2024年粵教滬科版高三語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教滬科版高三語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是()A.販賣／皈依靚妝／痙攣雇傭／傭金寧愿／息事寧人B.泥淖／悼念盤桓／城垣強求／強顏贗品／義憤填膺C.菲?。p聞蔓延／藤蔓綢繆／紕繆蹩腳／驚鴻一瞥D.回溯／朔風高亢／伉儷偏僻／癖好謳歌／嘔心瀝血2、【題文】下列各項的改句和原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的是（）（2分）A.小鴨不得不在水上游來游去；好使水面不至于完全結(jié)冰。（改句：小鴨只好在水面上。

游來游去，好使水面不至于完全結(jié)冰。）B.他們是我們最可愛的人。（改為反問句：難道他們是我們最可愛的人嗎？）C.我把袖子向手腕處扯了扯；遮蓋著手腕處的傷疤，我就怕被大家發(fā)現(xiàn)。（改句：我把。

袖子向手腕處扯了扯，大家就怕發(fā)現(xiàn)我的傷疤。）D.五千年的文化，從你這兒發(fā)源。(改句：從你這兒發(fā)源的是五千年的文化。)3、填入下面文段空白處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

政治和道德在人類的文明進程中都扮演著極其重要的角色，而且缺一不可。____人人都能實現(xiàn)自己的自由，____不妨礙別人的自由，我們也許就不需要政治。____，這只是理想，每個人的“為所欲為”____會影響別人。____這時候，政治就需要出面，讓人們建立契約，而且要用強有力的國家機器保證人們都遵守契約，____保證大多數(shù)人的自由。

。①②③④⑤⑥A只有才能當然一定在/B假如/但是都所以進而C如果而且但是必然/從而D/就然而自然因而才能A.AB.BC.CD./D4、下列各句中加點成語的使用；兩項都正確的一項是（）

①一些落馬的貪官，曾經(jīng)占用大量社會公共資源，開百萬豪車，住千萬別墅，一飯千金；卻從不資助任何公益事業(yè)。

②受強冷空氣影響，黑龍江多地降雪，氣溫持續(xù)下降，空中噴溫水秒變冰霧，地面倒水瞬間結(jié)冰，人們在室內(nèi)座位上坐了半天，仍然覺得席不暇暖；冰涼透骨。

③本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。

④面對光怪陸離的現(xiàn)代觀念；他們能從現(xiàn)實生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術的精華，積極探索新的藝術語言。

⑤江時學當天表示，歐洲一體化不是金甌無缺的，但歐盟的改革還沒有真正起步，尚未取得成效，英國就“說了再見”。A.①④B.②③C.③④D.②⑤5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在當今商品經(jīng)濟的時代，當詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠離我們的時候，讀到這樣一首清純明凈、催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。B.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。C.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術語，而在于它的詞語用得是地方。D.有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來，而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，含蓄地描寫出來。6、下列各項中加橫線成語使用不正確的是()①全面優(yōu)化服務，出臺扶持企業(yè)的舉措及系列配套政策，吸引高層次人才到重慶創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，解決企業(yè)家的____。②杰出的工匠是最頂級的專業(yè)高手，對工作____，崇尚完美和極致，每一項程序都嚴格按最高標準來完成。③我們要努力將這些成果體現(xiàn)到學雷鋒活動的具體實踐之中，唱響時代主旋律，弘揚社會正能量，讓雷鋒傳人____。④只有將詩詞的熏陶融匯到國民教育的各個環(huán)節(jié)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素與社會生產(chǎn)生活深度融合，這些優(yōu)秀的精神財富才能擺脫____的命運。⑤政府____，撥給搬遷的農(nóng)民一筆拆遷費，使他們在建設新家園后，還有足夠的生活費用。⑥雖然有數(shù)百篇的小小說佳作被選入多種典藏版或選入語文教材，但真正被社會認可的小小說作家，可能會被寫進文學史的實屬____。A.②③④B.①⑤⑥C.③④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥7、下列詩句中的“月”與《荷塘月色》中的“月”所代表意境相近的一項是（）A.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。B.床前明月光，疑是地上霜。C.我寄愁心予明月，隨風直到夜郎西。D.明月幾時有？把酒問青天。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、閱讀下文．完成問題．

在前不久舉行的世界報業(yè)和出版業(yè)展覽會上；德國一份堪稱“革命性”的個性化報紙“niiu”吸引了大家的眼球．這份報紙的內(nèi)容可以在網(wǎng)上根據(jù)讀者的個性化要求量身定做，并以最符合讀者閱讀習慣的紙張形式印刷出來，還能像傳統(tǒng)報紙一樣投遞到戶．

一切很簡單：訂戶只需在第一天下午兩點鐘前登錄“niiu”的網(wǎng)站；從其合作伙伴（包括德國國內(nèi)外部分報紙和網(wǎng)站）中選擇感興趣的內(nèi)容，提交后系統(tǒng)將自動排版．由專門的金司負責處理印刷，連夜生成一份獨一無二的l6頁彩版日報．這無疑就像素來只供應固定套餐的食堂開始提供幕式豐富的自助餐一樣令人興奮．翌日8時許，訂戶就可以一邊翻閱自己“主編”的報紙．一邊享用早餐了．

僅僅30天；“niiu”就吸引了超過1000人上網(wǎng)訂閱，遠超預期．“niiu”作為一個垮越兩種媒介形態(tài)的互動產(chǎn)物，既可被視為紙質(zhì)媒體轉(zhuǎn)型的有益嘗試，也可被視為網(wǎng)絡媒體的大膽試水．“niiu”的成功說明．網(wǎng)絡媒體和紙質(zhì)媒體之間可以超越競爭與對抗，做到互補共贏．

“niiu”的模式有兩個主要特點．第一；充分利用了紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢，并對紙質(zhì)媒體具有積極的促進作用．網(wǎng)絡媒體提供的新聞時常被人批評缺乏公信力，而“niiu”的合作伙伴多是具有廣泛影響力的優(yōu)秀報紙，使其內(nèi)容得到保障．“niiu”的內(nèi)容供應商依據(jù)其被選擇的內(nèi)容數(shù)量獲取利潤，從而增加了額外收入，提高了“隱形”發(fā)行量．這種網(wǎng)上發(fā)行還促使傳統(tǒng)媒體在提升新聞品質(zhì)上更下功夫，增強競爭力．此外，傳統(tǒng)媒體還可以通過分析“niiu”訂戶選擇文章的偏好，輔助調(diào)整報紙的內(nèi)容定位．第二，這種新的形式開拓了紙媒的潛在閱讀群，使廣告投放更加精準，并帶動了“網(wǎng)際”印刷．“niiu”的目標讀者群主要是學生，因為他們更愿意嘗試和接受新生事物，這種新形式為重構(gòu)報紙與年輕人之間的關系做出了有益的嘗試．對廣告商而言，個性化報紙使他們有可能實現(xiàn)更具有針對性；更有效的廣告投放，使廣告效益最大化．“niiu”還實現(xiàn)了網(wǎng)絡媒體與印刷行業(yè)之間的新合作，推動“網(wǎng)際”印刷技術的發(fā)展．

利用新科技；新理念；賦予讀者更大權(quán)利，讓讀者參與到報紙定制中來，既舊又新的“niiu”給了我們一個網(wǎng)絡時代報紙生存的全新答案．

（1）下列育關“niiu”報紙的表述，不符合原意的一項是____

A．根據(jù)讀者從網(wǎng)上選擇的不同內(nèi)容編成的報紙。

B．根據(jù)讀者不同閱讀習慣而選擇不同紙張形式的報紙。

C．由訂戶自己主編內(nèi)容；網(wǎng)站排版和印刷的報紙。

D．利用了新科技；新理念；既舊又新的報紙。

（2）下列對“niiu”模式可能產(chǎn)生的效果的表述，不準確的一項是____

A．它讓網(wǎng)絡媒體和紙質(zhì)媒體在競爭與對抗中實現(xiàn)了互動；互補和共贏．

B．它讓內(nèi)容合作伙伴可以依據(jù)其被選擇內(nèi)容的數(shù)量而獲取額外收入；也提高了其報紙的。

發(fā)行量．

C．它讓傳統(tǒng)媒體調(diào)整了內(nèi)容定位；也吸引了廣告商更有針對性；更為有效的廣告投放。

D．它充分利用了紙質(zhì)媒體的優(yōu)勢；讓讀者參與到報紙定制中來，開拓了紙質(zhì)媒體的潛在閱讀群。

（3）下列推斷，符臺原文內(nèi)容的一項是____

A．“niiu”讓報紙從固定套餐變成了菜式豐富的自助餐；能改變讀者閱讀習慣，養(yǎng)成鮮明個性．

B．“niiu”在矩短的30天時間就吸引了超過l000人上網(wǎng)訂閱；遠超預期，說明世界報業(yè)和出版業(yè)“革命”的成功．

C．“niiu”要求臺作伙伴要有內(nèi)存的保障和廣泛的影響力；這將使網(wǎng)絡媒體提供的新聞缺乏公信力的現(xiàn)狀得到改變．

D．“niiu”進行的有益嘗試和大膽試水，將會逐漸獲得更多愿意接受新生事物的訂戶的喜愛代報紙生存的全新答案．9、在橫線寫出詩文原句（限選做其中4道題）

（1）戶庭無塵雜，____，____；復得返自然．（陶淵明《歸園田居》）

（2）或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；____，____．（王羲之《蘭亭集序》）

（3）云銷雨霽，彩徹區(qū)明．____，____．（王勃《滕王閣序》）

（4）苔痕上階綠，草色入簾青，____，____．（劉禹錫《陋室銘》）

（5）雕欄玉砌應猶在，____，問君能有幾多愁？____．（李煜《虞美人》）

（6）山映斜陽天接水，____，____．范仲淹《蘇幕遮》）10、讀下面一段文字；概括微信的優(yōu)勢。每條不超過8個字。

微信作為騰訊公司推出的一款免費聊天軟件；相比其他聊天工具，主要有以下優(yōu)勢：

第一，____。

微信不僅支持文字；圖片、表情符號的傳達；還支持語音發(fā)送。如果你疲憊于打字發(fā)信息，那么就可以直接通過微信發(fā)個語音信息，十分方便、快捷。

第二，____。

有這樣一種說法；“微信1萬個聽眾相當于新浪微博的100萬粉絲”。在新浪微博中，無關粉絲很多，而微信的用戶卻一定是真實的；私密的、有價值的。

第三，____。

相比其他短郵，類似“米聊”的附近熱點、握手、廣播、校園PK等功能，微信的搖一搖、附近的人以及掃描二維碼等功能更加實用。11、閱讀下面文字；完成下列各題。

人生當架幾座橋著名橋梁專家茅以升談起他一生的理想和追求時；講了這樣一個故事：“我10歲那年，叔叔送我一本地圖。在中國地圖一頁，我看見臺灣地區(qū)用墨涂黑了。我問：‘為什么臺灣要用墨涂黑呢？’叔叔說：‘臺灣是中國的領土，因為我國和日本打仗打輸了，被日本人占了?！耶敃r很氣憤，心想，中國的領土為什么被日本人搶占了呢？一定要把臺灣奪回來！”從此，茅以升下定決心，一定要學好知識，掌握本領，報效國家。

茅以升從小天資聰慧；但他更得益于后天的勤奮刻苦。中學時，祖父教他讀古文。祖父先將文章抄錄一遍，要求他在第二天上課前背熟。沒想到，祖父剛抄錄完，茅以升已能背誦出來。茅以升鍛煉記憶力的故事很多，最著名的是他背誦圓周率的故事。1940年，茅以升任職的唐山工程學院遷到貴州平越縣。校慶那天舉行游藝會，同學們歡迎茅院長表演個節(jié)目。茅以升不會唱歌；跳舞，就說：“我表演背圓周率吧?！彼豢跉獗车叫?shù)點后一百位，同學們熱烈鼓掌，贊嘆不已。

1933年春天；茅以升受命在錢塘江上建造一座現(xiàn)代化的大橋。當時在杭州民間流傳一句諺語，叫作“錢塘江上造橋”，意思是指不可能做成功的事。因為錢塘江的潮水和流沙都是別處罕見的。潮水來時，潮頭壁立，毀壞力驚人。流沙是極細極輕的沙粒，一遇水流即被沖刷走。江底流沙覆蓋，深達40多米。所以，杭州人說“錢塘江無底”，在錢塘江上造橋被認為是異想天開。而當時，中國所有的現(xiàn)代化大橋都是外國人修的。經(jīng)過調(diào)查研究之后，茅以升認為在錢塘江上造橋是可以成功的。

錢塘江大橋正式開工后；遇到的困難一個接一個。外面?zhèn)髦e言碎語，說什么“這樣干下去，哪里會成功？”銀行也中斷了貸款。茅以升的母親聽到這些事后對他說：“唐僧取經(jīng)，八十一難；唐臣（茅以升的號）造橋，也有八十一難。只要有孫悟空，有他那如意金箍棒，你也同樣能渡過難關?！蹦菚r的“孫悟空”就是造橋的全體員工，“如意金箍棒”就是科學里的一條法規(guī)：利用自然規(guī)律，克服自然界的一切障礙。茅以升充分發(fā)揮工程技術人員和建橋工人的智慧，先后攻克了80多個難題，發(fā)明了“射水法”“沉箱法”等施工方法，大大提高了工程效率。

錢塘江大橋既是我國橋梁建筑史上的一座里程碑；又是我國橋梁工程師的搖籃。茅以升把工地辦成學校，吸收大批土木工程專業(yè)的學生參加工程實踐，為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才。我國一些重要橋梁工程，如武漢長江大橋；南京長江大橋的一些負責人都曾經(jīng)歷過錢塘江大橋建設的洗禮。建國后，茅以升又參與修建我國第一座跨越長江的大橋--武漢長江大橋，先后擔任專家組組長、技術顧問委員會主任委員、總設計師，為武漢長江大橋的順利建成做出了應有的貢獻。

建橋講究處處平衡與和諧。一座瘸腿；不平衡的橋梁；怎能讓車輛行人平安到達彼岸？同樣，人架設知識的橋梁也是如此。茅以升既通曉工程技術，在文史方面也有很深的造詣。他一生學橋、造橋、寫橋，在中外報刊發(fā)表文章200余篇。他寫的《橋名談往》《二十四橋》，博古通今，文筆極好。特別是他在《人民日報》上連載的《橋話》，更是難得的文學佳作。毛澤東曾對茅以升說：“你的《橋話》我看了，寫得很好。你不僅是個科學家，而且也是個文學家哩！”

無論是在戰(zhàn)火紛飛的年代；還是在和平的日子，茅以升都始終如一地勤奮工作，即便到了晚年仍然壯心不已。他說：“我還有一樁心事，就是臺灣問題。1945年，臺灣光復后，我曾到臺灣去參加過一次學術會議，看到了臺灣的迷人景色，還看望了那里的老同學和朋友。1955年，我到日本訪問，恰好住在下關（原名馬關）的‘春帆樓’．當年，李鴻章簽字把臺灣割讓給日本就是住在‘春帆樓’．看到李鴻章住過的房子，我的心情很不平靜。我要盡自己最大的努力，去架設連接海峽兩岸人民的大橋。這是我在有生之年想要完成的一件大事?！?/p>

（取材于《郭梅尼人物通訊選》）【相關鏈接】：

①茅以升（1896-1989）；中國橋梁工程專家，教育家。中國科學院院士，美國國家工程科學院外籍院士。茅以升于30年代打破外國人的壟斷，在自然條件比較復雜的錢塘江上主持修建了一座基礎深達47.8米的雙層公鐵兩用橋。錢塘江橋的建成，成為中國橋梁史上的一個里程碑。

（摘自《中國大百科全書》）②1937年7月7日；盧溝橋事變爆發(fā)，茅以升內(nèi)心有一種預感。他下令在大橋南2號橋墩上留下一個長方形大洞，對于這個原設計中沒有的重大改變，茅以升沒有向任何人解釋原因。持續(xù)3個月的淞滬會戰(zhàn)終以上海陷落結(jié)束，11月16日，南政府決定炸橋以阻斷敵人，深明大義的茅以升心情沉重地點了點頭：“造橋是愛國，炸橋也是愛國！”一語未竟，熱淚奪眶而出。原來在橋下預留的大洞，就是為這一天預備的。12月23日，茅以升正式接到炸橋的密令。當晚，他來到書桌前，奮筆寫下8個大字：“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復”。這一愿望終于在抗戰(zhàn)勝利后得以實現(xiàn)，在茅以升的親自主持下，錢塘江大橋又得以成功修復。

（摘自“百度百科”）（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．錢塘江的地質(zhì)和水文條件極其復雜；在錢塘江上造橋被認為是異想天開，茅以升受命建造錢塘江大橋，面臨著重重困難。他帶領全體建橋人員艱苦努力，終于做成了“一件不可能成功的事”。

B．茅以升的母親是一位知書達理；頗具識見的老人；她對茅以升的成長具有重要影響。在建造錢塘江大橋的困難時刻，正是母親的鼓勵和點撥，才使得茅以升能夠堅持下去。

C．錢塘江大橋“建成一炸毀一修復”的經(jīng)歷；說明大橋的命運與國家的命運息息相關，茅以升雖然不是政治家，但他對當時國家面臨的內(nèi)憂外患有著清醒的認識，并提前做好了應對的準備。

D．因為天資聰慧；茅以升從小就過目成誦，記憶力驚人。他協(xié)助祖父抄錄古文，不待祖父抄完，他就能全文背誦；多年以后，他背誦圓周率，能一口氣背到小數(shù)點后一百位。

E．茅以升的一生；就像橋梁一樣，講究處處平衡與和諧。他不僅在橋梁科學方面取得了突出的成就，而且不管時代如何變遷，他都勤奮工作，并始終關注社會的發(fā)展和國家的統(tǒng)一。

（2）為什么材料開頭和結(jié)尾都寫到了茅以升對臺灣的關注？請結(jié)合全文簡要分析。

（3）茅以升是一位著名的橋梁工程專家；材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要歸納。

（4）你認為可以從茅以升身上獲得哪些有益的人生啟示？請結(jié)合材料，談談自己的看法。12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

湖畔的珍珠。

蘭守亭。

梭羅的思想；行為對美國社會影響很大；他的生平簡單卻耐人尋味。1817年7月12日梭羅生于康科德城，1837年畢業(yè)于哈佛大學，1838年回到家鄉(xiāng)，執(zhí)教兩年。他于1841年住到了大作家、思想家愛默生的家里，當門徒，又當助手，并開始嘗試寫作。1845年3月，他向《小婦人》的作者奧爾科特借了一柄斧頭，孤身一人跑進了無人居住的瓦爾登湖邊的山林中，自己砍柴，在瓦爾登湖畔建造了一個小木屋，并在小木屋里住了兩年零兩個月又兩天的時間。

在這兩年多的時間里；梭羅自食其力，他在小木屋周圍種豆；蘿卜、玉米和馬鈴薯，然后拿這些到村子里去換大米，完全靠自己的雙手過了一段原始簡樸的生活。1847年他才回到康科德城。1854年，梭羅的《瓦爾登湖》出版，該書記錄了他在瓦爾登湖畔度過的這一段隱居生活。此書已經(jīng)出現(xiàn)了兩百多個版本，被譯成許多國家的文字。梭羅于1862年病逝，年僅44歲。

梭羅短暫的一生中；他試圖鼓勵人們要簡化生活，將時間騰出來來深入生命，品味人生。他通過自己的生活實驗，告訴世人不要被紛繁復雜的生活迷惑，從而失去了生活的方向和意義。他認為：假如人們能過宇宙法則規(guī)定的簡樸生活，就不會有那么的焦慮來擾亂內(nèi)心的寧靜。

梭羅對工業(yè)文明和喧囂社會擠壓人類；侵蝕人性心懷憂慮；他認為人類只有過簡單淳樸的生活，才能享受到內(nèi)心的輕松和愉悅。原始、平淡的自然生活，適宜人們在其中進行觀察、思考和寫作。梭羅在瓦爾登湖畔追求孤獨，實際上也是在追求深刻，他想在孤獨的心境中對人生進行思考和探索。孤獨催生了他深刻的思想?！安槐亟o我愛，不必給我錢，不必給我名譽，給我真理吧?！边@是他心里的呼聲?！锻郀柕呛酚纱吮徽J為是一本寂寞、恬靜、智慧的書，在“十本構(gòu)成美國人性格的書”中位居榜首。

瓦爾登湖不僅是他生活的棲息場所；也是他精神的家園；心靈的故鄉(xiāng)。是他在喧囂的世界中尋得的一個幽雅僻靜的去處。這個地方不僅給他提供了思考的空間，也給他提供了一種樸素淡泊的心境。他在這里觀察、傾聽、感受、沉思，并且夢想?！拔液N著，并養(yǎng)育著珍珠，直到它的完美之時?！彼暦Q要將獨居湖畔孕育出的珍珠奉獻到公共福利上來。

在許多人看來；梭羅落落寡合，喜歡孤身獨處。如果僅僅是這樣認為，也許是對他的曲解。梭羅到瓦爾登湖邊的山林中居住，不是避世，不是隱居。他反對過美國的奴隸制度，反對過美國對墨西哥的侵略，他倡導過“公民的不服從”的思想，他曾因拒絕交稅而坐過監(jiān)獄，單從這些就可看出他也是積極走向人生的。

梭羅注重生活的自由；他喜歡在大自然中過簡樸生活，這是他對自由；對個人價值執(zhí)著追求的表現(xiàn)。他并不在意某一種外在的生活方式，他只是想生活得隨便、簡單、自在。想到瓦爾登湖邊的山林中時，他就來了，覺得住夠了時，就又走了，沒有任何的偽飾和造作。

（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是____

A．作者說梭羅的生平“耐人尋味”；是強調(diào)梭羅一生的追求值得人們仔細體會。

B．梭羅住到了大作家；思想家愛默生的家里；當門徒，又當助手，又向作者奧爾科特借了一柄斧頭，可見梭羅嘗試寫作是受了愛默生和奧爾科特的影響。

C．梭羅選擇了瓦爾登湖；事實就是選擇了簡樸，他在這種簡樸的生活中，放逐自己的心靈，提升自己的精神，甚至超越了物欲橫流的世俗社會。

D．《瓦爾登湖》在“十本構(gòu)成美國人性格的書”中位居榜首；這表明美國人喜愛獨處的生活方式。

E．梭羅重視精神境界；反對物質(zhì)至上，淡泊名利，死時年僅44歲。有人評價說“簡單而馥郁”的短暫一生，“孤獨而芬芳”的人格魅力。

（2）為什么說《瓦爾登湖》是“一本寂寞；恬靜、智慧的書”？請聯(lián)系全文回答。

（3）梭羅在瓦爾登湖畔獨居與中國古代文人的隱居是否相同？請聯(lián)系全文回答。

（4）有這樣一個調(diào)查：你認為亨利?梭羅的一生很糟糕嗎？被調(diào)查者中有92.3%的人選擇了“否”，只有5.6%的人選擇了“是”。你是怎么看梭羅的生活方式？結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。13、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處最多字數(shù)不超過15個字。

情商的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，①____。當前，學校最重要的是培養(yǎng)“獨立之思想，健全之人格”的人才，我們除了重視文化課的教育之外，②____，不僅讓他們學到知識，③____，切實增強他們的承受能力和抗壓能力，增強他們的社會責任感，使他們成為有知識、有思想、有擔當?shù)哪昵嘁淮?，支撐起國家的希望和未來?4、閱讀下面的文字；完成下列各題。

正是初夏時節(jié)，陽光有些恍惚，有些搖擺。它醉醺醺地穿行于山野巷陌間，（透露/流露）出對盛夏的一絲幢憬。山色朦朧，田野青蔥。______．綠，由高及低，錯落有致。遠山是夢里的黛綠，禾苗是清翠欲滴的新鮮。溪畔的馬鞭草、向日葵、矢車菊、金盞菊盡情綻放，（肆意/隨意）絢爛。民居簇新，樹影婆娑，庭前的竹子修長而涓秀。鄉(xiāng)村戲臺邊，怒放的薔薇（渲染/浸染）著一種自由和熱烈的氣氛，沒有人可以阻擋它肆無忌誕地傾訴。一條苔痕斑駁的石板路通向村頭的水塘。________________。

（1）文中加點詞語，字形沒有錯誤的一項是____

A．恍惚錯落有致B．簇新清翠欲滴。

C．涓秀樹影婆娑D．斑駁肆無忌誕。

（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検莀___

A．透露隨意渲染B．透露肆意浸染。

C．流露肆意渲染D．流露隨意浸染。

（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検莀___

A．遠山與青青田園構(gòu)成富有層次感的畫卷。

塘中浮萍零落；荷花含苞；塘邊農(nóng)婦搗衣，孩童嬉水。

B．青青田園與遠山構(gòu)成富有層次感的畫卷。

塘中浮萍零落；荷花含苞；塘邊農(nóng)婦搗衣，孩童嬉水。

C．遠山與青青田園構(gòu)成富有層次感的畫卷。

塘中浮萍零落；亦有含苞的荷花；塘邊農(nóng)婦搗衣，還有嬉水的孩童。

D．青青田園與遠山構(gòu)成富有層次感的畫卷。

塘中浮萍零落，亦有含苞的荷花；塘邊農(nóng)婦搗衣，還有嬉水的孩童。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、閱讀下面的文言文；完成后面題目．

貞觀初，太宗謂侍臣曰：“人有明珠，莫不貴重．若以彈雀，豈非可惜？況人之性命甚于明珠，見金錢財帛不懼刑網(wǎng)，徑即受納，乃是不惜性命．明珠是身外之物，尚不可彈雀，何況性命之重，乃以博財物耶？群臣若能備盡忠直，益國利人，則官爵立至．皆不能以此道求榮，遂妄受財物，贓賄既露，其身亦殞，實可為笑．帝王亦然，恣情放逸，勞役無度，信任群小，疏遠忠正，有一于此；豈不滅亡？隋煬帝奢侈自賢，身死匹夫之手，亦為可笑．”

貞觀四年，太宗謂公卿曰：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴．天非不高，地非不厚，朕常兢兢業(yè)業(yè)，以畏天地．卿等若能小心奉法，常如朕畏天地，非但百姓安寧，自身常得歡樂．古人云：‘賢者多財損其志，愚者多財生其過．’此言可為深誡．若徇私貪濁非止壞公法損百姓縱事未發(fā)聞中心豈不常懼？恐懼既多；亦有因而致死．大丈夫豈得茍貪財物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶？卿等宜深思此言．”

貞觀六年，右衛(wèi)將軍陳萬福自九成宮赴京，違法取驛家麩數(shù)石．太宗賜其麩，令自負出以恥之．

貞觀十年，治書侍御史權(quán)萬紀上言：“宣、饒二州諸山大有銀坑，采之極是利益，每歲可得錢數(shù)百萬貫．”太宗曰：“朕貴為天子，是事無所少之．惟須納嘉言，進善事，有益于百姓者．且國家剩得數(shù)百萬貫錢，何如得一有才行人？不見卿推賢進善之事，又不能按舉不法，震肅權(quán)豪，惟道稅鬻銀坑以為利益．昔堯、舜抵璧于山林，投珠于淵谷，由是崇名美號，見稱千載．后漢桓、靈二帝好利賤義，為近代庸暗之主．卿遂欲將我比桓；靈耶？”是日敕放令萬紀還第．

（節(jié)選自《貞觀政要?貪鄙》）

（1）對下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是____

A．見金錢財帛不懼刑網(wǎng)，徑即受納徑：直接。

B．朕常兢兢業(yè)業(yè)，以畏天地畏：敬服；敬畏。

C．不能按舉不法；震肅權(quán)豪舉：推舉。

D．后漢桓、靈二帝好利賤義賤：以為賤。

（2）下列各組句子中，畫橫線詞的意義和用法都相同的一組是____

A．況人之性命甚于明珠/為近代庸暗之主。

B．賢者多財損其志/太宗賜其麩。

C．有一于此，豈不滅亡/有益于百姓者。

D．皆不能以此道求榮/令自負出以恥之。

（3）下列文句中，斷句正確的一項是____

A．若徇私/貪濁非止/壞公法損百姓/縱事未發(fā)聞/中心豈不常懼。

B．若徇私貪濁/非止壞公法/損百姓/縱事未發(fā)聞/中心豈不常懼。

C．若徇私/貪濁非止壞公法/損百姓縱事/未發(fā)聞/中心豈不常懼。

D．若徇私貪濁/非止壞公法/損百姓縱事/未發(fā)聞中心/豈不常懼。

（4）下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是____

A．太宗以明珠作比；告誡大臣們，生命是重要的，要愛惜，不可因一時貪念犯法喪身．

B．太宗引用“賢者多財損其志；愚者多財生其過”，意在告誡大家要向賢者學習，積累財富，不可像愚者一樣貪財生過．

C．權(quán)萬紀上言采礦一事被太宗批評；權(quán)萬紀雖然曾經(jīng)觸犯過法律，但太宗最終還是赦免了他．

D．本文采用比喻論證；例證、引證等多種論證手法；生動形象地告誡人們不要貪鄙，要像堯、舜、桓、靈一樣，見稱千載．

（5）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①群臣若能備盡忠直，益國利人，則官爵立至．____

②恣情放逸，勞役無度，信任群小，疏遠忠正．____

（6）本文告誡人們要戒貪拒利，運用了大量的事實材料．請從中找出兩個反面事例．（用自己的話概括）16、文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成問題。

人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。夫朝無賢人；猶鴻鵠之無羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣；是故絕江海者托于船，致遠道者托于乘，欲霸王者托于賢。是故呂尚聘，而天下知商將亡，而周之王也；管夷吾；百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也。紂用惡來，齊用蘇秦，秦用趙高，而天下知其亡也。

齊景公伐宋；至于岐堤之上，登高以望，太息而嘆曰：“昔我先君桓公，長轂八百乘以霸諸侯，今我長轂三千乘，而不敢久處于此者，豈其無管仲歟!”弦章對曰：“臣聞之，水廣則魚大，君明則臣忠；昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，則車下之臣盡管仲也?！?/p>

楊因見趙簡主曰：“臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見?！焙喼髀勚?，絕食而嘆，跽而行，左右進諫曰：“居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也；事君五去，是不忠上也。今君有士見過人矣?！焙喼髟唬骸白硬恢?。夫美女者丑婦之仇也盛德之士亂世所疏也正直之行邪枉所憎也?！彼斐鲆娭?；因授以為相，而國大治。

子路問于孔子曰：“治國何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸胺吨行惺献鹳t而賤不肖；其亡何也？”曰：“范中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也；賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而讎之。賢者怨之，不肖者讎之；怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎？”

無常安之國，無恒治之民；得賢者則安昌，失之者則危亡，自古及今，未有不然者也。明鏡所以昭形也，往古所以知今也。夫知惡往古之所以危亡，而不務襲跡于其所以安昌，則未有異乎卻走而求逮前人也。

（節(jié)選自劉向《說苑?卷八?尊賢》，有刪改）（2）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是____。

A．猶不能致其意之所欲至矣致：達到B．賤不肖而不能去也賤：地位低下C．是故絕江海者托于船絕：橫渡D．怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎讎：同“仇”，仇恨（2）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是____。

A．登高以望，太息而嘆秦人以十五城請易寡人之璧B．中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也？其孰能譏之乎？C．遂出見之，因授以為相請以劍舞，因擊沛公于坐D．水廣則魚大，君明則臣忠故木受繩則直，金就礪則利（3）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是____。

A．夫美女者丑婦之/仇也/盛德之士亂世/所疏也/正直之行邪枉/所憎也。

B．夫美女者丑/婦之仇也/盛德之士亂/世所疏也/正直之行邪/枉所憎也。

C．夫美女者/丑婦之仇也/盛德之士/亂世所疏也/正直之行/邪枉所憎也。

D．夫美/女者丑婦之仇也/盛/德之士亂世所疏也/正/直之行邪枉所憎也。

（4）下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是____。

A．作者認為人君樹立功名；成就霸業(yè)抑或破家亡國、身敗名裂；根本的原因在于能否尊賢而下士。

B．齊景公感慨自己有三千輛兵車卻不敢在宋國久留；弦章告訴他，要多有幾個管仲一樣的賢臣就好了。

C．楊因是一個有爭議的人；而趙簡主用鞭辟入里的分析力排眾議，委以重任，表明趙簡主能夠尊賢用賢。

D．孔子認為尊賢與賤不肖是治國的重要方略；中行氏因為“尊賢而不能用”，“賤不肖而不能去”而導致滅亡。

（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①人君之欲平治天下而垂榮名者；必尊賢而下士。

②夫知惡往古之所以危亡；而不務襲跡于其所以安昌，則未有異乎卻走而求逮前人也。

③夫如是；故遠人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。

④凡百元首，承天景命，善始者實繁，能克終者蓋寡。17、閱讀下面的文言文；完成后面題。

給季弟書。

魏禧。

辛卯月日；客粵二旬。每念吾弟介然不茍，頗以遠大相期，圣人所謂“剛毅木訥”，庶幾近之；但剛為美德，吾弟卻于此成一“疏”字，生一“褊”字，又漸流一“傲”字。

往時我之督弟甚嚴，近五六年，見弟立志操行，頗成片段。每欲長養(yǎng)吾弟一段勃然挺然之氣，不忍過為折抑，又我每有優(yōu)柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我不逮，隱吾畏友；凡細故偶失，多為姑容，使弟不生疑忌，矢直無諱。坐此兩者，故今之督弟甚寬。然我此等即是姑息，欲歸為弟暢言。

弟與人執(zhí)事，亦頗竭忠，每乏周詳之慮；臨事時患難險阻都所不避，而不能為先事之計，以為大節(jié)無損。諸細行雜務，不留心無大害，然因此失事誤人，因以失己者多有之。此則所謂疏也。疾惡如仇，輒形辭色；親友有過，諫而不聽，遂薄其人；人輕己者，拂然去之；行有纖毫不遂其志，則抑郁憤悶不能終朝。此誠褊衷，不可不化。其人庸流也，則以庸流輕之；其人下流也，則以下流絕之；岸然之氣，不肯稍為人屈。遂因而不屑一世，凌鑠儕輩。長此不懲，矜己傲物，馴致大弊。夫疏則敗事；褊則鄰于刻薄，傲則絕物而終為物絕：三者皆剛德之害。然皆自剛出之，倘能增美去害，則于古今人中當自造一詣矣。子夏問孝，子曰：“色難”，先儒以為“有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容”。吾弟之事父兄多恭謹，然婉容愉色抑何少也！豈其無樂愛耶？蓋無學問以化其剛，岸然之氣，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！

（選自《魏叔子文集》）（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是____

A．每念吾弟介然不茍介：耿直B．坐此兩者，故今之督弟甚寬坐：因為C．諫而不聽，遂薄其人?。航咏麯．有愉色者必有婉容婉：和順（2）下列加點字的用法和意義完全相同的一項是____

A．頗以遠大相期制府檄下，幾以捕系死B．往時我之督弟甚嚴句讀之不知C．欲歸為弟暢言不足為外人道也D．豈其無樂愛耶爾其無忘乃父之志（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①吾弟常能直言正色；匡我不逮，隱吾畏友。

②長此不懲；矜己傲物，馴致大弊。

（4）在給弟弟的這封信中，作者認為與人相處應遵循哪幾條準則？請用自己的話加以概括。18、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

商君者；衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏。鞅少好刑名之學，事魏相公叔痤為中庶子。公叔痤既死，公孫鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修穆公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，不自知膝之前于席也。語數(shù)日不厭。

以衛(wèi)鞅為左庶長；卒定變法之令。令民為什五，而相收司連坐；不告奸者腰斬，匿奸者與降敵同罰；為私斗者，各以輕重被刑大??；事末利及怠而貧者，舉以為收孥。

令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰：“能徙者予五十金?！庇幸蝗酸阒?，輒予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ?。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日；秦人皆趨令。秦民初言令不便者有來言令便者，衛(wèi)鞅曰：“此皆亂化之民也?！北M遷之邊城。其后民莫敢議令。

衛(wèi)鞅說孝公伐魏，孝公以為然，使衛(wèi)鞅將而伐魏。魏使公子卬將而擊之。軍既相距，衛(wèi)鞅遺魏將公子卬書曰：“吾始與公子歡，今俱為兩國將，不忍相攻，可與公子面相見，盟，樂飲而罷兵，以安秦、魏?！蔽汗訁n以為然。會盟已，飲，而衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜公子卬，因攻其軍；盡破之以歸秦。

（節(jié)選自《史記?商君列傳》）（1）下列各項中加點詞語的解釋，不正確的一項是____

A．民怪之，莫敢徙怪：奇異B．秦民之國都言初令不便者以千數(shù)數(shù)：計算C．刑其傅公子虔刑：處罰D．衛(wèi)鞅遺魏將公子卬書曰遺：送給（2）下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一組是____

A．因攻其軍因人之力而敝之B．恐民之不信己行李之往來，共其乏困C．輒予五十金，以明不欺樊將軍以窮困來歸丹D．黥其師公孫賈吾其還也。19、韋世康，京兆杜陵人也。世為關右著姓。祖旭，魏南幽州刺史。父復，隱居不仕，魏、周二代，十征不出，號為逍遙公。世康幼而沉敏，有器度。年十歲，州辟主簿。在魏，弱冠為直寢，封漢安縣公，尚周文帝女襄樂公主，授儀同三司。后仕周，從武帝平齊，授司州總管長史。于時東夏初定，百姓未安，世康____撫之，士民胥悅。尉遲迥作亂，高祖憂之，謂世康曰：“汾、絳舊是周、齊分界，因此亂階，恐生搖動。今____委公，善為吾守?！盻___。世康性恬素好古，不以得喪____懷。在州嘗慨然有止足之志，與子弟書曰：“吾生因緒馀①，夙沾瓔弁，驅(qū)馳不已，四紀____茲。以不貪而為寶，處膏脂而莫潤。如斯之事，頗____時悉。____。祿豈須多，防滿則退，年不待暮，有疾便辭。況娘春秋已高，溫清宜奉，晨昏有闕，罪在我躬。意欲上聞，乞遵養(yǎng)禮，未訪汝等，故遣此及。興言遠慕，感咽難勝?！敝T弟報以事恐難遂，于是____止。在任數(shù)年，有惠政，奏課連最，擢為禮部尚書。世康寡嗜欲，不慕貴勢，未嘗以位望____物。聞人之善，若己有之，亦不顯人過咎，以求名譽。四年，丁母憂去職。____嘗因休暇，謂子弟曰：“吾聞功遂身退，古人常道。____子福嗣答曰：“大人澡身浴德，名立官成，盈滿之誠，先哲所重。欲追蹤二疏②，伏奉尊命。”后因侍宴，世康再拜陳讓曰：“臣無尺寸之功，位亞臺鉉。今犬馬齒濆，不益明時，恐先朝露，無以塞責。愿乞骸骨，退避賢能。”上曰：“朕夙夜庶幾，求賢若渴，冀與公共治天下，以致太平。今之所請，深____本望，縱令筋骨衰謝，猶屈公臥治一隅?！币蚨霭萸G州總管。十七年，卒于州，時年六十七。上聞而痛惜之，贈賻甚厚。贈大將軍，謚曰文?！咀ⅰ竣倬w馀：后代。②二疏：指漢宣帝時名臣疏廣與兄子疏受。翻譯文中畫橫線的句子。①因授絳州刺史，以雅望鎮(zhèn)之，闔境清肅。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________②未期，起令視事，世康固請，乞終私制，上不準。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________③今年將耳順，志在懸車，汝輩以為云何？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

歐陽伯和墓志銘。

（張耒）君歐陽氏，諱發(fā)，字伯和，廬陵人，太子少師文忠公諱修之長子也。為人純實不欺，內(nèi)外如一，淡薄無嗜好，而篤志好禮，刻苦于學。____。是時文忠公已貴；君年十有五，師事瑗，恂恂惟謹，又盡能傳授古樂鐘律之說。

既長；益學問，不治科舉文詞，獨探古始立論議，自書契以來至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，無所不學。其學不務為抄掠應目前，必刮剖根本見終始，論次使族分部列，考之必得，得之必可用也。嗚乎！其志亦大矣。然其與人不茍合，論事是非非，遇權(quán)貴不少屈下，要必申其意，用是亦不肯輕試其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山蘇公子瞻哭之，以為君得文忠之學，漢伯喈；晉茂先之徒也。

君為殿中丞時；曹太后崩，詔定皇曾孫服制。禮官陳公襄疑未決，方赴臨，召君問其制，君從容為言，襄即奏用之。是時，方下司天監(jiān)討論古占書是否同異，折中為天文書，久未就，而襄方總監(jiān)事，即薦君刊修。君為推考是非，取舍比次，書成，詔藏太史局。

____。其著書有《古今系譜圖》《國朝二府年表》《年號錄》；其未成者尚數(shù)十篇。

夫人吳氏；故丞相正憲公充之女，封壽安縣君。男一人，曰憲，滑州韋城縣主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君鄭州新鄭縣旌賢鄉(xiāng)劉村文忠公之兆，而憲來求銘。

（選自《張耒集》，有刪節(jié)）（1）對下列加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．為人純實不欺欺：欺騙。B．不治科舉文詞治：研究。C．要必申其意申：施展。D．召君問其制問：詢問。（2）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．歐陽發(fā)學習刻苦；尊師重道。十五歲時拜胡瑗為師，后來能夠傳授古樂鐘律方面的學問。

B．歐陽發(fā)為人誠實；淡薄名利，愛好禮義。他性格剛直，議論事情堅持原則，不隨意迎合別人。

C．曹太后去世后；歐陽發(fā)幫助陳襄解決了皇曾孫服制的問題。后經(jīng)陳襄推薦，歐陽發(fā)參與修訂完成天文書。

D．歐陽發(fā)道德學問俱佳；不愧是名門之后。他去世后，蘇軾感到很悲傷，讓張耒寫下了這篇墓志銘。

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①胡瑗掌太學；號大儒，以法度檢束士，其徒少能從之。

譯文：______

②君治官無大?。徊黄埡?，所創(chuàng)立，后人不能更。

譯文：______

（4）歐陽發(fā)在治學方面有哪些特點？請簡要概括。

答：______。21、閱讀下文；完成下列各題。

①錢士貴；字符沖，奉賢高橋人。萬歷庚戌進士，授進賢知縣。丁憂服闕補上饒，以治行。征拜御史，尋謝病歸。崇禎改元，以原官起用。遣督蝕，還，掌京畿道。尋遷南大理寺丞，以疾告者。十年，起應天府丞，遷南太常卿，召為刑部右侍郎，未至卒。

②初，以御史征也，時“移宮、紅丸、梃擊”三大案，獄久未定，下廷臣議，士貴議曰：“選侍①移宮在停封一月后，既無垂簾之舉，而跡涉疑似，閣臣顧不力爭，泄泄以處，何以壓服眾心。李可灼妄進紅丸，鼎湖載泣，人思判刃，而閣臣保惡容奸，欲辭趙宣子惡名②不可得也。請誅可灼，論政府罪，如律議上。”會魏閹竊政，悉反三案，議以傾朝士。士貴恐禍及；遂拂衣去。

③其起應天府丞也，值淮南被寇，流民避亂，接踵渡江，而金陵又遇歲饑，道饉相望。士貴立義倉；置粥廠，計口授餐，全活甚眾。

④家居十年；為善惟恐不足，梁涉槽死，絮凍鋪餒，恒致傾囊，鄉(xiāng)黨頌義焉。敕建專祠，從祀鄉(xiāng)賢。

【注】①選侍；明光宗朱常洛寵妃李選侍。照顧皇長子朱由校遷入干清宮，不到一個月后，光宗死于鴻臚寺丞李可灼紅丸案。李選侍與太監(jiān)魏忠賢密謀，欲居干清宮，企圖挾皇長子自重。②惡名，指弒君之名。

（1）寫出下列加點字在文中的意思。

①征拜御史____②獄久未定，下廷臣議____

③全活甚眾____④絮凍鋪餒____

（2）下列加點字意義和用法相同的一組是____

A．丁憂服闕補上饒，以治行武以始元六年春至京師B．既無垂簾之舉，而跡涉疑似君子博學而日參省乎己C．論政府罪，如律議上坐須臾，沛公起如廁D．鄉(xiāng)黨頌義焉猶且從師而問焉（3）把文中畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①會魏閹竊政；悉反三案，議以傾朝士。

②值淮南被寇；流民避亂，接踵渡江，而金陵又遇歲饑，道饉相望。

（4）第②段錢士貴為什么建議“請誅可灼；論政府罪”？用自己的話概括。

（5）從全文看，朝廷為錢士貴敕建鄉(xiāng)祠的理由有哪些？請分條陳述。評卷人得分四、解答題(共1題，共6分)22、閱讀下面這首宋詞；回答問題。

滿江紅送李御帶注珙吳潛紅玉階前；問何事；翩然引去？湖海上、一汀鷗鷺，半帆煙雨。報國無門空自怨，濟時有策從誰吐？過垂虹亭下系扁舟，鱸堪煮。

拼一醉；留君住。歌一曲，送君路。遍江南江北，欲歸何處？世事悠悠渾未了，年光冉冉今如許。試舉頭；一笑問青天，天無語。

【注】御帶：官名。

（1）請賞析詞中畫橫線的句子。

（2）詞的下片抒發(fā)了作者哪些思想感情？請簡要概括。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。A．“靚妝／痙攣”均讀jìng，其余分別讀fàn／guī，yōng／yòng，nìng／níng；故排除A。B．“強求／強顏”均讀qiǎng，其余分別讀nào／dào，huán／yuán，yàn／yīng；故排除B。C．fěi／fēi，màn／wàn，móu／miù，bié／piē；D．“高亢／伉儷”均讀kàng／kàng，其余分別讀sù／shuò，pì／pǐ，ōu／ǒu。所以選C。考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【解析】B中二個句子語意正好相反，原句是肯定句，改句為意思相反的否定句?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】聯(lián)系上下文；“人人都能實現(xiàn)自己的自由”，顯然是一個假設判斷，因此①處一定是表示假設關系的關聯(lián)詞，就此可排除A；D項．再聯(lián)系語境意，①與②之間最恰當?shù)膽撌沁f進關系，就此看，②處只能選“而且”．根據(jù)上下文看，“這只是理想”，是對上文假設內(nèi)容的定性判斷，后文語意出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，③處應是轉(zhuǎn)折關系，就此排除A．根據(jù)文意，④處應是表示肯定判斷的副詞，強調(diào)緊跟其后的結(jié)果，從語意輕重上看，“一定”“必然”都可選．⑤處上下文意自然連貫，不需要．⑥前后強調(diào)的是目的關系，“才能”表示條件關系，“進而”是表示遞進關系的．所以只能填“從而”；

故選：C．

本題考查使用關聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉(zhuǎn)折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】C4、C【分析】①一飯千金：比喻厚報對自己有恩的人；根據(jù)語境“一些落馬的貪官；曾經(jīng)占用大量社會公共資源，開百萬豪車，住千萬別墅，一飯千金”可以看出，此處用“一飯千金”來形容“貪官奢侈的生活”屬于望文生義；

②席不暇暖：指連坐席還沒有來得及坐熱就起來了；形容很忙；多坐一會兒的時間都沒有；根據(jù)語境“受強冷空氣影響，黑龍江多地降雪，氣溫持續(xù)下降，空中噴溫水秒變冰霧，地面倒水瞬間結(jié)冰，人們在室內(nèi)座位上坐了半天，仍然覺得席不暇暖”可以看出，此處用“席不暇暖”來形容天氣寒冷，屬于望文生義；

③不三不四：不倫不類；不像樣子。也指行為不端，不正派；根據(jù)語境“本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了”可以看出，此處用“不三不四”來形容“文章經(jīng)過多次改動后不像樣子了”符合語境；

④光怪陸離：形容形狀奇怪；色彩繁雜；中性詞（不能用來形容人），也形容事物離奇多變；根據(jù)語境“面對光怪陸離的現(xiàn)代理念”可以看出，此處用“光怪陸離”來形容“現(xiàn)代的社會觀念多變”符合語境；

⑤金甌無缺：金甌；盛酒器，比喻國土；金甌沒有殘缺；比喻國土完整；根據(jù)語境“江時學當天表示，歐洲一體化不是金甌無缺的”可以看出，此處用“金甌無缺”來形容“歐洲一體化并不是完美的”屬于望文生義，因為“歐洲不是具體的一個國家”，而“金甌無缺”是指國土完整，所以用在這里不恰當；

根據(jù)語句的具體語言環(huán)境可以看出成語運用正確的是：③④；

故選C。

解答此題的關鍵是掌握相關成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面考慮成語的運用，最后根據(jù)要求選出城運用正確的選項。

此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境?！窘馕觥緾5、A【分析】此題考查辨析病句的能力。B句是句式雜糅。該句的正確說法是“一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因的影響”。或“一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響決定的”。“由于”是介詞，表示原因或理由?！坝捎凇焙竺娉８粋€偏正結(jié)構(gòu)的名詞性非主謂句。C句是照應不周。兩面與一面不對應?！拔乃囎髌氛Z言的好壞”是兩面性的，“而在于它的詞語用得是地方”是一面性的。應改為“而在于它的詞語用得是不是地方”。D句是語意表達矛盾。前兩個分句講“有的文章主旨比較隱晦，不是用明白曉暢的文字直接揭示出來”，而后一分句卻說“含蓄地描寫出來”，還是講揭示了主旨，讀起來拗口，應該改為“而是借用某種修辭手段或表現(xiàn)手法，將之包容在含蓄的描寫中”。也可以認為是搭配不當，“主旨”不能與“描寫”搭配，應把“描寫”改為“表達”?！窘馕觥緼6、D【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。本題中，①后顧之憂：來自后方的憂患。指在前進過程中,擔心后方發(fā)生問題。使用正確。②一絲不茍：形容做什么事都認真，連最細微的地方也不馬虎。使用正確。③寥若晨星：稀少得好像早上的星星，指為數(shù)極少。不合語境，應改為“燦若群星”。④曇花一現(xiàn)：指美好的事物出現(xiàn)的時間很短。使用正確。⑤安土重遷：意思是安于故土，不愿輕易遷移。使用對象不當。⑥雪泥鴻爪：鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡。比喻往事遺留下的痕跡。此處應為“鳳毛麟角”。經(jīng)過辨析，③⑤⑥句成語使用不正確。故選D?！窘馕觥緿7、A【分析】這道題考查學生對文章的理解及對古詩文意境的把握。解答時注意結(jié)合語境理解。A項，與例句相同，指月光；其余三項為月亮。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)8、CBD【分析】【分析】解答概念題，要特別注意概念的內(nèi)涵和外延．本題主要在概念的內(nèi)涵上設置選項．理解文中重要詞語的含義，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語言環(huán)境中去分析，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關系的基礎上進行理解．【解析】【解答】（1）由“這份報紙的內(nèi)容可以在網(wǎng)上根據(jù)讀者的個性化要求量身定做；并以最符合讀者閱讀習慣的紙張形式印刷出來．”“連夜生成一份獨一無二的l6頁彩版日報．”知A；B、D正確．

（2）B項“它讓內(nèi)容合作伙伴可以依據(jù)其被選擇內(nèi)容的數(shù)量而獲取額外收入；也提高了其報紙的發(fā)行量．”錯．原文為“iiu”的內(nèi)容供應商依據(jù)其被選擇的內(nèi)容數(shù)量獲取利潤，從而增加了額外收入，提高了“隱形”發(fā)行量．”

（3）A項“能改變讀者閱讀習慣；養(yǎng)成鮮明個性．”，原文為“這無疑就像素來只供應固定套餐的食堂開始提供幕式豐富的自助餐一樣令人興奮．”B項“說明世界報業(yè)和出版業(yè)“革命”的成功．”原文為“niiu”就吸引了超過1000人上網(wǎng)訂閱，遠超預期．”C項“這將使網(wǎng)絡媒體提供的新聞缺乏公信力的現(xiàn)狀得到改變．”原文為“網(wǎng)絡媒體提供的新聞時常被人批評缺乏公信力，而“niiu”的合作伙伴多是具有廣泛影響力的優(yōu)秀報紙，使其內(nèi)容得到保障．”

答案：

（1）C

（2）B

（3）D9、虛室有余閑久在樊籠里或因寄所托放浪形骸之外落霞與孤鷺齊飛秋水共長天一色談笑有鴻儒往來無白丁只是朱顏改恰似一江春水向東流芳草無情更在斜陽外【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】①虛室有余閑久在樊籠里（重點字：余閑；樊籠）

②或因寄所托放浪形骸之外（重點字：?。?/p>

③落霞與孤鷺齊飛秋水共長天一色（重點字：鶩；長）

④談笑有鴻儒往來無白丁（重點字：鴻儒；白丁）

⑤只是朱顏改恰似一江春水向東流（重點字：朱顏；似）

⑥芳草無情更在斜陽外10、語音的快捷性用戶的真實性功能的實用性【分析】【分析】這是一道概括壓縮類試題，概括的是事物的特點，此類試題一般要抓住對事物特點介紹的說明性或評價的議論性的關鍵語句或詞語來壓縮概括．解答概括性題目，需要學生讀懂文段，遴選符合要求的關鍵詞，然后將其整理成符號要求的答案即可．如微信的第一個特點，介紹中有“支持語音發(fā)送”“方便、快捷”等字樣，所以不難概括出其特點為“語音發(fā)送快捷”．【解析】【解答】答案：

第一；語音發(fā)送便捷（語音的快捷性）

第二；用戶真實私密有用（用戶的真實性）

第三，功能更實用（功能的實用性）11、CA【分析】【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析；

（2）本題考查對文章結(jié)構(gòu)；內(nèi)容的理解與辨析；

（3）本題考查對文章相關內(nèi)容的篩選整合概括能力；

（4）本題考查探究文本中的問題、提出自己見解的能力．【解析】【解答】（1）B“點撥”一詞欠妥；茅以升母親的一番話是激勵，沒有點撥之意；D“他協(xié)助祖父抄錄古文”錯，原文第二段“祖父教他讀古文．祖父先將文章抄錄一遍，要求他在第二天上課前背熟．沒想到，祖父剛抄錄完，茅以升已能背誦出來．”E“就像橋梁一樣，講究處處平衡與和諧．”錯；“而且不管時代如何變遷，并始終關注社會的發(fā)展和國家的統(tǒng)一”于文中無根據(jù)文末茅以升說的話只是問了證明他“到了晚年仍然壯心不已”．

（2）開頭和結(jié)尾都寫到同一內(nèi)容；往往有首尾呼應的作用，使文章結(jié)構(gòu)更加完整．開頭部分“我當時很氣憤從此，茅以升下定決心”，而下文都是寫報效國家，這里起了鋪墊作用．結(jié)尾部分“我還有一樁心事，就是臺灣問題我要盡自己最大的努力，去架設連接海峽兩岸人民的大橋．這是我在有生之年想要完成的一件大事”，“有生之年”說明臺灣問題是他牽掛一生的問題，凸顯了他心系國家的精神品質(zhì)．

（3）從文中找一些關鍵的句子；然后整理概括．第二段的“茅以升受命在錢塘江上建造一座現(xiàn)代化的大橋”；第四段的“茅以升把工地辦成學校，吸收大批土木工程專業(yè)的學生參加工程實踐，為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才”；“茅以升又參與修建我國第一座跨越長江的大橋--武漢長江大橋”；第五段的“茅以升既通曉工程技術，在文史方面也有很深的造詣．他一生學橋；造橋、寫橋，在中外報刊發(fā)表文章200余篇”．

（4）此題首先要分析茅以升的人物形象特點；然后從他的特點中得啟示．

如材料開頭和結(jié)尾都寫到了茅以升對臺灣的關注；體現(xiàn)了他的愛國精神；第二段的“茅以升從小天資聰慧，但他更得益于后天的勤奮刻苦．中學時，祖父教他讀古文．祖父先將文章抄錄一遍，要求他在第二天上課前背熟．沒想到，祖父剛抄錄完，茅以升已能背誦出來．茅以升鍛煉記憶力的故事很多”，刻苦勤奮，為日后打基礎；第三段的“錢塘江大橋正式開工后，遇到的困難一個接一個”，不畏困難，迎難直上；“茅以升把工地辦成學校，吸收大批土木工程專業(yè)的學生參加工程實踐，為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才”，人才的重要性；“那時的孫悟空就是造橋的全體員工”，團隊精神非常重要．

答案：

（1）CA

（2）（6分）

①開頭寫茅以升關注臺灣；是為了點明少年茅以升立下報效國家誓愿的思想基礎，為下文作鋪墊．（2分）②結(jié)尾寫晚年的茅以升回憶與臺灣有關的往事，說明臺灣問題為其一生的牽掛，進一步揭示了人物的品格．（2分）③文章首尾呼應，結(jié)構(gòu)更加完整．（2分）意思答對即可．本題考查對文章結(jié)構(gòu)；內(nèi)容的理解與辨析．

（3）（6分）①主持錢塘江大橋的建造和修復；樹立了中國鐵路橋梁史上的一座里程碑．②通過錢塘江大橋的建造，為國家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才．③參與修建武漢長江大橋．④一生學橋；造橋、寫橋，在中外報刊發(fā)表文章200余篇．以上4點，任意答出其中3點即可，每一點給2分．意思答對即可．本題考查對文章相關內(nèi)容的篩選整合概括能力．

（4）（8分）從茅以升身上；我們可以獲得以下有益的人生啟示：

①要熱愛祖國；報效國家．茅以升從小立下報效國家的志愿，并為之發(fā)奮學習；他自覺服從國家和民族的需要，親手炸毀歷經(jīng)千辛萬苦建成的錢塘江大橋；祖國的統(tǒng)一問題成為他一生的牽掛，到晚年還念念不忘這件大事．

②在青少年時期要勤奮努力；為終身發(fā)展打牢基礎．茅以升從小天資聰穎，博聞強記．但他不滿足于此，仍然刻苦求學，掌握了過硬的本領．

③要不畏困難；勇于創(chuàng)新．修建錢塘江大橋是一項開創(chuàng)性的工程，茅以升迎難而上，不斷探索，勇于創(chuàng)新，最終戰(zhàn)勝了重重困難．

④要有團隊意識；注意激發(fā)集體的智慧．在修建錢塘江大橋的過程中，茅以升注意發(fā)揮團隊的力量，和工程技術人員和建橋工人一起解決了大量的施工難題．

⑤要有長遠的眼光；做到未雨綢繆．茅以升在建造錢塘江大橋的過程中，注意吸收土木工程專業(yè)的學生參加工程實踐，為新中國培養(yǎng)了一批橋梁工程的后備人才；他對當時的形勢有著清醒的認識，提前做好了炸橋的準備．

⑥要文理均衡，全面發(fā)展．茅以升既通曉工程技術，在文史方面也有很深的造詣．他寫的很多文章，科學性和文學性俱佳．12、BD【分析】【分析】（1）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（2）分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（3）篩選并整合文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（4）評價文本的主要觀點和基本傾向．能力層級為鑒賞評價D．【解析】【解答】（1）B項；梭羅嘗試寫作與奧爾科特無關．D項，“這表明美國人喜愛獨處的生活方式”無中生有．

（2）“瓦爾登湖不僅是他生活的棲息場所；也是他精神的家園；心靈的故鄉(xiāng)．是他在喧囂的世界中尋得的一個幽雅僻靜的去處．這個地方不僅給他提供了思考的空間，也給他提供了一種樸素淡泊的心境”可概括出“恬靜”；“梭羅在瓦爾登湖畔追求孤獨”“在許多人看來，梭羅落落寡合，喜歡孤身獨處．”可概括出“寂寞”；“梭羅在瓦爾登湖畔追求孤獨，實際上也是在追求深刻，他想在孤獨的心境中對人生進行思考和探索．孤獨催生了他深刻的思想”“他聲稱要將獨居湖畔孕育出的珍珠奉獻到公共福利上來”可概括出“智慧”．

（3）“瓦爾登湖不僅是他生活的棲息場所；也是他精神的家園；心靈的故鄉(xiāng)．他聲稱要將獨居湖畔孕育出的珍珠奉獻到公共福利上來”“梭羅到瓦爾登湖邊的山林中居住，不是避世，不是隱居．單從這些就可看出他也是積極走向人生的”，由此可見，他與中國古代文人以避世為目的隱居是截然不同的．

（4）這是個探究題；但探究也要以文本為依據(jù)．本文的感情傾向是很明顯的，即贊美梭羅的生活方式．并且文章中寫得很清楚，梭羅并不是消極避世，他是找一個地方思考，讓自己更深刻．所以本題最好的答題角度是“贊賞”．

答案：

（1）B；D

（2）很多人對梭羅存在著曲解；自然也不是真正理解《瓦爾登湖》，因此它是寂寞的；《瓦爾登湖》記錄的簡單淳樸的生活，能讓人享受到內(nèi)心的輕松和愉悅，所以是恬靜的；《瓦爾登湖》記錄的是梭羅在孤獨中對人生進行的思考和探索，所以是智慧的．

（3）不同．中國古代文人的隱居是避世的；而梭羅不是，他選擇獨居，只是將時間騰出來深刻思考，品味人生；他積極參加社會活動，是積極走向人生的；這種簡樸的生活，是他對自由；對個人價值執(zhí)著追求的表現(xiàn)．

（4）①很贊賞．梭羅天生喜歡大自然；他平靜從容地選擇了瓦爾登湖．瓦爾登湖不僅是他生活的棲息場所，也是他精神的家園；心靈的故鄉(xiāng)．他早已悟透人生，在孤獨的心境中對人生進行思考和探索．孤獨催生了他深刻的思想．他選擇了自己喜歡的生活，就是最好的生活，他的生活比起我們現(xiàn)在的生活值得羨慕，因為他活在自己該活的領域，做著自己想做該做的事，他是自己真正的主宰，而我們卻在為了某種更富裕的生活，某種不該有的欲望，在煩躁和不情愿中日復一日地忙碌．

②不贊賞．梭羅離開紛繁復雜的生活，來到瓦爾登湖．他在這里，種豆、蘿卜、玉米和馬鈴薯，過著自食其力的生活．然而生活落落寡合，孤獨寂寞．他想要孤獨并選擇了這種生活方式，實際上是一種逃避，一種不敢面對世俗生活的逃避，是在逃避人生．（能自圓其說就可以，不要太拘泥于答案．）13、它需要我們堅持不懈的努力更要重視對青少年的情商教育更要讓他們懂得為人處世的道理【分析】【分析】本題考查語言表達的簡明、連貫、得體．解答此題，可根據(jù)對文段內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等來分析推理、判斷．【解析】【解答】由第一空前句“不是一朝一夕”可聯(lián)想到；尚需繼續(xù)努力，故可從這個角度組織答案；從本段文字論述的“情商”的內(nèi)容和第二空前句“除了”可得出此空應從“重視青少年的情商教育”角度組織答案；第三空可聯(lián)系后文“社會責任感”等內(nèi)容，可從懂得做人及處世的道理角度組織答案．

答案：

①它需要我們堅持不懈的努力；

②更要重視對青少年的情商教育；

③更要讓他們懂得為人處世的道理（此處答案不唯一，銜接合理即可）14、ACA【分析】【分析】本題為語段綜合考查題，涉及字形、詞語辨析、選句填空等考點，答題時應該根據(jù)不同的題型分析作答．【解析】【解答】（1）A．正確；

B．“清翠欲滴”的“清”應為“青”；

C．“涓秀”的“涓”應為“娟”；

D．“肆無忌誕”的“誕”應為“憚”．

（2）C

透露：泄露；顯露．一般指透露信息等．

流露：意思；感情等不自覺地表現(xiàn)出來．

“憧憬”屬于情感方面的詞語；故選用“流露”比較合適；

肆意：不顧一切由著自己的性子．

隨意：無所謂；毫不在意．

句中是指“由著自己性子”的意思；選用“肆意”；

渲染：用水墨或淡的色彩涂抹畫面；以加強藝術效果．

浸染：液體滲入而使染上顏色．

空格后為“氣氛”；所以選用“渲染”．

（3）A

第一處前后照應；空格前的語境是“山色朦朧，田野青蔥”，因而空格上應該是“山”在前；第二處四字主謂短語，結(jié)構(gòu)一致，具有強烈的節(jié)奏感．

答案：

（1）A

（2）C

（3）A三、文言文閱讀(共7題，共14分)15、CABA群臣如果能夠全力竭盡忠誠正直，有益于國家，有利于百姓，那么官職爵位立即就可以得到任性放縱逸樂，強迫百姓當差服役沒有限度，信任小人，疏遠忠誠正直的人【分析】【分析】（1）考查文言實詞的推斷．答題的最好方法是把所給的詞義帶到原文中看語義是否通順來確定答案的正確與否．

（2）考查文言虛詞的意義和用法文言．“意義”指的是字詞的含義；“用法”是從語法結(jié)構(gòu)的角度進行分析，包括句子成分和詞性，推斷時一定要明確詞性和句子成分．此類試題的組成由一句文中句子和一句課本句子組成，因此需要對課本內(nèi)容很熟悉，文中句子可聯(lián)系上下文進行推斷．

（3）考查文言斷句．此題沒有明確的句首和句尾虛詞；因此最好的方法是根據(jù)句意結(jié)合句式進行斷句．

（4）考查對文章整體內(nèi)容的把握．此類題目一般不會太難；命題方向重要是人物；時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯．最關鍵是仔細對讀原文找到錯誤．

（5）考察文言翻譯的能力．翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔．具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞．“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞．“補”，就是增補，補充省略的成分．“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯．“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式．“變”，就是變通，在忠于原文的基礎上，活譯有關文字．

（6）考查對文章事實材料的概括能力．此題我們首先要找到有哪些事例，要注意問中出現(xiàn)的人名，且注意題目說的是反面事例．【解析】【解答】（1）A．將所給的詞義帶入原句中；翻譯為：見到金銀錢帛不懼怕法律的懲罰，立即直接收受，翻譯通暢；

B．將所給的詞義帶入原句中；翻譯為：我長久以來小心謹慎地敬畏天地，翻譯通暢；

C．根據(jù)“不法”可推測“按舉”為“檢查舉發(fā)”之意；舉：揭發(fā)，檢舉；

D．將所給的詞義帶入原句中；翻譯為：后來恒；靈二帝重利輕義，翻譯通暢．其中“賤”是形容詞意動，以為賤．故選C．

（2）A．均為結(jié)構(gòu)助詞；的．

B．他的；作定語；他，作賓語．

C．介詞；可翻譯為“在”，“在此”意為在這方面；對．

D．用；來．故選A

（3）“若非”是假設復句；意思是“如果不止”，各分句之間宜停頓；“壞公法”與“損百姓”都是做“非止”的賓語，中間應該停頓；“中心”陳說對象轉(zhuǎn)換，也要斷開．

句子意思：如果徇私貪污；不但是破壞國法，傷害百姓，即使事情沒有敗露，心中怎能不常懷恐懼呢？

（4）A．表述正確；

B．“賢者多財損其志；愚者多財生其過”該句強調(diào)“多財”對賢者；愚者均有害，因此“意在告誡大家要向賢者學習，積累財富，不可像愚者一樣貪財生過”理解有誤；

C．結(jié)合文章最后一段內(nèi)容可知；“深得太宗的稱贊”“曾經(jīng)觸犯過法律”“最終赦免了他”有誤；

D．結(jié)合文章最后一句話可知；“要像堯；舜、桓、靈一樣”有誤，“桓、靈”沒有“見稱千載”．

（5）重點詞語：①若--如果；備盡--全力竭盡，立至--立即就可以得到．

②放逸--放縱逸樂；忠正--忠誠正直的人（形容詞用作名詞）．

（6）文中的反面事例包括：

①隋煬帝的事例：隋煬帝奢侈自賢；身死匹夫之手．

②右衛(wèi)將軍陳萬福的事例：陳萬福違法取驛家麩數(shù)石．

③治書侍御史權(quán)萬紀的事例：權(quán)萬紀重利益上言采礦．

④桓；靈二帝的事例：桓、靈二帝好利賤義；為近代庸暗之主．

答案：

（1）C