Unit 6 Disaster and Hope Understanding ideas 說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊

Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas說課稿-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語（2019）必修第三冊Unit6DisasterandHope中的Understandingideas部分。該部分主要包括閱讀課文“AftertheEarthquake”和“HopeintheFaceofDisaster”，旨在幫助學(xué)生理解文章的主旨大意，分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下方面：本單元主題與自然災(zāi)害和希望有關(guān)，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和句型，具備一定的閱讀理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)更好地理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀理解復(fù)雜文本的能力，提升他們獲取和整合信息的能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害中人類互助與堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下的應(yīng)對(duì)策略。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過合作討論提升語言運(yùn)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文“AftertheEarthquake”和“HopeintheFaceofDisaster”的主旨大意和作者觀點(diǎn)。

②掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如earthquake,survivor,rescue,aftermath等。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用閱讀策略，如掃描、略讀、精讀等，提高閱讀效率。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如長句、倒裝句等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解。

②理解并評(píng)價(jià)課文中的隱喻和修辭手法，如將地震后的景象比作“戰(zhàn)場”，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

③培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度審視自然災(zāi)害中的社會(huì)問題和個(gè)人行為。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師概述課文內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文主題進(jìn)行小組討論。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬地震發(fā)生后的人物角色，進(jìn)行情景對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用案例研究，讓學(xué)生分析課文中的真實(shí)案例，探討自然災(zāi)害中的應(yīng)對(duì)策略和人性光輝。

4.利用多媒體資源，如地震視頻片段和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助理解課文內(nèi)容。

5.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞單元主題開展研究性學(xué)習(xí)，如制作海報(bào)、撰寫報(bào)告等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于自然災(zāi)害的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)地震等災(zāi)害的思考。隨后提問：“你們認(rèn)為在自然災(zāi)害面前，人們應(yīng)該如何行動(dòng)？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，自然導(dǎo)入本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文“AftertheEarthquake”和“HopeintheFaceofDisaster”，讓學(xué)生初步了解文章大意。接著，教師詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，并通過例句幫助學(xué)生理解其用法。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，討論文章中的關(guān)鍵信息和作者觀點(diǎn)。在此過程中，教師可適時(shí)提出問題，如“作者在地震后看到了什么？”，“人們是如何相互幫助的？”等，以促進(jìn)學(xué)生思考和參與。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題或簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。學(xué)生可以獨(dú)立完成或在小組內(nèi)討論答案。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況給予反饋，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行講解和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害面前人們的互助精神和對(duì)未來的希望。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：1）復(fù)習(xí)課文“AftertheEarthquake”和“HopeintheFaceofDisaster”，并撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害中人類互助的短文；2）收集有關(guān)自然災(zāi)害的資料，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極準(zhǔn)備分享內(nèi)容。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然災(zāi)害與人類文明》一書，特別是關(guān)于地震對(duì)人類社會(huì)影響的章節(jié)，可以幫助學(xué)生更深入地理解自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-《災(zāi)難心理學(xué)》相關(guān)章節(jié)，探討在自然災(zāi)害中人們心理變化和應(yīng)對(duì)策略，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)災(zāi)后心理援助的認(rèn)識(shí)。

-《自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略》的文章，介紹不同國家和地區(qū)在自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對(duì)方面的成功案例，啟發(fā)學(xué)生思考如何更好地準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)災(zāi)害。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)貧v史上的自然災(zāi)害事件，了解災(zāi)害發(fā)生的原因、造成的后果以及人們的應(yīng)對(duì)措施，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的自然災(zāi)害知識(shí)講座和演練活動(dòng)，提高自身的災(zāi)害防范意識(shí)和應(yīng)急能力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)自然災(zāi)害的科學(xué)書籍和報(bào)告文學(xué)，如《地震之后》、《洪水侵襲》等，以增強(qiáng)對(duì)災(zāi)害文學(xué)的理解和欣賞。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的自然災(zāi)害主題，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等，進(jìn)行深入研究，包括災(zāi)害成因、預(yù)警系統(tǒng)、救援措施等，并在課堂上分享研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片、參加線上課程等方式，了解更多關(guān)于自然災(zāi)害的科學(xué)知識(shí)和救援技術(shù)。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)關(guān)于自然災(zāi)害的劇本，通過角色扮演的方式，模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)情景，提高實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如參與災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的宣傳、幫助社區(qū)制定災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課圍繞“Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas”展開，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在理解和應(yīng)用英語知識(shí)的同時(shí)，也能深刻體會(huì)到災(zāi)難中的希望和人性的光輝。

在教學(xué)過程中，我首先通過視頻和問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但通過視頻的直觀展示，他們更能感受到災(zāi)難的嚴(yán)重性和人們的無助。這一點(diǎn)在隨后的討論中得到了體現(xiàn)，學(xué)生們積極參與，分享了自己的看法和感受。

在講授新知環(huán)節(jié)，我注重了對(duì)課文結(jié)構(gòu)的分析和作者觀點(diǎn)的解讀。通過提問和引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠抓住文章的主旨，但在理解復(fù)雜句型和修辭手法方面還存在一些困難。為了解決這個(gè)問題，我放慢了講解速度，通過更多的例句和解釋來幫助學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，但在個(gè)別題目的解答上仍有疑惑。我在此環(huán)節(jié)及時(shí)給出了反饋，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行了糾正。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了課文傳達(dá)的核心價(jià)值觀，即面對(duì)災(zāi)難時(shí)的互助與希望。我希望學(xué)生們能將這些價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生們在知識(shí)掌握方面有了明顯的提高，對(duì)課文的理解也更加深入。他們在情感態(tài)度上也有所收獲，對(duì)災(zāi)難中的人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，課堂互動(dòng)雖然積極，但部分學(xué)生仍然較為被動(dòng)，參與度不高。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過提問和小組合作等方式，提高他們的參與度。其次，