【三上】【語文】【翻“三”越嶺 只為等“花”開】

【三上】【翻“三”越嶺只為等“花”開】開學家長會-發(fā)言稿上一學期成績已經(jīng)成為過去，我們要重結果，更要重視過程，我們一起向未來！目錄：01邁向三年級02新學期新目標03語文共進步04家校共攜手05安全共保障一、邁向三年級暑假收心總結家長如何幫助孩子收心？（總結、調(diào)整、談心、計劃和準備）首先，孩子在暑假生活和學習狀況和孩子們進行總結。然后，調(diào)整好孩子的作息時間和飲食生活習慣。接著，和孩子談談心，了解孩子對新學期的打算。最后，制定新學期計劃和準備好學具。讓孩子盡快轉換角色，從暑假收心，適應學校生活。認識老師班主任、語文老師聯(lián)系方式數(shù)學老師聯(lián)系方式英語老師聯(lián)系方式認識班主任我叫，是我們?nèi)ǎ┌嗬蠋?，從事教師職業(yè)已經(jīng)有xx年，有著豐富的教學經(jīng)驗。接下來的5年，我會盡己所能，陪伴孩子們成長。用心澆灌，陪伴他們從一棵幼苗，成長為挺立的小樹；從牙牙學語的稚童，成長為xx學校的大美少年！我想在座的家長或多或少都有一些自己的教育理念：望子成龍成鳳；黃金棍下出好人；“放養(yǎng)型”；“內(nèi)卷型”；順其自然型……我簡單說說我的教育理念吧。我覺得在小學階段，孩子的童年只有一次，很是珍貴，我個人還是希望他們能夠擁有一個快樂的童年，德智體美勞全面發(fā)展。具體而言，我希望我?guī)С鰜淼暮⒆?，能擁有如下“四項熱愛”。①熱愛朗讀。朗讀，是語言的藝術，也是情感的流露。它不僅能夠鍛煉我們的口齒清晰，提升語言表達能力，更能讓我們在誦讀中感受到文字的魅力，體會到作者的情感。通過朗讀，我們可以更深入地理解文本，增強語感，積累豐富的語言材料，為寫作和表達打下堅實的基礎。希望每個孩子都能愛上朗讀，享受朗讀帶來的快樂和收獲。②熱愛運動。生命在于運動。我希望每個孩子都能把擁有健康的身體，強健的體魄，放在第一位。我的上一屆學生xx，在我的帶領下，5年級的時候就成功挑戰(zhàn)雙桂湖一圈10公里。希望六年下來，人人有一項熱愛的運動，咱們班也能少一些近視眼。③熱愛閱讀。我堅持每天閱讀大概已有三年多的時間了。腳步不能丈量的地方，閱讀可以。生活中所有的煩惱、焦慮，都能在書中找到答案。希望閱讀能夠讓孩子們見識更廣闊的世界，增加知識積累，對未知世界飽有好奇。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。④熱愛生活。雖然我才教完一屆學生，但是我發(fā)現(xiàn)剛入學的孩子們是天真活潑可愛的，他們總是對一切充滿了好奇，他們也那么的快樂?？墒沁@個內(nèi)卷的時代，我發(fā)現(xiàn)越到高年級，我發(fā)現(xiàn)孩子們眼里的星星越少了。他們會沉迷手機，沉迷題海，他們會變得有些“泯然眾人矣”?？墒俏叶嘞牒⒆觽兡芤恢北３帜穷w熱愛生活的心啊，被一棵樹，一朵花，一朵云溫暖；為一顆露珠，一片草葉，一縷清風流連……留心生活，熱愛生活，保持對生活的敏感和熱愛。本學期班級發(fā)展目標好習慣：希望大部分孩子能夠做到自主獨立的學習和處理問題。并且能夠處理好自己的情緒。好成績：希望大部分孩子能夠有扎實的成績，本學期我將著重加強書寫和閱讀能力的訓練，以幫助孩子們順利適應二年級的學習要求，為他們的全面發(fā)展奠定堅實基礎。好孩子：希望每個孩子德智體美勞全面發(fā)展。班級積分制度（一）課堂表現(xiàn)積分制度：1、早讀：由領讀員進行小組評比，登記至光榮榜。2、課堂表現(xiàn)：由老師進行評定，登記至光榮榜。3、課堂表現(xiàn)獎勵：（小組）表揚信+積分獎勵，家長群表揚。（個人）期末“三好學生”評比優(yōu)先考慮。（二）日常表現(xiàn)積分制度（每月月底會清零）表現(xiàn)出色：獎品兌換+獎勵兌換。邁向三年級01一年級開學第一天：展示對應圖片02二年級開學第一天：展示對應圖片03三年級開學第一天：展示對應圖片認識三年級1、自信心形成的關鍵期部分孩子表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，往往對自己評價過低，對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動。3、自控力不強從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。翻“三”越嶺謹防“三年級”現(xiàn)象教育界有句諺語是這么說的：“一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下?！辈簧偌议L也吐槽道：“孩子在一二年級的時候，學習非常輕松，就算考不了滿分，也能考個95分、96分，總的來說還是不錯的?？勺詮纳狭巳昙?，好像一下子對學習沒有興趣了，考試也難再上90分了！”其實這個情況就是非常典型的“三年級現(xiàn)象”。那么為什么會出現(xiàn)所謂的“三年級現(xiàn)象”呢？有以下幾個原因：1、外因：學習內(nèi)容難度急速提升2、內(nèi)因：學習習慣、學習態(tài)度使然3、“雙減”政策的影響“三年級現(xiàn)象”原因分析外因：學習內(nèi)容難度急速提升一二年級的時候，學習內(nèi)容比較基礎和簡單。語文主要是識字寫字，還處于最基本的掃盲階段。這個階段只需要做到認識和記住，能做到書寫認真就可以得到不錯的成績。進入三年級，孩子們會真正地開始學習文化知識，語文閱讀量變多了，難度也增加了，而且學習內(nèi)容變多了，對思考的要求更高了，需要著力培養(yǎng)與提升思維能力。例如習作：難度急速提升。一二年級的作文試題形式是看圖寫話，作文能寫清時間、地點、誰在干什么，以及能準確使用逗號、句號等常用標點，簡單表達，達到順暢即可。三年級后不僅對字數(shù)有要求（至少250字），作文開始要求有相應的行文結構，多要求寫印象深刻的人或事，同時由于寫作沒有圖片供參考，對孩子的聯(lián)想能力、語言積累、語言表達能力等要求都提高了很多。（部分孩子還停留在順暢都不達標的情況。）內(nèi)因：學習習慣、學習態(tài)度使然三年級滑坡，滑的是成績，缺的是習慣?！叭昙壃F(xiàn)象”不會出現(xiàn)在每個孩子身上。那些一直踏實、自覺、高效學習、書寫工整的孩子，他們擁有學習好習慣，成績并不會下降，反而還會越來越拔尖。三年級滑坡的往往是孩子的習慣出了問題，同時原先存在的問題沒有得到解決又迎來了新的挑戰(zhàn)，難上加難。沒有良好的書寫習慣，書寫潦草，無法判斷對錯，卷面臟亂，影響卷面分。沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，表達不流暢，詞語積累和語言表達匱乏，厭惡寫作。做事毛躁，沒有耐性，作業(yè)敷衍，還處于抓基礎階段，無法落實學段要求。不愿意動腦子思考，部分孩子雷達已打開，接收信息卻無法發(fā)射信息。不愿意舉手表達想法，主觀性問題居多，缺少表達欲，怯于表達自身想法?！半p減”政策的影響根據(jù)“雙減”政策相關要求；小學一二年級不布置書面作業(yè)，不進行紙筆考試，這樣缺點就暴露出來了，缺點1：缺乏課后鞏固和對知識點的掌握；缺點2：到三年級無法適應書面作業(yè)；缺點3：家長沒有充分跟進孩子的學習情況，自然而然，“雙減”政策下，這批孩子的“三年級現(xiàn)象”更嚴重了。如何打破“三年級”現(xiàn)象？那么如何打破“三年級現(xiàn)象”呢？特級教師王菘舟認為：“三年級滑坡，滑的是成績，缺的是習慣?！比菀椎絷牭膶W生也就是這三類：1.無法適應三年級學習節(jié)奏和難度的學生；2.學習習慣不好的學生；3.家長對孩子學習不夠重視的學生。因此，我們可以從以下四個方面努力：1、抓習慣2、抓學習方法3、抓閱讀4、抓心理1、抓習慣一二年紀的學習內(nèi)容，基本以學習和背誦為主，只要勤奮一點，依靠記憶力就能有不錯的成績。但到了三年級，各科的學習內(nèi)容開始變的復雜，如果一二年紀沒有養(yǎng)成“自主學習”、“善于思考”、“溫故知新”的習慣，就會被拉開距離。所以父母應該把重心放在孩子學習習慣上2、抓學習方法到了三年級，單純靠“死記硬背”是行不通的，學習方法的重要性也凸顯出來了如果孩子沒有適合自己的學習方法，只能掌握基礎的知識理論，根本吃不透知識點，時間一長，自然會越學越吃力，所以父母應該幫助孩子去找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力3、抓閱讀到了三年級，考試增加了閱讀和作文，數(shù)學也出現(xiàn)了應用題，如果孩子閱讀理解不行，就會出現(xiàn)讀不懂題、概念混淆、抓不住關鍵，成績自然會下滑，所以，父母要抓起閱讀的習慣，給孩子樹立榜樣。4、抓心理三年級的孩子，身心特點發(fā)生了變化，第一：他們開始有了自己的逐漸，想要掌控自己的生活；第二：他們?nèi)菀桩a(chǎn)生不良情緒，自我調(diào)節(jié)能力又比較差。倘若此時父母沒有意識到孩子心理上的變化，還是一味的嘮叨、指責，孩子只會變的更叛逆，對學習更是提不起興趣。父母不妨用孩子愛聽的故事來代替嘮叨，放開手，讓他們自己去體會，去成長。與其說三年級是道“坎”，不如說它是個“坡”，正是這道坡促使孩子抬起腳，往上走。因此，三年級是整個中小學階段非常關鍵的一年，家長一定要做好孩子前進路上的引路人。溫馨提示1.時間：早進班：7:40—7:50中午放學：11:55左右中午進班：13:50——14:00下午放學：6:00左右建議：1、上學要及時到校，不要遲到。2、放學時請家長準時接送小孩。3、有事、生病等情況的發(fā)生，請家長及時向班主任聯(lián)系請假。4、如孩子放學沒有按時到家，可私聊老師詢問。2.儀容儀表：干凈整齊、勤剪指甲、拒絕攀比。財物：禁止攜帶零食、玩具、除交通費以外的金錢等與學習無關的物品來學校。如特別需要電話手表，請和班主任老師申請，電話手表到校后上交，放學前發(fā)放。3.座位：1-6排前后左右輪換。如果身體有特殊情況，請家長告知老師。二、新學期新目標新學期三年級語文變化一至二年級學習內(nèi)容：以字詞為主，拼音、生字、詞語（基礎知識為主）學習方法：多寫、多讀、多背三年級學習內(nèi)容：句、段、篇的訓練、短文的閱讀理解、作文學習方法：多寫、多讀、多背；學會閱讀、學會思考，學會寫作新學期認識三年級語文三年級學習語文的特點：01.具備獨立識字寫字的能力02.進入大量積累詞匯的時期03.進入深入準確理解文本的時期04.背誦能力強05.注重學習方法的指導進入三年級后，老師在課堂上主要講難字、易錯字、多音字，其它的都是原來學過的重新組合，所以不會像現(xiàn)在二年級那么細致。因此要督促孩子自覺預習、主動學習，定時聽寫一類生字和詞語。（聽寫的頻率可根據(jù)孩子的個人情況靈活安排）新學期三年級語文學習目標字詞要求識字表：考察拼音、藍色多音字；寫字表：會寫、會組詞；詞語表：理解意思、會聽寫、會造句01考究自主學習能力。02運用學習方法進行自主理解。03能自主完成學習任務。背誦要求1.課文：結合三上課文分析關于需要背誦的內(nèi)容2.日積月累：是考試必考,它通常以“根據(jù)課文內(nèi)容填空“題型來考試3.文言文：（注釋、意思都要理解地背）4.古詩：會背、會默、會注釋（只要本單元出現(xiàn)了古詩，那在單元考試中會成為必考內(nèi)容）句式仿寫要求1.小練筆：一定要動筆寫?。?！2.課后習題：仿寫同樣結構的短語3.詞句段運用：重在積累、仿寫、運用、舉一反三!課本學習要求精讀課文：1重點學習課文。2深入探究文本，解讀蘊含在文本之中的語文素養(yǎng)和人文精神。略讀課文（帶*號）：1考究自主學習能力。2運用學習方法進行自主學習：理解與探究。3“學習提示”一般是對本單元語文要素的運用。課后習題：重在思考、理解。課內(nèi)閱讀考試內(nèi)容！新學期三年級語文課本變化總結：基礎知識的考點都在課本里字詞理解：課后三表；必背內(nèi)容：必背課文、古詩、文言文、識字加油站；句式仿寫：口語交際、短語仿寫、小練筆、詞句段運用；段落篇章：把握課后習題?；A牢固，分數(shù)無憂！閱讀要求快樂閱讀吧：1重視閱讀習慣的培養(yǎng)。2掌握適當?shù)拈喿x策略。3激發(fā)并保持閱讀興趣。4提高閱讀量。習作要求習作單元：1完整的習作創(chuàng)作。2字數(shù)要求。3學習助手：作文選《同步作文》。新增內(nèi)容單元主題：1了解主題思想。2課文之間有共同的主題。資料袋：1幫助理解課文內(nèi)容。2寫作背景、人物介紹等相關資料。3預習時可先行閱讀。語文要素：1單元學習要求。2需要掌握的技能與知識。厚積薄發(fā)的語文學習語文有多重要？北大孔慶東教授曾這樣說：“語文不僅關乎高考成敗，而且關乎安身立命。語文覆蓋一切，穿透一切，語文就是你這個人。語文學好了，干什么都摧枯拉朽，勢如破竹?！闭Z文是一切的基礎，得語文者得天下。各位家長，請一定要重視起來，讓孩子在小學階段打好語文的基本功。三、語文共進步課堂上的三種學生：1.全神貫注，大膽發(fā)言，會聽課，會學習。2.邊聽邊玩，邊聽邊忙，一知半解型。3.只忙不聽，只玩不聽，一問三不知型。練習題題量變大；課外閱讀題難度增大；習作審題、字數(shù)的要求高語文學習步驟：1.預習2.上課3.作業(yè)4.復習5.課外閱讀三年級語文學習步驟（一）預習要求三年級語文高效預習方法1.標：快速瀏覽課文，標出自然段。2.讀：大聲讀課文三遍，讀準確，讀通順。3.圈：圈出文中生字表中要求會寫的字。4.畫：把文中自己認為值得積累的好詞好句畫出來。5.組：預習一、二類生字時，標出讀音.偏旁并組2-3個詞。6.思：嘗試概括課文主要內(nèi)容，思考課后習題。（二）上課我們可以通過孩子們的課堂筆記來觀察他們上課的表現(xiàn)對于筆記完整的孩子：我們可以幫助他們進一步提升，利用更多的工具完善筆記。能及時并完整記錄的孩子：我們可以幫助他們優(yōu)化排版。不能完整記錄筆記的孩子：需要我們多處理，課后耐心地和他們一起把筆記補充完整。（三）作業(yè)作業(yè)本總有涂抹：速度慢、怕出錯書寫字跡潦草：性格急躁、敷衍了事在作業(yè)本上畫畫：寫作業(yè)不專心作業(yè)本干凈整潔：熱愛學習、認真負責我們應該怎么做呢？根據(jù)孩子的不同，調(diào)整不同的教育方法，針對不同的作業(yè)，我們可以做的也不同。1.抄寫（基礎性作業(yè)）2.學練優(yōu)（基礎性作業(yè)，閉卷完成效果高，起到檢查、糾錯作用）3.作文（提高閱讀量）檢查作業(yè)是否完成→是否及時及時改錯→書寫是否工整“寫作業(yè)要認真”關系到孩子的一生。是為了鑄就孩子將來認真做人、認真做事的品質(zhì)，需要從小做起，從小開始培養(yǎng)。作業(yè)態(tài)度=學習態(tài)度（四）復習要求三上語文復習要求精讀課文復習要求：1端正書寫課后田字格的生字，并組詞。(每字兩詞)2大聲朗讀課文一遍并說說課文的主要內(nèi)容。3看看書中的每處筆記并問問自己看懂了沒。4復習本課生字詞，嘗試默寫。5看看課后習題，口頭說答案。其它內(nèi)容復習要求：1(古詩、文言文、名言警句、現(xiàn)代詩)大聲朗讀、背誦、默寫。2(語文園地、口語交際、習作)說說自己學到了什么。（五）課外閱讀→引導孩子閱讀，提升寫作水平。第一步，重視閱讀。②培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，如：閱讀時要有正確的坐姿，不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度。不要邊讀書邊做小動作，如抓耳撓腮、擺弄小玩意、吃零食、東張西望等。第二步，訓練觀察。以“統(tǒng)編教材”三上、三下為例，粗粗統(tǒng)計，16個習作單元中有8個習作單元都和“觀察”有關，引導孩子多留心觀察周圍的事物，多分享。第三步：有目的的積累好詞佳句。每周一次的摘抄，可以限定內(nèi)容，跟我們的單元習作掛鉤。如在寫“猜猜我是誰”前，讓孩子積累寫人的好詞好句，摘抄熟記都是可以的，這樣寫的時候自然知道怎么寫了。把選書權交給孩子，內(nèi)容健康且適合讀的就行。為孩子選擇合適的啟蒙讀物。營造良好閱讀氛圍。第四步，豐富經(jīng)歷。讀萬卷書同時，還要帶著孩子行萬里路。（假期、周末）第五步，保護興趣。小學三年級，作文教學正式開始起步，這是從口頭語言轉而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。保護好孩子的寫作的積極性。多想方設法讓孩子喜歡表達，不斷鼓勵孩子愛上作文，讓他們有主動表達的欲望。重細節(jié)、養(yǎng)習慣、幫孩子們走好三年級二年級的時候，習作以看圖寫話為主，一段話100-150字左右就可以了，到了三年級，習作變成了規(guī)范作文，字數(shù)提升到三百字，寫作占30%的比例。二年級的寫作是圍繞一個主題寫一段話，孩子能夠表達清晰、流暢就可以了，而三年級作文，不僅僅是100字字數(shù)的變化，更要求孩子能夠自己選題、自己選材、自己構思文章并且要求語言生動，記錄自己的見聞、感想和想象。不得不說，這一跨度對孩子寫作能力的要求是很大的，所以很多孩子在三年級的時候作文成績下滑明顯。（一）留心生活，教觀察方法俗話說“巧婦難為無米之炊”，家長要利用課余時間充實孩子的生活體驗，并教給孩子一些觀察的方法。路過稻田時，可以教給孩子由整體到部分、由近到遠或者由遠及近、由人物到景物、由上及下等多種觀察方法。留心觀察生活，積累了豐富的素材后，寫作內(nèi)容也就相應豐富了。（二）細致描寫，進行片段練習孩子在寫作時，鼓勵孩子把句子寫具體。比如寫“媽媽在掃地”。細想一下，把媽媽掃地的這個動作放成慢鏡頭，會發(fā)現(xiàn)，有很多動作可寫。家長可以通過演示、啟發(fā)，將“掃”的動作分解成“握、撿、丟、看、倒”等多個動作。此外，還可以進行神態(tài)、語言、心理、外貌等片段練習。（三）堅持閱讀，豐富語言積累家長應注重孩子良好閱讀習慣的培養(yǎng)，加大孩子的課外閱讀量，幫助孩子選取適合其課外閱讀的經(jīng)典書籍，并且鼓勵孩子多看不同類型的課外書，廣泛涉獵。如何從“鉛筆字”過渡到“鋼筆字”呢？進入三年級，語文就開始學習用鋼筆書寫，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)。出現(xiàn)問題：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、不會吸墨水、作業(yè)大花臉建議：1掌握正確的握筆姿勢和書寫角度。（筆身傾斜45度角）2掌握好書寫力度和速度。3如果寫錯了，劃一道斜杠再重寫。堅持“練字”是最好的自律培養(yǎng)我們常說，“字如其人”，一個孩子的字跡，往往能反映出他的成績。孩子的字跡也反映了許多問題。他的學習態(tài)度是否端正?（學習態(tài)度不端正的孩子，不會認真對待學習，不管寫作業(yè)還是考試答題都很敷衍）他是否具有自覺性?（好字是練出來的，從小練字的孩子，比其他孩子更有耐心，更能堅持，也更加自律）如何讓孩子寫一手好字？掌握以下三個練字技巧：①從興趣入手：多給孩子創(chuàng)造條件和機會，用鼓勵來激發(fā)孩子的興趣。②練字先練姿：坐姿姿勢要正確，握筆姿勢要正確，才能練好字。③要持之以恒：練字不是一朝一夕的事，沒有奇跡，靠的是耐心與堅持。人生聰明寫字始，練字要趁早，小學階段是孩子練字的最佳時間段，家長要重視。培養(yǎng)孩子良好的習慣培養(yǎng)良好的品德習慣：學會感激；勇敢面對自己的錯誤；謙虛禮讓、尊敬長輩、愛護幼??；誠實不說謊、答應的事情說到做到；講文明。培養(yǎng)良好的生活習慣：合理安排作息時間、學會珍惜時間；全面吸收營養(yǎng)、多吃蔬菜、堅持鍛煉；自立自理，抓緊時間、完成每天應該做的事情；分擔家務、有責任感。培養(yǎng)良好的社交習慣：主動關心幫助他人、與同學和睦相處；耐心傾聽別人說話、做懂得傾聽的人；學會保護自己。四、家校共攜手家校共攜手—前言三、四年級是小學階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望家長做孩子學習的好幫手學生是司機正在開車而家長是副駕駛……1.切記不要搶方向盤，不然你行你上2.切記不要在旁邊一直念叨開得不好，煩死了3.也不要把當年開拖拉機的經(jīng)驗反復說，現(xiàn)在開的是電車4.應該默默看導航，關注周邊路況，快走錯時提醒一下5.已經(jīng)走錯了，趕緊說：“沒關系，不就多繞幾公里！”6.打開零食或者削水果的時候，遞點吃的到嘴里。7.特別討厭副駕駛啥也不干睡大覺刷抖音的，開車都沒動力。教育到底是什么？請大家觀看視頻。是的，教育就是：1讓孩子當一次“小大人”2每個孩子都需要“彩虹屁”和“放大鏡”3給孩子體驗失敗的機會4自己的事情自己做家庭教育36計人民日報推薦——教育孩子的“36計”！扮弱計、鼓勵計、放手計、受挫計1、家庭教育“36計”之——扮弱計（讓孩子當一次“小大人”）人們常說“強父母，弱孩子“，愛孩子，不是為了讓他覺得自己弱小而是為了幫他感受到成長的力量。所以，強勢的父母，帶不出自信的孩子，懂得示弱的父母，更能激發(fā)孩子的成長！日常溝通“報喜也報憂”，工作上有什么困難，人際交往上有什么煩惱，可以在吃飯的時候，一起和家人聊聊，讓孩子感受到，大人不是完人，也會碰到麻煩，只要積極面對，想辦法去解決就好了。經(jīng)常向孩子求助，在孩子能力范圍內(nèi)的事，可以多向孩子請教求助，比如，用“求助”的辦法讓孩子參與家務，比“任務式”“雇傭式”家務效果要好。2、家庭教育“36計”之——鼓勵計（每個孩子都需要“彩虹屁”和“放大鏡”）像夸領導一樣，花式夸孩子夸努力：這么多作業(yè)都做好了，努力的樣子真帥夸態(tài)度：今天學英語，特別認真，所以念得特別好聽夸堅持：這件事挺難的，但是你沒有放棄夸習慣：哇，你又把書包整理的整整齊齊的夸信用：說好每天只玩30分鐘游戲，說到做到，真守信用定期拿起放大鏡，和孩子一起反思鼓勵孩子分享煩惱；傾聽孩子對事情的理解，讓孩子有機會表達；幫助孩子找到原因；碰到問題，先安撫情緒，平靜下來再慢慢找原因；引導孩子自我反思；對問題進行總結，歸因，引導孩子找到改進方法。3、家庭教育“36計”之——受挫計（給孩子體驗失敗的機會）磨難，苦難，掙扎，這些都是成長的過程。人生就是這樣，總歸要遇到九九八十一難。如果父母不在孩子成長路上撒把鹽，你不讓他學會直面挫折和痛苦，那么孩子只能是溫室里的花朵，他永遠無法跨過生活的沼澤地。白巖松曾經(jīng)說過：“一個人只有在不怕輸?shù)臅r候，你才能贏”。而我們常常只記得教孩子如何去贏，卻從來沒有教孩子如何去輸。一個人你只有學會輸?shù)闷?，才能夠直面挫折，超越自我，只有輸?shù)闷?，才不會瞻前顧后，患得患失。身為父母，我們要讓孩子學會直面人生中的失敗。要讓孩子知道，不經(jīng)歷輸?shù)睦鄯e，就永遠等不到贏的飛躍。只有輸?shù)闷甬斚?，才贏得到末來！4、家庭教育“36計”之——放手計（自己的事情自己做）所謂父母之愛子，必為其計之深遠。既然我們無法為孩子遮風擋雨一輩子，你就有義務讓他成長為獨擋一面的參天大樹。盧梭曾說：“你知道用什么辦法，一定可以讓你的孩子成為不幸的人嗎？那就是對他百依百順”。所謂慣子如殺子，愚蠢的父母從來都不知道每一次跌倒都是孩子成長的機會，每一次嘗試都是在激發(fā)孩子無限的可能！最好的家庭教育好的家庭教育，能為孩子的一生打上幸福的“底色”，讓他們成為溫暖又堅強的人。家校同心，共同為了孩子雖然我還沒做媽媽，但我在接觸了那么多家長那么多學生后，我更加能理解爸媽真的好難當，尤其是當現(xiàn)在這個年代孩子的爸媽，壓力又多，問題又多。但其實我今天想說的是，其實孩子也很難，我前段時間采訪了很多孩子，他們都說太難了，要么就是經(jīng)常被爸媽無意識的比較，要么就是父母過高的期待，還有自己的聲音總是被忽略，缺點被放大，還有孩子自身身心的變化也有很多煩惱和問題，在采訪的過程中，我也深切看到了他們臉上的無助和失落。最后我都問了一個問題，你愛他們嗎？他們大部分都堅定的說愛，也有好些個學生說不愛的。當然這種愛與不愛不同的時候還會變，但現(xiàn)在很多孩子是遇到問題，尤其是有難以解決的問題時，他們選擇求助人大部分不是家長，因為覺得他們不僅不會幫到自