2024年滬教版高二語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版高二語文上冊階段測試試卷677考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()A.綺麗(qí)焗油(jú)腈綸(qíng)驃勇(piào)殘羹冷炙(zhì)B.粳米(jīng)躲避(bì)檔次(dàng)纖細(xiān)椎心痛恨（chuí）C.佝僂(gōu)挑撥(tiāo)聯袂(mèi)悄寂(qiāo)心寬體胖(pán)D.告罄(qìng)摒棄(bǐng)痙攣(jìng)賦予(yú)彤(tóng)云密布2、下列加點的詞語使用正確的一項是（）（3分）A.盡管中歐光伏貿易爭端暫告一段落，但光伏企業(yè)國際環(huán)境仍面臨諸多不確定因素，未來我國光伏行業(yè)如何發(fā)展，尚無法蓋棺定論。B.首批17家基金公司淘寶旗艦店周五正式開張，但是首日成交情況卻是差強人意，不少上線產品的成交量只有個位數，甚至“零成交”。C.快速閱讀不利于深入思考，看上去讀得多，讀得快，但“上心”的并不多。長此以往，文化會變得浮泛和膚淺。D.中國傳統(tǒng)戲曲《鐘馗》在唱腔上氣宇軒昂與低婉深沉并重，將人鬼兩界及人物感情表現得淋漓盡致，產生了極強的藝術感染力。3、在下列句子的空缺處依次填入成語；最恰當的一組是（）

①毒奶粉、地溝油、假羊肉等一系列____的事件接連發(fā)生；人們不得不反思：為什么我們的道德竟然淪落到了這樣的地步？

②在離地球三百公里的太空課堂上，航天員王亞平一邊做實驗，一邊____；為6000萬中小學生上了一堂別開生面的科普課。

③中國不差錢，只要能激活民間資本讓銀行資本難以____的靈活運作方式與潛能，“錢荒”問題就迎刃而解了。A.聳人聽聞娓娓而談望塵莫及B.駭人聽聞娓娓而談望其項背C.聳人聽聞振振有詞望塵莫及D.駭人聽聞振振有詞望其項背4、下列各組詞語中，加點字的注音或字形書寫____的一項是（）（3分）A.星____（xiù）____知（shěn）蝸角虛名疾風____草（jìng）B.城____（yuán）舊____（pēi）曼妙紋身____酊大醉（mǐng）C.縲____（xiè）枯槁（gāo）游目騁懷長歌____哭（dàng）D.欄____（shǔn）____?。▃uò）隕身不恤____呱而泣（gū）5、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①我市地處山東腹地，干濕季節(jié)明顯，光照時間較長，具有加快太陽能產業(yè)發(fā)展的天高地厚的自然優(yōu)勢。

②近日，多地開始實施“斑馬線禮讓行人”的規(guī)定，希望能夠在川流不息的路口凝聚起司機和行人的共識。

③處于春秋鼎盛的時代；青年人肩負著祖國和人民的希望，要做新時代中國特色社會主義建設的骨干和中堅。

④雖然目前我國主題公園達2500多家，但具有高質量規(guī)劃和長遠發(fā)展能力的主題公園仍屬鳳毛麟角。

⑤從上月15日正式開始供暖至今；已有近一月時間，家里的暖氣一直不熱，老李一家人每天噤若寒蟬。

⑥從古老的四大發(fā)明到高鐵、網購、支付寶、共享單車這“新四大發(fā)明”的嬗變，再現了華夏源遠流長的文明史。A.①②④B.②⑤⑥C.①③⑤D.③④⑥評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、劇本，由“曲詞”和“賓白”構成。“曲詞”抒情強烈，起____和____作用?！百e白”含____和獨白。劇本還規(guī)定了角色的動作表情，稱____。7、《〈物種起源〉緒論》的作者是英國博物學家，____的奠基人____。8、讀《說“木葉”》，文章共有個自然段，分為三部分：第一部分（1——3）主要舉____；第二部分（4——6）說明____；第7自然段時課文小結。9、結合課文內容選擇恰當的詞語填空。

①狼嚎的聲音在荒原上____(蕩來蕩去飄來飄去彌漫開來)；在空中交織成一片危險的羅網。

②他蹲在苔蘚地上，嘴里____(咬吃銜)著一根骨頭。

③但是內在的生命卻____(逼推擁)著他前進。

④他的另一只手已經慢慢____(抓伸摸)過來，一下把狼抓住。10、將下列語句排列成語意連貫的一段話；并將序號填入橫線處。

①杜甫的“自謂頗挺出”；是一句充滿自信心的自我評價，它有著歷史和現實的依據。

②杜甫對自己的政治器識和文學才華也是十分自信的；而這兩點，也恰好是當時科舉考試的兩項重要考試內容。

③歷史的是家庭的影響；現實的是個人的秉賦。

④所以；他在最早的行卷之作《奉贈韋左丞丈二十二韻》中才寫下了“讀書破萬卷，下筆如有神自謂頗挺出，立登要路津”的自負詩句。

順序是：____評卷人得分三、名句名篇(共6題，共12分)11、默寫下列課內名句（10分）1.道之以德，____，____。2.____，天下歸仁焉。____，而由人乎哉？3.鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫，____。4.子曰：“志于道，____，____，游于藝?！?.子曰“____，小人喻于利。”子曰：“君子____，群而不黨。”6.子曰:“志士仁人,無求生以害仁,____。”12、補寫出下列名句名篇中的空缺部分（10分）1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，知來者之可追。（《歸去來兮辭》）2.善萬物之得時，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《歸去來兮辭》）3.層巒聳翠，上出重宵；＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《滕王閣序》）4.漁舟唱晚，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿，聲斷衡陽之浦（《滕王閣序》）5.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，秋水共長天一色。（《滕王閣序》）6.外無期功強近之親，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《陳情表》）7.母孫二人，更相為命，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（《陳情表》）8.臣＿＿＿＿＿＿＿＿，死當結草。（《陳情表》）13、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）1.假舟楫者，非能水也，而絕江河。，（《勸學》）2.，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期?。ā堕L恨歌》）3.且夫天地之間，物各有主，，（蘇軾《赤壁賦》）4.，未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。（韋莊《菩薩蠻》）5.青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。，（李白《夢游天姥吟留別》）14、古詩文默寫（10分）1.____，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，____。2.移船相近邀相見，____。____，猶抱琵琶半遮面。3.亦以明死生之大，____。4.念去去、千里煙波，____。5.外無期功強近之親，____。____，形影相吊。6.且爾言過矣，____，____，是誰之過與？15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)1.悟已往之不諫，。實迷途其未遠，____?！稓w去來兮辭（并序）》（陶淵明）2.時維九月，。，煙光凝而暮山紫?！峨蹰w序》（王勃）3.外無期功強近之親，。煢煢孑立，?！蛾惽楸怼罚ɡ蠲埽?6、古詩文默寫填空。（5題限選4題8分）1.無欲速，。，見小利則大事不成。（《論語?子路》）2.鶴汀鳧渚，_______________；桂殿蘭宮，_______________。（王勃《滕王閣序》）3.，，天下可運于掌。（《孟子》）4.悟以往之不諫，。云無心以出岫，。（《歸去來兮辭》）5.但以劉，，人命危淺，朝不慮夕。（《陳情表》）評卷人得分四、現代文閱讀(共2題，共12分)17、閱讀下面的作品；完成下列各題。

常識與記憶。

陳丹青。

凡是先進國家；尤其是維持民族自尊的國家，都會高度重視美術館，那是民族的榮耀，國家的臉面。我們一天到晚說“世界”；“世界”，你怎樣認識世界？你要真正能夠感性地，全面地，實實在在地了解世界，應該走進美術館。

美術館的“美術品”；博物館的“物”，都不是頂要緊的，要說書畫，要說文物，我們有，而且有的是，可是，美術館不是掛幾幅畫，擺幾件文物的地方，也不完全是開展覽的地方，美術館博物館頂頂要緊的，是它的文化形象，是它的社會角色，是它的教育功能，是它在一個國家，民族和社會中活生生的作用，美術館，是一本活的大百科全書，因為美術館的對象不僅僅是藝術家，而是所有人。

英國人約翰?伯格說過這樣的話；他說：“一個被割斷歷史的民族和階級，它自由的選擇和行為的權力，就不如一個始終得以將自己置身與歷史之中的民族和階級，這就是為什么--這也是唯一的原因--所有過去的藝術，都是一個政治的問題?！?/p>

美術館；以我的定義，就是提供文化常識，儲存歷史記憶的場所。

可是從我歸國兩年的見聞看；我們好像不在乎常識，不在乎記憶，我們所竭力構筑的，似乎總是所謂“上層建筑”--我們的藝術學院在教所謂“美術學”，本科生；研究生，甚至所謂博士生正在逐年遞增，我們的美術界天天高談所謂世紀性、國際性、歷史性、當代性等等聳人聽聞的大話題，種種雜志、研討會、拍賣會、博覽會、雙年展以及名目繁多的活動，辦得越來越多，規(guī)模越來越大，級別與名稱越來越高，遠遠看過去，我們的文化藝術從來沒有像今天這么欣欣向榮可是在這一切的熱鬧與喧囂中，美術館，作為一條無法替代的認知途徑，一個國家的歷史記憶，一個巨大的文化實體，卻是長期懸置、長期缺席。用中國人的老話說，這就是文化上的無源之水，無本之木。

大家知道；無源之水是死水，弄得再漂亮，不過像個游泳池；無本之木是長不高大的，弄得再好看，也不過像個大盆景。

歷史的失憶癥；必然引發(fā)更多的失憶。美術館只是整個文化問題的一小部分。如前所述，僅僅抬出國學的輝煌過去，試圖借此重振人文傳統(tǒng)時，我遇到的卻是無知與失憶。蘇格拉底被引述最多的命題是“我知道我不知道”，我們的命題是什么呢？很簡單，就是“不知道”。

我們不知道的事情；我們大規(guī)模失落的常識與記憶，說不過來，這是沉重的話題。

（選自《退步集》；有刪改）

（1）請簡要概述本文的論述思路。

（2）根據文章內容，解釋作者為什么認為“常識和記憶”是“沉重的話題”。18、閱讀下面文字；完成下列各題：

藥匠。

廖玉群拉卡山坳往西而下；是一片草塘地，再過去，是密麻的原始山林，林幽山險，加上草塘作屏障，山林里游勇強盜常年出沒。

____每到蘆花飛雪時；搶秋的山匪，說來就來。

往時；收了秋的大戶人家，糧食歸倉，當即運送到山洞秘藏，帶家攜口，翻過拉卡山東邊的坳口，有下德桑鎮(zhèn)的，也有上鎮(zhèn)西圩的，躲過一陣是一陣，在這一帶，叫逃秋。

這年；蘆花又飛白。山匪沒有過草塘來--持槍桿的剿匪工作隊八月已開進坳里來，山林里的匪徒，能不聞風夾尾？

人們估摸；一場惡戰(zhàn)，遲早要來。

然而；工作隊在草塘邊的村里扎下來后，只是按兵不動。

工作隊的隊長；一個有著長臂猿一樣手臂的細高個兒漢子，這天甩著長臂，大步流星地走向藥匠德文家的院里。

熟門熟路的；進了院子，隊長也不招呼，拉過一團稻草編的凳子，坐在藥匠身邊，陪著看他忙碌。

藥匠自顧拿過鐵夾；手指一彈就從竹筒里夾起一條雷公蟲。雷公蟲在夾子中扭成個“S”，藥匠的眼光就粘在“S”上，頭埋著，眼皮也沒給隊長抬一下。

“上山那事；先生可否再思量？”隊長看著藥匠忙碌的手，說。

藥匠把雷公蟲一松；丟進酒罐里。雷公蟲在罐里跌跌撞撞地爬游，藥匠出神地看著雷公蟲在罐里一圈又一圈地轉。末了，才把罐子旋上蓋，自言自語似的說，這雷公蟲，毒。經過酒泡，就是好方子，解毒；治痛的良藥。一番答非所問的話，算是搭了隊長的腔。

“先生；上山那事”

“不上!”藥匠的臉；扭成了苦瓜?？搓犻L的眼，仿佛能滋滋地冒出冷氣。

山匪頭目的細娃；據說得了什么怪病，一日日下來，人形都變了樣。頭目放出話來，誰上山治好細娃的病，重金賞。藥匠行醫(yī)多年，心中自有數，病狀雖怪，無非是瘴癘，乃山林里瘴氣彌漫，溫熱蒸郁所致。用他的驗方，三五副見效。

別說重金；請大轎來抬，藥匠的心也不會動一下的。藥匠的冷眼里仿佛看見那年秋后的火。山匪搶劫后，燒火斷路，草塘成了火海?；鹛蛑敳荩娱_來，火燒連營，藥匠家里的藥壇藥罐在畢畢剝剝的燃燒中爆起來，娘在火海中顫著的那一聲“文兒啊--”，還撕裂在他的心里頭。要上山，除非娘能復活過來，藥匠的心已鐵定。

工作隊卻要拿上山治病的事；大做文章。為了請動藥匠德文，隊長每天來院子里打坐，這已經是第七天了。隊長軟磨硬泡，藥匠軟硬不吃：“給殺我娘的人救娃，我做不來!”

隊長聽了藥匠的話；知道又碰了釘子。站起來，和幾個小兵把葦稈一捆一捆地扎了，靠在院墻上。墻根下，葦稈堆成小山包似的。隊長堆好了柴，井邊挑水去了。藥匠看在眼里，嘴上還是那句話：“絕不上山!”

“上一趟山；救人，也救得一方鄉(xiāng)土的安寧啊?！标犻L說著，眼光掠過草塘。草塘的蘆花正在扯絮，一只如豆的鳥兒，在葦葉上輕點一下，驚起，又飛到別的葦子上了。隊長看得出神，喃喃自語：“明天，明天就是最后的時限了。這片草塘，又要滾過隆隆的槍炮聲。你娘在那一頭，也不忍看到這樣的唉。”

藥匠的娘，就安葬在草塘那一頭的山坡上。____

藥匠的眼睛濡濕了；說：“我我只是個藥匠。沒用的藥匠，連娘都保不住?！?/p>

隊長說：“先生；你若肯和我們上山，救了人，我們甚至不費一槍一彈，就能救一方的人，保一方的平安啊!”

“土匪的話；能當話？”藥匠望著隊長，問。

隊長輕輕地點了點頭；他的目光越過草塘，悠長，悠長。午后的草塘，躺在陽光的懷抱里的，顯得和平安詳。

驀地；藥匠看到了安睡的娘，寧靜，祥和，如草塘上空的一朵輕云。

藥匠的眼里滾出淚水；轉身，默然，把藥壇藥罐，裝進木箱里。

幾天后；山林里面走出大隊人馬，走在最前頭的，是隊長，還有挎著藥箱的德文。

____

（選自《小小說選刊》）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括；最恰當的兩項是______

A．這篇小說通過藥匠的故事表現了一種人性美。本對山匪有殺母之仇的藥匠；在隊長的開導下，為保一方安寧，上山救人，冰釋前嫌。

B．“藥匠的眼光就粘在‘S’上；頭埋著，眼皮也沒給隊長抬一下。”文中通過“粘”“埋”“抬”這些動作描寫，表現了藥匠的傲慢。

C．文中插入藥匠對山匪秋后搶劫；火燒草塘、母親無辜死去的回憶；就是為了說明藥匠對山匪懷有深仇大恨的原因。

D．小說中詩意的環(huán)境描寫；是本文的一大特色。讀者在字里行間更多的是讀到了一種詩情畫意，一種自然與人性交織之美。

E．工作隊長是小說的線索性人物；山匪每年下山搶秋；藥匠對山匪充滿仇恨、說服藥匠和平剿匪等情節(jié)都是通過他展現出來的。

（2）小說中劃線部分三次描寫草塘里的蘆花；分別有何作用？請簡要分析。

（3）請簡要概括藥匠的形象特點。

（4）本篇小說揭示了怎樣的主題？請結合文本作簡要分析。評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共1題，共9分)19、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對這首元曲的賞析，恰當的一項是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說楊貴妃就像晚春時節(jié)的睡海棠一樣嬌柔嫵媚。B．第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫，著重寫唐明皇與楊貴妃荒淫作樂的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測?！拘☆}3】有人說此曲后半部分把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國”的傳統(tǒng)論見，是作者的偏見，你是怎樣認為的？請簡要談談看法。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)20、閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）冰心的《繁星》中有這樣一首小詩——花兒低低的對看花人說：“少顧念我罷，我的朋友。讓我自己安靜著，開放著，你們的愛是我的煩擾?！遍喿x這首詩歌，引發(fā)了你怎樣的聯想和思考，請自主確定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據義定音，音隨義轉”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時，要采用比較排除法，A綺麗，應讀qǐ；腈綸，應讀jīng；C挑撥，應讀tiǎo；悄寂，應讀qiǎo；D摒棄，應讀bìng；賦予，應讀yǔ。所以選B?？键c：識記現代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】試題分析：A．蓋棺定論：指一個人的是非功過到死后就會出現客觀的定論。對象只能是人，不能用來形容事件。B．差強人意：大致令人滿意。與下文矛盾。C．長此以往：長期這樣下去（多指不好的情況）。D．氣宇軒昂：形容人精力充沛，風度不凡。應為“慷慨激昂”?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】駭人聽聞：駭：震驚．使人聽了非常吃驚；害怕．①“毒奶粉、地溝油、假羊肉”都是讓人震驚的事件；所以選“駭人聽聞”；

娓娓而談：連續(xù)不倦地談論著．②強調的是航天員王亞平為小學生上課；所以選“娓娓而談”；

望其項背：項：頸的后部．望見他的頸項和后背．比喻趕得上．③強調的是難以趕得上；所以選“望其項背”；

故選：B．

本題考查近義成語的辨析能力．近義成語辨析是近兩年高考考查的熱點．所謂近義成語；是指語義相同或相近，但感情色彩；詞義輕重、適用對象等有所不同的成語．辨析時，要抓住其細微的不同之處加以辨析．

辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別．具體地說；就是要注重以下幾個方面：

1；語境角度：邏輯關系解題。

2；語境角度：對應詞解題。

3；詞義角度：提取語素解題。

4；詞義角度：適用范圍解題。

5；詞義角度：詞義輕重解題。

6、詞義角度：感情色彩解題【解析】B4、A【分析】試題分析：B紋——文，C槁（gǎo），D隕——殞。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結合。此題考核的主要是《異讀詞審音表》和形聲字誤讀，其中“宿”“勁”“酩”“當”在《異讀詞審音表》中明確標注，注意記憶?！罢敗薄霸薄磅薄凹湣薄伴隆睂儆谛温曌植蛔x半邊，“祚”“楯”屬于生僻字?！斑伞笔嵌嘁糇郑凇斑蛇山小弊xguā，其余讀gū。字形題考核的主要內容是形似音異字、音同形異字、音近形似字。此題是音同形似字，辨析錯別字要先確定如有錯字是哪個，正確的是哪個，然后比較二者的區(qū)別，選項B中的“文”和“紋”，可以用搭配法區(qū)分，“文”動詞，“紋”名詞，后面有“身”作賓語，從語法的角度看應是動詞“文”，“隕”和“殞”可用“形旁辨義法”區(qū)分，“隕”從“爾”，“殞”從“歹”，和“死”有關，“殞身”就是“死”的意思，所以應為“殞”?？键c：識記現代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、C【分析】①天高地厚：原形容天地的廣大；后形容恩德極深厚，也比喻事情的艱巨；嚴重，關系的重大。此處指自然優(yōu)勢，對象錯誤，這里應用“得天獨厚”。

②川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷；正確。

③春秋鼎盛：指人的年齡正處于旺盛強壯之際。舊時比喻人正當壯年；精力充沛。此處指時代，用錯對象。

④鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或物；正確。

⑤噤若寒蟬：比喻因害怕；有所顧慮而不敢說話。這里指受不了天冷；望文生義。

⑥源遠流長：常比喻歷史悠久；根底深厚，正確。

故選：C。

本題主要考查成語的正確運用；要熟記成語含義，結合語境準確辨析。

解答成語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象?！窘馕觥緾二、填空題(共5題，共10分)6、渲染貫穿對白科范（介）【分析】【分析】元雜劇劇本主要有唱詞；賓白和科介三部分組成。因為元雜劇距離現代學生太遠；語言習慣大不相同，尤其是科介，很多學生理解不了，要求平時在遇到這些情況的時候，特別加以記憶。

【點評】此題考查學生文學常識的識記能力。7、進化論達爾文【分析】【分析】本題考查的是學生對文學常識的掌握情況。重要的文學常識是一個高中生必須具有的基本常識。復習中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構建完整的知識網絡和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶。8、第一部分列舉我國古代詩歌史上的一個現象：就是“木葉”稱為詩人筆下鐘愛的形象第二部分說明“木”的兩個藝術特征，以及為什么會有這兩個特征?！痉治觥俊痉治觥勘疚氖且黄乃囯S筆；屬于議論文的范疇。那么，作者的思路一定是本著議論文的結構來布局謀篇的。議論文的結構通常是三部分：提出問題；分析問題和解決問題。本文也是三部分，也是提出問題、分析問題和解決問題的思路。需要學生用合適的語言總結每一部分的大意。

【點評】此題考查學生把握課文結構，感受作者寫作思路的能力。做該類題時，要首先整體了解課文意思，再根據課文中出現的過渡、引領、總結等語句的提示，還可以根據文章的體裁特點來把握結構。9、飄來飄去銜逼摸【分析】【分析】①“彌漫開來”主要用于煙塵或水霧；不用于聲音；“蕩來蕩去”指來回搖晃，主體多是實物；“飄來飄去”的主體比較廣泛，可以是實物，也可以是聲音等。

②“吃”含有嚼；咽等動作；“咬”指用牙齒用力壓碎某物，“銜”表用嘴或壓叼著、含著。

③“推”是外在具體可見的動作；“逼”多指內在心理的逼迫，“擁”指多人圍著。

④“抓”與后邊“抓”重復；“伸”沒有“摸”字形象，“摸”也更適合當時的語言環(huán)境。

【點評】考查近義字、詞含義，熟悉課文，可以輕松解決。10、①③②④【分析】【分析】排序時注意確定中心話題，然后根據句中的關鍵詞理清句間的邏輯關系。比如本題中，通讀句子后會發(fā)現是在論述杜甫的“自謂頗挺出”的自信心之后，分析產生這種心理的原因，進而就“個人的秉賦”進一步論述，最后舉例證明上述論斷。三、名句名篇(共6題，共12分)11、略

【分析】【解析】試題分析：默寫（2）時，注意“己”的寫法。默寫（3）時，注意“猶”的寫法。默寫（5）時，注意“矜”“省”的寫法?？键c：本題考查學生“默寫常見的名句名篇”的能力，能力層級為A級【解析】【答案】1.齊之以禮有恥且格2.一日克己復禮為仁由己3.來者猶可追4.據于德依于仁5.君子喻于義矜而不爭6.有殺身以成仁12、略

【分析】試題分析：小題1要注意“諫”的寫法；小題2注意“休”的準確記憶；小題3注意“流”的準確記憶；小題4注意“蠡”字的寫法；小題5注意“鶩”字的字形；小題6注意“僮”字的寫法；小題8注意“殞”字的形旁。平時復習應強化名篇名句的反復誦讀，在理解的基礎上記憶?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.悟已往之不諫2.感吾生之行休3.飛閣流丹，下臨無地4.響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒5.落霞與孤鶩齊飛6.內無應門五尺之僮7.是以區(qū)區(qū)不能廢遠8.生當殞首（每句一分，錯一字不得分）13、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。【解析】【答案】1.假舟楫者，非能水也，而絕江河。____。（《勸學》）2.____天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期！（《長恨歌》）3.且夫天地之間，物各有主，____。（蘇軾《赤壁賦》）4.____未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。（韋莊《菩薩蠻》）5.青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。____（李白《夢游天姥吟留別》）14、略

【分析】本題考查“默寫常見的名句名篇”考點，能力層次為A，側重“識記”能力的考查。【解析】【答案】1.____而不知其所止；____，羽化而登仙。2.移船相近邀相見，________，猶抱琵琶半遮面。3.亦以明死生之大，____。4.念去去、千里煙波，____。5.外無期功強近之親，____，形影相吊。6.且爾言過矣，____是誰之過與？15、略

【分析】試題分析：注意重點字的寫法：“潦”“僮”。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.知來者之可追覺今是而昨非2.序屬三秋潦水盡而寒潭清3.內無應門五尺之僮形影相吊16、略

【分析】試題分析：注意重點字的寫法，如：“縈回”、“岡巒”、“倦”、“薄”、“奄奄”等?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.無見小利。欲速則不達2.窮島嶼之縈回列風巒之體勢3.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼4.知來者之可追鳥倦飛而知還5.日薄西山,氣息奄奄四、現代文閱讀(共2題，共12分)17、略

【分析】

（1）本題考查論述類文本的論證結構的能力。

（2）本題考查學生歸納內容要點；概括中心意思的基本能力。

論述類文本解題要通讀全文；思考四個問題。

①文本主要談的是什么問題或就什么事情闡述道理；

②作者的基本立場；觀點、情感和態(tài)度是怎樣的；

③本文依照怎樣的順序布局謀篇；組織文章；其段落之間的關系如何；

④行文中為突顯立意主要運用了哪些手段和材料。【解析】（1）本題考查論述類文本的論證結構的能力。論述類文文章的結構較為簡單；圍繞一個概念展開，主要的行文方式是總分總的結構，或是“是什么--為什么--怎么辦”的結構，在總分總的結構中“分”的部分又有并列式和層進式之分，注意結合文章進行具體的分析。文章首先提出應當走進美術館的價值論斷，在接著論述其具體意義，最終指出文化缺失的遺憾和無奈。

（2）本題考查學生歸納內容要點；概括中心意思的基本能力。歸納內容要點；概括中心意思首先對文章進行層次的劃分，找到文章論述從幾個方面著眼，然后概括段意，根據段意概括中心。注意重點關注各段的段首和段尾句以及文章的靠頭和結尾的句子，從這些段落或語句中提取關鍵的詞語作答。從“遠遠看過去，我們的文化藝術從來沒有像今天這么欣欣向榮可是在這一切的熱鬧與喧囂中，美術館，作為一條無法替代的認知途徑，一個國家的歷史記憶，一個巨大的文化實體，卻是長期懸置、長期缺席。用中國人的老話說，這就是文化上的無源之水，無本之木”“歷史的失憶癥，必然引發(fā)更多的失憶。美術館只是整個文化問題的一小部分。如前所述，僅僅抬出國學的輝煌過去，試圖借此重振人文傳統(tǒng)時，我遇到的卻是無知與失憶”可以具體把握。

答案：

（1）（6分）首先；指出要認識世界，應當走進美術館；然后，論述美術館對于民族和階級的重要意義，它提供文化常識，儲存歷史記憶；最后，聯系現實，由美術館寫整個文化問題，表達對常識缺失；歷史失憶的憂慮。評分建議：每點2分，意思對即可。

（2）（4分）在我國文化藝術榮的背后，美術館卻長期懸置、長期缺席。美術館的缺席，意味著常識的缺失，歷史的失憶，這樣的民族選擇和行為的自由受限。歷史的失憶會引發(fā)更大規(guī)模的失憶，民族文化成為無潭之水，無本之木。18、略

【分析】（1）本題考查學生對小說有關內容的分析和概括的基本能力。C項；分析不全面。同時為了推動了情節(jié)的發(fā)展，為保一方安寧，藥匠最終放下了私仇。B項，分析有誤。不是傲慢，只能說是對隊長態(tài)度冷淡，因為他不理解隊長提出上山救人的想法。E項，分析有誤?！吧椒嗣磕晗律綋屒铩边@個情節(jié)在小說的開篇，自然敘述，不是通過隊長展現的。

（2）本題考查學生分析小說環(huán)境描寫的作用的基本能力。解答時需要學生準確細致把握文章的主要內容；再結合文本中的相關語句進行分析，“入秋，草塘里葦花扯天扯地的白，在一早一晚的斜風里，葦花飄飄悠悠，把九月的天攪成了絮白的世界”交代了具體的故事背景，渲染了一種具體的氛圍；“那片草塘，像天地間一張寬大無比的白床，輕輕地，將安睡了的娘托在上面”推動小說的情節(jié)發(fā)展，烘托出人物的具體內心狀態(tài)；“他們的面前，偌大的草塘里蘆花正飛雪，一團團，一簇簇，潑潑灑灑的一大片，和巍峨蒼翠的拉卡山，構成了一幅天然的山水畫”處于結尾處，形象深化小說的主題。

（3）本題考查學生分析人物形象的基本能力。從“藥匠自顧拿過鐵夾；手指一彈就從竹筒里夾起一條雷公蟲”“藥匠行醫(yī)多年，心中自有數，病狀雖怪，無非是瘴癘，乃山林里瘴氣彌漫，溫熱蒸郁所致。用他的驗方，三五副見效”“明天，明天就是最后的時限了。這片草塘，又要滾過隆隆的槍炮聲。你娘在那一頭，也不忍看到這樣的唉”等語句可以具體把握藥匠的人物形象。

（4）本題考查學生分析小說主題的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容；這道題目要求學生概括文章主題，小說主要是通過藥匠的人生命運展現出藥匠始終保持一種善意，突出“以德報怨”的美好主題，同時揭示的是人性的回歸，表達出善意的內心情懷。

答案：

（1）答A給（3分）；答D給（2分），答C給（1分）；答B(yǎng)；E不給分。

（2）①小說開篇的描寫交代故事發(fā)生的背景；渲染氣氛；②中間的蘆花描寫烘托人物的心情，推動故事情節(jié)的發(fā)展；③結尾處描寫含蓄地深化了小說主題。（每處（2分），意思對即可）

（3）①醫(yī)術精湛；淡看金錢；②愛憎分明，顧全大局。（每點（2分），意思對即可）

（4）這是一篇寫“以德報怨”的小小說；呼喚人性善的“回歸”。（2分）文中山匪下山搶劫放火致使藥匠的母親死于非命，可謂罪不容誅。但當山匪頭目的細娃得了怪病后，剿匪工作隊隊長多顧茅廬，打動藥匠，上山救人。最后草塘與拉卡山構成的山水畫取代了“沾滿血腥”的刀光劍影。“以德報怨”的做法最終換來人性善的“回歸”。（（3分），感情基調正確，意思對即可）

（1）本題考查學生對小說有關內容的分析和概括的基本能力。

（2）本題考查學生分析小說環(huán)境描寫的作用的基本能力。

（3）本題考查學生分析人物形象的基本能力。

（4）本題考查學生分析小說主題的基本能力。

小說中的環(huán)境描寫包括對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境即人物活動；事件發(fā)生發(fā)展的社會背景；如時代特征、社會風貌等；自然環(huán)境即人物活動的地點、時令、氣候、地理風貌等。分析環(huán)境時，必須注意以下四個方面。

第一；社會環(huán)境往往有復合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。

第二；分析社會環(huán)境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。

第三；注意人物與環(huán)境的辯證關系。環(huán)境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用于環(huán)境。從人物在社會環(huán)境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。

第四，不斷提高認識能力與分析能力。對社會、歷史，我們的認識越深刻，那么，對作品中所描寫的社會環(huán)境的認識也就越深刻。隨著時代的發(fā)展，人們對自然的認識也在不斷提高。閱讀分析作品時，應該自覺地將作品描寫的社會環(huán)境與我們今天的社會環(huán)境加以比較，進而認識社會環(huán)境。【解析】AD五、古代詩歌閱讀(共1題，共9分)19、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵燦爛的花朵；它在思想內容和藝術成就上都體現了獨有的特色，和唐詩宋詞明清小說鼎足并舉，成為我國文學史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調，南呂宮，是古代樂律名。古樂分十二律，陰陽各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛楊貴妃，荒淫誤國，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關，唐明皇倉皇向四川逃難，路過馬嵬驛時，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫史，意在總結歷史的經驗和教訓。

【小題2】此題考查學生對詩詞的綜合鑒賞能力。解答此類題；要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確。

B項；“第三句說楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項誤作主語為楊貴妃；

C項；“此曲前半部分主要是描寫”錯誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個生動的比喻，而非主要是描寫；

D項；“是為了說明唐明皇因紅顏誤國而倉皇西逃，前路莫測”錯誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來諷刺唐明皇荒淫誤國，倉皇西逃的結局與“前路莫測”無關。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩歌內容；情感態(tài)度、個性化閱讀的能力。此類題目在鑒賞過程中；不但要細讀詩文本身，明確注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因為這個楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會發(fā)生那么大的動亂？唐明皇也就不會知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開頭三句極寫楊貴妃之美以及唐明皇對她的無比寵愛?；玫涔蕸]有痕跡，以海棠春睡來比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z帶諷刺。唐明皇過度迷戀寵愛楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對此進行議論。如果不是因為寵愛楊玉環(huán)，怎么會引起安祿山的叛亂；如果沒有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會避難四川，怎么會領略蜀道之難呢。作者并沒有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細品味體悟全曲的語氣時，就會發(fā)現，前面的“恨不得”三字已經把批判的矛頭指向了唐明皇，因為皇帝是整個社會的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點：統(tǒng)治階級如果荒奢無度，沉湎聲色，就要國破家亡。

【點睛】

解答詩歌鑒賞選擇題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內容主旨和思想情感，在此基礎上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關詩句，看所給選項的內容是否能在詩歌中找到依據，或者是否能根據詩歌內容合理地推斷出來或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃；是體現了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見，這一點體現了作者思想的局限性是封建意識，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來看，前半部分的“恨不得”三字已經把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國既有楊貴妃的責任，也有唐明皇的責任。再說，懷古詠史的詩，其根本意圖還是為了諷諫當朝統(tǒng)治者，為當朝統(tǒng)治者提供歷史經驗和教訓，而不是為女人提供某種訓誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。六、寫作題(共1題，共10分)20、略

【分析】試題分析：這是一道有一定現實指導意義的材料作文題。梳理材料之后，便可整理出兩個大的寫作方向，一是“花兒”與“看花的人”，二是“花”的心語：顧念、煩擾，是花兒對看花人過分殷勤的謝絕；安靜、開放，是花兒對自己成長方式的呼告。寫作時，可從“花兒”或“看花的人”任意一個角度切入。寫“花兒”渴望尊重，向往自由；也可寫“看花的人”應注意愛的方式，愛得不當反成為害；還可將兩者結合起來，寫當我們看“花”的時候，要傾聽“花”的心語。由花聯想開去，對于教育而言，受教育者是“花”，教育者是“看花的人”，其