Unit5 Into the Wild Period2 Understanding ideas說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期英語外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit5IntotheWildPeriod2Understandingideas。本單元主題為“IntotheWild”，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解野外探險(xiǎn)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀課文，理解文章大意，掌握關(guān)鍵信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語閱讀技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力，提高他們的英語閱讀理解水平；2）思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、批判性思維和邏輯推理能力；3）文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解野外探險(xiǎn)的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)他們對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升英語素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1）掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語；2）理解課文的主旨和關(guān)鍵信息；3）運(yùn)用閱讀策略提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：1）對(duì)野外探險(xiǎn)相關(guān)詞匯的掌握；2）對(duì)長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解；3）從文中推斷隱含意義和作者觀點(diǎn)。

解決辦法：1）通過詞匯卡片和情景對(duì)話幫助學(xué)生記憶關(guān)鍵詞匯和短語；2）采用問題驅(qū)動(dòng)法，提出問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主旨和關(guān)鍵信息；3）通過分步閱讀和討論，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)；4）利用思維導(dǎo)圖和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生從文中推斷隱含意義和作者觀點(diǎn)的能力。通過以上策略，突破重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)生的閱讀理解水平。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、詞匯卡片、思維導(dǎo)圖軟件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答互動(dòng)、課堂游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一組野外探險(xiǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-提出問題：“你們對(duì)野外探險(xiǎn)有什么了解？”，“你們認(rèn)為野外探險(xiǎn)需要哪些技能和知識(shí)？”

-學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的討論和分享，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教師介紹課文背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第一段，講解關(guān)鍵詞匯和短語，并讓學(xué)生在文中找出對(duì)應(yīng)的解釋。

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和關(guān)鍵信息，如：“課文講述了什么故事？”，“主人公為什么要進(jìn)行野外探險(xiǎn)？”

-教師通過講解和示例，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子分析和翻譯。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的作者觀點(diǎn)和隱含意義，提出相關(guān)問題進(jìn)行討論。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-教師提供答案和解析，并讓學(xué)生互相檢查和討論，糾正錯(cuò)誤和解答疑惑。

4.課堂提問和師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和回答，如：“如果你有一次野外探險(xiǎn)的機(jī)會(huì)，你希望去哪里？為什么？”

-學(xué)生進(jìn)行個(gè)人或小組回答，教師給予積極的反饋和評(píng)價(jià)。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的野外探險(xiǎn)經(jīng)歷或了解，并鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行交流。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解和掌握。

-教師提供一些拓展學(xué)習(xí)資源，如野外探險(xiǎn)相關(guān)的網(wǎng)站、書籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于野外探險(xiǎn)的短文或制作一個(gè)相關(guān)主題的PPT。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，正確理解課文的主旨和關(guān)鍵信息，提高了英語閱讀理解水平。

2.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了獨(dú)立思考和批判性思維的能力，能夠從課文中推斷隱含意義和作者觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)野外探險(xiǎn)的相關(guān)文化背景有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到戶外活動(dòng)的重要性和探險(xiǎn)精神的價(jià)值。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，還提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

5.課堂參與度提升：學(xué)生在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中積極發(fā)言，參與度明顯提高，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心。

6.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情境的交流和表達(dá)，提高了語言運(yùn)用能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生在信息化資源的運(yùn)用中，學(xué)會(huì)了有效地獲取和處理信息，提高了信息素養(yǎng)。

10.綜合素養(yǎng)發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言、思維、文化、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面得到了全面提升，綜合素質(zhì)得到了發(fā)展。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-野外探險(xiǎn)的基本概念

-探險(xiǎn)所需技能和知識(shí)

-課文中的關(guān)鍵信息提取

②重點(diǎn)詞匯：

-探險(xiǎn)（expedition）

-生存技能（survivalskills）

-環(huán)境適應(yīng)（adaptation）

-自然現(xiàn)象（naturalphenomena）

③重點(diǎn)句子：

-"Thepurposeofthisexpeditionistoexploretheunknown."

-"Theyneedtomastervarioussurvivalskillstoadapttotheharshenvironment."

-"Understandingnaturalphenomenaiscrucialfortheirsafetyandsuccess."八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用圖片和問題驅(qū)動(dòng)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的做法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與實(shí)際生活相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這樣的練習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也提高了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)為了完成教學(xué)內(nèi)容而犧牲了學(xué)生的充分討論和思考時(shí)間。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我的教學(xué)方法可能不夠多樣化，不能完全滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要