Unit 9 第2課時(shí) Section A (Grammar Focus-3c)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版

Unit9第2課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（人教版）河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)為人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit9第二課時(shí)SectionA(GrammarFocus-3c)，在學(xué)習(xí)了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，學(xué)生將掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響和結(jié)果，并能在適當(dāng)?shù)那榫持姓_運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。此外，學(xué)生還能通過聽力活動(dòng)進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，提高聽說技能。本課時(shí)說課稿的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)、標(biāo)志詞以及用法，提高他們的語法運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，學(xué)生將能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過聽力活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，提高他們的聽說技能。此外，通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解英語文化背景，提高他們的文化意識(shí)。同時(shí)，通過分析文本和完成任務(wù)，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課時(shí)重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及用法。難點(diǎn)在于理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念，即過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響和結(jié)果，以及如何在實(shí)際語境中正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

為了解決這一重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)策略：

1.引入情境：通過展示一張過去和現(xiàn)在的對(duì)比照片，引導(dǎo)學(xué)生思考過去的事情如何影響現(xiàn)在，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的興趣。

2.互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此過去經(jīng)歷的有趣事情，以及這些事情如何影響他們的現(xiàn)在。通過討論，幫助學(xué)生感知和理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念。

3.語法講解：通過示例和練習(xí)，講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志詞，讓學(xué)生在實(shí)際語境中體會(huì)和理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

4.聽力練習(xí)：設(shè)計(jì)一段對(duì)話或短文，讓學(xué)生聽后回答問題。通過聽力練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解，提高他們的聽說技能。

5.任務(wù)完成：布置一個(gè)小組任務(wù)，要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固和提高現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆

2.課程平臺(tái)：人教版英語教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫(kù)

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

4.教學(xué)手段：講解、示例、練習(xí)、聽力、小組討論、任務(wù)完成、互動(dòng)評(píng)價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師展示一張過去和現(xiàn)在的對(duì)比照片，引導(dǎo)學(xué)生思考過去的事情如何影響現(xiàn)在。

b.學(xué)生分享彼此過去經(jīng)歷的有趣事情，以及這些事情如何影響他們的現(xiàn)在。

c.教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考："Haveyoueverthoughtabouthowthethingsthathappenedinthepasthaveinfluencedyourlifenow?Today,wearegoingtolearnanewtensecalledPresentPerfect."

2.講授新知（20分鐘）

a.教師講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及用法。

i.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

ii.標(biāo)志詞：already,yet,just,ever,never,for,since

iii.用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響和結(jié)果

b.示例和練習(xí)：教師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生理解并區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和其他時(shí)態(tài)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.聽力活動(dòng)：教師播放一段對(duì)話或短文，學(xué)生聽后回答問題。通過聽力練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解，提高他們的聽說技能。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。學(xué)生相互交流并評(píng)價(jià)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生完成課本P57的練習(xí)題，檢測(cè)對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及用法。

b.學(xué)生分享在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.教師布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

b.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：《時(shí)空戀旅人》（AboutTime）中關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-網(wǎng)絡(luò)文章：BBC英語頻道的“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)解析”文章。

-在線練習(xí)：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)練習(xí)題。

-英語繪本：關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的故事書籍。

-歌曲：英文歌曲中包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)歌詞的部分。

2.拓展建議

-讓學(xué)生觀看《時(shí)空戀旅人》中關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的片段，引導(dǎo)他們注意電影中人物如何使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去的事情對(duì)現(xiàn)在的影響。

-學(xué)生可以閱讀BBC英語頻道的“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)解析”文章，深入了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和規(guī)則。

-學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)練習(xí)題進(jìn)行自我測(cè)試，檢查自己對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握程度。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的故事書籍，通過語境理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生可以聽英文歌曲，注意歌曲中包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)歌詞的部分，感受現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在日常英語中的運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與過去時(shí)態(tài)的區(qū)別。

②現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：already,yet,just,ever,never,for,since

關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)志詞的使用，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的不同表達(dá)方式。

③現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響和結(jié)果

關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：過去時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的概念和用法。

2.詞句邏輯關(guān)系

①關(guān)鍵詞：過去分詞、標(biāo)志詞、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

關(guān)聯(lián)詞句：教師通過舉例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解過去分詞的作用，以及標(biāo)志詞與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的搭配。

②例句：Ihavefinishedmyhomework.

關(guān)聯(lián)詞句：通過這個(gè)例句，學(xué)生可以理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響。

3.聽說讀寫邏輯關(guān)系

①聽力活動(dòng)：學(xué)生聽錄音，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

關(guān)聯(lián)聽說讀寫：通過聽力活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽力技能，更好地理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語境和用法。

②口語練習(xí)：學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)。

關(guān)聯(lián)聽說讀寫：通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)