2025年粵教滬科版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版高三語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷739考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.作為公益性的教育資源，博物館應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“雅俗共賞”的社會(huì)服務(wù)職能，不僅要鼓勵(lì)尋常百姓常來(lái)常往，更要供學(xué)者精英雅玩品鑒。這無(wú)疑是當(dāng)下博物館建設(shè)需要明確的功能定位。B.隨著物質(zhì)生活的富足，在旅游成為很容易實(shí)現(xiàn)的事情的同時(shí)，令人堪憂的是旅程中暴露出的諸多不文明現(xiàn)象，甚至違規(guī)違法事件也時(shí)有發(fā)生。C.作家任林舉繼報(bào)告文學(xué)《糧道》榮獲第六屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)后，另一篇糧食題材的報(bào)告文學(xué)《貢米》，在《中國(guó)作家》全文發(fā)表，再一次引發(fā)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。D.第三屆絲綢之路國(guó)際電影節(jié)以“發(fā)展中的電影、多樣性的文化”為主題，旨在以電影為紐帶，促進(jìn)絲路沿線各國(guó)文化的交流，傳承絲路精神，弘揚(yáng)絲路文化。2、下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()京劇《霸王別姬》是梅派經(jīng)典劇目，首演至今，將近一個(gè)世紀(jì)的傳承，一代代的青衣花旦，都是拾人牙慧，不敢越雷池半步。眾所周知，梅蘭芳先生是京劇界最銳意的改革者，梅先生的戲從不因循守舊，每部作品都有大尺度創(chuàng)新，上個(gè)世紀(jì)初，梅先生排演了大量的新劇目，在京劇唱腔、念白、舞蹈、音樂(lè)、服裝上均獨(dú)樹(shù)一幟，他吸收上海文明戲在新式舞臺(tái)、燈光、化妝、服飾方面的手法，應(yīng)用到他的創(chuàng)作中去。京劇因?yàn)槊诽m芳的改革而達(dá)到了巔峰。A.拾人牙慧B.因循守舊C.獨(dú)樹(shù)一幟D.巔峰3、下列詞語(yǔ)中，各對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．背負(fù)/背井離鄉(xiāng)模樣/模棱兩可調(diào)動(dòng)/調(diào)虎離山B．空暇/空口無(wú)憑奪冠/冠冕堂皇為難/為虎作倀C．復(fù)辟/無(wú)可媲美勁頭/疾風(fēng)勁草干脆/外強(qiáng)中干D．量刑/量才錄用稱道/稱心如意塞外/敷衍塞責(zé)4、【題文】依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①當(dāng)大多數(shù)人在用錢(qián)計(jì)算生活的時(shí)候；“樂(lè)價(jià)比”則_______人們用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量身邊的每一件事物，在心理上是否物超所值。

②作為一名軍旅作家；他對(duì)軍隊(duì)有著一種本能的難以割舍的________，部隊(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總讓他魂?duì)繅?mèng)縈，繼而流淌于筆端。

③他本就桀驁不馴，我行我素，受此冷遇，更不理會(huì)眾人詫異的目光和主持人的勸阻，________扔下話筒，頭也不回地走出會(huì)議室。A.提議情節(jié)徑自B.提倡情結(jié)徑直C.提議情節(jié)徑直D.提倡情結(jié)徑自5、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.在閱讀教學(xué)中，一篇文章往往變成了主題、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)分析的肢解羅列，以致學(xué)生目無(wú)全牛B.獲得教養(yǎng)的途徑有許多種，比如閱讀經(jīng)典，比如求師問(wèn)道，比如社會(huì)實(shí)踐等等，但獨(dú)立思考的意識(shí)和能力更應(yīng)該是我們著力培養(yǎng)和處心積慮追求的東西．C.近日，畫(huà)家陳丹青請(qǐng)辭清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院特聘教授及博士生導(dǎo)師一職，他請(qǐng)辭的理由是自己無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制，在這件事情的背后我們看到了一名藝術(shù)家和人文學(xué)者獨(dú)立的人格以及對(duì)“體制”的忍無(wú)可忍．D.一些領(lǐng)導(dǎo)干部身居要職，卻胸?zé)o城府，思想僵化，不能與時(shí)俱進(jìn)，如果不及時(shí)改正這一毛病，必將被時(shí)代潮流淘汰．評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、名句名篇默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分．

（1）其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人．____，____．（《桃花源記》）

（2）膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，____；孫叔敖舉于海（《生于憂患死于安樂(lè)》）

（3）____；忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也．（《出師表》）

（4）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)．____，____．（《破陣子》）7、名篇名句。

默寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中空缺部分．

（1）李白的《蜀道難》中，“____，____”以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面；巨大的響聲；描寫(xiě)了山壑之險(xiǎn)要．

（2）杜甫的《秋興八首（其一）》中，以天地間到處驚風(fēng)駭浪來(lái)象征社會(huì)動(dòng)蕩不安的句子是“____，____”．

（3）《琵琶行》中白居易用“____，____”來(lái)比喻音樂(lè)聲時(shí)而婉轉(zhuǎn)流暢；時(shí)而斷續(xù)阻塞．

（4）孟子在《寡人之于國(guó)也》中談到建立“王道”除了要“養(yǎng)民”，還應(yīng)以“____，____”的方法來(lái)“教民”．8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

石青嫂子。

艾蕪早上太陽(yáng)仍像往天一樣，把晴美的陽(yáng)光抹上滿峽的樹(shù)林，叫帶露的樹(shù)葉草葉都亮得耀人的眼睛。只是石青嫂子的心上卻陰暗極了；陰暗得象夏季烏云滿布的天空一樣，隨時(shí)都會(huì)雨點(diǎn)似的落下淚來(lái)?？匆?jiàn)屋里踢倒的板凳，打爛的燈，再看見(jiàn)門(mén)前地里一片亂踏的腳跡。菠菜的葉子，踩來(lái)變成爛泥；番茄踩成一灘一灘的紅漿。那些紅漿很使石青嫂子疑心，怕是夜來(lái)扭扯的時(shí)候，石青身上流出來(lái)的血。

有石青的時(shí)候；她從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)她這間山峽中唯一的茅屋是孤獨(dú)的；寂寞的、可怕的。她只覺(jué)得面臨小河、背靠山嶺的一片斜坡，給予她無(wú)限的繁忙和勞碌。她終天頭上包著一張藍(lán)布帕子，不是拿鋤頭挖地、鐮刀割草，就是手腕上掛個(gè)籃子，采摘什么東西。晚上星子都現(xiàn)在山峽的高空了，樹(shù)林茅屋全隱藏在輕霧里面，小的孩子，坐在門(mén)前哭著喊媽的時(shí)候，她還在地里摘著苦瓜豇豆或是茄子辣椒，準(zhǔn)備明天一早挑到五里以外的鎮(zhèn)上去賣(mài)，好換點(diǎn)米回來(lái)。

但自當(dāng)家人被抓壯丁后的第四個(gè)月；有一天，忽然有三個(gè)人大模大樣踏進(jìn)了她的菜地，拿一根帶子在東量西量的。她大聲地加以阻止。

“呵呀；你們踏著人家的菜地哪，那是才撒下種的！”

一個(gè)站在斜坡邊上的人；穿著長(zhǎng)衫，悠悠然吸著香煙的，露出輕蔑的神色，叱責(zé)地說(shuō)：“你在吵個(gè)鬼呀，這樣嘰嘰喳喳的！”

“這是我的地呀；我不該吵么？”

吸著香煙的人眉頭一揚(yáng)；輕蔑地說(shuō)：“這是吳老爺?shù)模　?/p>

“你們還是搬走的好；沒(méi)有看過(guò)你們這里，人兇狗也惡的！”

“要我搬走；那容易！人家苦了十年，不說(shuō)啥子，就是汗水也流了幾十百桶去了嘛！你就拿棒棒來(lái)趕，我都不會(huì)搬的！”半晌，才望下屋后的斜坡，恨恨地說(shuō)。

三個(gè)人走了以后；峽谷里又重新平靜了。風(fēng)在林間吹過(guò)，葉子微微作著聲響。

有一天半夜后；石青嫂子突然被狗的兇猛叫聲弄醒，同時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)什么東西在畢畢啪啪地爆響，睜開(kāi)眼睛一看，滿屋通明透亮，不住地冒進(jìn)煙子來(lái)，她明白隔壁灶房起了火了?；鹪诿┪萆虾鹬?；跳著、笑著，盡量發(fā)揮暴虐的能事，不到一頓飯功夫，就把屋子和屋里的一切，燒成平地了。連屋子側(cè)邊廣柑橘子的樹(shù)葉，都燒得焦黑?；鸸鉀](méi)有了的時(shí)候，一坪炭屑還在黑暗中發(fā)著紅焰，冒著煙子。石青嫂子想著她這年年都在培修的屋子，想著慢慢買(mǎi)來(lái)的家具，想著那條沒(méi)有跑出的豬便忍不住失聲痛哭起來(lái)，把這半年來(lái)所受的冤屈和痛苦，都借聲音發(fā)泄個(gè)一干二凈。

第二天早上起來(lái)；便不管三七二十一，一路咒罵，直朝吳大老爺住的地方?jīng)_去。

“快開(kāi)開(kāi)；我要去看吳大老爺！”

石青嫂子一面打柵欄；一面亂罵起來(lái)：“你這狗，你為啥不開(kāi)門(mén)！”

罵了好久；手也打痛了，柵欄門(mén)還是緊緊地立在那里。石青嫂子累極了，便只好坐在那里喘氣。

石青嫂子休息了半天；覺(jué)得對(duì)于柵欄門(mén)簡(jiǎn)直無(wú)法可想。于是，她只得慢慢地走回家去。

斜坡上的菜；一給人扯光踏壞，火燒過(guò)后的地方，就更加顯得荒涼了。在這里既無(wú)房子躲避風(fēng)雨，地上又沒(méi)出產(chǎn)給她生活上的希望，而那惡人暗中還不曉得更要做出什么可怕的事來(lái)。唯一的法子，就只有離開(kāi)這個(gè)地方了。到什么地方去呢？她不知道，單覺(jué)得離開(kāi)好些，離開(kāi)這里，孩子們或許不至于餓死。

她背上背著鋪蓋卷；懷中抱著嬰兒。他們一家大小順著小河邊，直朝鎮(zhèn)上走去。繞到山半腰上的公路時(shí)，便又看見(jiàn)峽谷里他們住過(guò)的地方了。

峽谷里蒙著輕微的白霧。金燦燦的早上陽(yáng)光；照著嶺上的松林。小河邊的果木樹(shù)和那片墾過(guò)的黑土，還陰沉沉的，留有夜來(lái)的陰影。孩子們首先看見(jiàn)了，便歡叫起來(lái)：

“媽媽；我們的家呀，你看，在那里！”

媽媽只瞟了一眼；不敢多看，怕流出眼淚，便低頭走她的。

但孩子們卻都問(wèn)了起來(lái)：“媽媽；我們啥時(shí)候回去哪？”

媽媽忍著眼淚；哄他們說(shuō)：“等橘子柑紅的時(shí)候，我們就回來(lái)！”

孩子們都感到滿意了；走了一會(huì)，他們又問(wèn)：“媽媽，我們到哪里去呢？”

媽媽怔了一下；半晌才想出哄他們的話來(lái)：“我們?nèi)フ野职郑　?/p>

孩子們更加快樂(lè)了；連聲發(fā)笑地喊著爸爸，但作媽媽的卻忍不住了，眼淚雙雙地滴落下來(lái)。

她走了一會(huì)兒；眼淚流夠了，心里清爽些了，還聽(tīng)見(jiàn)孩子們一路滿有生氣的笑聲，便又鼓起勇氣，咬定牙巴地想：“不論啥子艱難困苦，我都要養(yǎng)大他們的！”

1947年9月。

（有刪改）

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說(shuō)開(kāi)篇畫(huà)線句描寫(xiě)了晴美的陽(yáng)光普照峽谷的景象；渲染了一種清新和美的氛圍，與后面石青嫂子陰暗的心情形成了對(duì)比，突出了人物內(nèi)心的痛苦。

B．小說(shuō)講述了四十年代后期一個(gè)飽嘗艱辛生活的農(nóng)村婦女的故事；表達(dá)了作者對(duì)石青嫂子這樣的勞動(dòng)?jì)D女的同情。

C．小說(shuō)結(jié)尾處；對(duì)孩子們的快樂(lè)的描寫(xiě)，既表現(xiàn)孩子們的天真無(wú)知，還與石青嫂子的愁苦形成對(duì)比，預(yù)示著孩子們未來(lái)的生活道路雖然曲折，但前途仍然是光明的。

D．作者善于把一個(gè)平淡的故事寫(xiě)得娓娓動(dòng)聽(tīng)；以景物和環(huán)境烘托出人物內(nèi)心的活動(dòng)，以人物的對(duì)話展示故事情節(jié)。

E．小說(shuō)雖然講述的是一個(gè)悲慘的故事；但作者運(yùn)用的是詩(shī)意的筆調(diào)，典雅華麗的語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)黑暗即將過(guò)去，黎明即將到來(lái)的堅(jiān)定信念。

（2）小說(shuō)有明暗兩條線索；分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)在刻畫(huà)石青嫂子這個(gè)形象時(shí)；突出了她的哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（4）有人認(rèn)為小說(shuō)中的主人公石青嫂子對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幨擒浫醯?。你是否同意？?qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦碛伞?、閱讀下面的文字；完成下列各題。

“市”的本義為市場(chǎng)；與”城”不同。早期的“市”多在野外或井邊，故有“市井”之稱。而我國(guó)的“城”約產(chǎn)生于原始社會(huì)后期，最早只是政治性質(zhì)的城堡，與“市”并沒(méi)有什么直接聯(lián)系。社會(huì)發(fā)展到一定的階段，由于城市人口的集中，居民生活的需要，城內(nèi)便有“市”的設(shè)立?！俺恰钡拇嬖冢瑸椤笆小钡陌l(fā)展提供了有利的條件；而“市”的發(fā)展，又促進(jìn)了“城的發(fā)達(dá)?！笆小痹谖覈?guó)“城”中出現(xiàn)，長(zhǎng)期被限定在一定的范圍之內(nèi)，實(shí)行的是“坊市制”。

在先秦文獻(xiàn)中并無(wú)“坊”名；當(dāng)時(shí)城市居民聚居組織的基本單位為“里”。“里”原是農(nóng)村的一種聚居組織的基本單位。當(dāng)時(shí)為了防止盜賊的攻擊，采用這種四面筑院墻的封閉聚居形式。從先秦起，這種稱“里”的組織形式在城市中長(zhǎng)期存在，有時(shí)稱作“閭里”或“閭”，秦漢仍因之。從晉代開(kāi)始，城市居民住區(qū)正稱仍為“里”，但有時(shí)又稱作“坊”?！对幽现尽肪矶稌x城闕宮殿古跡》所引《晉宮闕名》中，有“諸里”和“諸坊”的名稱。到北魏時(shí)的洛陽(yáng)，全城有二百二十“里”，也作二百二十“坊”。這“坊”字，即源于“防”的別體。從隋開(kāi)始，“里”改稱為“坊”。

所謂“坊市制”；即城中之“市”集中在一個(gè)限定的范圍之內(nèi)，“市”與“坊里”一樣，都是方形，四面筑有圍墻，并開(kāi)有市門(mén)。如唐長(zhǎng)安皇城前東；西兩市，各占兩坊之地，平面近正方形，每面各開(kāi)二門(mén)，有道路相通，形成“井”字形相交。唐代的市場(chǎng)交易限定在市內(nèi)進(jìn)行，并限定交易時(shí)間。

在“坊市制”下；一般居民出入坊里，必須經(jīng)由里門(mén)，不許直接臨街開(kāi)門(mén)。如漢代規(guī)定只有“甲第”--統(tǒng)治階級(jí)中顯要人員的宅第，才能“當(dāng)?shù)乐眴ⅰ?。唐代則明確規(guī)定：“非三品以上及坊內(nèi)三絕，不合轅向街開(kāi)門(mén)。”當(dāng)時(shí)街上沒(méi)有“街鼓”，天明和落日，坊門(mén)隨街鼓聲而開(kāi)閉。

在市民居住的坊中；一般是不允許開(kāi)設(shè)商業(yè)店鋪和手工作坊的。但在“市”周?chē)姆焕?，往往由于有商人和手工業(yè)者居住，所以有例外。如東市南面的宣平坊中有賣(mài)油者，升平坊北門(mén)旁有胡人鬻餅之舍，西市東面的延壽坊中有鬻金銀珠玉者。

唐代中葉以后；由于城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的需要，古典的坊市制逐漸被破壞，在一些城市內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)商貿(mào)活動(dòng)，有的甚至破壞城墻而臨街設(shè)店。到肅宗至德年間，人們紛紛穿破坊墻而臨街設(shè)鋪。這樣，舊有的古典坊市制開(kāi)始瓦解，新的“坊巷制”逐漸形成。

約在宋仁宗末年；“坊巷制”完全取代了過(guò)去的“坊市制”，即“街巷”成為城市居民實(shí)際聚居組織的基本單位，而“坊”僅作為名稱被保留下來(lái)，其本意已完全喪失。直到近代，城市中一些弄堂；胡同仍稱“某某坊”。這是因?yàn)槿藗円廊涣?xí)慣以“坊”作為雅稱，而一般市民則以“街”“巷”相稱。

（摘編自杜瑜《由坊市到坊巷》）

（1）下面關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．在中國(guó)古代；“城”與“市”最初并沒(méi)有直接的聯(lián)系。“市”的本意為市場(chǎng)，是商品交易的場(chǎng)所；“城”約產(chǎn)生于原始社會(huì)后期，最初為政治性的城堡。

B．“市”是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物；它隨著城中人口的聚集和居民生活需求的增加而產(chǎn)生，長(zhǎng)期被限定在城中一定的區(qū)域。

C．“城”與“市”相互促進(jìn)?！俺恰敝腥丝诰奂瘞?lái)的消費(fèi)需求；為“市”的發(fā)展提供了契機(jī)；而“市”的發(fā)展又為“城”的繁榮提供了條件。

D．“市”與“坊里”一樣都是方形的；四面筑有圍墻，有門(mén)與外面相通。有的“市”面積比“坊”大一些，里面道路縱橫。

（2）下列理解和表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．先秦時(shí)期的“里”；原是農(nóng)村的一種封閉式的聚居形式，其目的是防止盜賊，后來(lái)成為城市中的一種居民聚居單位。

B．唐朝時(shí)城市中稱為“坊”的居民聚居區(qū)；在秦漢兩代有時(shí)稱作“閭”，在晉代“里”“坊”并稱，而近代城市中的“坊”，實(shí)際上指的是街巷。

C．在唐初長(zhǎng)安中的坊里；普通居民不能開(kāi)設(shè)商業(yè)店鋪和手工作坊，但商人和手工業(yè)者則可在所居住的坊里開(kāi)店經(jīng)營(yíng)。

D．在坊市制下；市場(chǎng)交易有限定的區(qū)域和時(shí)間，居民出入坊里亦有規(guī)定的路徑和時(shí)間，“當(dāng)?shù)乐眴ⅰ敝皇巧贁?shù)人才享有的特權(quán)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．“坊”是“防”的別體字；可見(jiàn)“坊”有“防守；防備”之意，這跟“里”以筑墻防備盜賊的內(nèi)涵一致。

B．坊市制是古代政府運(yùn)用權(quán)力人為塑造城市格局的體現(xiàn)；能使城市布局井然有序，但也讓市民生活受到諸多限制，比如不能自由開(kāi)店，不能夜晚行街。

C．坊市制的瓦解和坊巷制的形成；是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)過(guò)程。這一過(guò)程發(fā)端于唐代中葉以后的肅宗至德年間，大約完成于北宋仁宗末年。

D．跟坊市制相比，坊巷制更有利于商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，使居民生活更加自由便利，使城市更有活力。10、閱讀下文；完成問(wèn)題。

愛(ài)著你的苦難。

塞壬①他在流鼻血。但他看著我。他那蒼白；虛弱的外表下有一種清澈如水的東西。我了解他的骨頭；他的腸子，他的內(nèi)臟，它們一樣地清澈如水。我甚至看見(jiàn)了他河水一樣的命運(yùn)，薄薄地。現(xiàn)在他，我的弟弟，他在我面前抽泣，一個(gè)肉身隱退的干凈的魂靈在抽泣。

②我打了他一耳光。他流鼻血了。我再一次遭遇到另一個(gè)自己；我的虛弱，還有跟他一樣單??；河水一樣的命運(yùn)。跟任何一次一樣，我會(huì)跑過(guò)去抱著他哭。他的血滴落在我的臉上。我哭著嚷：你這個(gè)沒(méi)用的東西呀！

③面對(duì)這樣的弟弟；我會(huì)無(wú)端地悲憫，悲憫我們活著，要受那么多的苦。我總是想起我跟他一起放的那頭小牛，聽(tīng)話；懂事，睜著大眼睛，滿是淚水。

④打他；他承受一切。也不怨你。

⑤我們是不能對(duì)視的；不，我不能注視他。那些個(gè)有月亮的夜晚，月光安靜地瀉在庭院的扁豆架上；瀉在天臺(tái)的水井沿上。他坐在石磨上吃我給他煎的雞蛋，他的臉勾得很低，幾乎貼著碗。我就站在他背后，他穿著白襯衣，身子是弓的，他那孱弱的樣子，嵌在蒼白的月光下，嵌在我心里，生疼生疼的。他吃著我給他煎的雞蛋。

⑥高中畢業(yè)后說(shuō)是要去學(xué)開(kāi)車(chē)。我在武漢聞?dòng)嵑筅s回來(lái)制止。他就用他那雙大眼睛睛注視著我；沒(méi)有滴落的淚水噙在眼眶打轉(zhuǎn)。他開(kāi)口跟我說(shuō)話，他的聲音渾著胸腔的轟鳴。我的少年長(zhǎng)大了，我不能支配他。

⑦多年后；我南下廣州，在熙熙攘攘的人群中，我能準(zhǔn)確地聞到某一類人，他們瘦弱；蒼白，平民的表情中透著一種清澈如水的東西。他們有時(shí)看著你，讓你覺(jué)得你永遠(yuǎn)無(wú)法傷害到他。他們就像是一個(gè)巨大的容器，他們承受一切。他們勾著頭吃著快餐，背著大黑包跑著業(yè)務(wù)，干著皮肉不輕松的差。我想起尼采，他抱著一頭生病的老馬放聲大哭：我的受苦受難的兄弟呀！我不知道，在安靜的夜晚，是否有人會(huì)細(xì)致地?fù)崦麄兤教傻娜馍砗突觎`。

⑧我開(kāi)始想著他的成長(zhǎng)；林林總總，我想到他的將來(lái)，完全可以預(yù)料的，像規(guī)律一樣可怕。我再一次想起他的背影，看見(jiàn)他河水一樣的命運(yùn)。我注視著他，上帝注視著我。我不知它是否會(huì)流淚。

⑨母親打電話過(guò)來(lái)向我哭訴；你弟弟開(kāi)車(chē)很辛苦，一個(gè)星期前給人拖了批貨去安徽，前天去跟人家要運(yùn)費(fèi)，那人不給就算了，還叫人打了他，他被打倒在地上，那些人用腳踢他的肚子他今天還要出車(chē)，我叫他休息，他不肯

⑩我想起多年前打他的情景；他承受一切，默默無(wú)語(yǔ)。我哭著抱住他：你這個(gè)沒(méi)用的東西！第二天，他什么都忘了，就像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣。

?辦公室的門(mén)突然開(kāi)了；闖進(jìn)來(lái)一個(gè)瘦弱；蒼白的年輕人。他喘著氣，睜著大眼睛看著我。黃總監(jiān)，我

?他跟我說(shuō)；他是一家印刷廠的業(yè)務(wù)員。一個(gè)半月前接了我公司的一筆單，到現(xiàn)在還沒(méi)收到錢(qián)，財(cái)務(wù)的小姐說(shuō)，那筆錢(qián)沒(méi)有撥下來(lái)，叫他等著，他等了一個(gè)多月了。每次他來(lái)，財(cái)務(wù)室的幾個(gè)小姐理都不理，只顧在那兒說(shuō)笑，今天惹不住了，才闖到我的辦公室。

?怒火一下子涌向了太陽(yáng)穴；但我忍住了，我不能在這個(gè)年輕人面前失態(tài)。這筆錢(qián)我早撥下去了。聽(tīng)聽(tīng)我的財(cái)務(wù)小姐的解釋吧：誰(shuí)叫他那么木，收這種錢(qián)哪有那么容易？規(guī)矩都不懂，你說(shuō)，給我們辦公室的幾個(gè)小姐買(mǎi)點(diǎn)小禮物會(huì)窮死他嗎？我聽(tīng)不下去了，不顧一切地喝住了她，真想，真想煽她一耳光，它媽的！

?這是規(guī)矩。我的弟弟；他是不是也沒(méi)弄懂什么規(guī)矩？

?母親說(shuō)；你弟弟第二天就要出車(chē)。

?我看見(jiàn)；那樣的一些人，我能聞到他們的氣味。他們走著，或者站立，他們?nèi)齼蓛?，在城市，在村莊；在各個(gè)角落。他們瘦弱、蒼白，用一雙大眼睛看人，清澈如水，他們看不見(jiàn)苦難，他們沒(méi)有恨。他們退避著它，默默無(wú)語(yǔ)。我突然覺(jué)得這就是力量，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣的力量沒(méi)有消彌，它只是永久的持續(xù)。我們講的所謂的道理或者意義就在其中。真正懂的人其實(shí)什么都不知道，什么都不會(huì)去想。我看見(jiàn)我也身在其中，被帶動(dòng)飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我與他們相同，卻又不同。我看見(jiàn)了他們身上的苦難，并因此深深地愛(ài)他們。注視著他們，我會(huì)淚流滿面。

【作者介紹】塞壬；原名黃紅艷，湖北黃石人，原武漢冶銅廠職工，后南下廣州打工。

（1）第①②兩段多次以水為喻；聯(lián)系全文，分條概述其中的含意。

（2）下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是____

A．開(kāi)頭兩段先寫(xiě)弟弟流鼻血；后寫(xiě)打他耳光，使情節(jié)發(fā)展曲折生動(dòng)。

B．第⑤段弟弟吃煎雞蛋背影描寫(xiě)刻畫(huà)了一個(gè)孱弱；沉默的少年形象。

C．第⑥段的外貌描寫(xiě)；表明弟弟仍然柔弱聽(tīng)話但又堅(jiān)持自己的想法。

D．第⑨段運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)；借母親的訴說(shuō)表現(xiàn)弟弟悲苦的生活遭遇。

（3）第⑧；⑩兩段都是寫(xiě)作者生發(fā)回憶與感想；但前后順序不能互換，為什么？

（4）文中以較多篇幅插敘印刷廠業(yè)務(wù)員的遭遇；分析其作用。

（5）從結(jié)構(gòu)與立意角度，賞析文章最后一段。11、將下列語(yǔ)句依次填入文中的橫線處；使上下文語(yǔ)意連貫。(只填序號(hào))

明式家具，崇尚簡(jiǎn)約、天然之美，____；

____，____；牢固結(jié)實(shí)；不過(guò)多地進(jìn)行裝飾，不過(guò)多地渲染技藝，不。

過(guò)多地雕琢，____，____，____。

①結(jié)構(gòu)全不用釘。

②以木材天然紋理和色澤為美。

③加工工藝精密。

④簡(jiǎn)潔而典雅。

⑤用榫鉚接合得天衣無(wú)縫。

⑥符合中國(guó)“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣。

12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

錢(qián)偉長(zhǎng)小傳（節(jié)選）

解放后層出不窮的新事物；新現(xiàn)象促使錢(qián)偉長(zhǎng)以百倍的熱情、千倍的干勁投身于建設(shè)社會(huì)主義的偉大事業(yè)中。盡管繁忙的社會(huì)活動(dòng)占據(jù)了他不少時(shí)間；給他的研究工作帶來(lái)一定困難，但他總在想著怎樣為人民做更多的事，恨不得一天做兩天的工作。

解放初期；百?gòu)U待興。錢(qián)偉長(zhǎng)看到有些人妄自菲薄，畏首畏尾，甚至崇洋媚外；數(shù)典忘祖，他覺(jué)得自己有責(zé)任告訴這些人（同時(shí)教育青少年）：中華民族是有五千年古老文明的偉大民族，曾經(jīng)有過(guò)光輝的過(guò)去。他立即編寫(xiě)科學(xué)普及著作《我國(guó)歷史上的科學(xué)發(fā)明》，甚至在赴朝慰問(wèn)的列車(chē)上也在孜孜不倦地寫(xiě)作。這本小冊(cè)子從一個(gè)側(cè)面反映了他淵博的自然科學(xué)知識(shí)和深厚的文學(xué)、歷史根底。該書(shū)后來(lái)由中國(guó)青年出版社出版，成了一本很好的愛(ài)國(guó)主義教材，并譯成蒙古文和維吾爾文。蘇聯(lián)的《科學(xué)史報(bào)》也翻譯發(fā)表了其中的主要部分。

但是；他也清醒地認(rèn)識(shí)到，多年來(lái)的關(guān)閉自守；抱殘守缺和內(nèi)憂外患，使我國(guó)科學(xué)技術(shù)處于落后狀態(tài)，要改變這一局面，必須竭盡全力盡快地培養(yǎng)人才，建成一支高水平的、浩浩蕩蕩的科學(xué)大軍。他開(kāi)始更活躍地出現(xiàn)在講臺(tái)上，先后為本校師生和京郊高等院校教教師開(kāi)設(shè)了彈性力學(xué)、塑性力學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等課程，后來(lái)又參與創(chuàng)辦了清華大學(xué)力學(xué)研究班，由錢(qián)學(xué)森擔(dān)任班主任，他擔(dān)任副班主任，并親自授課。他每天認(rèn)真?zhèn)湔n到深夜，決心把自己多年的科研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給新的一代。他開(kāi)的課程深受學(xué)員歡迎，大家說(shuō)，聽(tīng)錢(qián)先生的課是科學(xué)藝術(shù)的享受。目前，這批學(xué)生已成了我國(guó)力學(xué)隊(duì)伍中的骨干力量。

也就是在解放以后；他開(kāi)始招收研究生，在他們身上花費(fèi)了更多的精力。他對(duì)他們提出了嚴(yán)格的要求，采取了啟發(fā)式的教育方式，誘導(dǎo)他們獨(dú)立思考。在他們面前，他毫無(wú)保留地講述自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)乃至不成熟的想法，一旦有人有了一得之見(jiàn)，他總是滿腔熱情地予以鼓勵(lì)。就這樣，沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)強(qiáng)有力的研究集體形成了。一九五四年，錢(qián)偉長(zhǎng)和他的學(xué)生林鴻蓀；胡海昌、葉開(kāi)沅共同寫(xiě)成了專著《彈性圓薄板大撓度問(wèn)題》，系統(tǒng)總結(jié)了由錢(qián)偉長(zhǎng)首創(chuàng)的方法以及與學(xué)生們一起所作的拓廣，使錢(qián)偉長(zhǎng)方法逐漸得到了國(guó)際上的公認(rèn)。一九五五年，中國(guó)科學(xué)院頒發(fā)第一批國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)金，這部著作榮獲國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。一九五七年，該專著被譯成俄文，在蘇聯(lián)出版，獲得了國(guó)際聲譽(yù)。就在那一年十月，錢(qián)偉長(zhǎng)被聘任為波蘭科學(xué)院院士。

在成就和榮譽(yù)面前；他沒(méi)有沾沾自喜；固步自封，他對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“在現(xiàn)代科研工作中，不吸取別人的經(jīng)驗(yàn)而作新的創(chuàng)造是完全不可能的事情。你們想想，如果不是前輩科學(xué)家解決了小撓度問(wèn)題，如果沒(méi)有淺殼方程式給我們的啟示，我們能做出今天的貢獻(xiàn)嗎？從這個(gè)意義上說(shuō)來(lái)，我們的成果確實(shí)沒(méi)有什么值得驕傲的。一個(gè)科學(xué)工作者必須永遠(yuǎn)保持冷靜和謙遜的態(tài)度?！边@席話給大家以深刻的教育。

在他的啟發(fā)下；他們開(kāi)始共同研究另一個(gè)重大課題：彈性柱體扭轉(zhuǎn)理論的基本假定問(wèn)題，對(duì)圣維南假定做了全面分析，并作了新的創(chuàng)造。不久，他們共同編著的另一本專著《彈性柱體的扭轉(zhuǎn)理論》問(wèn)世了，美國(guó)《應(yīng)用力學(xué)評(píng)論》雜志立即以較大的篇幅對(duì)此書(shū)進(jìn)行評(píng)論，做出了相當(dāng)高的評(píng)價(jià)。一九五六年，錢(qián)偉長(zhǎng)代表中國(guó)力學(xué)界去布魯塞爾出席第九屆國(guó)際理論和應(yīng)用力學(xué)會(huì)議，在會(huì)上宣讀了他和他學(xué)生的論文，受到廣泛重視，有兩篇論文發(fā)表在大會(huì)的文集上。會(huì)后，他應(yīng)邀到波蘭科學(xué)院講學(xué)。接著，蘇聯(lián)力學(xué)家穆什達(dá)里（Х．М．Муштари）和波蘭科學(xué)家諾瓦茨基（W．Nowacki）等先后專程前來(lái)北京，與錢(qián)偉長(zhǎng)他們討論問(wèn)題，對(duì)中國(guó)的力學(xué)研究工作成就深為敬佩。

【相關(guān)鏈接】

①培養(yǎng)的學(xué)生首先應(yīng)該是一個(gè)全面的人；是一個(gè)愛(ài)國(guó)者，一個(gè)辯證唯物主義者，一個(gè)有文化藝術(shù)修養(yǎng)；道德品質(zhì)高尚、心靈美好的人；其次，才是一個(gè)擁有學(xué)科、專業(yè)知識(shí)的人。一個(gè)未來(lái)的工程師、專門(mén)家。--力學(xué)家、應(yīng)用數(shù)學(xué)家、教育家，中科院院長(zhǎng)錢(qián)偉長(zhǎng)。

②南京航空航天大學(xué)飛行器設(shè)計(jì)專業(yè)教授；博導(dǎo)樊蔚勛；是錢(qián)偉長(zhǎng)的第三位研究生。從1956年開(kāi)始在中科院力學(xué)研究所師從錢(qián)偉長(zhǎng)。回想起恩師的教誨，樊蔚勛至今仍歷歷在目，他說(shuō)，“你不要認(rèn)為書(shū)上的字是平的，也別認(rèn)為書(shū)上的字都是一樣大小?！边@句話影響了樊蔚勛一輩子?！罢б宦?tīng)起來(lái)，這話與常識(shí)相違背啊，書(shū)上的字怎么會(huì)是不平的？又怎么不是一樣的大小呢？后來(lái)，我慢慢悟出來(lái)，這其中包含著唯物辯證法的思想。真是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！”

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．錢(qián)偉長(zhǎng)編寫(xiě)科普著作《我國(guó)歷史上的科學(xué)發(fā)明》；主要是針對(duì)社會(huì)上有些人妄自菲薄，甚至崇洋媚外的現(xiàn)象，成了一本很好的愛(ài)國(guó)主義教材。

B．為了改變我國(guó)科學(xué)教術(shù)處于落后狀態(tài)；錢(qián)偉長(zhǎng)先后開(kāi)設(shè)了彈性力學(xué)；塑性力學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等課程，后來(lái)又創(chuàng)辦了清華大學(xué)力學(xué)研究班。

C．錢(qián)偉長(zhǎng)毫無(wú)保留地講述自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)乃至不成熟的想法；對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，采取了啟發(fā)式的教育，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。

D．錢(qián)偉長(zhǎng)和他的學(xué)生共同寫(xiě)成了專著《彈性圓薄板大撓度問(wèn)題》；系統(tǒng)總結(jié)拓廣了錢(qián)偉長(zhǎng)方法，使之逐漸得到了國(guó)際上的公認(rèn)。

E．代表中國(guó)力學(xué)界的錢(qián)偉長(zhǎng)在布魯塞爾第九屆國(guó)際理論和應(yīng)用力學(xué)會(huì)議上宣讀了他和他的學(xué)生的兩篇論文；并發(fā)表在大會(huì)的文集上。

（2）就本文來(lái)看；錢(qián)偉長(zhǎng)取得成就的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

（3）作為人物傳記；作者是從哪些方面給讀者介紹錢(qián)偉長(zhǎng)取得的科學(xué)成就的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

（4）請(qǐng)結(jié)合材料闡述錢(qián)偉長(zhǎng)有哪些科學(xué)的思維方法？13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

被詩(shī)打敗的人。

[智利]巴勃羅?聶魯達(dá)。

在我的少年時(shí)代；我是那種身披黑斗篷的學(xué)生詩(shī)人，同當(dāng)時(shí)所有的詩(shī)人一樣消瘦和缺乏營(yíng)養(yǎng)。我剛剛出版了詩(shī)集《晚霞》，體重比一根黑羽毛還輕。

我同我的朋友們一起走進(jìn)一家簡(jiǎn)陋的下等酒館。那是探戈舞風(fēng)靡和流氓橫行的時(shí)代。跳舞突然停止；探戈舞曲就像酒杯砸在墻上似的突然中斷。兩個(gè)臭名昭著的流氓在舞池當(dāng)中齜牙咧嘴地互相辱罵。當(dāng)一個(gè)上前打?qū)Ψ綍r(shí)，對(duì)方就退卻，桌子后邊的一群音樂(lè)迷也隨著向后躲閃。那場(chǎng)面就像兩個(gè)未開(kāi)化的野人在原始森林的空地上跳舞。

我沒(méi)有多加考慮就走上前去；不顧自己又瘦又弱，責(zé)罵他們：“不要臉的壞蛋，狼心狗肺的家伙，下賤的渣滓，別吵大家了！大家是來(lái)跳舞的，可不是來(lái)看你們演鬧劇的！”他們吃驚地對(duì)看一眼，好像不能相信他們聽(tīng)到的話。身材較矮的那個(gè)以前曾是拳擊手，他朝我走來(lái)，想揍死我。若不是極準(zhǔn)的一拳猛地把這個(gè)猩猩般的漢子打倒在地，他準(zhǔn)能達(dá)到目的。是他的對(duì)手終于決定給他一拳。

當(dāng)這個(gè)戰(zhàn)敗的斗士被人像搬麻袋似的抬出去時(shí)；當(dāng)坐在桌旁的人向我們遞來(lái)酒瓶時(shí)，當(dāng)舞女們向我們投來(lái)熱情的笑聲時(shí)，那個(gè)打出致命一拳的大漢理所當(dāng)然地想分享這次勝利的歡樂(lè)。但是，我嚴(yán)詞責(zé)罵道：

“滾出去！你跟他是一路貨！”

我的得意時(shí)刻不久就結(jié)束了。我們穿過(guò)狹窄的過(guò)道之后；看見(jiàn)一個(gè)虎背熊腰的家伙堵住出口--那個(gè)被我呵斥的勝利者，他堵住我們的去路，等著進(jìn)行報(bào)復(fù)。

“老子正等著你吶?！彼麑?duì)我說(shuō)。

他輕輕一推；把我推往一扇門(mén)，這時(shí)我的朋友們都慌里慌張地跑了。我急忙掃一眼，看看能抓到什么東西進(jìn)行自衛(wèi)。沒(méi)有，什么東西都沒(méi)有。沉重的大理石桌面；鐵椅子，我都舉不起來(lái)。沒(méi)有花瓶，連一根別人忘記帶走的不值錢(qián)的手杖都沒(méi)有。

“咱們談?wù)??！蹦侨苏f(shuō)。

我明白；任何反抗都是徒勞的；我還想到，他大概像面對(duì)一只小鹿的美洲豹，在吞下我之前要打量我一番。我知道，我所能進(jìn)行的全部自衛(wèi)，只不過(guò)是不讓他知道我的恐懼感。我回手也推他一下，但是動(dòng)不了他一絲一毫。他簡(jiǎn)直是一堵石墻。

他忽然向后揚(yáng)起頭；他那雙兇惡的眼睛換了一種神色。

“您是詩(shī)人巴勃羅?聶魯達(dá)嗎？”他問(wèn)。

“是的?！?/p>

他低下頭；繼續(xù)說(shuō)道：“我太不幸了！我現(xiàn)在就在自己衷心欽佩的詩(shī)人面前，而當(dāng)面罵我壞蛋的竟是他！”

他兩手抱著頭；悲痛地說(shuō)：“我是個(gè)壞蛋，跟我打架的那個(gè)人是可卡因販子。我們是世上最卑賤的人?？墒牵谖业纳钪杏幸粯蛹儩嵉臇|西，那就是我的未婚妻，我的未婚妻所給予的愛(ài)。巴勃羅，您看看她，您看看她的相片。我一定要告訴她，您親手拿過(guò)這張相片。這事兒準(zhǔn)會(huì)使她高興?！?/p>

他把那張笑吟吟的少女的相片遞給我。

“她是由于您；是由于我們背誦過(guò)您的詩(shī)才愛(ài)我的?！?/p>

他沒(méi)頭沒(méi)腦地朗誦起來(lái)：“一個(gè)像我一樣悲傷的孩子；跪著從你眼睛深處看著我們”這時(shí)候，門(mén)給撞開(kāi)了。那是我的朋友們帶著武裝的援軍回來(lái)了。我看見(jiàn)一張張?bào)@訝的臉擠在門(mén)口。

我緩緩地走出門(mén)去。那人獨(dú)自留下；連姿態(tài)都沒(méi)變，繼續(xù)朗誦道：“為了將要在她血管里燃燒的生命，我這雙手不得不殺人。”他被詩(shī)打敗了。

【注】巴勃羅?聶魯達(dá)（1904--1973）；智利著名詩(shī)人；諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。19歲出版了第一部詩(shī)集《晚霞》，20歲發(fā)表了成名作《二十首情詩(shī)和一支絕望的歌》，奠定了他在智利乃至世界詩(shī)壇的地位。

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．本文是作者的一篇回憶性散文；卻以濃烈的感情和豐富的形象，表現(xiàn)了詩(shī)歌對(duì)野蠻的勝利，具有高度的思想性和藝術(shù)魅力。

B．“我急忙掃一眼；看看能不能抓到什么東西進(jìn)行自衛(wèi)”“我所能進(jìn)行的全部自衛(wèi)，只不過(guò)是不讓他知道我的恐懼感”，從中不難發(fā)現(xiàn)“我”的懦弱無(wú)助。

C．文章語(yǔ)言生動(dòng)形象；如“那場(chǎng)面就像兩個(gè)未開(kāi)化的野人在原始森林的空地上跳舞”，生動(dòng)地描繪出這兩個(gè)蠻漢斗爭(zhēng)時(shí)的荒唐可笑。

D．“在我的生活中有一樣純潔的東西；那就是我的未婚妻”“她是由于您，是由于我背誦過(guò)您的詩(shī)才愛(ài)我的”，說(shuō)明了愛(ài)情的力量要遠(yuǎn)勝于詩(shī)歌。

E．本文在故事情節(jié)上一波三折；張弛有度，酒館中的局面出現(xiàn)緊張--緩和--再次緊張--最后緩和的變化，引人入勝，具有很強(qiáng)的可讀性。

（2）文章第①自然段看似與故事情節(jié)無(wú)關(guān)；作者這樣寫(xiě)有什么作用？

（3）請(qǐng)從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度；說(shuō)說(shuō)“被詩(shī)打敗的人”的心理變化過(guò)程。

（4）為什么拳擊手竟會(huì)“被詩(shī)打敗了”？試從人物與主旨兩方面探究。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

史懷哲：奔走在非洲叢林的圣者。

啟君。

1875年；史懷哲生于德國(guó)一個(gè)家境優(yōu)裕的牧師家中。父親用舊外套給他改制過(guò)披風(fēng)，他由于同伴沒(méi)有便堅(jiān)決不穿。買(mǎi)手套帽子，他總是執(zhí)拗地選擇與其他孩子一樣的廉價(jià)貨，而絕不要那些漂亮的象征上流社會(huì)的品牌。30歲前，史懷哲拿到了博士學(xué)位，出版了《康德的宗教哲學(xué)》《巴赫傳》等著作。畢業(yè)后，母校邀他回校任教，教堂聘他做神職人員，老師魏多則認(rèn)為他在音樂(lè)方面必成大器，會(huì)是一位偉大的藝術(shù)家。沒(méi)有人會(huì)懷疑史懷哲將在富足；優(yōu)雅的生活中有所作為地度過(guò)一生，但他徹底改變了自己的人生走向，讓所有認(rèn)識(shí)他的人都大吃一驚。

1904年秋的一個(gè)早上；史懷哲無(wú)意看到惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)療服務(wù)，并招募前往服務(wù)的志愿者。他突然發(fā)現(xiàn)了自己要做什么。他為學(xué)醫(yī)四處奔走，獲得了旁聽(tīng)資格并允許參加考試。一門(mén)門(mén)課程和考試，再加上神學(xué)教授和教堂的牧師工作，他身心疲憊，生命的每一分鐘都被填得滿滿的。8年艱辛，38歲的他終于拿到了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。

1913年3月；史懷哲和妻子及籌辦診所的70大箱行李一起，開(kāi)始了遙遠(yuǎn)而陌生的非洲之旅。那時(shí)的非洲叢林，危險(xiǎn)無(wú)處不在。一個(gè)人在房間縫隙的陽(yáng)光下待幾分鐘，就高燒發(fā)??；一個(gè)人的帽子掉進(jìn)水里，如果不馬上用上衣遮住頭部，片刻就能讓人患上日曬病昏過(guò)去，甚至迅速死亡。脫腸；橡皮病、熱帶赤痢、麻風(fēng)病、疥癬雖早有心理準(zhǔn)備，但每天絡(luò)繹不絕的病患還是令史懷哲暗暗吃驚。一種能讓人昏睡不醒并猝死的熱帶蠅，令人防不勝防，即使史懷哲醫(yī)生本人，也時(shí)時(shí)處在危險(xiǎn)之中。

史懷哲的叢林診所一開(kāi)始就是完全免費(fèi)的。不僅診治；醫(yī)藥完全免費(fèi)；病人就醫(yī)期間的食宿日用也是免費(fèi)的。由于效果顯著，看病的人越來(lái)越多，甚至有人從300多公里外劃著獨(dú)木舟花一周時(shí)間趕來(lái)看病。從早到晚，史懷哲已經(jīng)無(wú)法停歇下來(lái)。

病人太多；帶來(lái)的藥物兩個(gè)月后就告罄了，史懷哲不得不緊急求救。支撐診所的資金都是他在朋友和教會(huì)中籌措的。籌款并不是件容易事，吃閉門(mén)羹，遭到委婉或斷然的拒絕都是常事，而史懷哲將遭到拒絕；面對(duì)挫折視為正常，同時(shí)也把自己不懈的堅(jiān)持和努力視為正常。此后50年，他13次進(jìn)出非洲，在歐洲等地巡回開(kāi)展管風(fēng)琴音樂(lè)會(huì)、四處演講，募集經(jīng)費(fèi)。

眾多的麻煩并沒(méi)讓史懷哲對(duì)黑人土著心生輕賤；他把這看作是文化差異性的表現(xiàn)。當(dāng)?shù)厝藳](méi)有國(guó)家；法律、職業(yè)、儲(chǔ)蓄這樣的觀念，他們的財(cái)物觀也與白人有很大不同。但史懷哲從不把白人社會(huì)的道德評(píng)判強(qiáng)加給他所服務(wù)的人群，而是以更加寬廣博大的胸懷接納了黑人，為他們承擔(dān)危險(xiǎn)工作的勇氣而驚嘆，為他們不知疲倦連續(xù)36小時(shí)運(yùn)送病人而感動(dòng)，為他們不得不卷入白人的戰(zhàn)爭(zhēng)而在饑餓、恐懼和病痛中悲慘死去而悲憫當(dāng)他的某些同胞把黑人當(dāng)作劣等民族，揮舞著納粹旗幟在德國(guó)狂舞時(shí)，他說(shuō)：“我始終堅(jiān)信，生活在大自然懷抱中的黑人的生命力，要比自詡為文明世界中的人來(lái)得強(qiáng)韌，也更能忍受疾病的煎熬?！彼€發(fā)出控訴：“白人帶來(lái)的酒與病，給原始居民造成極大災(zāi)難，這難道是公平的嗎？如果把白人對(duì)有色人種的種種殘虐行為一一列出，無(wú)數(shù)悲慘的事實(shí)，將使自詡文明的白人紳士淑女無(wú)地自容！”

史懷哲數(shù)十年一直堅(jiān)守著他的叢林醫(yī)院。其間爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)；他本人也曾被關(guān)進(jìn)俘虜營(yíng)。但一獲自由，他就又開(kāi)始籌劃重建醫(yī)院，雖然受盡種種煎熬，已心力交瘁，但他卻始終沒(méi)有放棄。當(dāng)戴高樂(lè)的“自由法國(guó)”與維希政府軍隊(duì)在附近激戰(zhàn)時(shí)，雙方都很有默契，不傷及史懷哲的醫(yī)院。1945年1月14日，英德還在進(jìn)行最后的激戰(zhàn)，而英國(guó)廣播公司的電波里，傳出的卻是為史懷哲--一個(gè)敵國(guó)的叢林醫(yī)生--慶祝70歲生日的節(jié)目。

80歲后；他除了為禁止核試驗(yàn)而短暫外出演講，一直生活在蘭巴倫。他每日仍巡查病房，診病，甚至進(jìn)行手術(shù)。直到86歲，凡有大一些的手術(shù)，他仍守在手術(shù)臺(tái)旁，給予指導(dǎo)。1965年，90歲的他說(shuō)：“上帝?。‘?dāng)跑的路我跑過(guò)了，盡力了，我一生扎實(shí)地活過(guò)了?！?月4日，史懷哲逝世。

（有刪改）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．史懷哲在音樂(lè)上很有造詣；在歐洲等地巡回開(kāi)展自己的管風(fēng)琴音樂(lè)會(huì)，靠此為自己的叢林醫(yī)院募集經(jīng)費(fèi)，多次進(jìn)出非洲。

B．史懷哲認(rèn)為白人給非洲當(dāng)?shù)卦季用駧?lái)了極大災(zāi)難；也給有色人種造成無(wú)數(shù)悲慘的事實(shí)，這是不公平的，也將使白人無(wú)地自容。

C．激戰(zhàn)中的戴高樂(lè)軍與維希政府軍都不傷及史懷哲的醫(yī)院；英國(guó)廣播公司在英德激戰(zhàn)時(shí)卻為史懷哲慶祝生日，說(shuō)明史懷哲和多國(guó)交情很好。

D．史懷哲有強(qiáng)烈的博物學(xué)情懷；他涉獵的文化與知識(shí)領(lǐng)域很多，其中他在哲學(xué)；醫(yī)學(xué)、宗教、文學(xué)和音樂(lè)上都有他人無(wú)法逾越的高峰。

E．史懷哲集善和對(duì)美的渴望于一身。他有著博大的精神生活；也有著自己堅(jiān)定的理念，并最終通過(guò)實(shí)踐鑄造出一種社會(huì)共識(shí)與公德。

（2）史懷哲“徹底改變了自己的人生走向”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

（3）史懷哲擁有哪些條件使他能夠?yàn)榉侵薹?wù)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

（4）史懷哲被譽(yù)為“奔走在非洲叢林的圣者”，這體現(xiàn)在哪些方面，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。評(píng)卷人得分三、補(bǔ)充句子(共8題，共16分)15、在下面文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

讀書(shū)本是一種心靈的活動(dòng)，向來(lái)算為清高。說(shuō)破讀書(shū)本質(zhì)，“心靈”而已。“萬(wàn)般皆下品，____?！彼宰x書(shū)一向被稱為雅事樂(lè)事。但是____。試看今天的讀書(shū)，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位；或?yàn)樽隼蠣?；或?yàn)榍缶舻撝T如此類，都是借讀書(shū)之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書(shū)本旨。____，可悲。16、在下面一段文字橫線出補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

《石鐘山記》是蘇軾的一篇很有特色的游記，____，濃厚的考辨色彩深寓著對(duì)實(shí)踐和為學(xué)的深刻的哲思。____，帶兒子蘇邁夜游石鐘山，進(jìn)行實(shí)地考察，就是對(duì)這一點(diǎn)的有力證明____，認(rèn)為讀書(shū)“唯勤”，且“多為之，自工”；練書(shū)法則要“筆成冢，墨成池，不及羲之即獻(xiàn)之”。17、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

中國(guó)人的餐具主要是用竹子、木頭制造的，是植物性的，①____，如大米、玉米、小麥和小米等，所以對(duì)這些食物的味道影響不大。而且，由于是素食，氨基酸尤其是谷氨酸不多，香味也不大，所以對(duì)食物的味道影響不大。但西方人吃動(dòng)物性食物較多，②____，如此才能操控、駕馭食物，如切割動(dòng)物性食物。而且，由于動(dòng)物性食物的谷氨酸較多，吃起來(lái)比較香，③____，因此用金屬筷子、刀叉吃飯，會(huì)讓人感到食物更咸、味道更濃。18、在下面-段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

開(kāi)發(fā)海洋油氣資源，首先要尋找何處有油，①____，而物探船就是海洋油氣開(kāi)發(fā)裝備的先鋒。它使用的方法，就是地球物理勘探，簡(jiǎn)稱“物探”。因?yàn)槭途奂趦?chǔ)油構(gòu)造里，而儲(chǔ)油構(gòu)造深埋在地層深處，看不見(jiàn)，摸不著，②____，20世紀(jì)80年代，我國(guó)相繼建造改裝過(guò)4纜和6纜的物探船，不過(guò)這些都只是二維物探船。隨著油氣開(kāi)發(fā)向深海邁進(jìn)，海上物探裝備需要向高端方向發(fā)展，③____，國(guó)家需要研制新一代的三維物探船。19、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

達(dá)芬奇的名畫(huà)《蒙娜麗莎》又被稱為“神秘的微笑”；因?yàn)楫?dāng)觀者在欣賞畫(huà)的過(guò)程中，有時(shí)覺(jué)得她笑容可掬，有時(shí)又覺(jué)得她并沒(méi)有在笑。

神經(jīng)生物學(xué)家認(rèn)為，與其說(shuō)蒙娜麗莎的神秘微笑與畫(huà)家的繪畫(huà)技巧有關(guān)，倒不如說(shuō)它是①____。通常，人的臉部微笑主要反映在嘴巴和顴骨部位，達(dá)芬奇卻偏偏把這兩個(gè)部位畫(huà)得模模糊糊。當(dāng)觀者的眼球?qū)?zhǔn)蒙娜麗莎的眼睛，那么她的嘴巴和顴骨部位就會(huì)落入分辨率較差的外圍視覺(jué)上。由于外圍視覺(jué)并不注重細(xì)微之處，無(wú)形中突出了顴骨部位的陰影。如此一來(lái)，②____。倘若把眼球直視蒙娜麗莎的嘴巴，中央視覺(jué)便不會(huì)看到陰影，③____。20、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。

夏季最佳的運(yùn)動(dòng)是游泳，游泳不僅可以鍛煉人體的手、腳、腰、腹，①____，如心、脾、肺、肝等；②____，所以游泳又被譽(yù)為血管體操。在水中消耗的熱量要明顯高于在陸地，故③____。21、請(qǐng)根據(jù)下面兩幅圖片顯示的信息；將后面一段文字補(bǔ)充完整。（共100字左右）

在中西方交流空前活躍的今天，比較中國(guó)人與西方人當(dāng)下的生活習(xí)慣和思想觀念，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。____；而在汽車(chē)早就普及的西方，隨著環(huán)保、健身觀念的日益深入人心，自行車(chē)重新走入公眾生活，成為人們出行常用的代步工具。西方餐飲業(yè)大舉進(jìn)軍中國(guó)，用刀叉、吃西餐被不少中國(guó)人當(dāng)成時(shí)尚，甚至成為某些人炫耀身份和地位的方式；____。22、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20字。

____。除了大氣自身的隨機(jī)性，大氣運(yùn)動(dòng)還受到各種因素的外在干擾。另外，在天氣預(yù)報(bào)中，盡管越來(lái)越依靠各種先進(jìn)的觀測(cè)設(shè)備，____，而人的分析判斷畢竟帶有主觀性，這也成為影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的原因所在。何況，____，時(shí)間尺度較長(zhǎng)、空間范圍較大的天氣，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部性特征，例如強(qiáng)對(duì)流天氣，也就是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、大風(fēng)、龍卷風(fēng)等，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)23、論述類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

普通話；規(guī)范著才是美麗的。

①推廣普通話進(jìn)入了從普及到提高或者是既普及又提高的新里程。

②普通話的推廣是與時(shí)俱進(jìn)的：1955年；國(guó)家提倡推廣普通話，提出的方針是“重點(diǎn)推行，逐步普及”；1957年，這個(gè)方針增補(bǔ)為“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”；1992年，推普方針調(diào)整為“大力推行，積極普及，逐步提高”，新世紀(jì)大體還是延續(xù)著這個(gè)方針。

③現(xiàn)在；普通話的“大力推行”與“規(guī)范使用”要更加有力；更加深化地結(jié)合起來(lái)、融通起來(lái)，要日益注重和不斷提升普通話使用的規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性和審美性。

④首先要逐步提高教師；播音員、主持人、演員等職業(yè)語(yǔ)言工作者的普通話水平。他們普通話水平的提高；既可以有效地引領(lǐng)全社會(huì)普通話水平的提高，又可以有效地帶動(dòng)更廣泛的普及。這就要把普通話測(cè)試進(jìn)行得更有成效，其要求應(yīng)有所提高，比如有些省市考慮把對(duì)教師的普通話水平的要求提高一個(gè)等級(jí)，或者對(duì)青年教師的普通話水平要求相應(yīng)提高一個(gè)等級(jí)，如此等等。同時(shí)，普通話水平測(cè)試也要向更多職業(yè)崗位和社會(huì)階層擴(kuò)展，尤其是對(duì)公務(wù)員和服務(wù)行業(yè)更要提高要求。

⑤普通話的推廣要在普及基礎(chǔ)上逐步提高；衡量其水平的根本指標(biāo)就在于合乎普通話規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的程度?，F(xiàn)在已經(jīng)研制和頒布的國(guó)家通用語(yǔ)言文字和少數(shù)民族語(yǔ)言文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)已有200多項(xiàng)。但是，其中不少常用的；重要的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在社會(huì)上的知曉率和執(zhí)行度并不高，甚至是極低的。所以，對(duì)普通話規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和推行亟待加強(qiáng)，要讓人們對(duì)普通話的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)有所了解和認(rèn)知。

⑥普通話水平的提高就在于對(duì)普通話能自覺(jué)地；有效地加以“規(guī)范使用”。普通話的規(guī)范使用；是形成和實(shí)現(xiàn)社會(huì)語(yǔ)言生活和諧的必要條件，是人們語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的體現(xiàn)和表征。誠(chéng)然，普通話的規(guī)范使用不是阻礙語(yǔ)言的發(fā)展變化和遏制語(yǔ)言的修辭創(chuàng)新，而是有助于引導(dǎo)語(yǔ)言的健康發(fā)展和有效地進(jìn)行修辭創(chuàng)新。而經(jīng)典就正是這種規(guī)范的生動(dòng)體現(xiàn)和修辭創(chuàng)新的真正榜樣，所以要向經(jīng)典學(xué)習(xí)，展開(kāi)經(jīng)典朗讀、詩(shī)詞吟誦、演講比賽、咬文嚼字等活動(dòng)。從經(jīng)典中人們會(huì)發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)言的使用，“規(guī)范著才是美麗的”。

⑦大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字；科學(xué)保護(hù)各民族語(yǔ)言文字，這是當(dāng)今我國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)建設(shè)的總綱。在這個(gè)總綱的指引下，普通話的推廣應(yīng)該在普及的基礎(chǔ)上逐步提高；在提高的引導(dǎo)下積極普及。對(duì)于那些普通話普及率還只有40%左右的邊遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)來(lái)說(shuō)，更要大力推廣，積極普及；而對(duì)于相當(dāng)多普通話普及率高的地區(qū)，則要注重逐步提高水平。讓我們致力于普通話的“大力推廣”和“規(guī)范使用”，有效地提高普通話水平，使祖國(guó)的語(yǔ)言更加豐富、更加精致、更加優(yōu)美。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2017年09月10日）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析；正確的一項(xiàng)是______

A．隨著時(shí)代的變化；國(guó)家對(duì)運(yùn)用普通話進(jìn)行交流的要求越來(lái)越高。

B．當(dāng)前在大力推廣普通話的過(guò)程中也要注重規(guī)范使用普通話；不能顧此失彼。

C．為了提高普通話測(cè)試的成效；必須逐步提高教師；播音員、主持人、演員等職業(yè)語(yǔ)言工作者的普通話的水平。

D．對(duì)于普通話普及率高的地區(qū)；要做的工作不是普及，而是提高的問(wèn)題。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．文章第④段以職業(yè)工作者提高普通話水平為例；論證了普通話水平測(cè)試的重要性。

B．文章第⑤段論證了普通話的規(guī)范使用問(wèn)題；主要是從加強(qiáng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)宣傳的原因展開(kāi)論述的。

C．文章第⑦段通過(guò)比較普通話普及率不同的地區(qū)所要采取的不同做法；論證了推普中提高和普及的辯證關(guān)系。

D．文章圍繞國(guó)家推普工作這一中心任務(wù)；從普及和規(guī)范兩個(gè)方面來(lái)論證，但更側(cè)重于規(guī)范這個(gè)角度。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是______

A．只有加強(qiáng)對(duì)常用的；重要的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的宣傳和推行；才能提高合乎普通話規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的程度。

B．如果經(jīng)常開(kāi)展經(jīng)典朗讀；詩(shī)詞吟誦、演講比賽、咬文嚼字等活動(dòng)；就能提高普通話的水平。

C．使用的普通話具有規(guī)范性；標(biāo)準(zhǔn)性和審美性；就可以稱之為“美麗”的語(yǔ)言。

D．如果每個(gè)人都能自覺(jué)地使用規(guī)范的普通話，那么漢語(yǔ)就能健康發(fā)展。24、閱讀下面的文字；完成下列各題。

摩西是通往貢嘎山的門(mén)戶。在摩西，貢嘎山總是搶先一步（呈現(xiàn)/出現(xiàn)）在眼前，黛青色的群山連綿磅礴，從云端直落而下的冰瀑布，宛如自天而降的壁掛。從摩西去海螺溝，沿途美景不斷，碧綠的高山湖泊，精致的小木屋以及亮麗的大冰拱孤，①______。去海螺溝看冰川，冰洞是不能錯(cuò)過(guò)的景觀，十幾米厚的墻聳立在冰層上，下部經(jīng)過(guò)多年的融蝕，形成了拱圓形冰洞。沿著洞往里走，可以看到洞內(nèi)晶瑩剔透；（閃/泛）著淺淺的藍(lán)色。

靜靜佇立的大冰瀑布，被光與影（幻化/變化）成各種顏色，讓人眩暈不已。春夏季是冰崩的季節(jié)，在很遠(yuǎn)處你也能聽(tīng)見(jiàn)碩大的冰塊如萬(wàn)馬奔騰，從山頂崩瀉。穿過(guò)曲徑通幽的林間，一路樹(shù)影婆挲，花香鳥(niǎo)鳴，一潭潭大小不一的溫泉，②______。躺在溫?zé)岬娜校敝交ǖ南銡?，旅途的疲憊立馬煙消云散。

（1）文中加點(diǎn)字的注音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形；都正確的一項(xiàng)是______

A．泊（bó）碩大B．剔（tī）樹(shù)影婆挲。

C．佇（chù）崩瀉D．暈（yùn）煙消云散。

（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．呈現(xiàn)泛幻化B．出現(xiàn)閃變換。

C．出現(xiàn)閃幻化D．呈現(xiàn)泛變換。

（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．①你都會(huì)飽盡眼福②宛如顆顆珍珠鑲嵌在林間。

B．①都會(huì)讓你飽盡眼福②宛如鑲嵌在林間的顆顆珍珠。

C．①你都會(huì)飽盡眼福②宛如鑲嵌在林間的顆顆珍珠。

D．①都會(huì)讓你飽盡眼福②宛如顆顆珍珠鑲嵌在林間。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共9分)25、下面是轉(zhuǎn)出團(tuán)關(guān)系流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，120字以內(nèi)。26、仿照示例；另選兩個(gè)字，分別寫(xiě)一段話。要求：拆字析字合情合理。

示例：遲落伍者往往只是比別人晚“走”了一“尺”。27、請(qǐng)整合下面四條信息，擬寫(xiě)一則一句話新聞。（必須是一個(gè)單句，不得遺漏信息，可增刪部分詞語(yǔ)）①引黃入洛工程于2015年12月16日開(kāi)始試通水。②引黃入洛工程是由我市自籌資金、自主設(shè)計(jì)建造的。③引黃入洛工程全長(zhǎng)20余公里，歷經(jīng)5年又5個(gè)月的艱苦施工。④引黃入洛工程可滿足城市的生態(tài)用水需求，為洛陽(yáng)建設(shè)北方水城提供了有力的水源保障。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共20分)28、歷史的車(chē)輪滾滾向前，歷史的河流大浪淘沙，所以注定有一些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離我們而去；當(dāng)今時(shí)代泥沙俱下，當(dāng)今社會(huì)魚(yú)龍混雜，所以我們注定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)一些東西。請(qǐng)以“遠(yuǎn)離”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：題目自擬；立意自定；文體自選（詩(shī)歌除外），且文體特征明顯；不得抄襲。29、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

為激勵(lì)子女經(jīng)常到護(hù)理院探望父母長(zhǎng)輩；蘇州一家護(hù)理院別出心裁地推出了“獎(jiǎng)孝金”管理制度：子女兩個(gè)月內(nèi)到護(hù)理院探望父母長(zhǎng)輩超過(guò)30次，可獲200元現(xiàn)金抵用券?！蔼?jiǎng)孝金”實(shí)施的這兩個(gè)月，看望老人次數(shù)暴漲。

對(duì)此；有人肯定護(hù)理院“獎(jiǎng)孝金”的善意。也有人質(zhì)疑“獎(jiǎng)孝金”這一設(shè)計(jì)--子女探望記錄的公示制度，認(rèn)為一家護(hù)理院有什么權(quán)利公示探望記錄，給子女們?cè)斐赡撤N道德壓力，迫使他們盡孝？這一做法是明顯的越界行為。

對(duì)于以上事情；你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的觀點(diǎn)，并闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。30、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以期中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。31、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

美國(guó)舊金山的金門(mén)大橋橫跨1900多米的金門(mén)海峽；連接北加利福尼亞與舊金山半島，大橋建成通車(chē)后，大大節(jié)省了兩地往來(lái)的時(shí)間。但是，新問(wèn)題隨之出現(xiàn)，由于出行車(chē)輛太多，金門(mén)大橋總會(huì)堵車(chē)。當(dāng)?shù)卣疄槎萝?chē)的問(wèn)題遲遲不能解決感到頭疼，如果籌資建第二座金門(mén)大橋，必定要耗資上億美元，當(dāng)?shù)卣疀Q定以重金1000萬(wàn)美元向社會(huì)征集解決方案。最終一個(gè)年輕人提出了一個(gè)方案：將原來(lái)傳統(tǒng)的“4+4”車(chē)道改成“6+2”車(chē)道，即上午左邊車(chē)道為6道，右邊車(chē)道為2道；下午則相反，右邊為6道，左邊為2道。他的方案試行之后，困擾多時(shí)的堵車(chē)問(wèn)題迎刃而解。同樣是8條車(chē)道，“6+2”的效果明顯優(yōu)于“4+4”。當(dāng)?shù)卣督o了他獎(jiǎng)金，并給予高度贊揚(yáng)。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容或其內(nèi)涵范圍，作文不要套作，不要抄襲。要書(shū)寫(xiě)清楚，出現(xiàn)錯(cuò)別字扣分。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】解析：

A項(xiàng)；語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅而且”表遞進(jìn)關(guān)系，前輕后重，題干中“不僅要鼓勵(lì)尋常百姓常來(lái)常往，更要供學(xué)者精英雅玩品鑒”遞進(jìn)關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)為“不僅要供學(xué)者精英雅玩品鑒，更要鼓勵(lì)尋常百姓常來(lái)常往”；

B項(xiàng)；成分贅余，“令人堪憂”重復(fù)，“堪憂”本身就有“令人憂慮”的意思，刪去“令人”；

C項(xiàng)；中途易轍，前面的主語(yǔ)是“作家任林舉”，沒(méi)有繼續(xù)闡述他怎么樣了，后面主語(yǔ)變成了“報(bào)告文學(xué)《貢米》”，中途易轍，將“繼”改為“的”，這樣前面主語(yǔ)是“報(bào)告文學(xué)《糧道》”

D項(xiàng)正確；

故選：D

本題考查病句的辨析及修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

語(yǔ)序不當(dāng)：口語(yǔ)里；語(yǔ)序的位置比較靈活，常常發(fā)生易位現(xiàn)象，但在書(shū)面語(yǔ)例，則比較固定。如果語(yǔ)序不當(dāng)，就會(huì)造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。主要類型有：

（1）名詞修飾語(yǔ)。

多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間；處所的；②指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)⑤名詞或名詞短語(yǔ)。

另外；帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前。

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語(yǔ)文教師。

正確次序：佛山一中的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）語(yǔ)文（名詞）教師。

下面是多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)?shù)睦樱?/p>

①許多附近的婦女；老人和孩子都跑來(lái)看他們。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語(yǔ)）

②在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上；發(fā)揮著他們無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的“無(wú)窮的”應(yīng)緊靠中心詞）

③里面陳列著各式各樣過(guò)去所使用的東西。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。）

下面是定語(yǔ)誤放狀語(yǔ)位置的例子：

①夜深人靜；想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）

②這種管子要不要換；在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”）

（2）動(dòng)詞修飾語(yǔ)。

多項(xiàng)狀語(yǔ)次序比較復(fù)雜；須特別注意的是：

①先時(shí)間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞；形容詞；③表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ)；④不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。

例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確次序：許多老師昨天（時(shí)間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。

看下面的例子：

①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。（“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“這。

片神奇的土地上“前）

②我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家。（“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前）

③開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后；就有人陸續(xù)交卷。（“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”）

④?chē)?guó)有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂(lè)場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（“與白人”應(yīng)修飾“平等”）

⑤大家就工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。（“廣泛”應(yīng)修飾“交換”）

（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置。

一般來(lái)說(shuō)；兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。

下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問(wèn)題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）【解析】D2、A【分析】試題分析：本題重點(diǎn)考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。此類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。分析可知，A．項(xiàng)不合語(yǔ)境意義，“拾人牙慧”比喻拾取別人的一言半語(yǔ)當(dāng)作自己的話，也比喻吸取別人的語(yǔ)言和文字。后句講的是“創(chuàng)新”，與之搭配的應(yīng)為“亦步亦趨”，意思是由于缺乏主張，事事模仿或追隨別人。B．因循守舊:因循：沿襲；守舊：死守老的一套。死守老一套，缺乏創(chuàng)新的精神。含貶義。C．獨(dú)樹(shù)一幟:樹(shù)：立；幟：旗幟。單獨(dú)樹(shù)起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。D．巔峰:事物發(fā)展的最高峰?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、B【分析】A．bēi/bèimú/módiàoB．kòng/kōngguàn/guānwéi/wèiC．bì/pìjìn/jìnggānD．liàngchēng/chènsài/sè【解析】【答案】B4、D【分析】【解析】

試題分析：近義詞可以同語(yǔ)義的輕重；范圍；適用對(duì)象，語(yǔ)體、感情色彩，語(yǔ)法搭配，句式特征等方面加以辨析，實(shí)詞可用“去同存異組詞法”“分解組詞法”“反向組詞法”“固定搭配法”“造句感知法”辨析，虛詞主要分析前后句的關(guān)系。①提議：商討問(wèn)題時(shí)提出建議供大家討論。提倡：指出事物的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)大家使用或?qū)嵭?。根?jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“提倡”。②情節(jié)：事情的變化和經(jīng)過(guò)。情結(jié)：心中的感情糾葛；深藏心底的感情。由語(yǔ)境可知，應(yīng)選“情結(jié)”徑自：表示自己直接行動(dòng)。徑直：表示直接向某處前進(jìn)，不繞道，不在中途耽擱。③句選“徑自”合適。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、C【分析】【分析】該題考查正確使用成語(yǔ)的能力．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境．需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型．【解析】【解答】A．望文生義；目無(wú)全牛：全牛：整個(gè)一頭牛．眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)．比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地．這里誤以為“沒(méi)有整體的理解”；

B．感情色彩不當(dāng)；處心積慮：處心：存心；積慮：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮．形容蓄謀已久．貶義詞，這里誤以為褒義詞；

C．正確；忍無(wú)可忍：再也忍受不下去了．符合語(yǔ)境；

D．感情色彩不當(dāng)；胸?zé)o城府：城府：城市和官署，比喻難于揣測(cè)的深遠(yuǎn)用心．形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一．褒義詞，這里誤以為貶義詞；

故選：C．二、填空題(共9題，共18分)6、黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)管夷吾舉于士然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲【分析】【分析】該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況．【解析】【解答】（1）黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)（重點(diǎn)字：髫）

（2）管夷吾舉于士（重點(diǎn)字：夷）

（3）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（重點(diǎn)字：懈）

（4）八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲（重點(diǎn)字：麾、炙）7、飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷江間波浪兼天涌塞上風(fēng)云接地陰間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難謹(jǐn)庠序之教申之以孝悌之義【分析】【分析】此題考查了名句默寫(xiě)．命題改變以往給出上下，填寫(xiě)下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫(xiě)，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)．因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒．二是注意難寫(xiě)字．【解析】【解答】（1）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗；砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（重點(diǎn)字：豗；砯、壑）

（2）江間波浪兼天涌；塞上風(fēng)云接地陰（重點(diǎn)字：兼）

（3）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑；幽咽泉流冰下難（重點(diǎn)字：鶯；幽）

（4）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義（重點(diǎn)字：庠序、孝悌）8、AD【分析】【分析】（1）本題考查小說(shuō)內(nèi)容的分析概括；

（2）本題考查小說(shuō)線索處理的分析；

（3）本題考查人物性格特點(diǎn)概括；

（4）本題考查結(jié)合文本的開(kāi)放式探究性答題；【解析】【解答】試題解析：

（1）A．正確；

B．不完全正確；對(duì)主題概括不完整；

C．錯(cuò)誤；孩子的歡樂(lè)高興；預(yù)示對(duì)生活前途懷有堅(jiān)定的信念；

D．正確；

E．錯(cuò)誤；“詩(shī)意的筆調(diào)；典雅華麗的語(yǔ)言”錯(cuò)，應(yīng)是“語(yǔ)言樸素洗練”；

（2）明線是石青嫂子在石青被抓壯丁后；被地主老爺逼迫離開(kāi)家鄉(xiāng)；暗線是吳老爺派人燒了石青嫂子的房子（從那三個(gè)來(lái)看土地的人；石青嫂子第二天去找吳大老爺可看出），霸占土地；明暗線交織，讓矛盾更集中突出，深化小說(shuō)主題，揭示石青嫂子悲慘命運(yùn)的原由；

（3）““不是拿鋤頭挖地；鐮刀割草；就是手腕上掛個(gè)籃子，采摘什么東西”體現(xiàn)石青嫂子的勤勞能干，熱愛(ài)土地、熱愛(ài)勞動(dòng)的特點(diǎn)；“有石青的時(shí)候，她可怕的．一片斜坡，給予她無(wú)限的繁忙和勞碌”體現(xiàn)出她的容易滿足；“眼淚流夠了‘不論沙子艱難困苦，我都要養(yǎng)大他們的！’”體現(xiàn)她心中滿含希望，堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)；

（4）本題是開(kāi)放式作答；可同意也可不同意；同意，則從石青嫂子發(fā)狠時(shí)所想“拿棒棒趕”太過(guò)天真，知道是吳老爺放的火，去找吳老爺理論時(shí)卻無(wú)計(jì)可施，只能被迫流浪，未對(duì)“仇人”做出任何有效反抗著手；不同意，則從石青嫂子為孩子們堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，厲聲斥責(zé)想占土地的人；房屋被燒后詛咒吳老爺討說(shuō)法等方面分析；

答案示例：

（1）答A給3分；答D給2分，答B(yǎng)給1分，答C；E不給分；

（2）明線是石青嫂子在丈夫被抓后；被逼離開(kāi)家鄉(xiāng)流浪；（2分）

暗線是吳老爺派人燒毀石青嫂子家的茅屋；霸占土地的惡行；（2分）

這樣安排使小說(shuō)情節(jié)更為集中；深化了小說(shuō)的主題，揭示了造成石青嫂子悲慘命運(yùn)的原因；（2分）

（3）石青嫂子是一位勤勞；熱愛(ài)土地，熱愛(ài)勞動(dòng)，易于滿足，又滿含生活希望，堅(jiān)強(qiáng)的農(nóng)村婦女形象．（6分，每點(diǎn)1分）

（4）觀點(diǎn)一：不同意；

理由：①石青嫂子在丈夫石青被抓走后；只有孤獨(dú)；寂寞、害怕，依然挑起了生活的重?fù)?dān)；

②地主吳大老爺要強(qiáng)占石青一家辛勤開(kāi)墾的土地；營(yíng)造的茅屋．遭到石青嫂子嚴(yán)詞拒絕；

③當(dāng)有一天夜里；自己的茅屋被吳老爺派人燒為灰燼后，她跑到吳老爺家門(mén)前大聲詛咒，討說(shuō)法；

④即使在被逼無(wú)奈；帶領(lǐng)五個(gè)孩子離開(kāi)土地，流浪乞討，仍然咬定“不論啥子艱難困苦，我都要養(yǎng)大他們的”，面對(duì)不幸的生活仍然滿含信心；

觀點(diǎn)二：同意；

①吳老爺派人來(lái)丈量土地時(shí)；說(shuō)要他一家人搬走，石青嫂子只是在心里發(fā)狠“搬走，沒(méi)那么容易”，石青嫂子還對(duì)地主吳老爺抱有幻想；②當(dāng)茅屋被燒為灰燼，自己的生活失去希望時(shí)，石青嫂子去吳老爺家理論，但是，在不能見(jiàn)到地主吳老爺時(shí)，無(wú)計(jì)可施，只好回家，與孩子們離開(kāi)這塊土地，走上了流浪的生活；③從以上來(lái)看，石青嫂子面對(duì)不幸的生活采取了逃避的態(tài)度．

（8分，言之成理即可酌情給分）9、BCC【分析】【分析】解答理解文中重要詞語(yǔ)的含義這類題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀某一段落．對(duì)于說(shuō)明文閱讀，一定要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異．當(dāng)然，解答說(shuō)明文閱讀題，許多復(fù)習(xí)資料歸納了方法和技巧，同學(xué)們也應(yīng)該明白，這能夠提高解題速度，收事半功倍之效．【解析】【解答】（1）B項(xiàng)概念混淆．“它隨著城中人口的聚集和居民生活需求的增加而產(chǎn)生”有誤．根據(jù)第一小節(jié)“‘市’的本義為市場(chǎng)；與‘城’不同．早期的‘市’多在野外或井邊，故有‘市井’之稱．”可知，早期的“市”并非城市生活的產(chǎn)物．

（2）C項(xiàng)以偏概全．“商人和手工業(yè)者則可在所居住的坊里開(kāi)店經(jīng)營(yíng)”有誤．原文說(shuō)“但在‘市’周?chē)姆焕铮煌捎谟猩倘撕褪止I(yè)者居住，所以有所例外”，可見(jiàn)“可在所居住的坊里開(kāi)店經(jīng)營(yíng)”的“商人和手工業(yè)者”只是少數(shù)個(gè)例．

（3）C項(xiàng)曲解文意．“這一過(guò)程發(fā)端于唐代中葉以后的肅宗至德年間”有誤．根據(jù)原文；應(yīng)是發(fā)端于“唐代中葉以后”的某個(gè)時(shí)期，開(kāi)始是“在一些坊內(nèi)開(kāi)始出現(xiàn)商貿(mào)活動(dòng)，有的甚至破壞坊墻而臨街設(shè)店”，到肅宗至德年間“人們紛紛穿破坊墻而臨街設(shè)鋪”，對(duì)坊市制的破壞已經(jīng)較前更甚了．

答案：

（1）B

（2）C

（3）C10、A【分析】【分析】（1）本題考查理解語(yǔ)法；修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用．

（2）本題考查鑒賞作品的藝術(shù)形象；表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格．

（3）本題考查分析文章的思路；結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)．

（4）本題考查分析詞；句、段在文中的作用．

（5）本題考查分析結(jié)構(gòu)概括主旨鑒賞句子．【解析】【解答】試題解析：

（1）回答本題要理解本文對(duì)弟弟的情感；“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)．”對(duì)弟弟的純潔善良，作者是憤怒的，但又同情他苦難的人生．同時(shí)作者并沒(méi)有把自己排除之外，自己的命運(yùn)和弟弟是一樣的．

（2）開(kāi)頭兩段先寫(xiě)弟弟流鼻血；后寫(xiě)打他耳光，是為了突出弟弟的孱弱和純潔，本文的情節(jié)安排并沒(méi)有太多曲折，主要是通過(guò)作者的心理活動(dòng)表達(dá)情感．

（3）生發(fā)回憶是需要具體的事情觸發(fā)的．兩段文字分別是由廣州的如弟弟一樣的打工者的苦難命運(yùn)和母親的哭訴觸發(fā)的；面對(duì)著那些孱弱的；承受著身辛勞苦的人，作者自然想到了弟弟，由此感嘆弟弟的命運(yùn)；面對(duì)母親的哭訴，知道了弟弟被打傷還要出車(chē)的事，作者自然聯(lián)想到自己當(dāng)年打弟弟的事，由此感慨弟弟對(duì)苦難命運(yùn)的默默承受．

（4）印刷廠業(yè)務(wù)員；外表與弟弟相似，經(jīng)歷與弟弟相似，作者一方面寫(xiě)如弟弟一樣因不懂規(guī)矩而遭受不幸命運(yùn)的普遍性，又對(duì)這樣的命運(yùn)給予深深的同情．

（5）回答本題要從兩個(gè)方面進(jìn)行．一個(gè)是結(jié)構(gòu)；一個(gè)是立意．尾段的作用一般是與前文呼應(yīng)，收束全文．很顯然，本段文字“我看見(jiàn)了他們身上的苦難，并因此深深地愛(ài)他們”與標(biāo)題“愛(ài)著你的苦難”相呼應(yīng)．從立意上看，尾段往往升華主旨，“我能聞到他們的氣味”，從對(duì)弟弟一個(gè)人的同情，擴(kuò)大到弟弟一樣的底層人民的同情，他們對(duì)苦難命運(yùn)的接納，他們的深深的隱忍，讓作者對(duì)他們的命運(yùn)的憐憫的同時(shí)，又生出深深地愛(ài)，這是一種敬重．

答案：

（1）（1）表現(xiàn)弟弟內(nèi)在的純潔（2）同情弟弟命單運(yùn)薄的人生（3）哀憐自己同弟弟一樣的悲苦命運(yùn)．

（2）A

（3）生發(fā)回憶與感想都由具體事情而來(lái)；第⑧段之前敘述孱弱；蒼白的弟弟選擇了艱辛的工作，以及像弟弟那樣廋弱的南方打工者承受著身心的勞苦命運(yùn)，由此感嘆弟弟悲苦的命運(yùn)．而第⑩段是由前面母親告知弟弟被打傷仍然堅(jiān)持出車(chē)的事情，由此聯(lián)想到當(dāng)年弟弟被打時(shí)承受一切，默默無(wú)語(yǔ)的神情．兩者都是由不同事實(shí)自然引發(fā)聯(lián)想與感慨，所以不能互換．

（4）業(yè)務(wù)員的外表與弟弟一樣瘦弱；蒼白；業(yè)務(wù)員與弟弟一樣不通人情世故（規(guī)矩）而遭到挫折，寫(xiě)業(yè)務(wù)員遭拒實(shí)際上就是補(bǔ)充了弟弟被打的原因，也暗示了不幸遭遇的普遍性．同時(shí)，作者為業(yè)務(wù)員無(wú)辜遭遇而發(fā)怒的描寫(xiě)，寄寓了作者對(duì)弟弟命運(yùn)的深深同情與無(wú)助．

（5）從結(jié)構(gòu)上看，“我看見(jiàn)了他們身上的苦難，并因此深深地愛(ài)他們”與標(biāo)題相照應(yīng)，“我能聞到他們的氣味”等語(yǔ)句與有關(guān)內(nèi)容也與第⑦段相呼應(yīng)，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加完整．從立意來(lái)看，從抒寫(xiě)弟弟一個(gè)人命運(yùn)擴(kuò)展為像弟弟一樣廣大底層人的命運(yùn)，使立意更有廣度（普遍性）；由對(duì)底層人命運(yùn)的悲憫，感悟到他們瘦弱、蒼白外表之下具有默默承受一切苦難的巨大的生命力量，對(duì)他們充滿的深深尊敬與愛(ài)，使立意更有深度．11、③①⑤②④⑥【分析】【分析】比較各種排法；最合適的就是③①⑤②④⑥。