第三單元 主題活動(dòng)一《趣味排簫》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版

第三單元主題活動(dòng)一《趣味排簫》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《趣味排簫》，選自2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)蒙古版教材第三單元主題活動(dòng)一。本節(jié)課將通過(guò)排簫的制作、演奏和欣賞，讓學(xué)生了解排簫的基本知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的音符、節(jié)奏知識(shí)，對(duì)音樂(lè)有一定的了解；同時(shí)，學(xué)生在之前的綜合實(shí)踐活動(dòng)中積累了手工制作的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)他們動(dòng)手制作排簫，并在演奏過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美、實(shí)踐創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)排簫的制作，學(xué)生將提升動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)器的認(rèn)知；在排簫的演奏過(guò)程中，學(xué)生將提高音樂(lè)感知力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)審美情趣；同時(shí)，通過(guò)集體協(xié)作完成排簫演奏，學(xué)生將鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：排簫的制作工藝和演奏技巧。

難點(diǎn)：排簫音準(zhǔn)的把握和集體演奏的協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.排簫制作：通過(guò)分步教學(xué)，先講解排簫的基本結(jié)構(gòu)，再示范制作過(guò)程，最后讓學(xué)生分組實(shí)踐。教師將提供詳細(xì)步驟和必要的工具材料，確保每位學(xué)生都能參與到制作過(guò)程中。

2.演奏技巧：通過(guò)集體練習(xí)，先從單個(gè)音符的吹奏開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到簡(jiǎn)單曲目的演奏。教師將個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的吹奏姿勢(shì)和呼吸方法，確保音準(zhǔn)和音色的正確。

3.集體協(xié)調(diào)性：通過(guò)分組練習(xí)和整體合奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教師將引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽(tīng)，調(diào)整音量和節(jié)奏，以達(dá)到整體和諧的效果。同時(shí)，通過(guò)多次排練，加強(qiáng)學(xué)生之間的默契。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了內(nèi)蒙古版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：收集排簫演奏的視頻、音頻資料，以及排簫的結(jié)構(gòu)圖和制作步驟圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的排簫制作材料，包括竹管、膠水、切割工具等，并確保所有材料安全無(wú)害。

4.教室布置：將教室劃分為材料準(zhǔn)備區(qū)、制作區(qū)和演奏區(qū)，以便學(xué)生有序進(jìn)行排簫制作和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排簫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道排簫是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于排簫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受排簫的音樂(lè)魅力。

簡(jiǎn)短介紹排簫的基本概念、歷史背景和在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排簫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排簫的基本概念、組成部分和演奏原理。

過(guò)程：

講解排簫的定義，包括其主要組成元素如竹管、吹口等。

詳細(xì)介紹排簫的結(jié)構(gòu)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其工作原理。

3.排簫制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解排簫的制作過(guò)程和技巧。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的排簫制作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的制作步驟、所需材料和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生全面了解排簫制作的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考排簫制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論排簫制作的創(chuàng)新方向，并提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與排簫制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點(diǎn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排簫制作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的技術(shù)要點(diǎn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排簫制作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排簫的基本概念、組成部分、制作案例分析等。

強(qiáng)調(diào)排簫制作在傳統(tǒng)手工藝中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用排簫制作技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于排簫制作的學(xué)習(xí)心得或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.排簫的起源與發(fā)展

-排簫的起源：起源于中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代，已有幾千年的歷史。

-排簫的發(fā)展：經(jīng)歷了幾次重要的改革和發(fā)展，成為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的重要樂(lè)器之一。

2.排簫的結(jié)構(gòu)與材料

-結(jié)構(gòu)：排簫由多根竹管組成，每根竹管的一端封閉，另一端開(kāi)口。

-材料：傳統(tǒng)的排簫通常使用竹子制作，現(xiàn)代排簫也可能使用其他材料，如塑料或金屬。

3.排簫的音階與調(diào)音

-音階：排簫通常按照五聲音階調(diào)音，包括宮、商、角、徵、羽。

-調(diào)音：通過(guò)調(diào)整竹管的長(zhǎng)度和開(kāi)孔的大小，來(lái)調(diào)整每個(gè)竹管的音高。

4.排簫的演奏技巧

-吹奏方法：正確的吹奏姿勢(shì)和呼吸技巧是演奏排簫的基礎(chǔ)。

-指法技巧：通過(guò)不同的指法組合，可以演奏出不同的音調(diào)和節(jié)奏。

-表現(xiàn)技巧：包括音色的控制、強(qiáng)弱的變化、旋律的連貫性等。

5.排簫的音樂(lè)作品與風(fēng)格

-音樂(lè)作品：排簫在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中有著豐富的曲目，包括古典、民間和現(xiàn)代創(chuàng)作作品。

-音樂(lè)風(fēng)格：排簫的音樂(lè)風(fēng)格多樣，既有優(yōu)雅古典的，也有活潑民間的。

6.排簫的維修與保養(yǎng)

-維修：了解排簫常見(jiàn)的問(wèn)題及其解決方法，如竹管開(kāi)裂、音準(zhǔn)偏差等。

-保養(yǎng)：掌握正確的存放和清潔方法，延長(zhǎng)排簫的使用壽命。

7.排簫的文化意義與社會(huì)影響

-文化意義：排簫在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著和諧與統(tǒng)一，是民族音樂(lè)的象征之一。

-社會(huì)影響：排簫的演奏和制作技藝的傳承，對(duì)于保護(hù)和弘揚(yáng)民族文化有著重要的影響。

8.排簫的制作流程

-設(shè)計(jì)與選材：根據(jù)需要制作的排簫類型，選擇合適的竹管材料。

-制作步驟：包括竹管的切割、開(kāi)孔、調(diào)音、組裝等步驟。

-裝飾與完成：在排簫制作完成后，可能還需要進(jìn)行裝飾和上色等工序。

9.排簫的演奏實(shí)踐

-單獨(dú)練習(xí)：學(xué)生通過(guò)單獨(dú)練習(xí)，掌握排簫的基本演奏技巧。

-集體合奏：在集體合奏中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何與其他樂(lè)器的演奏者協(xié)調(diào)配合。

10.排簫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-創(chuàng)新理念：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的排簫。

-制作實(shí)踐：將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，制作出獨(dú)特的排簫作品。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①排簫的基本概念與歷史

-排簫定義

-起源與發(fā)展簡(jiǎn)史

②排簫的結(jié)構(gòu)與制作

-排簫結(jié)構(gòu)：竹管、吹口、音孔

-制作材料：竹子、膠水、切割工具

-制作步驟：設(shè)計(jì)、選材、切割、開(kāi)孔、調(diào)音、組裝

③排簫的演奏技巧與音樂(lè)表現(xiàn)

-吹奏方法：吹口的位置、呼吸控制

-指法技巧：手指的擺放、按孔的力度

-音樂(lè)表現(xiàn)：音色、節(jié)奏、旋律的處理

④排簫的文化意義與保養(yǎng)

-文化意義：和諧、統(tǒng)一、民族音樂(lè)象征

-保養(yǎng)方法：存放、清潔、維護(hù)

⑤排簫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與實(shí)踐

-創(chuàng)新理念：個(gè)性化設(shè)計(jì)、新材料的運(yùn)用

-實(shí)踐步驟：設(shè)計(jì)圖繪制、材料選擇、制作實(shí)踐

⑥排簫的集體合奏與協(xié)作

-合奏技巧：協(xié)調(diào)、同步、音量的平衡

-協(xié)作要點(diǎn)：溝通、配合、團(tuán)隊(duì)意識(shí)八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將排簫制作與音樂(lè)欣賞相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手制作排簫的同時(shí)，也能體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力，這樣的教學(xué)方式能更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成排簫的制作和演奏，這不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提高了他們的責(zé)任感。

3.結(jié)合現(xiàn)代科技，我使用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，來(lái)輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更直觀地理解排簫的制作和演奏技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)依賴他人，缺乏主動(dòng)參與和責(zé)任感。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)學(xué)生制作排簫的時(shí)間不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法完成作品。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是基于學(xué)生的最終成果，未能充分反映學(xué)生在制作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組合作中的依賴問(wèn)題，我將制定更明確的個(gè)人責(zé)任分工，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的任務(wù)和目