2023-2024年教師資格之中學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)訓(xùn)練試卷（含答案解析）

2023-2024年教師資格之中學(xué)教育學(xué)教

育心理學(xué)通關(guān)訓(xùn)練試卷提供答案解析

單選題（共20題）

1.多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)（）。

多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)（）。

A.血清中正常Ig水平明顯升高

B.血中冷球蛋白

C.漿細(xì)胞減少

D.血及尿中出現(xiàn)M蛋白

E.組織性蛋白尿

【答案】D

2.人體寄生的寄生蟲(chóng)卵中最小者為（）。

人體寄生的寄生蟲(chóng)卵中最小者為（）。

A.肝吸蟲(chóng)卵

B.血吸蟲(chóng)卵

C.肺吸蟲(chóng)卵

D.姜片蟲(chóng)卵

E.以上均不正確

【答案】A

3.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.了解和研究學(xué)生

B.組織和培育班集體

C.做好個(gè)別教育工作

D.統(tǒng)一多方面的教育力量

【答案】B

4.從學(xué)生的社會(huì)地位來(lái)看，學(xué)生在教育過(guò)程中應(yīng)處于（）。

從學(xué)生的社會(huì)地位來(lái)看，學(xué)生在教育過(guò)程中應(yīng)處于（）。

A.從屬地位

B.主導(dǎo)地位

C.主體地位

D.邊緣地位

【答案】C

5.強(qiáng)調(diào)知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是

問(wèn)題的最終答案的是（）

強(qiáng)調(diào)知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是問(wèn)

題的最終答案的是（）

A.有意義接受學(xué)習(xí)論

B.認(rèn)知--結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.完形-頓悟說(shuō)

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

【答案】D

6.以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)課程類(lèi)型屬于（）。

以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織的基礎(chǔ)課程類(lèi)型屬于（）。

A.活動(dòng)課程

B.校本課程

C.綜合課程

D.學(xué)科課程

【答案】D

7.我國(guó)古代的六藝教育的中心（）

我國(guó)古代的六藝教育的中心（）

A.禮和樂(lè)

B.射和御

C.書(shū)與教

D.射與樂(lè)

【答案】A

8.被公認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）

被公認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）

A.杜威的《民主主義與教育》

B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.洛克的《教育漫話(huà)》

D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

【答案】D

9.過(guò)氧化物酶染色呈陰性的細(xì)胞是（）。

過(guò)氧化物酶染色呈陰性的細(xì)胞是（）。

A.單核細(xì)胞

B.淋巴細(xì)胞

C.中幼粒細(xì)胞

D.中性分葉核細(xì)胞

E.早幼粒細(xì)胞

【答案】B

10.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是

一種()。

美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種

()O

A.內(nèi)發(fā)論觀(guān)點(diǎn)

B.外銀論觀(guān)點(diǎn)

C.需要論觀(guān)點(diǎn)

D.實(shí)質(zhì)論觀(guān)點(diǎn)

【答案】B

11.教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題進(jìn)行有目的、有計(jì)

劃的看、思、記的方法是

教師在教育教學(xué)活動(dòng)的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問(wèn)題進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的

看、思、記的方法是

A.調(diào)查法

B.觀(guān)察法

C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】B

12.馬克思主義實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。

馬克思主義實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。

A.推廣義務(wù)教育

B.普及高等教育

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.發(fā)展基礎(chǔ)教育

【答案】C

13.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，是要求教學(xué)中貫徹

()O

《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)“，是要求教學(xué)中貫徹

()O

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進(jìn)原則

C.直觀(guān)性原則

D.因材施教原則

【答案】A

14.工業(yè)社會(huì)教育的特征是()

工業(yè)社會(huì)教育的特征是()

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合

B.教育的公共性日益淡化

C.教育的復(fù)雜程度越來(lái)越低

D.教育的理論自覺(jué)性越來(lái)越低

【答案】A

15.下列表述中，不符合獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰使用要求的是（）。

下列表述中，不符合獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰使用要求的是（）。

A.獎(jiǎng)懲要公平、公正，合情合理

B.獎(jiǎng)懲不能由教師個(gè)人拍板決定

C.對(duì)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要盡可能多表?yè)P(yáng)、少處分

D.獎(jiǎng)懲結(jié)果要在一定范圍內(nèi)宣布，不能只限于本人知道

【答案】C

16.我國(guó)古代的六藝教育的中心（）

我國(guó)古代的六藝教育的中心（）

A.禮和樂(lè)

B.射和御

C.書(shū)與教

D.射與樂(lè)

【答案】A

17.格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，是他們提出的

格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，是他們提出的

A.觀(guān)察學(xué)習(xí)理論

B.強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論

C.頓悟?qū)W習(xí)理論

D.有意義學(xué)習(xí)理論

【答案】C

18.教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。

A.一種心理活動(dòng)

B.一種實(shí)踐活動(dòng)

C.一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D.一種文化活動(dòng)

【答案】C

19.校園文化的核心是（）。

校園文化的核心是（）。

A.學(xué)校的精神文化

B.學(xué)校的物質(zhì)文化

C.學(xué)校組織文化

D.學(xué)校的制度文化

【答案】A

20.苯丙氨酸脫氨酶陰性和VP試驗(yàn)陽(yáng)性的是（）。

苯丙氨酸脫氨酶陰性和VP試驗(yàn)陽(yáng)性的是（）。

A.埃希菌屬

B.志賀菌屬

C.沙門(mén)菌屬

D.克雷伯菌屬

E.變形桿菌屬

【答案】D

多選題（共10題）

1.根據(jù)研究結(jié)果，專(zhuān)家型教師和新教師在哪方面存在差異（）

根據(jù)研究結(jié)果，專(zhuān)家型教師和新教師在哪方面存在差異（）

A.課前計(jì)劃

B.課堂教學(xué)過(guò)程

C.課后評(píng)價(jià)

D.課后檢查

E.課后總結(jié)

【答案】ABC

2.19世紀(jì)末以來(lái)形成的主要教育學(xué)派別包括

19世紀(jì)末以來(lái)形成的主要教育學(xué)派別包括

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

C.實(shí)用主義教育學(xué)

D.馬克思主義教育學(xué)E:批判教育學(xué)

【答案】ABCD

3.教育對(duì)人類(lèi)地位的提升表現(xiàn)在()

教育對(duì)人類(lèi)地位的提升表現(xiàn)在()

A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值

B.認(rèn)識(shí)并發(fā)掘自身潛能

C.形成并發(fā)展人的個(gè)性

D.發(fā)展人的精神力量

E.使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展

【答案】ABCD

4.班杜拉認(rèn)為的觀(guān)察學(xué)習(xí)包含的四個(gè)子過(guò)程為（）

班杜拉認(rèn)為的觀(guān)察學(xué)習(xí)包含的四個(gè)子過(guò)程為（）

A.注意過(guò)程

B.保持過(guò)程

C.認(rèn)知過(guò)程

D.動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程E、動(dòng)機(jī)過(guò)程

【答案】ABD

5.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（）。

態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（）。

A.能力

B.認(rèn)知

c.情感

D.本能

E行為

【答案】BC

6.班級(jí)組織的個(gè)體化功能包括（）

班級(jí)組織的個(gè)體化功能包括（）

A.促進(jìn)發(fā)展功能

B.滿(mǎn)足需求的功能

C.診斷功能

D.指導(dǎo)社會(huì)規(guī)范的功能

E.矯正功能

【答案】ABC

7.品德培養(yǎng)的策略主要有（）

品德培養(yǎng)的策略主要有（）

A.曉之以理

B.動(dòng)之以情

C.導(dǎo)之以行

D.引起共鳴

E.落實(shí)行動(dòng)

【答案】ABCD

8.教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是（）

教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是（）

A.專(zhuān)業(yè)理想的建立

B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展

C.專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展

D.專(zhuān)業(yè)自我的形成

E.專(zhuān)業(yè)地位的提高

【答案】ABCD

9.某蛋白的等電點(diǎn)為4.8?4.85,它在pH8.6的緩沖液中

某蛋白的等電點(diǎn)為4.8?4.85,它在pH8.6的緩沖液中

A.帶負(fù)電荷

B.帶正電荷

C.不帶電荷

D.電中性

E.以上都不是

【答案】A

10.按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力可以將練習(xí)法進(jìn)一步分成（）。

按培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力可以將練習(xí)法進(jìn)一步分成（）。

A.口頭練習(xí)

B.書(shū)面練習(xí)

C.實(shí)際操作練習(xí)

D.獨(dú)立性練習(xí)

【答案】ABC

大題題（共3題）

L年底，學(xué)校對(duì)教師的年終考核制度進(jìn)行改革，在考核時(shí)加上了“學(xué)生評(píng)估

教師”這一欄?？?jī)一出來(lái)，我竟是全校最低分，當(dāng)時(shí)我非常憤怒地對(duì)學(xué)生一

頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿(mǎn)臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時(shí)，忽然看到一

張小紙條，紙條上寫(xiě)著:“老師，請(qǐng)你別再生我們的氣了，我們不是說(shuō)你課上

得不好，而是因?yàn)槟銊?dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣、罵人，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷

霆，甚至不上課。說(shuō)真的，聽(tīng)你的課，我們總有-種壓抑感，生怕一不小心就

被你罵。老師，真沒(méi)想到給你造成這么大的傷害。請(qǐng)?jiān)徫覀儼?”下面是10

個(gè)學(xué)生的署名。問(wèn)題:請(qǐng)你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀(guān)，如何轉(zhuǎn)變自己

的教育教學(xué)行為。

年底，學(xué)校對(duì)教師的年終考核制度進(jìn)行改革，在考核時(shí)加上了“學(xué)生評(píng)估教

師”這一欄?？?jī)一出來(lái)，我竟是全校最低分，當(dāng)時(shí)我非常憤怒地對(duì)學(xué)生一頓

痛罵。學(xué)生都低著頭，滿(mǎn)臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時(shí)，忽然看到一張

小紙條，紙條上寫(xiě)著:“老師，請(qǐng)你別再生我們的氣了，我們不是說(shuō)你課上得

不好，而是因?yàn)槟銊?dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣、罵人，有時(shí)為一點(diǎn)小事大發(fā)雷霆,

甚至不上課。說(shuō)真的，聽(tīng)你的課，我們總有-種壓抑感，生怕一不小心就被你

罵。老師，真沒(méi)想到給你造成這么大的傷害。請(qǐng)?jiān)徫覀儼?”下面是10個(gè)學(xué)

生的署名。問(wèn)題:請(qǐng)你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀(guān)，如何轉(zhuǎn)變自己的教

育教學(xué)行為。

【答案】教學(xué)無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。也許就是你的某一句話(huà)或是某一個(gè)不經(jīng)

意的小事，在學(xué)生心中留下了不好的印象，從而影響了你最終的成績(jī)。在教

學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，耐心說(shuō)服教育，真誠(chéng)與之

溝通。老師的職責(zé)是教書(shū)育人，學(xué)生在學(xué)校里，每天都要和多門(mén)學(xué)科的任課

教師接觸，他們對(duì)教師的了解程度及所獲得的信息量比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師

多，故教師應(yīng)關(guān)注和重視學(xué)生的評(píng)價(jià)。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、

解惑”的過(guò)程中無(wú)疑是在展示自己，所以，教師應(yīng)放下架子，善待每一位學(xué)生

的評(píng)價(jià)。

2.某教師回到辦公室說(shuō)：“二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們

還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法！”問(wèn)題:

如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？

某教師回到辦公室說(shuō)：“二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還

是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法！”問(wèn)題:如

何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？

【答案】

【答案要點(diǎn)】

案例中的教師并沒(méi)有全面發(fā)揮主導(dǎo)作用。在教與學(xué)的矛盾關(guān)系中，教師的教

是矛盾的主要方面，支配著學(xué)生的學(xué)，教師在教學(xué)中應(yīng)該起主導(dǎo)作用。教師

的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：教師“聞道在先、術(shù)業(yè)專(zhuān)攻”，受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育的培養(yǎng)和訓(xùn)

練，具有較高的思想政治覺(jué)悟、豐富的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并掌握了教育、教

學(xué)規(guī)律。因而教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,

起著引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正學(xué)生的個(gè)性以及人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成。教師

有責(zé)任、也有能力主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，對(duì)成長(zhǎng)中的青少年的身心健康發(fā)展也擔(dān)負(fù)

一定的責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，還有賴(lài)于教師本身

素養(yǎng)水平的不斷提高。教人者只有學(xué)高身正，才能為人師表。

3.閱讀以下材料，說(shuō)說(shuō)如何通過(guò)課程教學(xué)改革，改變教師在教學(xué)中關(guān)注不均

衡的情況。某學(xué)校組織公開(kāi)課，在老師上課的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)向?qū)W生提問(wèn)。

去聽(tīng)課的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，老師每次提問(wèn)時(shí)，自己的孩子都把手舉起，但老師每次

都是請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生回答，而不會(huì)叫自己的孩子。

閱讀以下材料，說(shuō)說(shuō)如何通過(guò)課程教學(xué)改革，改變教師在教學(xué)中關(guān)注不均衡

的情況。某學(xué)校組織公開(kāi)課，在老師上課的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)向?qū)W生提問(wèn)。去

聽(tīng)課的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，老師每次提問(wèn)時(shí)，自己的孩子都把手舉起，但老師每次都

是請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生回答，而不會(huì)叫自己的孩子。

【答案】

【答案要點(diǎn)】

教學(xué)中關(guān)注不均衡的現(xiàn)象由來(lái)已久，這種現(xiàn)象違背了我國(guó)的教育方針和教育

目的，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)前的課