我們每個(gè)人都如同一位問(wèn)題解決者，每天都在與問(wèn)題打交道。問(wèn)題，就像生活中的調(diào)味劑，酸甜苦辣，五味俱全。面對(duì)問(wèn)題，我們常常會(huì)感到困惑、迷茫，甚至無(wú)助。而這時(shí)，我們需要做的就是冷靜下來(lái)，深入問(wèn)題之中，尋找問(wèn)題的根本原因。曾經(jīng)，我也是一個(gè)在面對(duì)問(wèn)題時(shí)容易慌亂的人。記得有一次，我的成績(jī)突然下滑，我陷入了焦慮?？粗嚲砩霞t紅的分?jǐn)?shù)，我不知所措。這時(shí)，媽媽告訴我：“孩子，別著急，我們要找到成績(jī)下滑的原因，才能找到解決問(wèn)題的方法?！庇谑?，我開始反思，是上課走神？還是作業(yè)質(zhì)量不高？又或者是考試時(shí)的粗心大意？經(jīng)過(guò)一番思考，我找到了問(wèn)題的根本原因，那就是作業(yè)質(zhì)量不高。于是，我開始改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量，成績(jī)也逐漸回升。這次經(jīng)歷讓我明白，找到問(wèn)題的根本原因，是解決問(wèn)題的第一步。然而，生活中并非所有問(wèn)題都能輕易找到答案。有時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，讓我們無(wú)法擺脫。這時(shí)，我們需要有耐心，一點(diǎn)點(diǎn)摸索，一步步前進(jìn)。正如那位古希臘哲學(xué)家所說(shuō)：“我知道我不知道?！边@句話透露出一種謙遜和執(zhí)著，也是一種對(duì)生活的態(tài)度。我們要學(xué)會(huì)在不確定的世界里，把握住問(wèn)題的本質(zhì)，尋求解決問(wèn)題的方法。在生活中，我們還會(huì)遇到一些看似無(wú)關(guān)緊要的小問(wèn)題。這些問(wèn)題往往被我們忽視，但實(shí)際上，它們可能是生活中的一大隱患。有一次，我家里的水龍頭漏水，我爸爸發(fā)現(xiàn)后，立刻修好了。他說(shuō)：“水龍頭漏水看似小事，但如果不及時(shí)修理，可能會(huì)導(dǎo)致更大的問(wèn)題?！边@讓我意識(shí)到，在生活中，我們要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，才能避免問(wèn)題的惡化?；氐介_頭提到的長(zhǎng)痘和吃辣的例子，我們是否能從這個(gè)錯(cuò)誤歸因中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)更加理性地看待問(wèn)題呢？生活中，有許多事情并非表面上看起來(lái)的那樣，我們需要用心去體會(huì)，去理解。這樣，我們才能找到問(wèn)題的根本原因，找到解決問(wèn)題的方法。有人說(shuō)，生活就是一場(chǎng)修行，而我們自己就是修行的道場(chǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。只有找到問(wèn)題的根本原因，尋求解決問(wèn)題的正確方法，我們才能在這場(chǎng)修行中不斷成長(zhǎng)，邁向智慧的大門。讓我們一起努力，用一顆勇敢、堅(jiān)定、謙遜的心，去面對(duì)生活中的每一個(gè)問(wèn)題，追尋問(wèn)題的根本原因，解鎖生活的智慧。作文題三：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)提出一個(gè)新名詞，有時(shí)能幫助破解難題；然而在實(shí)際生活中，解決難題似乎并沒有那么簡(jiǎn)單。對(duì)此談?wù)勀愕目捶?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。范文破題之道顯新題個(gè)人生命及人類歷史總被相繼不斷的難題充斥著。我們破解難題，取得進(jìn)步，又迎來(lái)新的難題。這之中有千百種破題之道，提出新名詞是其一。提出一個(gè)新名詞，是縱觀全局后基于大量已知，精準(zhǔn)定位、有所突破的過(guò)程。它不是個(gè)人靈光一現(xiàn)的偶然產(chǎn)物，而必然有其個(gè)人閱歷，或前人成果，或時(shí)代背景作為基礎(chǔ)。馬克思在大量游歷與思考后提出共產(chǎn)主義，破解了工人階級(jí)的社會(huì)困境；基于牛頓力學(xué)與相對(duì)論，暗物質(zhì)的概念被提出，完美解釋了貌似產(chǎn)生于虛空中的引力；尼采的一句“上帝已死”誕生于舊時(shí)代價(jià)值觀逐漸崩塌的社會(huì)，時(shí)代的浪潮是它的基礎(chǔ)。這些新的名詞有其來(lái)源深厚的支撐，因此能像一塊完美的拼圖一樣填補(bǔ)全局的一角空缺，破解難題。但現(xiàn)實(shí)中，難題的解決似乎并不止于新名詞的提出，而遠(yuǎn)比這復(fù)雜。我們不妨先考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：所有的新名詞都有助于難題的解決嗎，從而促成進(jìn)步嗎？并非如此。有一個(gè)廣為人知“李約瑟難題”這樣問(wèn)道：為何中國(guó)古代在發(fā)展鼎盛時(shí)期沒有孕育出科學(xué)？植物學(xué)教授鐘揚(yáng)這樣解答：在解釋許多自然現(xiàn)象時(shí)，古人們提出了過(guò)多玄而又玄的新名詞。如“氣”“道”，這些新名詞能夠自圓其說(shuō)，卻無(wú)法被證偽，杜絕了提出任何新的難題的可能性，也扼制了科學(xué)的產(chǎn)生。換言之，好的新名詞不僅解決當(dāng)下難題中的矛盾，還可能孕育新的難題——正如一塊拼圖，填補(bǔ)空缺，但也引入新的豁口。如此，我們便理解為何現(xiàn)實(shí)生活中解決難題似乎不那么簡(jiǎn)單。其一，提出新名詞基于大量前期努力，與“簡(jiǎn)單”二字本就毫無(wú)關(guān)系；其二，更為重要的是，這種破題之道內(nèi)含的是更多的難題。馬克思主義的提出本身并沒有在一夕之間使所有工人得到解放，而是引出如何推廣、普及、應(yīng)用乃至發(fā)展馬克思主義于現(xiàn)實(shí)中等一系列難題——正是這些難題的解決進(jìn)一步推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)生，使人類歷史的車輪滾滾向前。行文至此，我們不得不重新審視“解決難題”這個(gè)話題。僅僅解決難題不是個(gè)人或者人類的追求，通過(guò)解決難題實(shí)現(xiàn)進(jìn)步才是意義所在。因此，不要回避難題，也不要用某些新名詞遮蔽新的難題。我們要不斷創(chuàng)造，提出“具有潛力”的新名詞，在此引領(lǐng)下解決難題、發(fā)現(xiàn)難題，不斷前進(jìn)。作文題四：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)科學(xué)研究的核心就在于不斷提出問(wèn)題并努力尋找解決問(wèn)題的方法，但提出問(wèn)題和解決問(wèn)題究竟誰(shuí)更重要，卻仁者見仁智者見智。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲:不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。[審題指導(dǎo)]1.深挖內(nèi)涵和意義從深層看，提出問(wèn)題象征著人類求知欲、好奇心的迸發(fā)，是突破認(rèn)知局限的開端;解決問(wèn)題則是運(yùn)用知識(shí)、付諸實(shí)踐，把想法轉(zhuǎn)化為成果的過(guò)程。當(dāng)下時(shí)代飛速發(fā)展，科技創(chuàng)新日新月異，各領(lǐng)域新問(wèn)題層出不窮，如人工智能倫理困境、基因編輯等潛在風(fēng)險(xiǎn)?？茖W(xué)界既要精準(zhǔn)拋出問(wèn)題，為后續(xù)鉆研找準(zhǔn)靶點(diǎn):又得迅速、妥善解題，讓成果惠及大眾。2.明確寫作要求“選準(zhǔn)角度，確定立意”要求考生審慎抉擇切入點(diǎn)，立意需精準(zhǔn)契合話題，不可泛泛而談科學(xué)研究，務(wù)必緊扣“提問(wèn)”與“解題”的主次、關(guān)聯(lián)去構(gòu)思:“明確文體”賦予考生文體選擇自由，可寫議論文，憑借嚴(yán)謹(jǐn)論證闡述觀點(diǎn);也能選記敘文，借科研故事、人物事跡傳達(dá)想法;“自擬標(biāo)題”則考驗(yàn)擬題能力，題目要新穎且精準(zhǔn)反映核心觀點(diǎn)。3.立意方向側(cè)重一方:若強(qiáng)調(diào)提出問(wèn)題重要，可突出疑問(wèn)是打開未知大門的鑰匙，激發(fā)創(chuàng)新思維，催生全新研究領(lǐng)域;要是側(cè)重解決問(wèn)題，能寫實(shí)干精神，成果產(chǎn)出才是科研價(jià)值的直接體現(xiàn)，化解難題才能推動(dòng)社會(huì)實(shí)打?qū)嵾M(jìn)步。二者并重:多數(shù)立意會(huì)落腳于此，闡述二者如同鳥之雙翼、車兩輪，相互促進(jìn)。新問(wèn)題衍生新解法，成果落地又暴露短板、催生出更多疑問(wèn)，循環(huán)往復(fù)帶動(dòng)科研螺旋式上升。綜上，精準(zhǔn)審題讓我們把握核心、選好立意，為寫出條理清晰、思想深刻的佳作筑牢根基。[參考立意]1.執(zhí)叩問(wèn)之筆，繪解題華章2.精于提問(wèn)，篤于解題3.叩問(wèn)在先，破題在后，共耀科研星河4.以問(wèn)題為矢，以解法為弓，破科研迷霧5.敢問(wèn)路在何方?且看解題征途6.提問(wèn)燃星火，解題筑高臺(tái)7.積蓄提問(wèn)之能，點(diǎn)亮解題之光8.尋幽探微始于問(wèn)，披荊斬棘成于解9.發(fā)一問(wèn)破局，施一策致遠(yuǎn)一科研的攻守之道[范文一]于提問(wèn)與解疑間尋科研真章當(dāng)山西應(yīng)縣木塔的修繕難題叩問(wèn)大眾:科學(xué)研究的漫長(zhǎng)路上，提出問(wèn)題與解決問(wèn)題究竟孰輕孰重?這宛如一場(chǎng)思維的拔河，兩邊都牽扯著科學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵力量，難分伯仲卻又意義非凡。提出問(wèn)題，無(wú)疑是開啟科研大門的第一把鑰匙。哥白尼倘若沒有對(duì)“地心說(shuō)”產(chǎn)生懷疑，沒有在心底反復(fù)追問(wèn)宇宙的真實(shí)結(jié)構(gòu),“日心說(shuō)”的曙光便難以穿透中世紀(jì)的黑暗;愛因斯坦年少時(shí)就困惑于經(jīng)典力學(xué)與光速恒定間的矛盾，這份疑問(wèn)促使他挑戰(zhàn)既有理論，最終提出相對(duì)論，重塑人類對(duì)時(shí)空的認(rèn)知。提出問(wèn)題，意味著跳出思維定式的窠臼，以敏銳的洞察力捕捉知識(shí)的縫隙、理論的破綻，它打破舊有格局，讓未知領(lǐng)域展露一角，激發(fā)科學(xué)探索熱忱，是點(diǎn)燃燎原火勢(shì)的火種。然而，僅有問(wèn)題而無(wú)解答，疑問(wèn)終究只是空中樓閣，解決問(wèn)題才是科研從理論設(shè)想邁向現(xiàn)實(shí)碩果的關(guān)鍵一躍。屠呦呦面對(duì)瘧疾肆掠全球、傳統(tǒng)藥物無(wú)力招架的難題，沒有停留在“為什么瘧疾難治”的發(fā)問(wèn)層面，而是一頭扎進(jìn)古籍，穿梭于實(shí)驗(yàn)室，歷經(jīng)千百次實(shí)驗(yàn)，成功提取青蒿素，挽全球瘧疾患者于生死邊緣;袁隆平目睹饑荒下餓殍遍野，心懷“如何讓天下人皆能飽食”之問(wèn)，躬身稻田數(shù)十載，攻克雜交水稻的重重技術(shù)難關(guān)，用高產(chǎn)稻穗撐起糧食安全的蒼穹。解決問(wèn)題的過(guò)程，匯聚無(wú)數(shù)心血與汗水，是理論聯(lián)系實(shí)際的跋涉，將設(shè)想化作方案，讓藍(lán)圖落地生根。其實(shí)，提出問(wèn)題與解決問(wèn)題絕非孤立的個(gè)體，而是相輔相成的有機(jī)整體。敏銳提問(wèn)為解決問(wèn)題錨定方向，精準(zhǔn)解決則為新疑問(wèn)騰出空間，循環(huán)往復(fù)，推動(dòng)科研車輪滾滾向前。在航天領(lǐng)域，科學(xué)家先是質(zhì)疑現(xiàn)有火箭推力不足、太空生存艱難等問(wèn)題，投入海量資源攻克材料、動(dòng)力、生命保障諸多難關(guān);新成果誕生的同時(shí)，又衍生諸如深空探測(cè)通信延遲、外星基地建設(shè)等新命題，促使航天人再度啟航。置身當(dāng)下科技騰飛的時(shí)代浪潮，我們更應(yīng)拿捏好提問(wèn)與解題的分寸。科研工作者既要懷揣“打破砂鍋問(wèn)到底”的執(zhí)著，勇于質(zhì)疑權(quán)威、挑戰(zhàn)常識(shí)，挖掘前沿課題;又要磨煉“踏平坎坷成大道”的堅(jiān)毅，耐住寂寞、深耕細(xì)作，把解決方案攥在手中。對(duì)于學(xué)術(shù)共同體而言，需營(yíng)造包容提問(wèn)的寬松氛圍，珍視異想天開的疑問(wèn);也要搭建協(xié)同解決問(wèn)題的合作平臺(tái)，整合各方資源攻克難題?？茖W(xué)研究的征途從無(wú)坦途，提出問(wèn)題是瞭望未知的敏銳瞭望，解決問(wèn)題是腳踏實(shí)地的攻堅(jiān)拔寨。讓我們?cè)诙叩牧夹曰?dòng)中，攀科研高峰，攬星河浩瀚，為人類文明永續(xù)鋪就堅(jiān)實(shí)的路基?！痉段亩刻岢鰡?wèn)題與解決問(wèn)題:科研之雙翼在科學(xué)探索的廣闊天地中，每一次的突破與進(jìn)步都離不開問(wèn)題的提出與解決?？茖W(xué)研究，似乎就是一個(gè)不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的循環(huán)過(guò)程。然而，在這個(gè)過(guò)程中，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題究竟哪個(gè)更為重要?這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。提出問(wèn)題是科學(xué)研究的起點(diǎn)，也是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的重要力量。愛因斯坦曾說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題可能只是數(shù)學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，這才標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。沒有問(wèn)題的提出，就沒有明確的研究方向:沒有問(wèn)題的提出，就沒有科研的深入探索。因此，提出問(wèn)題是科學(xué)研究的基石，為解決問(wèn)題提供了前提和方向。然而，僅僅提出問(wèn)題是不夠的，解決問(wèn)題才是科學(xué)研究的最終目的。如果說(shuō)提出問(wèn)題是開啟智慧之門的鑰匙，那么解決問(wèn)題則是將這扇門徹底打開，讓我們得以窺見科學(xué)殿堂內(nèi)的璀璨光芒。在科學(xué)領(lǐng)域，一個(gè)問(wèn)題的解決往往意味著一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)、一個(gè)新的突破。它不僅驗(yàn)證了科學(xué)理論的正確性，更為后續(xù)的研究提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。因此，解決問(wèn)題是科學(xué)研究的歸宿，也是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，看似相互獨(dú)立，實(shí)則相輔相成。沒有問(wèn)題的提出，解決問(wèn)題就失去了目標(biāo)和動(dòng)力:沒有問(wèn)題的解決，提出問(wèn)題也就失去了意義和價(jià)值。這兩者之間的關(guān)系，就像是科研之雙翼，缺一不可。只有同時(shí)具備提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，才能在科學(xué)的道路上飛得更高、更遠(yuǎn)。在山西應(yīng)縣木塔修繕的案例中，我們看到了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。修繕過(guò)程中遇到的問(wèn)題，促使科研人員不斷提出新的解決方案，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證其可行性，最終達(dá)到了保護(hù)文物的目的。這個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了提出問(wèn)題和解決問(wèn)題在科學(xué)研究中的核心地位。綜上所述，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題在科學(xué)研究中都其有不可替代的重要性。它們相互依存、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成了科學(xué)研究的完整鏈條。因此，我們應(yīng)該在培養(yǎng)科研能力的同時(shí)，注重提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓這兩者成為推動(dòng)我們科學(xué)探索的雙翼。在未來(lái)的科研道路上，愿我們都能勇敢地提出問(wèn)題，智慧地解決問(wèn)題，共同書寫科學(xué)發(fā)展的新篇章。作文題五：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，人們總是樂于從各種角度分析問(wèn)題，但有人說(shuō)，更重要的是解決問(wèn)題。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字?！疚念}解析】這道作文題，學(xué)生很容易關(guān)注到“分析問(wèn)題”與“解決問(wèn)題”這兩個(gè)概念，但前者還有一個(gè)表限制作用的狀語(yǔ)“從各種角度”，因此核心概念是“從各種角度分析問(wèn)題”與“解決問(wèn)題”。如果把材料隱含的信息和邏輯補(bǔ)完整，應(yīng)該是“生活中，從各種角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題哪個(gè)更重要呢？人們傾向于認(rèn)為從各種角度分析問(wèn)題更重要，因此人們總是樂于從各種角度分析問(wèn)題，但有人說(shuō)，相比于從各種角度分析某個(gè)問(wèn)題，更重要的是解決這個(gè)問(wèn)題?！笨梢姴牧现械那昂蟆皢?wèn)題”指的是同一個(gè)“問(wèn)題”。寫好本題，需要學(xué)生在寫作時(shí)化抽象為具象，思考在具體情境中即什么問(wèn)題或哪一類問(wèn)題的解決過(guò)程中“從各種角度分析問(wèn)題”與“解決問(wèn)題”哪一個(gè)更重要，思考兩者之間的關(guān)系以及提出處理好兩者關(guān)系的主張。如果沒有具體情境，“各種角度分析問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”中的“問(wèn)題”很容易不是同一個(gè)問(wèn)題，造成文章前后是兩個(gè)部分，哪個(gè)更重要就沒有可比性。如果主張“從各種角度分析問(wèn)題”比“解決問(wèn)題”更重要，可以從“從各種角度分析問(wèn)題”的特點(diǎn)、必要性、重要性等方面分析原因。先明確“各種角度”有哪些角度，分析“從各種角度分析問(wèn)題”的特點(diǎn)，再?gòu)膯?wèn)題解決的過(guò)程闡述“從各種角度分析問(wèn)題”對(duì)“解決問(wèn)題”的必要性、重要性。從生活實(shí)際來(lái)看，人們一般會(huì)從問(wèn)題產(chǎn)生的各種原因、問(wèn)題的走向、問(wèn)題的結(jié)果、解決問(wèn)題的辦法等角度分析某一問(wèn)題。人們思考問(wèn)題產(chǎn)生的根源，尋求解決問(wèn)題的方向、方法，一方面使解決問(wèn)題有針對(duì)性，能為解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)，一方面也提升了人們的思維水平與認(rèn)知能力，利于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題。從問(wèn)題解決的過(guò)程來(lái)看，出現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，這是一個(gè)問(wèn)題解決必經(jīng)的過(guò)程；如果片面強(qiáng)調(diào)“更重要的是解決問(wèn)題”，不對(duì)問(wèn)題從各種角度進(jìn)行分析，可能解決問(wèn)題時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單粗暴，找不到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，難以真正解決問(wèn)題。也就是說(shuō)，如果贊成“從各種角度分析問(wèn)題”更重要的立場(chǎng)，除了正面闡述，還可以從“過(guò)分強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的重要性”之弊端而突出“從各種角度分析問(wèn)題”更重要，從而從正反兩方面突出“人們總是樂于從各種角度分析問(wèn)題”的原因。如果贊成“更重要的是解決問(wèn)題”，可以從“人們總是樂于從各種角度分析問(wèn)題”的特點(diǎn)、隱憂引入自己的立場(chǎng)?！熬W(wǎng)絡(luò)時(shí)代每個(gè)人都有麥克風(fēng)”，“人們從各種角度分析問(wèn)題”不需要承擔(dān)解決問(wèn)題的重任，一些人面對(duì)社會(huì)問(wèn)題停留在各種分析、探秘甚至是娛樂消遣上，看熱鬧的心態(tài)對(duì)問(wèn)題的真正解決意義不太，或者分析角度過(guò)多、過(guò)雜會(huì)模糊問(wèn)題的本質(zhì)，影響問(wèn)題更好地解決。一些人面對(duì)自己的問(wèn)題，樂于從各種角度分析問(wèn)題可能是為解決問(wèn)題無(wú)能為力或懶惰而不行動(dòng)找借口，結(jié)果問(wèn)題仍然是問(wèn)題，妨礙自己的生活。當(dāng)然，重點(diǎn)還是從問(wèn)題解決的過(guò)程、解決問(wèn)題的意義以及“從各種角度分析問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”的關(guān)系來(lái)闡述“更重要的是解決問(wèn)題”。出現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，雖然是一個(gè)問(wèn)題解決必經(jīng)的過(guò)程，但落腳點(diǎn)還是解決問(wèn)題，再多樣的分析，都是在為解決問(wèn)題打基礎(chǔ)，如果不去解決問(wèn)題，分析也將失去其價(jià)值，唯有解決問(wèn)題才能賦予各種分析以意義。需要注意的是，即使是主張某一方面更重要，也要客觀分析另一方面的必要性和重要性，而不是一味否定。聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人人都容易發(fā)聲的現(xiàn)實(shí)，這個(gè)材料引起我們更深層次思考的是面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，人們既需要多角度分析問(wèn)題的熱情以引起問(wèn)題解決者的注意，也需要對(duì)自己有能力去解決的問(wèn)題付出努力與實(shí)踐，從而真正地把問(wèn)題解決好。【范文一】凝神測(cè)的，然后放矢分析問(wèn)題，是對(duì)問(wèn)題的各種要素進(jìn)行審視、思考，進(jìn)而得出針對(duì)性方案的過(guò)程。分析之于問(wèn)題的解決，恰似射手注視目標(biāo)，估量方位、距離，而后方能一擊中的。然而，在今日人人都可隨意表達(dá)見解的境況下，“分析”似乎變得不那么討喜。常有妄圖以自身所學(xué)的數(shù)理知識(shí)為科學(xué)家們的精深鉆研指出一條“明路”者，他們的分析盡顯對(duì)知識(shí)的傲慢與不敬；又常有以缺乏實(shí)用性否決各種令人嘆服的精妙技藝的看客，將十年一日的努力棄若敝履，同時(shí)破壞了觀眾的良好體驗(yàn)。這些常見的“分析”和解決問(wèn)題全然背道而馳，徒然在已然冗雜的信息噪聲中增加一個(gè)波形?？梢姡?dāng)人們采取享樂的態(tài)度，不聚焦于解決問(wèn)題本身而濫加分析，事態(tài)就全然相反——射手固然要觀察目標(biāo)的距離、運(yùn)動(dòng)等多重要素，但周圍觀眾對(duì)弓矢雕紋、射手服飾等的議論反倒只會(huì)令射手分心。況且，在眾口交雜的議論后，解決問(wèn)題仍是橫亙于我們面前的考驗(yàn)，它從不會(huì)單單因分析就退去。眾人開動(dòng)智慧分析誠(chéng)然對(duì)解決問(wèn)題大有裨益，他們從多角度進(jìn)行的思考時(shí)常能為解決問(wèn)題提供必要的啟迪?，F(xiàn)今生物實(shí)驗(yàn)中廣泛應(yīng)用的瓊脂培養(yǎng)基，就是一位微生物研究員的妻子基于制作果醬經(jīng)驗(yàn)提出的——它優(yōu)良的物理性質(zhì)為這位主婦所熟知。對(duì)問(wèn)題的正確分析可給予我們莫大助力，但在解決問(wèn)題的實(shí)踐中，堅(jiān)定、機(jī)智等多種素質(zhì)不可或缺。多年浸淫的票友能對(duì)戲曲藝術(shù)的知識(shí)如數(shù)家珍，評(píng)定表演優(yōu)劣深有心得，但精彩絕倫的唱念做打則并非僅做觀眾就能掌握的。唱腔時(shí)而沉若龍吟、時(shí)而高沖云霄的起伏、一招一式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?dòng)止章法、對(duì)各種舞臺(tái)意外的隨機(jī)應(yīng)變，惟有下數(shù)十年苦功的演員們能對(duì)這些富有挑戰(zhàn)的事項(xiàng)胸有成竹。如此，面對(duì)紛繁的、無(wú)論大小的各類問(wèn)題的正確方略已豁然展現(xiàn)于我們面前：在著手處理問(wèn)題前，要以精誠(chéng)的、非享樂性的態(tài)度分析問(wèn)題，得到清晰的把握，形成明確可行的方案，進(jìn)而全力依照它解決問(wèn)題，同時(shí)也要磨礪解決問(wèn)題的必需素質(zhì)，方可臻至庖丁解牛、養(yǎng)由基穿楊之境。而當(dāng)他人為解決他們的問(wèn)題竭盡智力時(shí)，在旁不恭慎的“分析”則是可鄙之至的行為了。誠(chéng)如馬克思所言，在哲學(xué)家分析世界的工作之后，更關(guān)鍵的是改造世界這一問(wèn)題。但基于他也發(fā)揚(yáng)了用于剖析世界的辯證唯物主義，我們可獲知兩者并非不相容，而恰恰是承續(xù)關(guān)系。我們當(dāng)掌握分析與解決之要，懂得“凝神測(cè)的，然后放矢”之理。至于紀(jì)昌不執(zhí)弓而學(xué)射的做法，竊以為不可取也。點(diǎn)評(píng)：這篇文章思路清晰框架完整，作者從對(duì)“分析問(wèn)題”的界定入手，談及當(dāng)代人在“樂于分析問(wèn)題”的背后實(shí)際上采取某種炫耀或享樂的態(tài)度，這使得“分析問(wèn)題”并不能真正“解決問(wèn)題”，隨后將視角聚焦于“解決問(wèn)題”上，建立起與“分析問(wèn)題”之間的聯(lián)系——“要以精誠(chéng)的、非享樂性的態(tài)度分析問(wèn)題，得到清晰的把握，形成明確可行的方案，進(jìn)而全力依照它解決問(wèn)題，同時(shí)也要磨礪解決問(wèn)題的必需素質(zhì)”才能真正“解決問(wèn)題”，最后引用馬克思的話語(yǔ)再次重申自我觀點(diǎn)，綜合體現(xiàn)“分析問(wèn)題”與“解決問(wèn)題”之間的關(guān)系。另外，本文進(jìn)行的論證也多樣而有效，作者采用了射箭這一比喻來(lái)說(shuō)明兩者的關(guān)系，并借此串聯(lián)全文，使得說(shuō)理生動(dòng)通俗又關(guān)聯(lián)巧妙，舉例論證與引用論證也很好支撐了觀點(diǎn)步步推進(jìn)。唯一美中不足的部分可能是對(duì)于材料中“各個(gè)角度”的關(guān)注較弱，在文中展開時(shí)僅僅提及一句，且探討堅(jiān)定、機(jī)智等解決問(wèn)題的素質(zhì)與“分析問(wèn)題”之間的關(guān)聯(lián)并不緊密，略有可惜。但與作者交流時(shí)他表示是在四十分鐘內(nèi)完成的文章，之所以能想到用“有的放矢”比喻，是因?yàn)榍岸螘r(shí)間讀到中島敦改寫的紀(jì)昌學(xué)射，讓人不得不感嘆作者的文學(xué)積淀與考場(chǎng)應(yīng)變能力，能在這么短時(shí)間內(nèi)完成框架完整、思路清晰、論證有效、文筆優(yōu)美的考場(chǎng)作文已屬佳作。【范文二】舍棄機(jī)心，勤于分析生活中，人們總是樂于從各種角度分析問(wèn)題，但也有人更看重解決問(wèn)題。一方強(qiáng)調(diào)過(guò)程，另一方看重結(jié)果。就問(wèn)題本身看，似乎結(jié)果是解決問(wèn)題才最好，但事實(shí)真是如此嗎？若我們一味只看重結(jié)果，便會(huì)想盡一切辦法、用盡一切手段達(dá)到解決問(wèn)題這一目的，非但有失過(guò)程中分析思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)，稍有不慎甚至?xí)呱贤崧?。這不但于問(wèn)題解決無(wú)積極意義，更易讓自己陷入急功近利只重目的、結(jié)果的圈套中?！肚f子》中說(shuō)：“有機(jī)械者，必有機(jī)事；有機(jī)事者，必有機(jī)心”。機(jī)心主導(dǎo)的生活只有目的的價(jià)值，缺乏意義而空洞無(wú)味；機(jī)心主導(dǎo)的人生為利益驅(qū)使操縱，人心無(wú)用武之地。機(jī)心即便助人解決問(wèn)題，也絲毫沒有樂趣可言，只給人以臨大敵而劫后余生的存活感。由是，只注重解決問(wèn)題顯然不可?。桓螞r，針對(duì)像秦為何滅亡這種歷史問(wèn)題，本就已成定局、無(wú)法“解決”，那么后有人便不析原因、不加思考了嗎？杜牧和賈誼顯然不這樣想，不然也不會(huì)有《阿房宮賦》與《過(guò)秦論》洋洋灑灑幾千字從各種角度分析秦滅亡的原因。因?yàn)樗麄冎?，以史為鑒可以知興替，各種角度分析問(wèn)題可以為以后解決同類問(wèn)題提供思路與借鑒。類比到生活中對(duì)待問(wèn)題的一般情況可知，從各種角度分析問(wèn)題、強(qiáng)調(diào)分析思考的過(guò)程是大有裨益的。解決問(wèn)題固然重要，全面整體地分析問(wèn)題更可以鍛煉我們的思考能力與思維水平，在分析的過(guò)程中摸清解決問(wèn)題的一般規(guī)律，總結(jié)解決問(wèn)題的方法，從而將遇到問(wèn)題——思考問(wèn)題——解決問(wèn)題這一過(guò)程對(duì)自身產(chǎn)生的積極效益最大化。電影《我和我的祖國(guó)》里“升旗”的故事中，黃渤飾演的工程師不急于在正式典禮廣場(chǎng)上檢驗(yàn)升旗裝置，而是按比例縮小、在院子中還原電動(dòng)升旗裝置進(jìn)行試驗(yàn)，之中順利發(fā)現(xiàn)裝置存在的問(wèn)題并解決，是開國(guó)大典的電動(dòng)升旗順利進(jìn)行?？梢姡诙嘟嵌人伎紗?wèn)題后，問(wèn)題的最優(yōu)解似乎會(huì)自然而然地顯現(xiàn)，那么我們既達(dá)到了解決問(wèn)題的目的，又在思考中得到歷練，將問(wèn)題解決時(shí)的獲得最終內(nèi)化為自身成長(zhǎng)的養(yǎng)分。在當(dāng)下社會(huì)，舍棄只求結(jié)果的“機(jī)心”而強(qiáng)調(diào)多角度分析問(wèn)題的過(guò)程顯得尤為重要?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代各類近在眼前、觸手可及的“答案”、“方案”正在使人們逐漸喪失自身分析問(wèn)題的能力；追求高效便利、只求解決問(wèn)題的功利機(jī)心正將人們化作一臺(tái)臺(tái)解決問(wèn)題的機(jī)器，這樣之后又何談創(chuàng)新與靈感？何談進(jìn)步與超越？從各種角度分析才是解決問(wèn)題、收獲經(jīng)驗(yàn)的必由之路。正如“民之從事，常于幾成而敗之；慎終如始，則無(wú)敗事”所說(shuō)的，嚴(yán)謹(jǐn)分析的過(guò)程與態(tài)度是成事的關(guān)鍵。舍棄機(jī)心、勤于分析才是當(dāng)今時(shí)代急需的行事策略。點(diǎn)評(píng)：這篇文章落筆很快，針對(duì)有人認(rèn)為“解決問(wèn)題更重要”，首先抓住一味只看重結(jié)果不重視分析問(wèn)題的后果，指出這樣的主張不但于問(wèn)題解決無(wú)積極意義，也易讓自己陷入急功近利只重目的、結(jié)果的圈套中。接著巧妙地抓住無(wú)法“解決”歷史問(wèn)題，但人們?nèi)詮母鞣N角度分析它們對(duì)以后解決同類問(wèn)題能提供思路與借鑒，類比到對(duì)待生活中的問(wèn)題，闡述了從各種角度分析問(wèn)題與解決問(wèn)題和提升自我思維水平的關(guān)系，并以《我和我的祖國(guó)》中工程師林治遠(yuǎn)在解決問(wèn)題前多角度思考解決裝置存在的問(wèn)題為例加以證明，強(qiáng)調(diào)多角度思考問(wèn)題后能找到解決問(wèn)題的最優(yōu)解，既達(dá)到解決問(wèn)題的目的，又在思考中得到歷練。然后針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代解決問(wèn)題的“答案”“方案”觸手可及正使人們逐漸喪失自身分析問(wèn)題的能力，再一次強(qiáng)調(diào)了從各種角度分析問(wèn)題對(duì)解決問(wèn)題與自我有所收獲的重要性。最后引用老子的話指出舍棄機(jī)心、勤于分析才是當(dāng)今時(shí)代急需的行事策略。文章層層推進(jìn)，引證、例證貼切。不足的是對(duì)“人們總是樂于”缺少關(guān)注，即沒有辯證思考“人們總是樂于從各種角度分析問(wèn)題”可能產(chǎn)生的問(wèn)題?！痉段娜可僖稽c(diǎn)空想，多一點(diǎn)實(shí)干一個(gè)問(wèn)題被拋上舞臺(tái)，頓時(shí)，社交媒體全都“炸開了鍋”，人們爭(zhēng)先恐后的分析問(wèn)題：從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)角度，由國(guó)家到個(gè)人；從起因到后果……可到了解決問(wèn)題的時(shí)候，全場(chǎng)卻鴉雀無(wú)聲。殊不知，與其費(fèi)盡心思的“空想”問(wèn)題，“實(shí)干”才是最重要的。人們向來(lái)是樂于分析問(wèn)題的。畢竟，分析問(wèn)題是不需要任何成本。人們把自己放在“上帝視角”，便瞬間成了通曉事理的“專家”?？此频眯膽?yīng)手的分析，帶來(lái)的是極大的自我滿足，在親朋好友乃至網(wǎng)絡(luò)上宣揚(yáng)一番自己的“高見”，著實(shí)增添不少成就感。為什么還要從各種角度分析呢？因?yàn)槲覀冏怨乓詠?lái)便說(shuō)“不打沒有準(zhǔn)備的仗”，分析的角度越多，似乎準(zhǔn)備得就越充分，自然解決問(wèn)題的成功率就越高。各方各地的人們進(jìn)行了如此全面的分析，鋪墊的已經(jīng)夠多了，為什么鮮有人解決問(wèn)題呢？有些人默默退后，認(rèn)為總有比自己更合適的人選，逃避責(zé)任的心理在背后作祟；有些人在分析過(guò)后，認(rèn)為該問(wèn)題根本無(wú)法解決，所有解決方案都被全面的分析找出漏洞并擊退；更不提還有些認(rèn)為，事不關(guān)己，只是湊個(gè)熱鬧的人。因而，種種分析，在缺乏“解決”的嘗試下，終究化成了空想。實(shí)際上，過(guò)多的分析不但不會(huì)幫助解決問(wèn)題，更可能成為阻礙，將目光鎖定在“如何解決上”才是最重要的。在糧食問(wèn)題上，全球各地的人早就對(duì)其展開了數(shù)不勝數(shù)的分析，而鮮有人出面解決這一問(wèn)題。只有袁隆平開始了不被人們看好的雜交水稻研究，雜交水稻的成功培育，一舉勝過(guò)此前所有分析，因?yàn)樗鼘?shí)實(shí)在在地緩解了人們的溫飽問(wèn)題。在“鍵盤俠”層出不窮的當(dāng)下，我們從來(lái)都不缺分析問(wèn)題的人，分析問(wèn)題相對(duì)容易，又不需要成本，人們都愿意為之。但我們迫切需要解決問(wèn)題的人，解決問(wèn)題意味著風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)，可能會(huì)遭受他人的反對(duì)與勸退。但只有解決問(wèn)題，才是把“空想”落到“實(shí)干”上，才能為成功解決點(diǎn)燃一絲可能性。更何況，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，僅僅分析，難免有疏漏、錯(cuò)誤之處，只有邁出嘗試的一步才能檢驗(yàn)分析的真?zhèn)危狗N種分析成為解決問(wèn)題的一大動(dòng)力。少一點(diǎn)空想，多一點(diǎn)實(shí)干。我們需要的從來(lái)都不僅僅是“夢(mèng)想家”，而是“實(shí)踐者”，嘗試解決問(wèn)題而不只是分析，這樣，社會(huì)才能得以進(jìn)步。點(diǎn)評(píng)：逸菲的擬題就很貼合命題材料：“空想”對(duì)應(yīng)著“人們總是樂于從各種角度分析問(wèn)題”，“實(shí)干”對(duì)應(yīng)著“更重要的是解決問(wèn)題”，既樸實(shí)無(wú)華，又簡(jiǎn)練準(zhǔn)確。文章起筆既能把抽象的命題形象化地呈現(xiàn)出來(lái)：社交媒體上“炸開了鍋”、爭(zhēng)先恐后、鴉雀無(wú)聲，語(yǔ)言表述有感染力，可讀性強(qiáng)；又能貼合命題地分出“經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)”“國(guó)家、個(gè)人”“起因、后果”等各種角度；還能鮮明地提出“與其……才是……”的觀點(diǎn)，呼應(yīng)自己的擬題。接著，分析“人們向來(lái)是樂于分析問(wèn)題的”的原因，一是不需要成本，還能帶給自己滿足感、成就感；二是自古以來(lái)的觀念使然。進(jìn)而得出結(jié)論：只是重分析問(wèn)題，缺乏解決問(wèn)題的嘗試，就會(huì)陷于“空想”，不但不能幫助問(wèn)題的解決，更可能會(huì)成為阻礙。運(yùn)用對(duì)比論證和例證加以佐證，很有說(shuō)服力。再針對(duì)“鍵盤俠”層出不窮的當(dāng)下，幾乎