第5單元 16 太陽(yáng) 名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

第5單元16太陽(yáng)名師版2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元第16課《太陽(yáng)》。本節(jié)課通過(guò)講述太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解太陽(yáng)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以太陽(yáng)為主題，與學(xué)生在生活中對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)察和認(rèn)識(shí)相結(jié)合。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然界的知識(shí)，如第4單元的《地球是個(gè)大家庭》等，對(duì)自然界有了初步的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入了解太陽(yáng)的特點(diǎn)和作用，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《太陽(yáng)》，提升學(xué)生提取信息、概括文本內(nèi)容的能力，并能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、分析的方法，理解太陽(yáng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，激發(fā)探究自然科學(xué)的興趣。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受科普文的語(yǔ)言魅力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)同和傳承。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出保護(hù)環(huán)境、節(jié)能減排的建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《太陽(yáng)》這篇課文的主要內(nèi)容，包括太陽(yáng)的特點(diǎn)、與人類(lèi)生活的關(guān)系以及課文所傳達(dá)的科學(xué)精神。

舉例：通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述太陽(yáng)的形狀、大小、距離地球的遠(yuǎn)近等基本特征，以及太陽(yáng)對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句型，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

舉例：學(xué)習(xí)并運(yùn)用“巨大”、“熾熱”、“不可或缺”等形容詞來(lái)描述太陽(yáng)，以及理解并使用“太陽(yáng)是生命的源泉”這樣的關(guān)鍵句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用課文中的科學(xué)概念，如“光和熱”、“光合作用”等。

難點(diǎn)解釋?zhuān)哼@些概念對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和生活中的現(xiàn)象來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

-分析和總結(jié)太陽(yáng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

難點(diǎn)解釋?zhuān)簩W(xué)生可能難以從宏觀(guān)的角度去理解太陽(yáng)對(duì)地球生態(tài)、氣候、生活等方面的影響，需要通過(guò)具體的案例和數(shù)據(jù)來(lái)幫助學(xué)生形成全面的認(rèn)識(shí)。

-深入理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

難點(diǎn)解釋?zhuān)赫n文中的修辭手法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要通過(guò)對(duì)比分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解這些手法的運(yùn)用和效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、案例研究法等多種教學(xué)方法，確保學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)有全面、深入的理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演太陽(yáng)、地球、科學(xué)家等角色，模擬太陽(yáng)對(duì)地球的影響，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和參與度。

-實(shí)驗(yàn)探究：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，如太陽(yáng)光對(duì)物體溫度的影響，讓學(xué)生直觀(guān)感受太陽(yáng)的熱量。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示太陽(yáng)的圖片、視頻資料，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂討論，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張美麗的日出圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并分享他們對(duì)太陽(yáng)的第一印象。

-提問(wèn)：“你們對(duì)太陽(yáng)有什么了解？太陽(yáng)對(duì)我們的生活有哪些影響？”

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)多媒體課件，展示太陽(yáng)的基本信息，如太陽(yáng)的形狀、大小、距離地球的遠(yuǎn)近等。

-講解太陽(yáng)的光和熱對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的意義，如光合作用、氣候調(diào)節(jié)等。

-分析課文中的生字詞和關(guān)鍵句型，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用到實(shí)際情景中。

-利用案例研究和討論，探討太陽(yáng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，如太陽(yáng)能在生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)與太陽(yáng)相關(guān)的話(huà)題，如太陽(yáng)的能量利用、太陽(yáng)對(duì)氣候的影響等，進(jìn)行小組討論，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)要匯報(bào)。

-學(xué)生匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)的特點(diǎn)、與人類(lèi)生活的關(guān)系以及科學(xué)探究的重要性。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)積極參與和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，描述太陽(yáng)對(duì)地球的重要性，以及人類(lèi)如何利用太陽(yáng)能。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)梳理一、太陽(yáng)的基本特征

1.太陽(yáng)的形狀：太陽(yáng)是一個(gè)巨大的球體。

2.太陽(yáng)的大?。禾?yáng)的直徑約為109倍地球直徑。

3.太陽(yáng)的距離：太陽(yáng)距離地球大約1.5億公里。

4.太陽(yáng)的光和熱：太陽(yáng)是地球上光和熱的主要來(lái)源。

二、太陽(yáng)與地球的關(guān)系

1.光合作用：太陽(yáng)光是植物進(jìn)行光合作用的能量來(lái)源。

2.氣候調(diào)節(jié)：太陽(yáng)的熱量影響地球的氣候和季節(jié)變化。

3.生命存在：太陽(yáng)為地球提供了適宜的溫度和光照，使生命得以存在。

三、太陽(yáng)在人類(lèi)生活中的應(yīng)用

1.能源利用：太陽(yáng)能被廣泛應(yīng)用于發(fā)電、供暖等。

2.時(shí)間測(cè)量：古代人類(lèi)利用太陽(yáng)的位置來(lái)測(cè)量時(shí)間。

3.導(dǎo)航定位：太陽(yáng)在航海、航空等領(lǐng)域中有著重要的導(dǎo)航作用。

四、課文中的生字詞

1.巨大：非常大。

2.熾熱：非常熱。

3.不可或缺：絕對(duì)不能缺少的。

五、課文中的關(guān)鍵句型

1.“太陽(yáng)是生命的源泉?！?/p>

2.“太陽(yáng)的光和熱，是地球上一切生命的保障?！?/p>

六、科學(xué)探究方法

1.觀(guān)察法：通過(guò)觀(guān)察太陽(yáng)的形狀、大小、顏色等特征，來(lái)了解太陽(yáng)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證太陽(yáng)光和熱對(duì)物體的影響。

3.比較法：通過(guò)比較太陽(yáng)與其他星球的不同，來(lái)了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。

七、課文中的修辭手法

1.比喻：將太陽(yáng)比喻成“生命的源泉”。

2.擬人：將太陽(yáng)賦予人的特征，如“太陽(yáng)微笑著照耀著大地”。

八、科學(xué)精神

1.勇于探索：科學(xué)家不斷探索太陽(yáng)的奧秘。

2.實(shí)事求是：科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究，揭示太陽(yáng)的真實(shí)面貌。

3.敢于創(chuàng)新：科學(xué)家不斷發(fā)明新的技術(shù)和方法，利用太陽(yáng)能為人類(lèi)服務(wù)。

九、環(huán)保意識(shí)

1.節(jié)能減排：通過(guò)使用太陽(yáng)能等可再生能源，減少對(duì)化石燃料的依賴(lài)，降低溫室氣體排放。

2.綠色生活：倡導(dǎo)綠色生活方式，減少對(duì)環(huán)境的破壞，保護(hù)地球家園。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.太陽(yáng)的基本特征

①太陽(yáng)的形狀：球體

②太陽(yáng)的大?。?09倍地球直徑

③太陽(yáng)的距離：1.5億公里

2.太陽(yáng)與地球的關(guān)系

①光合作用：植物生長(zhǎng)的能量來(lái)源

②氣候調(diào)節(jié)：季節(jié)變化的原因

③生命存在：適宜的溫度和光照

3.太陽(yáng)在人類(lèi)生活中的應(yīng)用

①能源利用：太陽(yáng)能發(fā)電、供暖

②時(shí)間測(cè)量：古代日晷的使用

③導(dǎo)航定位：太陽(yáng)在航海、航空中的應(yīng)用

4.課文中的生字詞

①巨大：描述太陽(yáng)的規(guī)模

②熾熱：描述太陽(yáng)的溫度

③不可或缺：強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)對(duì)地球的重要性

5.課文中的關(guān)鍵句型

①“太陽(yáng)是生命的源泉”：強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)對(duì)生命的重要性

②“太陽(yáng)的光和熱，是地球上一切生命的保障”：闡述太陽(yáng)的作用

6.科學(xué)探究方法

①觀(guān)察法：觀(guān)