2025年教科新版七年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版七年級生物上冊階段測試試卷733考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、細(xì)嚼饅頭有甜味；這是因為（）

A.牙齒的咀嚼。

B.淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖。

C.淀粉有甜味。

D.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖。

2、鼻腔對吸入的氣體肴溫暖的作用；主要是因為鼻腔內(nèi)（）

A.有鼻毛。

B.內(nèi)表面有粘膜；能分泌粘液。

C.有咽。

D.粘膜內(nèi)分布著豐富的毛細(xì)血管。

3、【題文】自然界中存在一條食物鏈：植物→鼠→蛇，如果人們大量捕蛇，那么近期內(nèi)可能會發(fā)生A.蛇的數(shù)量會增加B.鼠的數(shù)量減少，不會帶來鼠害C.鼠的數(shù)量不變D.鼠的數(shù)量增加，會造成鼠害4、“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這是因為楓葉細(xì)胞內(nèi)有一種花青素。花青素存在于細(xì)胞的（）A.細(xì)胞膜B.液泡C.葉綠體D.細(xì)胞核5、人在吸氣時，胸廓的活動狀況是（）A.肋間肌收縮，膈肌舒張，胸廓擴大B.肋間肌收縮，膈肌收縮，胸廓縮小C.肋間肌收縮，膈肌收縮，胸廓擴大D.肋間肌舒張，膈肌收縮，胸廓縮6、購買食品時；除了要關(guān)注包裝袋上的營養(yǎng)成分表，更重要的是要關(guān)注（）

A.食品的價格。

B.食品的產(chǎn)地。

C.食品的商標(biāo)。

D.食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

7、不同的棲息地，生活著不同的生物群體，下列生物與其棲息地連線不正確的是A.駱駝——黃河三角洲B.大熊貓——高山竹林C.企鵝——南極冰原D.孔雀——熱帶雨林8、【題文】用顯微鏡進行觀察的時候，被觀察的材料必須是（）A.薄而透明的B.新的C.干燥的D.完整評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、下圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下。一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，這是植物____作用的結(jié)果。

10、我們生存的家園只有一個；作為中學(xué)生的你，能為保護生物圈做些什么？

（1）____（2）____．11、所有細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。()12、從植物體的構(gòu)成來看，一個蘋果應(yīng)屬于＿＿＿＿＿＿，而蘋果的果皮屬于＿＿＿＿＿＿，果皮上一個個排列緊密，近似方格的結(jié)構(gòu)屬于＿＿＿＿＿＿。13、【題文】如圖所示為人體主要內(nèi)分泌腺示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）分泌激素調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動的腺體是[]___________。

(2)在某山村出現(xiàn)一家三代中都身高不足一米的男子；但智力都很正常，你認(rèn)為最可能的。

原因是_______________________________。

（3）某人血糖中葡萄糖的濃度為0.19%；可能是[]____________的分泌活動不正常所致。目前有效的治療方法是給患者_(dá)_______________。

（4）若食物中缺碘，圖中的[]____會增生腫大。14、如圖是動物能量來源示意圖；請據(jù)圖回答問題：

（1）動物的運動需要消耗能量，能量來源于所攝取的____，它經(jīng)過____，營養(yǎng)成分進入____并轉(zhuǎn)化為各類有機物．

（2）動物細(xì)胞通過____作用將貯藏在____中的能量釋放出來；供動物各項生命活動需要．

（3）細(xì)胞的呼吸作用是在____中進行的，這個過程過所需要的氣體是____，產(chǎn)生的氣體是____.

（4）鳥類飛行所需的能量是由ATP直接提供的，在____系統(tǒng)的支配下，引起____收縮和舒張；牽動所附著的骨產(chǎn)生運動．

評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，所以我們就可以過度地利用它。（）16、科學(xué)探究的過程必須有提出問題、作出假設(shè)等5個步驟，一個都不能少．17、如果實驗結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾就要修改實驗數(shù)據(jù)．（判斷對錯）18、變形蟲的實驗證明，一個細(xì)胞失去了細(xì)胞核，仍然能夠正常生長，產(chǎn)生新的變形蟲．______（判斷對錯）．19、魚類的洄游、鳥類的遷徙會經(jīng)過不同的生態(tài)系統(tǒng)．______（判斷對錯）20、蘋果樹等高等植物的個體發(fā)育是從種子開始的．______（判斷對錯）21、小明用顯微鏡觀察材料時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污物存在．于是，他移動玻片標(biāo)本，污物不動；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在．據(jù)此判斷污物最有可能在物鏡上．______．（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共20分)22、下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時設(shè)計的實驗方案；如表．分析完成下列問題：

。試管編號12345饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑唾液有無2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液是否攪拌攪拌攪拌不攪拌攪拌攪拌溫度37℃0℃100℃加入碘液+++++（1）要探究牙齒的咀嚼；舌的攪拌對饅頭的消化作用；應(yīng)選用______號試管進行對照實驗．

（2）如果選用1；4、5號試管進行實驗；其探究的問題是：______？

（3）如果該興趣小組選用1；2號試管進行實驗；其實驗變量是：______

（4）實驗5分鐘后將1號試管取出，滴加碘液搖勻，如果實驗現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是______（寫出兩種即可）．23、你探究了“饅頭在口腔中的變化”實驗嗎？下表是該實驗的探究過程，請據(jù)表回答下列問題：

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入，與1號試管形成對照實驗。其中實驗組是。（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用____兩支試管進行對照實驗。（3）實驗結(jié)果是____號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是________24、小李同學(xué)設(shè)計一個實驗方案；以驗證“二氧化碳是光合作用必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答：（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）小李的實驗設(shè)計不夠嚴(yán)謹(jǐn)；實驗還應(yīng)增設(shè)對照組：將氫氧化鈉溶液換成______，其它條件保持不變。

（2）步驟①“暗處理一晝夜”；目的是消耗盡葉片內(nèi)存留的__________。

（3）步驟③中；葉片放入盛有__________的小燒杯中進行水浴加熱，目的是溶解葉綠素。

（4）若步驟④中葉片不變藍(lán)色；則說明：二氧化碳______（填“是”或“不是”）光合作用必需的原料。

（5）光合作用需要的原料還有_______。（6）種植大棚蔬菜時，農(nóng)民向溫室中適當(dāng)添加二氧化碳能提高植物進行______作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量；25、（7分）下圖是某同學(xué)對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：（1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，看到葉脈變得____時，再進行圖中A所示的過程。如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖像（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有［］被染成紅色。（2）根吸收來的無機鹽是怎樣被運輸?shù)模?。?）通過該同學(xué)的探究活動，可得出的結(jié)論是。（4）圖二中的2是，其作用是。評卷人得分五、簡答題(共3題，共30分)26、下面是一個健康人的血漿；原尿、尿液的三個樣品中主要物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較表．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題（數(shù)據(jù)單位是克/毫升）

（1）樣品A是______；原因是______．

（2）樣品B是______；原因是______．

（3）樣品C是______；原因是______．

（4）樣品B中的葡萄糖是經(jīng)過______作用出現(xiàn)的，樣品A中的葡萄糖是經(jīng)過______作用而沒有的．27、（1）除__________以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（2）探究的一般過程包括提出問題，_______________，制定計劃，實施計劃，得出結(jié)論，表達(dá)和交流等。（3）心臟的肌肉細(xì)胞有收縮和舒張的功能，在每次收縮舒張過程中需要能量才能完成。所以心肌細(xì)胞中所含能量轉(zhuǎn)換器___________較多。（4）絕大多數(shù)生物需要利用吸入空氣中的氧氣，同時呼出______________。（5）動物體的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞→組織→______→_________→動物體（6）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_________的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。（7）染色體由兩部分組成，其中的___________是遺傳物質(zhì)，染色體的另一部分名稱為__________。（8）沼澤屬于典型的_________生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)被譽為“地球之腎”。（9）使用顯微鏡觀察生物時，主要經(jīng)過三個步驟：（1）_________________（2）___________,（3）觀察以及整理用具。（10）“麻屋子、紅帳子、里面住個白胖子”，這個謎語的謎底是花生。那么，“麻屋子”在生物學(xué)上為___________，“白胖子”為___________。28、如圖為人體血液循環(huán)示意圖；請據(jù)圖回答問題：（括號內(nèi)填寫序號，橫線填寫文字）

（1）血液運輸?shù)膭恿ζ鞴偈莀_____；心壁主要由______組織構(gòu)成。

（2）請寫出以下序號所代表結(jié)構(gòu)的名稱：

2______3______6______7______。

（3）血液由2射出；流經(jīng)5；6到3的循環(huán)途徑叫______循環(huán)，經(jīng)過這一循環(huán)，血液中氧氣______，血液由______血變成______血。

（4）心臟的四個腔中；心壁最厚的是[______]______，它是體循環(huán)的起點，內(nèi)流______血。

（5）在M→N處由于血液與______之間發(fā)生了氣體交換，血液由動脈血變成了靜脈血。評卷人得分六、綜合題(共1題，共6分)29、【題文】下圖消化系統(tǒng)的組成；據(jù)圖回答：

（1）人體消化系統(tǒng)包括____和____兩部分。

（2）請寫出圖中[③]、[④]代表的器官名稱：[③]____、[④]____．

（3）能分泌胰液的器官是[⑤]____，消化吸收的主要器官是[]____．參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】

口腔中的唾液內(nèi)含有唾液淀粉酶．細(xì)嚼饅頭；口腔中的唾液淀粉酶將饅頭內(nèi)的淀粉分解為麥芽糖，所以感覺有甜味．沒有被消化的淀粉和麥芽糖，最終在小腸內(nèi)，在腸液；胰液的共同作用下，最終被分解為葡萄糖被人體吸收．

故選：D

【解析】【答案】本題考查的知識點是淀粉的消化；饅頭的主要成分是淀粉，淀粉被唾液淀粉酶分解后形成了麥芽糖．

2、D【分析】

呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺；呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管．其中鼻腔前部生有鼻毛，可以阻擋空氣中的灰塵，使吸入的空氣變得清潔；鼻腔內(nèi)表面分布有黏膜，能使吸入的空氣變得清潔而濕潤；黏膜中還分布著豐富的毛細(xì)血管，可以溫暖吸入的空氣．

故選：D

【解析】【答案】本題考查的是鼻腔的作用；鼻腔可以使得吸入的空氣濕潤；清潔、溫暖．

3、D【分析】【解析】

試題分析：在一般情況下；生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．例如，在草原生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈“植物→鼠→蛇”中，在大肆捕捉蛇，鼠失去天敵蛇的控制后，數(shù)量迅速增多，就會嚴(yán)重破壞植被．

故選：D

考點：此題考查對生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力的認(rèn)識．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度的．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．【解析】【答案】D4、B【分析】【分析】本題考查的是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能。【解答】A.細(xì)胞膜具有保護和控制物質(zhì)的進出，有用的物質(zhì)可以進入細(xì)胞，有害的物質(zhì)不能進入細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物排出細(xì)胞外，故A不符合題意；B.植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有液泡，液泡內(nèi)有細(xì)胞液，細(xì)胞液中有色素，糖分等物質(zhì)，停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這是因為楓葉細(xì)胞內(nèi)有一種花青素，細(xì)胞液中含有花青素，花青素存在于細(xì)胞的液泡，故B符合題意；C.葉綠體是光合作用的場所，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機物中，故C不符合題意；D.細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，是生命活動的控制中心，故D不符合題意。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】【分析】

本題考查的是肺與外界的氣體交換；掌握吸氣和呼氣時肌肉和胸廓；肺容積的變化是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】

肺與外界的氣體交換主要是通過呼吸運動實現(xiàn)的；呼吸運動包括吸氣和呼氣。具體過程如下：

吸氣時；膈肌與肋間外肌收縮，引起胸腔容積擴大，肺隨之?dāng)U大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，完成吸氣運動；

呼氣時；膈肌和肋間外肌舒張，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成呼氣運動。

故選C。

【解析】C6、D【分析】

食品在生產(chǎn)；加工、儲存過程中可能改變其性質(zhì)；所以購買食品時一定要注意營養(yǎng)成分、保質(zhì)期、配料、品名、批號、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期或有效期，從而加大食品質(zhì)量的有效監(jiān)督和檢查等措施予以保證．

故選：D

【解析】【答案】本題考查的是食品安全；人類對食品的基本要求是無毒；無害，并且符合應(yīng)有的營養(yǎng)要求．

7、A【分析】【解析】試題分析：駱駝，尿液非常少，而且一般不出汗，（當(dāng)體溫升高到46℃時才會出汗），可以減少體內(nèi)水分的消耗，適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境，所以駱駝生活在干旱的沙漠中，而不是黃河三角洲?？键c：此題考查的是生物對環(huán)境的適應(yīng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、A【分析】【解析】

試題分析：顯微鏡是利用光學(xué)原理成像的；光線必須通過觀察材料反射到物鏡；目鏡、眼內(nèi)才能形成物像，因此觀察材料必須是薄而透明的，如觀察材料不透明就不能形成清晰的物像，故A正確；B．新的、C．干燥的、D．完整都不代表薄而透明，故B.C.D錯誤，選A

考點：本題考查臨時裝片的制作，意在考查考生制作臨時裝片的動手操作能力，和掌握生物實驗儀器的科學(xué)探究能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共6題，共12分)9、蒸騰作用【分析】【解答】塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠說明植物體的水分出來；有因為植物體的水分可以通過蒸騰作用出來故填蒸騰作用。

【分析】考查植物體蒸騰作用10、低碳生活等方面植樹、乘坐公交等【分析】【解答】人在生態(tài)系統(tǒng)中扮演消費者的角色；人的生存和發(fā)展離不開整個生物圈的繁榮，保護生物圈就是保護我們自己，我們要意識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性，主動承擔(dān)保護環(huán)境的責(zé)任，創(chuàng)造美好環(huán)境，呵護我們共同的家園，從身邊的小事做起，從日常生活的點滴做起，從多做一些對環(huán)保有益的之事，保護我們共同的家園．將低碳生活滲透到生活的每一個細(xì)節(jié)，平時要注意節(jié)電；節(jié)油、節(jié)氣、節(jié)水，改變固有的生活習(xí)慣，減少碳的排放量．用環(huán)保袋購物，使用無汞電池并不亂扔盡量用可充電的且盡量少用．少用手帕紙，這種紙很浪費木材．拒絕使用與野生動物有關(guān)的物品，少扔垃圾，愛護環(huán)境，減少污染，積極參與植樹造林綠化家園活動等．

故答案為：低碳生活等方面；植樹；乘坐公交等．

【分析】生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存．生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護它．11、×【分析】【分析】

此題考查的重點是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點以及細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。掌握細(xì)胞壁、葉綠體和液泡是植物細(xì)胞具有而動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是解題關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁；細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體。動物(人)細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等；通過比較發(fā)現(xiàn)動物和植物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；動物細(xì)胞沒有而植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和液泡。細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體，植物細(xì)胞有葉綠體和線粒體，動物細(xì)胞只有線粒體，沒有葉綠體。因此線粒體是動植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器，而葉綠體是植物體的綠色部分所獨有的能量轉(zhuǎn)換器。此題說法是錯誤的。

【解析】×12、略

【分析】【解析】試題分析：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的，植物的主要組織有分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等，組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，一個蘋果屬于器官層次，它由不同的組織構(gòu)成，果皮就屬于保護組織，每一種組織都由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成?？键c：本題考查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次?！窘馕觥俊敬鸢浮科鞴俦Ｗo組織細(xì)胞13、略

【分析】【解析】該題考查的是激素的作用，身高矮，智力正常，是侏儒癥；是因為幼年生長激素分泌不足引起的血糖濃度高，是因為胰島素分泌不足；碘是合成甲狀腺激素的原料，缺碘易患甲狀腺腫大?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）[1]垂體（2）幼年時期；生長激素分泌不足。

（3）[4]胰島注射胰島素（4）[2]甲狀腺14、食物消化吸收細(xì)胞??呼吸有機物線粒體氧氣二氧化碳神經(jīng)肌肉【分析】【解答】（1）動物的運動需要消耗能量；能量來源于所攝取的食物，它經(jīng)過消化吸收，營養(yǎng)成分進入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為各類有機物．

（2）動物細(xì)胞通過呼吸作用將貯藏在有機物中的能量釋放出來；供動物各項生命活動需要．

（3）細(xì)胞的呼吸作用是在線粒體中進行的；這個過程過所需要的氣體是氧氣，產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

（4）鳥類飛行所需的能量是由ATP直接提供的；在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，引起肌肉收縮和舒張，牽動所附著的骨產(chǎn)生運動．

故答案為：（1）食物；消化吸收；細(xì)胞。

（2）呼吸；有機物。

（3）線粒體；氧氣；二氧化碳。

（4）神經(jīng)；肌肉。

【分析】呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．三、判斷題(共7題，共14分)15、×【分析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)中生態(tài)平衡與生物的數(shù)量和種類有關(guān)，平衡能力也是受生物的影響，一旦超過這種限度，平衡很難恢復(fù)，所以我們不可以過度的利用它．故答案為；×考點：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．【解析】【答案】×16、×【分析】【解答】解：學(xué)探究的基本步驟：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論5個步驟；當(dāng)然對于一些簡單的探究，不一定這5個步驟都具備．也就是說并不是說每一次探究都要求一成不變或缺一不可，而是可以隨實際需要進行調(diào)整的，要求具體問題具體對待．比如有些簡單的實驗我們可以直接跳過前兩步直接進行計劃的制定與實施．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查科學(xué)探究的基本步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論，據(jù)此答題．17、×【分析】【解答】解：在科學(xué)探究的過程中；有時所得出的實驗結(jié)果與預(yù)期的假設(shè)不一樣，或者與課本知識不一致，這時要對實驗的設(shè)置和實驗過程進行檢查，在確保無誤的情況下，多做幾次實驗，若實驗結(jié)果仍然與預(yù)期的或者與課本知識不一致，此時要堅持實事求是的態(tài)度，對相關(guān)知識提出質(zhì)疑．

實驗數(shù)據(jù)是實際測量出來的；不能隨便修改．故說法錯誤．

故答案為：錯誤．

【分析】探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．18、×【分析】解：細(xì)胞核物質(zhì)代謝所需的原料都要依賴于細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)，是控制中心，細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳．沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂；分化、生長．生物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核控制的，因為細(xì)胞核中有DNA，通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，控制生物的性狀．因此，利用變形蟲做實驗，一個細(xì)胞失去了細(xì)胞核，不能正常生長，不能產(chǎn)生新的變形蟲，題干說法錯誤．

故答案為：×

細(xì)胞正常的生長發(fā)育要依靠細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的相互作用；細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)，控制細(xì)胞的生命活動，據(jù)此解答．

細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳，沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂、分化、生長．【解析】×19、√【分析】解：魚類在洄游過程中；有的河流流經(jīng)草原，與草原生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)；有的河流與海洋相通，與海洋生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)；鳥類的遷徙也會經(jīng)過農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)；城市生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)等等，所以生物圈是所有生物的家園，生物會跨越不同的生態(tài)系統(tǒng)活動．

故答案為：√．

生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)；包含海洋生態(tài)系統(tǒng)；濕地生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)等，是所有生物的家．

理解掌握生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，生物會跨越不同的生態(tài)系統(tǒng)活動．【解析】√20、×【分析】解：生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂；組織分化和器官的形成；直到發(fā)育成性成熟個體的過程，該過程可以分為兩個階段，即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育植物的個體發(fā)育首先經(jīng)過受精卵的分裂，發(fā)育成胚，再發(fā)育成植株，胚乳是種子儲存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，不能是一個過程．所以受精卵是植物個體發(fā)育的起點．

故答案為：×

個體發(fā)育是指從受精卵發(fā)育到性成熟個體的過程．種子植物個體發(fā)育的起點是受精卵；合子就是受精卵．

生物的個體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程．【解析】×21、√【分析】解：用顯微鏡進行觀察時；視野中出現(xiàn)了的污點，污點的位置只有三種可能，目鏡；物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是轉(zhuǎn)動目鏡或移動玻片．轉(zhuǎn)動目鏡污點動就在目鏡，不動就不在目鏡；

移動載玻片；污點移動就在裝片，不動就不在裝片；

如果不在目鏡和裝片；那就一定在物鏡上．題干中，他移動玻片標(biāo)本，污物不動；換用潔凈的目鏡后，污物仍然存在．說明污點一定在物鏡．

故答案為：√．

此題考查了顯微鏡視野中污點位置的判斷．污點的位置只有三種可能；目鏡；物鏡或玻片標(biāo)本．

解答此類題的關(guān)鍵視野中污點的位置只有三種可能，目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本．【解析】√四、實驗探究題(共4題，共20分)22、1和3；溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響；唾液；水浴時間不夠長、攪拌不充分、唾液量太少【分析】解：（1）1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗；該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化．

（2）1；4、5號試管是以溫度為變量形成的對照實驗；目的是探究溫度對唾液中唾液淀粉酶發(fā)揮作用的影響，因此提出的問題應(yīng)該是：溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響？

（3）1號試管與2號試管形成了以唾液為變量的對照實驗．

（4）1號試管的實驗現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果；呈現(xiàn)淺藍(lán)色；說明試管內(nèi)的淀粉沒有被徹底分解，造成這種情況的原因是多方面的：水浴時間不夠長，淀粉沒有被完全消化；攪拌不充分，淀粉與唾液淀粉酶的接觸面積小也可能導(dǎo)致淀粉沒有被徹底分解；唾液量太少也可能導(dǎo)致淀粉的消化不充分．

故答案為：（1）1和3

（2）溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響。

（3）唾液；

（4）水浴時間不夠長；攪拌不充分、唾液量太少．

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性；因此常用碘液來驗證淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他無機催化劑要高三、酶有個最適溫度（或者范圍）．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進淀粉的消化以及對照實驗的特點．【解析】1和3；溫度對唾液淀粉酶消化淀粉是否有影響；唾液；水浴時間不夠長、攪拌不充分、唾液量太少23、（1）2ml清水對照。

（2）1、3（3）1淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖，遇碘不變藍(lán)

【分析】【分析】本題主要考查消口腔消化淀粉的實驗，解答此題的關(guān)鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究試驗應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹吭谘芯恳环N條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。在實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：1與2；1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌。

(1)要探究唾液對淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗，因此在2號試管中應(yīng)加入2ml清水和1號試管形成對照。

(2)1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗；該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。

(3)淀粉遇碘變藍(lán)色；麥芽糖遇碘不會變藍(lán)。唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號試管滴加碘液不變藍(lán)。

故答案為：（1）2ml清水；對照；（2）1、3；（3）1；淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖，遇碘不變藍(lán)。

【解析】（1）2ml清水對照。

（2）1、3（3）1淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖，遇碘不變藍(lán)

24、（1）等量的清水

（2）淀粉

（3）酒精

（4）是

（5）水

（6）光合

【分析】【分析】此題考查植物光合作用的實驗、光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。明確實驗過程，光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，其中不同的條件就是實驗變量。對照實驗的設(shè)計原則是：一組對照實驗中只能有一個變量，且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同且適宜，這樣便于排除其他條件干擾實驗驗。因此進行科學(xué)探究時，在對照實驗中，除了實驗變量不同之外，其它因素都相同，該實驗方案中有一處明顯的錯誤是沒有設(shè)置對照實驗，應(yīng)是兩組一樣的實驗裝置，增設(shè)對照組不放氫氧化鈉溶液，放等量的清水。

（2）實驗前要對植物放到黑暗處一晝夜；目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉，如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉，實驗結(jié)果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進行光合作用，只進行呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實驗，使實驗結(jié)果更加明顯。

（3）（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，取出葉片用清水漂洗，第一組葉片會不會變藍(lán)，因為沒有淀粉生成，原因是缺少光合作用的原料二氧化碳，植物不能進行光合作用，原因二氧化碳是光合作用的原料。即步驟③中，葉片放入盛有酒精的小燒杯中進行水浴加熱，目的是溶解葉綠素；若步驟④中葉片不變藍(lán)色，則說明：二氧化碳是光合作用必需的原料。（5）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。因此，光合作用所需原料除了二氧化碳外，還有水分。（6）二氧化碳是光合作用必需的原料，種植大棚蔬菜時，農(nóng)民向溫室中適當(dāng)添加二氧化碳能提高植物進行光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量。【解析】（1）等量的清水（2）淀粉（3）酒精（4）是（5）水（6）光合

25、略

【分析】【解析】試題分析：圖中①篩管②形成層③導(dǎo)管。（1）在探究“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹睂嶒灂r，選擇帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，利于蒸騰作用，促進水分和無機鹽的運輸，又因莖中的導(dǎo)管與葉脈中的導(dǎo)管相同，當(dāng)葉脈變得微紅時，說明了紅墨水已經(jīng)通過莖中導(dǎo)管到達(dá)葉脈，由于水分和無機鹽是通過莖的導(dǎo)管運輸?shù)?，所以會發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色。（2）根吸收的無機鹽是必須溶解于水的，溶解在水中的無機鹽會在運輸水的同時，也運輸了無機鹽。（3）通過實驗探究發(fā)現(xiàn)[3]導(dǎo)管被染成紅色，說明水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)模瑢?dǎo)管會自下而上把根吸收的水和無機鹽運輸葉、花、果實、種子。（4）圖中2是指形成層，形成層中的細(xì)胞不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，也就是可以不斷產(chǎn)生新的木質(zhì)部與韌皮部，使莖或根不斷加粗，所以木本植物之所以粗壯高大，就是因為有形成層?？键c：本題考查的是探究莖對水分和無機鹽的運輸?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）微紅3導(dǎo)管（木質(zhì)部）（2）無機鹽溶解在水中，在運輸水的同時，也運輸了無機鹽（3）水分和無機鹽是通過莖里的導(dǎo)管運輸?shù)模?）形成層不斷分裂，形成新的木質(zhì)部細(xì)胞和韌皮部細(xì)胞，使莖逐年加粗五、簡答題(共3題，共30分)26、尿液；尿液中有無機鹽、尿素，沒有葡萄糖和蛋白質(zhì)；原尿；原尿中有葡萄糖、無機鹽和尿素；血漿；血漿中既有蛋白質(zhì)、葡萄糖，又含有無機鹽和尿素；腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過；腎小管的重吸收【分析】答：血漿中含有水；葡萄糖、無機鹽、蛋白質(zhì)、尿素等成分；血液流經(jīng)腎小球時，其中的水、葡萄糖、無機鹽、尿素經(jīng)過腎小球和腎小囊內(nèi)壁進入到腎小囊腔中成為原尿，原尿流經(jīng)腎小管時，大部分的水、一部分無機鹽和全部的葡萄糖會被重吸收，剩余的成分，成為尿液．經(jīng)過兩個過程，也造成各成分濃度的變化．

故答案為：（1）尿液；尿液中有無機鹽；尿素；沒有葡萄糖和蛋白質(zhì)。

（2）原尿；原尿中有葡萄糖；無機鹽和尿素。

（3）血漿；

（4）腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用；腎小管的重吸收作用。

血漿；原尿和尿液是尿形成過程中的三種重要物質(zhì)；經(jīng)過濾過和重吸收兩個重要過程形成了三種物質(zhì)之間成分的差別．

（1）當(dāng)血液（內(nèi)含血漿和血細(xì)胞）流經(jīng)腎小球時；除血液中的血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他成分都可以濾過到腎小囊腔內(nèi)形成原尿．

（2）當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時；原尿中含有的大部分的水；全部的葡萄糖以及部分無機鹽被重吸收，其他沒有被重吸收的成分，從腎小管流出，成為尿液．

在了解血漿、原尿和尿液三種物質(zhì)成分的基礎(chǔ)上，通過對數(shù)據(jù)表中各成分的分析，可以準(zhǔn)確判斷三種樣品．【解析】尿液；尿液中有無機鹽、尿素，沒有葡萄糖和蛋白質(zhì)；原尿；原尿中有葡萄糖、無機鹽和尿素；血漿；血漿中既有蛋白質(zhì)、葡萄糖，又含有無機鹽和尿素；腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過；腎小管的重吸收27、（1）病毒。

（2）作出假設(shè)。

（3）線粒體。（4）二氧化碳。

（5）器官系統(tǒng)（6）吃與被吃或食物。

（7）DNA蛋白質(zhì)。（8）濕地。

（9）取鏡與安放對光（10）果皮胚【分析】【分析】本題考查生物的特征、科學(xué)探究的過程、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器、呼吸作用、動物體結(jié)構(gòu)層次、食物鏈的概念、染色體的組成、濕地生態(tài)系統(tǒng)、顯微鏡的使用、種子的結(jié)構(gòu)等知識，熟練掌握相關(guān)內(nèi)容是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)的外殼和遺傳物質(zhì)DNA構(gòu)成。（2）科學(xué)探究是從發(fā)現(xiàn)問題，提出問題開始的。探究的一般過程包括提出問題，作出假設(shè)，制定計劃，實施計劃，得出結(jié)論，表達(dá)和交流等。（3）線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，能將細(xì)胞中的有機物分解，釋放能量，供細(xì)胞生命活動需要。心臟的肌肉細(xì)胞有收縮和舒張的功能，在每次收縮舒張過程中需要能量才能完成。所以心肌細(xì)胞中所含能量轉(zhuǎn)換器線粒體較多。（4）呼吸作用能為生物體的生命活動提供能量，絕大多數(shù)生物需要利用吸入空氣中的氧氣分解有機物，釋放能量，同時將產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。（5）細(xì)胞是高等動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，先由分化形成組織，再由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾