Unit 1 developing the topic-Oral communication 說課稿 2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊001

Unit1developingthetopic-Oralcommunication說課稿2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊一、教材分析

本節(jié)課是2024-2025學年仁愛科普版七年級英語上冊Unit1DevelopingtheTopic-OralCommunication。本單元主要圍繞學校生活展開，旨在培養(yǎng)學生用英語進行口頭交流的能力。本節(jié)課通過聽力練習、口語表達和情景模擬等活動，讓學生掌握基本的交際用語，如詢問學校設施、描述課程安排等，為學生的日常生活交流打下基礎。教學內容與學生的實際生活緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力練習，提高學生獲取和處理信息的能力；通過口語表達，增強學生的語言實際運用能力；通過情景模擬，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；通過了解學校生活相關文化，增強學生的文化意識。同時，引導學生自主探究、合作學習，提升解決問題的能力和自主學習能力，符合新課程標準對學生核心素養(yǎng)的要求。三、學情分析

本節(jié)課面向的是七年級學生，他們在知識方面已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀基本的英語單詞，理解簡單的句子。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力尚處于發(fā)展階段，需要通過實際練習來提高。在素質方面，學生具備一定的合作精神和探究意識，但自主學習能力有待加強。

學生在行為習慣上，經過小學階段的學習，已形成了基本的課堂紀律和學習習慣，但可能還存在一些注意力不集中、缺乏持久學習興趣的問題。在課程學習方面，學生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活緊密相關的課程內容更容易產生興趣，這有助于本節(jié)課的學習。然而，由于年齡特點，學生可能在面對難度稍大的學習任務時表現出一定的退縮和畏懼，需要教師通過激發(fā)興趣和鼓勵來幫助學生克服困難，積極參與課堂活動。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計需注重激發(fā)學生的學習興趣，采用生動有趣的教學活動，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，以適應新課程改革的要求。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有仁愛科普版七年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與學校生活相關的圖片、圖表，以及教學視頻，以增強學生對課程內容的直觀理解和興趣。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等設備，用于展示多媒體資源，提高教學互動性和趣味性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行口語練習和情景模擬，營造良好的學習氛圍。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對學校生活有什么期待？在學校里，我們通常需要了解哪些信息？”

展示一些關于學校設施、課程安排的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的多樣性和趣味性。

簡短介紹學校生活的基本內容，如學校設施、課程設置等，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要元素，如教室、圖書館、實驗室等。

詳細介紹學校生活的組成部分，如課程安排、課外活動等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如學校的日常管理、課程設置等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際學習生活的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學校生活的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論，如“如何提高課堂參與度”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校生活在現實學習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與學校生活，提高學習效率。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果體現在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握學校生活相關的基本詞匯和句型，如詢問學校設施、描述課程安排等。在聽力練習中，學生能夠更好地理解和獲取信息，提高聽力理解能力。在口語表達中，學生能夠更加自信地使用英語進行口頭交流，提高口語表達能力。

2.交際能力的增強：通過案例分析、小組討論和課堂展示等活動，學生能夠與同伴進行有效的合作和溝通，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。在討論中，學生能夠學會傾聽他人觀點，表達自己的意見，并通過提問和回答問題，增強交際互動能力。

3.文化意識的提高：通過學習學校生活相關的文化內容，學生能夠了解不同學校的文化特點，增進對學校生活的理解。他們能夠認識到學校文化對于個人成長和學習的重要性，并能夠尊重和包容不同學校文化的差異。

4.學習策略的掌握：本節(jié)課注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習策略。學生能夠通過聽力練習和口語表達，學會如何主動獲取和理解信息，提高學習效率。同時，他們也能夠通過小組討論和課堂展示，學會如何與他人合作、分享和交流學習心得。

具體來說，以下是一些學生學習后的效果：

-學生能夠熟練運用學校生活相關的詞匯和句型，如"Whereisthelibrary?"（圖書館在哪里？）,"Whattimeisthemathclass?"（數學課是什么時候？）等，進行實際情景中的對話。

-學生通過聽力練習，能夠準確理解并回答關于學校設施和課程安排的問題，如"Canyoutellmethewaytothesciencelab?"（你能告訴我去科學實驗室的路嗎？）。

-學生在小組討論中，能夠積極表達自己對學校生活的看法，提出改進建議，并能夠有效地與同伴進行合作和溝通。

-學生通過課堂展示，能夠自信地展示自己的討論成果，并用英語進行口頭報告，提高了表達能力和自信心。

-學生對學校生活有了更深入的理解，了解了學校文化的重要性，能夠尊重和包容不同學校文化的差異。

-學生學會了如何通過自主學習、合作學習和交流分享，提高學習效果和學習效率。七、教學反思與總結

在整個教學過程中，我深刻體會到了教學設計的復雜性和教學實踐的挑戰(zhàn)性。以下是我對本次教學活動的反思與總結。

教學反思：

在設計本節(jié)課時，我力求將教材內容與學生實際生活緊密結合，以提高學生的學習興趣和參與度。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻，成功吸引了學生的注意力，為他們后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。然而，我也發(fā)現了一些不足之處。

在基礎知識講解部分，我注意到有些學生對于學校生活的一些基本概念和組成部分理解不夠深入。這提示我在今后的教學中，需要更多地考慮學生的實際情況，適當放慢講解速度，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與討論，但我也發(fā)現部分學生在表達自己的觀點時存在一定的困難。這讓我意識到，在培養(yǎng)學生口語表達能力的同時，我也需要加強對他們思維能力的培養(yǎng)，引導他們如何更好地組織和表達自己的思想。

在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生能夠進行有效的合作，但我也注意到一些小組在分工合作上存在不均衡的問題。這讓我思考如何更好地設計小組活動，確保每個學生都能夠充分參與到討論中，發(fā)揮自己的作用。

教學總結：

從學生的表現來看，他們在本次課程中取得了顯著的進步。他們不僅掌握了學校生活相關的詞匯和句型，而且在聽力理解和口語表達方面也有了明顯的提高。在情感態(tài)度上，學生對學校生活的認識和興趣也有了積極的轉變。

但同時，我也看到教學中存在的問題。例如，在課堂管理方面，我需要更加注意維持課堂秩序，確保每個學生都能夠專注于學習。在教學方法上，我需要更加靈活多樣，以滿足不同學生的學習需求。

為了改進今后的教學，我計劃采取以下措施：

1.在課前更多地了解學生的學習背景和需求，以便更好地設計教學內容和活動。

2.在課堂上，更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.在小組活動中，更加細致地分配任務，確保每個學生都能夠參與到討論中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

4.在課后，及時收集學生的反饋，了解他們對課程內容的理解和掌握程度，以便及時調整教學策略。八、板書設計

①重點知識點：

-學校設施詞匯：library（圖書館）,classroom（教室）,laboratory（實驗室）,gym（體育館）等。

-課程相關詞匯：mathclass（數學課）,Englishclass（英語課）,scienceclass（科學課）等。

-日常用語：Whattimeis...?（...是什么時候？）,Whereis...?（...在哪里？）等。

②重點詞句：

-描述學校設施：Ourschoolhasabiglibraryandmanyclassrooms.

-詢問課程時間：Whattimeisyourmathclass?

-指路用語：Gostraightandturnleft,thenyouwill