2024年滬教版八年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教版八年級語文下冊階段測試試卷458考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列判斷正確的一項(xiàng)是（）A.閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分，即標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。（這種說法是正確的）B.小張望著剛剛從下水道里干活出來的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染啊?！保ù司浼狱c(diǎn)的成語使用是正確的）C.鄂州舉行的端午龍舟賽，是城市生活的盛會(huì)，是以構(gòu)建和諧社會(huì)為主旋律的交響樂。（這個(gè)句子從語法上講不是一個(gè)病句）D.“武”字與戰(zhàn)爭密切相關(guān)?！墩f文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往和平幸福生活的情感。（這個(gè)句子標(biāo)點(diǎn)符號的使用有問題，中間引號的使用應(yīng)該：“止戈為武，”）2、選出加線成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.五月的油城，鮮花盛開，____，十分絢麗。B.日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級戰(zhàn)犯“在日本國內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此____，實(shí)在令人吃驚。C.有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，____，浪費(fèi)了大好年華。D.高速公路上，南來北往的汽車____。3、成語積累-加點(diǎn)成語的使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.共同的愛好和相似的性格使他們有一種一見如故的感覺．B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看．C.元旦聯(lián)歡會(huì)上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂．D.我們的祖國山河壯麗，文學(xué)家們以膾炙人口的詩句吟詠它，繪畫家以使人迷戀的丹青描繪它，攝影師以令人神往的鏡頭記錄它．4、結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2010年《政府工作報(bào)告》指出；促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，是中華民族的生命；力量和希望所在?！墩ぷ鲌?bào)告》指出，要在少數(shù)民族地區(qū)落實(shí)相關(guān)政策，保護(hù)民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境，保障少數(shù)民族群眾的合法權(quán)益。為達(dá)到這個(gè)目的，各級政府______。

①要讓民族地區(qū)各族群眾感受到祖國大家庭的溫暖。

②要加快退耕還林；退耕還草、治理土地沙化的進(jìn)程。

③要貫徹由“救助式扶貧”向“開發(fā)式扶貧”轉(zhuǎn)變的工作方針。

④要在公共服務(wù)和就業(yè)方面滿足少數(shù)民族流動(dòng)人口的切實(shí)需要。

A.③④②①B.①④②③C.①②④③D.③②④①5、對下面這段文字修辭方法作用的分析有誤的一項(xiàng)是（）山路旁的樹在雨中站立著。①連天的綠葉一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，挽著，擁著，靜而不滯，動(dòng)而不浮。②雨打著片片綠裙翻著卷兒，像擊琴鍵，像跳芭蕾。③你再看那樹干，有的油光發(fā)亮，裹著青皮衣；有的掛滿雨珠，披著魚鱗；有的調(diào)皮地伸著脖頸，好奇地張望路上的行人。④這雨中美景怎不叫人心生喜愛之情呢？A.①句運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了綠葉的茂密，“靜而不滯，動(dòng)而不浮”表現(xiàn)出了連天的綠葉在雨中的情態(tài)。B.②句中“像擊琴鍵，像跳芭蕾”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出雨打綠葉活潑、靈動(dòng)、富有韻律的樣子。C.③句運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法，其中“披著魚鱗”“伸著脖頸”寫出了雨中樹葉油光發(fā)亮、搖曳動(dòng)人的姿態(tài)。D.④句運(yùn)用了反問的修辭手法，突出了雨中美景令人油然而生喜愛之情，表達(dá)了作者對雨景的由衷贊賞。6、下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，完全正確的一項(xiàng)是（）A.《＜長征＞節(jié)選》這篇小說，刻畫了無數(shù)革命烈士在長征中的可歌可泣的壯舉，展示我軍領(lǐng)袖的雄才大略。B.抒情散文《棗核》通過“索棗核”-“見棗核”-“話棗核”-“議棗核”，展示了海外華人的愛國思鄉(xiāng)的情懷。C.小說《最后一課》以“我”的見聞感受為線索，按上學(xué)路上、上課、下課的順序來安排情節(jié)，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。D.北宋詞人辛棄疾《南鄉(xiāng)子》，上闕寫對千古興亡的感慨，下闕寫對古代英雄孫權(quán)的追慕。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、給劃線字注音：。____________________逐齊師肉食者_(dá)___犧牲玉____肉食者_(dá)___8、理解課文《江雪》，按要求默寫。

①（在）孤零零的一條小船上，坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁：____

②一個(gè)老頭在江邊釣魚：____9、讀下面一則消息；請用一句話概括消息的主要內(nèi)容，并填在橫線上。北京時(shí)間2月24日凌晨，中國“追索圓明園流失文物律師團(tuán)”提交的禁止圓明園流失文物鼠首和兔首銅像拍賣的要求，被巴黎一家法院駁回了。這意味著，兔首和鼠首將被如期拍賣。對此，中國律師團(tuán)首席律師劉洋表示，接下來將繼續(xù)力爭讓這次拍賣流拍。這場追索無疑是一次格外艱難的苦旅。甚至，文物現(xiàn)在的持有者法國人貝爾熱此前竟然提出“讓達(dá)賴回西藏”這樣荒唐與無恥的條件，以民族利益進(jìn)行勒索敲詐。

我的概括：____。10、《窗》的體裁是____，焦點(diǎn)是____，線索是____。11、給下列加線字注音。

藻____交橫____竹____影____12、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

①潭無魚鱉，林無鳥獸。____

②忽然間，我覺得，這不就是唐詩中所說的“入云深處亦沾衣”嗎？____?評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、〔明〕宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！矔x〕皇甫謐年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②?！杲衲暧喽?，目不存教，心不入道③，無以慰我?！币驀@曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!”因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。(選自《晉書·皇甫謐傳》)[注釋]①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺”。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。1.解釋下列句子中加線的詞：（4分）①____其欣悅，則又請焉。____②錄畢，____送之。____③____以為癡。____④輒進(jìn)叔母任氏。____2.下列加線字的用法與例句相同的一項(xiàng)（）（3分）例：教有所____A．四支____勁不能動(dòng)B．未____稍降辭色C．同舍生皆____綺繡D．不知其能千里而____也3.翻譯：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。（2分）____。4.這兩個(gè)故事敘述兩位古人勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請舉出兩個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）____。5.讀《送東陽馬生序》我們了解了宋濂自幼好學(xué)，讀《晉書·皇甫謐傳》我們知道皇甫謐年二十始勤學(xué)，結(jié)合上文說說你更喜歡誰？喜歡的原因是什么？從他們身上你獲得什么啟示？（4分）____14、細(xì)柳營。

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：“軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得馳驅(qū)?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。簡述漢文帝稱亞夫?yàn)椤罢鎸④姟钡脑?。________15、愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也蓮；花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。1.解釋下面加點(diǎn)的詞。（任選兩小題2分）（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（）（2）、陶后鮮有聞（）（3）可愛者甚蕃（）（4）．牡丹之愛，宜乎眾矣（）2.對《愛蓮說》內(nèi)容和寫法理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．選文以愛蓮之情表達(dá)了作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度，同時(shí)還表達(dá)了對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。B．文章濃墨重彩描繪了蓮的氣度，蓮的風(fēng)節(jié)，描寫了蓮花的超凡脫俗，寄托了作者對理想人格的肯定和追求。C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”來比喻君子通達(dá)事理，行為端正的高尚品質(zhì)。D．文章還運(yùn)用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達(dá)了作者對雍容華貴的牡丹的贊美之情。3.（1）《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：（2）、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：。4.翻譯下面的句子。（3分）（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯淸漣而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。5.文章題目為“愛蓮說”，為何還寫了“菊”和“牡丹”?（2分）16、閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答后面問題。（16分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。（韓愈《馬說》）【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。（岳飛《論馬》）【注釋】①驥（jì）：良馬。②稱：衡量。③斛（hú）：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。④介胄：披上戰(zhàn)甲。⑤酉：酉時(shí)，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指飲食量大。⑧力裕：力量充沛。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）⑴且欲與常馬等不可得（）⑵一食或盡粟一石（）⑶比行百余里（）⑷日啖芻豆數(shù)斗（）2.下面各組中加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．①不以千里稱也。②驥不稱其力。B．①其真無馬邪？②稱其德也。C．①執(zhí)策而臨之。②介胄而馳。D．①雖有千里之能。②故常奇之。3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）⑴其真無馬邪？____________________________________________________________⑵然非精潔寧則餓死不受。__________________________________________________4.⑴在甲文中，點(diǎn)明全文主旨的句子是：。（2分）⑵在甲乙兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個(gè)共同特點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)請把原文的句子找出來寫在下面的橫線上。（3分）共同特點(diǎn)：甲文句子：乙文句子：5.伯樂與千里馬在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展方面誰更重要？請談?wù)勀愕目捶?，并舉歷史或當(dāng)今社會(huì)的事例來證明自己的觀點(diǎn)。（2分）17、【甲】明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)；能以徑寸之木，為宮室；器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇；高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面；左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

（選自《核舟記》）【乙】謝太傅云：“顧長康①畫；有蒼生來所無?！?/p>

顧長康畫裴叔則，頰上益三毛。人問其故，顧曰：“裴楷②俊朗有識具③；正此是其識具?！笨串嬚邔ぶ?，定覺益三毛如有神明，殊勝未安時(shí)。

顧長康畫謝幼輿在巖石里。人問其所以；顧曰：“謝云：‘一丘一壑，自謂過之?！俗右酥们疔种??！?/p>

顧長康畫人，或數(shù)年不點(diǎn)目精④．人問其故，顧曰：“四體妍蚩⑤，本無關(guān)于妙處；傳神寫照，正在阿堵⑥中?！?/p>

顧長康道：“畫‘手揮五弦’易；‘目送歸鴻’難?！?/p>

（選自《世說新語?巧藝》，有刪改）【注釋】①顧長康：東晉畫家顧愷之；字長康。②裴楷：字叔則，三國曹魏及西晉時(shí)期的大臣；名士。③識具：見地，才略。④目精：眼珠。⑤妍蚩（chī）：也作“妍媸”，美和丑。⑥阿堵：這個(gè)，此處指眼珠。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。。①能以徑寸之木以：______②清風(fēng)徐來徐：______③或數(shù)年不點(diǎn)目精或：______④人問其故故：______（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

①高可二黍許。

②此子宜置丘壑中。

（3）【甲】【乙】文段所寫的王叔遠(yuǎn)、顧長康都有精湛的技藝，但其技藝又各具特色?！炯住课亩螌懲跏暹h(yuǎn)在雕刻時(shí)，講究______；【乙】文段寫顧長康在繪畫時(shí)，講究______。（要求：用自己的話概括）評卷人得分四、默寫(共2題，共20分)18、古詩文默寫。

（1）可以調(diào)素琴；閱金經(jīng)。______，______。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染；濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，______，______，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）山下蘭芽短浸溪；______。______。誰說人生再無少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）

（4）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。______，______。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）19、古詩文默寫。

（1）我報(bào)路長嗟日暮；______。（李清照《漁家傲》）

（2）《飲酒》（其五）中表達(dá)詩人遠(yuǎn)離世俗名利羈絆；雖身居“人境”而閑靜無憂的原因的兩句詩是：______。

（3）李賀在《雁門太守行》中寫敵人兵臨城下；而戰(zhàn)士整裝待發(fā)，士氣還很旺盛的詩句是：______，______。

（4）《赤壁》中表達(dá)作者懷才不遇，不以成敗論英雄觀點(diǎn)的句子是：______，______。評卷人得分五、其他(共2題，共18分)20、解釋下列詞語的含義。

瑰寶：______。

揚(yáng)帆：______。21、綜合性學(xué)習(xí)。為下圖擬一個(gè)形象的標(biāo)題，并結(jié)合畫面內(nèi)容闡述含義。

①標(biāo)題：____________②含義：___________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共2題，共16分)22、【寫法借鑒】本文通過語言描寫；動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫；刻畫了袁隆平執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象。比如，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的幾棵秧苗時(shí)，竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這樣的動(dòng)作描寫使人物形象躍然紙上，讓人久久難忘。

【片段仿寫】請你綜合運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等多種描寫方法，寫一個(gè)表現(xiàn)兒童歡快情景的片段。23、在我們的記憶深處，珍藏著許許多多來自親人、朋友、師生甚至是陌生人的動(dòng)人表情。這些表情或興奮，或痛苦，或驚訝，或憤怒觸動(dòng)著你的心靈，描畫著愛的感動(dòng)，傳遞著正能量，鼓勵(lì)我們直面人生，振作精神，昂然前行。請以“最是難忘那表情”為題寫一篇文章。要求：1字?jǐn)?shù)不少于600字；2思想情感積極向上；3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】A項(xiàng)中新聞的五個(gè)部分應(yīng)該是：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語；B項(xiàng)中“出淤泥而不染”生長在淤泥中，而不被污泥所污染。一般喻指一個(gè)人潔身自好，這里與語境不符；D項(xiàng)中“止戈為武”不是完整獨(dú)立的一句話，標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該放在引號外面；C正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【分析】D中“滔滔不絕”一般指人的語言表達(dá)能力強(qiáng)；說話接連不斷。此處指來往的車輛多顯然不對。

【點(diǎn)評】判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。3、C【分析】A．使用正確；一見如故：故：老朋友．初次見面就象老朋友一樣合得來．

B．使用正確；刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他．

C．使用有誤；天倫之樂：天倫：舊指父子；兄弟等親屬關(guān)系．泛指家庭的樂趣．句中指的是師生，不是親屬關(guān)系，所以該成語使用不當(dāng)．

D．使用正確；膾炙人口：膾：切細(xì)的肉；炙：烤熟的肉．膾和炙都是人們愛吃的食物．指美味人人愛吃．比喻好的詩文受到人們和稱贊和傳訟．

故選：C．

本題考查成語的使用；學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂茫窘馕觥緾4、B【分析】本題考查排列句子順序的能力。解答此類題目，要注意找出各句子之間的內(nèi)部聯(lián)系，還要注意句子前后的照應(yīng)。首先，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容；第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；第三步，找出排列順序的依據(jù)，如：是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等，或者注意前后內(nèi)容上是否有照應(yīng)。根據(jù)語境和句意，①應(yīng)統(tǒng)領(lǐng)其他句子內(nèi)容，而④是緊承①采取的舉措。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】試題分析：閱讀短文，掌握句子的含義，從修辭手法和作用兩方面對句項(xiàng)分析判斷。③句沒有比喻修辭手法，故選C?？键c(diǎn)：辨析、運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、A【分析】A．《＜長征＞節(jié)選》是電視文學(xué)劇本。

B．《棗核》是敘事散文。

C．正確。

D．有誤；辛棄疾是南宋人。

故選：C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥緼二、填空題(共6題，共12分)7、suìbǐbómóu【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點(diǎn)評】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓?、孤舟蓑笠翁獨(dú)釣寒江雪【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯(cuò)字的寫法，如“蓑笠”“釣”等。

【點(diǎn)評】本題中有概括題，有默寫題，看清答題要求。理解性默寫考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對作品中的一些重點(diǎn)語句要深入理解，加強(qiáng)記憶。9、巴黎法院駁回中國律師團(tuán)提出的禁止圓明園流失文物（或鼠、兔首銅像）拍賣要求?！痉治觥俊痉治觥繌臅r(shí)間、人物（機(jī)構(gòu)）、事件三信息點(diǎn)上根據(jù)，語言要精練，不要信息點(diǎn)不能遺漏?！军c(diǎn)評】這道題考查考生壓縮語段的能力。新聞標(biāo)題一般在導(dǎo)語中體現(xiàn)，而導(dǎo)語是新聞的第一段或者第一句話，本文段第一句話就完整的表述了新聞內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)第一句話按照題目的具體要求如字?jǐn)?shù)等，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员硎?，表述要全面?0、小說窗兩個(gè)重病人相互間的態(tài)度【分析】【分析】分析整篇文章作者刻畫了兩個(gè)對立的人物形象；以具體的故事情節(jié)表諷刺了自私的人心胸狹窄，目光短淺，反襯了無私的人心胸寬廣，視野開闊。故這是一篇小說。共同的焦點(diǎn)是窗，線索是兩個(gè)重病人相互間的態(tài)度。

【點(diǎn)評】小說是一種敘事性文學(xué)體裁，它以塑造人物形象為中心，通過展現(xiàn)故事情節(jié)，運(yùn)用各種敘事方式，描繪具體環(huán)境來反映社會(huì)生活，使讀者在審美愉悅中獲得教益。線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。11、xìngbǎi【分析】【分析】注音時(shí)要注意“荇”字讀第四聲。12、對偶反問、引用【分析】【分析】此題是分析對偶；反問修辭手法的作用。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近意思的修辭方式。反問句就是用疑問的句式；表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。對照概念寫出修辭。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近意思的修辭方式。反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。三、文言文閱讀(共5題，共10分)13、略

【分析】【解析】1.試題分析：“____”在文言文中的意思都較為固定，分別譯為“等待”“跑”。____________________________________進(jìn)”根據(jù)語境可譯為“獻(xiàn)給，送給”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）①等到②跑③有人④送給2.（3分）C3.（2分）略4.（2分）鑿壁偷光、聞雞起舞、懸梁刺股、囊螢映雪等5.（4分）例：我更喜歡宋濂，因?yàn)樗五W(xué)習(xí)勤奮刻苦，堅(jiān)忍不拔，“手自筆錄”，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”?！氨橛^群書”；尊師重道，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”；“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”；有強(qiáng)烈的求知欲，為獲得知識，不怕虛心求教“益慕圣賢之道”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?！薄霸少|(zhì)理，俯身傾耳以請”；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，”；為人誠信“不敢稍逾約”。例：我更喜歡皇甫謐，因?yàn)樗撔穆犎∷艘庖?，知錯(cuò)就改“謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書。”學(xué)習(xí)勤奮刻苦“勤力不怠?！薄熬迂?，躬身稼穡帶經(jīng)而農(nóng)?！保?分，能結(jié)合選文內(nèi)容，有理有據(jù)即可。）啟示例：天學(xué)習(xí)很重要；勤能補(bǔ)拙，學(xué)能治愚；求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成；勤奮學(xué)習(xí)是取得成績的根源。（2分）14、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解，要求學(xué)生在正確翻譯的基礎(chǔ)上，整體把握文意，找準(zhǔn)主干句子概括總結(jié)。先驅(qū)曰：“天子且至”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！?；“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”；將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見”可以通過這幾句話概括總結(jié)出答案：周亞夫治軍嚴(yán)肅、軍紀(jì)嚴(yán)明，見到皇帝也不諂媚，因此皇帝稱是真將軍?！窘馕觥縼喎蛑诬妵?yán)肅，軍令威嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明，不媚上，因此漢文帝稱贊他是“真將軍”。15、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“鮮”為古今異義，根據(jù)語境判斷字詞義?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：D．文章還運(yùn)用了對比、反襯的手法，將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，表達(dá)了作者對高潔的蓮花的贊美之情?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。3.試題分析：此題考查學(xué)生的對文段的理解和把握，根據(jù)提示詞語，用原文回答即可?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。4.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意關(guān)鍵詞的含義的解釋。注意“獨(dú)”“染”“濯”和“遠(yuǎn)觀”“褻玩”的含義，補(bǔ)出省略詞?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。5.試題分析：從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)?，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖。這里學(xué)生從借物喻人、象征、襯托等寫作手法發(fā)，來理解對追逐名利的惡濁世風(fēng)的厭惡與鄙棄?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）卻②（）少（3）多（4）應(yīng)當(dāng)2.D．3.（1）《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：蓮，花之君子者也4.（1）我獨(dú)獨(dú)喜愛蓮花的出自于淤泥而不沾染污穢的高潔，它經(jīng)過清水的洗滌，顯得純凈而不妖媚（2）它內(nèi)心通達(dá)而外形剛直，不像藤蔓四處蔓延，也不像枝干四處縱橫。香氣遠(yuǎn)而清純芬芳，亭亭玉立如在水佳人，只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞而不可以肆意的褻玩也。5.答案示例:運(yùn)用襯托的寫法，突出了蓮的高尚情操。（2分）16、略

【分析】1.試題分析：本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。理解文言詞語意思的時(shí)候，除了根據(jù)具體的語境之外，還要注意一些字的特殊用法，比如“或”這個(gè)詞，在不同的語境中意思是不同的，這里是“有時(shí)”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：C二者都是“表承接”；A：著稱/衡量；B：語氣詞/代詞；D：助詞/代詞考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解B。3.試題分析：要求翻譯的句子中往往有一些關(guān)鍵的詞，這些詞往往是一些實(shí)詞，他們影響著句子的含義，當(dāng)然，在老師閱卷時(shí)這些關(guān)鍵的詞就成了評分的“分點(diǎn)”。這里注意關(guān)鍵詞“其”“受”的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。4.試題分析：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上對考生的進(jìn)一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可，學(xué)生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細(xì)分辨，識別障礙。考點(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級為C。5.試題分析：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識，對文章做出評價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.⑴等同，一樣⑵有時(shí)⑶等到⑷吃2.C3.⑴難道真的沒有千里馬嗎？⑵然而不是清潔干凈的寧愿餓死也不吃，4.⑴千里馬常有，而伯樂不常有。⑵共同特點(diǎn)：食量大。甲文句子：一食或盡粟一石。乙文句子：日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛。5.示例1：我認(rèn)為伯樂更重要。社會(huì)上的人才很多，但一開始卻總是不為人所知。如果沒有“伯樂”去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機(jī)會(huì)去施展自己的才能，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。比如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。示例2：我認(rèn)為千里馬更重要?！熬葡悴慌孪镒由睢薄笆墙鹱涌偸菚?huì)發(fā)光”，如果沒有人才，空有伯樂也沒用。正是有了千千萬萬的“千里馬”，在各個(gè)方面發(fā)揮自己的才能，才促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。比如“毛遂自薦”，一開始并沒有人發(fā)現(xiàn)他的才能，但真是因?yàn)樗嘈抛约旱膶?shí)力，也有真有那些本事，才讓他一舉成名。17、略

【分析】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。

①句意為：能用直徑一寸的木頭。以：用；

②清風(fēng)慢慢地吹來。徐：慢慢地；

③句意為：有的時(shí)候畫完之后幾年都不去畫眼睛?；颍河袝r(shí)；

④句意為：人們問其中的原因。故：原因。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：

①重點(diǎn)詞語：可：大約；許：上下。句子翻譯為：大約有兩個(gè)黃米粒那么高。

②重點(diǎn)詞語：此子：這位先生；宜：應(yīng)當(dāng)。句子翻譯為：這位先生應(yīng)當(dāng)置身在山崖溝壑中。

（3）本題考查篩選文章信息；理解文章句子的能力。第一空對應(yīng)的原文為“罔不因勢象形；各具情態(tài)”，意思是：依據(jù)材料原來的形狀進(jìn)行雕刻，各有各的情態(tài)；第二空對應(yīng)的原文為“傳神寫照”，意思是：根據(jù)人物的特點(diǎn)描摹，力求傳神。

答案：

（1）①以：用；②徐：慢慢地；③或：有時(shí)；④故：原因。

（2）①大約有兩個(gè)黃米粒那么高。

②這位先生應(yīng)當(dāng)置身在山崖溝壑中。

（3）【甲】依據(jù)材料原來的形狀進(jìn)行雕刻；各有各的情態(tài)；【乙】根據(jù)人物的特點(diǎn)描摹，力求傳神。

參考譯文：

【甲】明朝（有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭；雕刻出宮殿；器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。

船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)；大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻；仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。

【乙】太傅謝安說：“顧長康的畫；是自有人類以來所沒有的。

顧長康給裴叔則畫像；臉頰上多畫了三根胡子。有人間他是什么原因，顧長康說：“裴楷俊逸爽朗，很有才識，這恰恰是表現(xiàn)他的才識?！笨串嫷娜藢の镀甬嬒駚?，確實(shí)覺得增加了三根胡子才更有氣韻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過還沒有添上的時(shí)候。

顧長康畫謝幼輿的像；把他安置在山崖亂石中。有人問他什么原因，顧長康說：“謝幼輿說過：‘在一山一水問游樂，自以為超過他?！@位先生就該安置在山崖溝壑里?！?/p>

顧愷之畫人物畫；有的時(shí)候畫完之后幾年都不去畫眼睛，別人問他原因，他說“人身體的美丑，沒有什么特別微妙之處；真正的傳神之筆，正是那眼睛?！?/p>

顧長康談?wù)撟鳟嫊r(shí)說：“要畫出手揮五弦的動(dòng)作很容易；要畫出目送歸鴻的神態(tài)就很難?！?/p>

通假字：

虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（甫--通“父”；在古代是對男子的尊稱。）

舟首尾長約八分有奇（有--通“又”；用來連接整數(shù)和零數(shù)。）

為字共三十有四（有--通“又”；用于連接整數(shù)和零數(shù)。）

詘右臂支船（詘--通“屈”；彎曲）

左手倚一衡木（衡--通“橫”；橫著的。）

蓋簡桃核修狹者為之（簡--通“揀”；挑揀。）

右手攀右指（指--通“趾”，腳趾頭。攀--通“扳pān”，扳著。）【解析】用；慢慢地；有時(shí)；原因；依據(jù)材料原來的形狀進(jìn)行雕刻，各有各的情態(tài)；根據(jù)人物的特點(diǎn)描摹，力求傳神四、默寫(共2題，共20分)18、略

【分析】（1）無絲竹之亂耳；無案牘之勞形（注意“牘”的書寫）．

（2）香遠(yuǎn)益清；亭亭凈植。

（3）松間沙路靜無泥．瀟瀟暮雨子規(guī)啼．（注意“瀟”的書寫）

（4）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來．

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)；要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字；漏字、添字）．

做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事．【解析】無絲竹之亂耳；無案牘之勞形；香遠(yuǎn)益清；亭亭凈植；松間沙路靜無泥；瀟瀟暮雨子規(guī)啼；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來19、略

【分析】（1）學(xué)詩謾有驚人句（注意“謾”的書寫）

（2）問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏（注意“偏”的書寫）

（3）黑云壓城城欲摧