Unit5 We're family Lesson 4 Fuel up（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊

Unit5We'refamilyLesson4Fuelup（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）（2024）三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit5We'refamilyLesson4"Fuelup"的教學，讓學生在三年級上學期掌握基本的英語詞匯和句型，了解家庭成員間相互關愛、共同成長的主題。通過生動有趣的故事情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力，同時滲透情感教育，讓學生學會關心家人，珍惜親情。教學內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實用性，旨在幫助學生更好地理解和運用英語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：通過學習Unit5We'refamilyLesson4"Fuelup"，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標包括：

1.語言能力：使學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與家庭成員和親情相關的簡單英語詞匯和句子。

2.文化意識：引導學生理解家庭成員間相互關愛、共同成長的文化內(nèi)涵，增強對家庭關系的認識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，通過故事情境激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，學會合作學習，提高自主學習能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和句型的掌握：如family,love,help等詞匯，以及"HowcanIhelpyou?"等句型。

2.對故事情節(jié)的理解：理解家庭成員之間如何相互幫助和關愛。

難點：

1.學生可能對家庭成員間的互動表達不夠熟悉，難以準確運用所學詞匯和句型。

2.學生可能難以將故事情節(jié)與實際生活聯(lián)系起來，影響情感體驗和語言輸出。

解決辦法：

1.采用圖片、實物等直觀教具，幫助學生形象地理解詞匯和句型。

2.通過角色扮演、情景模擬等互動活動，讓學生在實際語境中練習使用目標語言。

3.設計相關的課堂討論和小組活動，引導學生分享自己的家庭故事，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.教師提供適時反饋和指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，提高語言表達的準確性。教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-軟件資源：多媒體教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP

-教學手段：實物教具、圖片卡片、音頻資料、視頻片段、故事書籍教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭和親情主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道自己家庭成員的英語表達嗎？家對你來說意味著什么？”

2.展示一些關于不同家庭組合和活動的圖片，讓學生初步感受家庭的多樣性和親情的重要性。

3.簡短介紹本課主題，即家庭成員間的相互幫助和關愛，為接下來的學習打下基礎。

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的英語表達和基本句型。

過程：

1.講解家庭成員的英語詞匯，如mom,dad,sister,brother等，并板書。

2.介紹本課重點句型“HowcanIhelpyou?”和“Letmehelpyou!”，通過例句展示使用情境。

3.使用圖表或示意圖幫助學生理解家庭成員之間的關系和互動。

三、課文學習與案例分析（25分鐘）

目標：通過課文學習和案例分析，讓學生深入了解家庭成員間的相互幫助和關愛。

過程：

1.分組閱讀課文，注意理解對話內(nèi)容和情感表達。

2.分析課文中的案例，討論家庭成員如何相互幫助，如在不同情境下使用的句型。

3.教師引導學生思考案例中家庭成員的行為對他們關系的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中應用。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員互動相關的情境進行討論。

2.小組內(nèi)討論該情境下的挑戰(zhàn)和可能的解決方案，如如何用英語表達幫助和關愛。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員互動的理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境描述、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員間的相互幫助和關愛的重要性。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課學習的家庭成員詞匯和句型，以及課文中的互動案例。

2.強調(diào)家庭成員間相互幫助和關愛在日常生活中的重要性，鼓勵學生在家庭中實踐所學。

3.布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅家庭成員互動的畫，并標注英語詞匯和句型，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭的故事》：一本關于不同家庭互動和親情的兒童故事書，讓學生在閱讀中感受家庭的溫暖。

-《英語家庭對話》：一本包含日常生活場景下家庭成員對話的英語書籍，幫助學生提高日常交流能力。

-《英語詞匯卡片》：一套包含家庭成員、日常用品等詞匯的卡片，便于學生隨時復習和記憶。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語動畫片或電影，關注家庭成員之間的互動，嘗試記錄和模仿對話。

-制作家庭樹，用英語標注家庭成員的名字和關系，了解家庭成員的稱呼和表達方式。

-與家人一起完成日常英語對話練習，如購物、做飯、游玩等場景，將所學應用到實際生活中。

-參加線上英語學習社區(qū)，與其他學生交流家庭互動的經(jīng)驗，共同學習進步。

-撰寫英語日記，記錄自己與家庭成員的日常生活，提高寫作能力。

-收集與家庭成員相關的英語歌曲或詩歌，學習并演唱，感受英語語言的韻律美。

-閱讀英語繪本，關注故事中家庭成員的情感變化，學習如何用英語表達情感。

-參加學校組織的英語角活動，與其他學生分享家庭故事，練習英語口語。

-通過英語學習APP或在線平臺，進行家庭成員詞匯和句型的專項練習，鞏固學習成果。板書設計①家庭成員詞匯：

-Mom

-Dad

-Sister

-Brother

②重點句型：

-"HowcanIhelpyou?"

-"Letmehelpyou!"

③課文重點知識點：

-家庭成員間的相互幫助和關愛

-日常生活中的英語交流場景

-情感表達和情感態(tài)度的培養(yǎng)教學反思與改進這節(jié)課結束后，我感到學生們對于家庭成員的英語表達和基本句型有了較好的掌握，但在實際應用和情感表達上還有提升的空間。以下是我對本次教學的反思和改進措施：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對家庭成員的詞匯掌握得不錯，但在使用句型進行實際對話時，部分學生仍然顯得有些拘謹。我意識到，可能是因為缺乏足夠的實踐機會，學生們還沒有完全適應將所學應用到真實的交流場景中。未來，我計劃增加課堂上的角色扮演活動，讓學生們在模擬的家庭場景中練習使用目標句型，提高他們的口語交流能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解課文內(nèi)容時，對家庭成員間的情感交流把握不夠深刻。這或許是因為課文的情境與他們自身的經(jīng)歷有所差異。為了讓學生更好地理解這一點，我打算在下次課前，讓學生們分享自己家庭的故事，以此作為導入，讓學生們更加投入地參與到課堂學習中。

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會練習目標句型。例如，設置一些家庭日常生活的情境，讓學生在小組內(nèi)進行對話練習，然后向全班展示。

2.利用多媒體資源，如家庭主題的短視頻或動畫，讓學生在觀看后進行討論，分享他們對家庭成員互動的看法。

3.在課后，鼓勵學生與家人用英語進行簡單對話，記錄下來并在下節(jié)課與同學分享，以此增加學生的實際