4-1《喜看稻菽千重浪-記首屆國家科技獎獲得者袁隆平 》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4-1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版高中語文必修上冊第四章第一課《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》。本節(jié)課將以袁隆平的事跡為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳記文學(xué)的特點，理解傳記的寫作手法，并培養(yǎng)學(xué)生對科技成就和科學(xué)家精神的感悟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合已學(xué)的記敘文、議論文等文學(xué)體裁的知識，深入理解傳記文學(xué)的結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)技巧。同時，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注袁隆平的事跡，與我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展、糧食安全等國家戰(zhàn)略相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》的語言特色和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、有邏輯地表達(dá)思想和情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從傳記文學(xué)的角度深入思考袁隆平的精神品質(zhì)和科技成就，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)袁隆平的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展和糧食安全的認(rèn)識，傳承和弘揚科學(xué)家精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對傳記文學(xué)的美感體驗，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初高中階段基本的記敘文、議論文閱讀和分析技巧，對文學(xué)作品的鑒賞有一定的了解，能夠識別不同文體的特點。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對袁隆平的事跡和貢獻(xiàn)有一定的了解，對科技人物傳記感興趣，愿意探索科學(xué)家的精神世界和科技成就。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在語言表達(dá)、文本分析方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)批評。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好通過實例學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和分享個人見解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對傳記文學(xué)深層次的理解和分析能力不足，可能難以把握傳記的寫作特色和深層含義；對袁隆平科研工作的具體內(nèi)容和技術(shù)細(xì)節(jié)可能不夠了解，影響對文章內(nèi)容的深入理解；在分析科學(xué)家精神時，可能缺乏足夠的背景知識和生活體驗，難以形成深刻的見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解傳記文學(xué)的基本概念和特點，引導(dǎo)學(xué)生理解袁隆平的事跡和精神。

2.討論法：組織學(xué)生就袁隆平的科技成就和影響進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：通過分析文本中的具體案例，幫助學(xué)生深入理解傳記文學(xué)的寫作技巧和科學(xué)家精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示袁隆平的生平和科研成就，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)視頻：播放有關(guān)袁隆平的紀(jì)錄片或訪談，讓學(xué)生更直觀地感受科學(xué)家的精神風(fēng)貌。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科研論文、新聞報道等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料和背景信息。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對袁隆平及其科研貢獻(xiàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過袁隆平嗎？他有什么樣的成就？”

展示袁隆平的照片和稻谷生長的圖片，讓學(xué)生初步感受袁隆平對農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)和稻谷的重要性。

簡短介紹袁隆平的基本情況和他在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域的成就，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.傳記文學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解傳記文學(xué)的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解傳記文學(xué)的定義，包括其主要特征和寫作目的。

詳細(xì)介紹傳記文學(xué)的結(jié)構(gòu)和組成部分，如序言、正文、附錄等。

3.《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解傳記文學(xué)的特點和袁隆平的精神風(fēng)貌。

過程：

詳細(xì)介紹《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》的背景和主要內(nèi)容。

分析文本中的寫作手法，如敘述、描寫、對話等，以及如何通過這些手法展現(xiàn)袁隆平的科研精神和成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考文本對袁隆平形象塑造的作用，以及文章對讀者的啟發(fā)和影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論袁隆平的精神品質(zhì)和科研態(tài)度，以及這些品質(zhì)對當(dāng)代青少年的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對傳記文學(xué)的理解。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與袁隆平科研精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的具體內(nèi)容，如袁隆平的創(chuàng)新思維、堅韌不拔的意志等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對袁隆平科研精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的內(nèi)容和討論的見解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)袁隆平科研精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括傳記文學(xué)的基本概念、袁隆平的科研成就和精神風(fēng)貌。

強(qiáng)調(diào)袁隆平科研精神在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)袁隆平的創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于袁隆平科研精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.傳記文學(xué)的定義與特點

-傳記文學(xué)的定義：傳記文學(xué)是一種以真實人物為對象，以敘述人物生平、事跡、思想、情感等為主要內(nèi)容的文學(xué)體裁。

-傳記文學(xué)的特點：真實性、文學(xué)性、教育性、啟示性。

2.《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》的文本結(jié)構(gòu)

-序言：簡要介紹袁隆平的生平和成就，引起讀者興趣。

-正文：詳細(xì)敘述袁隆平的科研經(jīng)歷、重要事件和貢獻(xiàn)。

-附錄：包括袁隆平的主要著作、榮譽和影響。

3.袁隆平的科研成就

-超級雜交稻的研制：袁隆平團(tuán)隊成功研制出超級雜交稻，大幅提高了水稻的產(chǎn)量。

-雜交稻技術(shù)的推廣：袁隆平推動雜交稻技術(shù)在中國的廣泛應(yīng)用，為解決糧食問題做出了重要貢獻(xiàn)。

-國際合作與影響：袁隆平的科研成果在國際上產(chǎn)生廣泛影響，推動了全球農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。

4.傳記文學(xué)中的寫作手法

-敘述：通過時間順序敘述袁隆平的生平和科研歷程。

-描寫：細(xì)膩地描繪袁隆平的性格特點、工作場景和情感變化。

-對話：通過對話展現(xiàn)袁隆平與他人的交流和思想碰撞。

-修辭：運用比喻、擬人等修辭手法增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

5.袁隆平的精神品質(zhì)

-創(chuàng)新精神：袁隆平在科研中不斷探索新方法，推動雜交稻技術(shù)的發(fā)展。

-堅韌不拔：面對困難和挑戰(zhàn)，袁隆平始終堅守科研崗位，不懈努力。

-奉獻(xiàn)精神：袁隆平將個人利益置于國家利益之上，為國家的糧食安全做出巨大貢獻(xiàn)。

6.傳記文學(xué)的現(xiàn)實意義

-傳承科學(xué)家精神：通過傳記文學(xué)，傳承袁隆平的創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神和堅韌不拔的意志。

-激發(fā)科研興趣：傳記文學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對科研工作的興趣和熱情，培養(yǎng)未來的科研人才。

-提升文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀傳記文學(xué)，學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。

7.課程拓展

-相關(guān)人物傳記閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他科學(xué)家或歷史人物的傳記，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等。

-實踐活動：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技展覽，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與農(nóng)業(yè)科研或志愿服務(wù)活動，親身體驗科研工作者的生活。板書設(shè)計1.袁隆平科研成就與精神品質(zhì)

①超級雜交稻的研制與推廣

②袁隆平的創(chuàng)新精神與堅韌不拔