第5課 工業(yè)革命與工廠制度 說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第5課工業(yè)革命與工廠制度說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5課工業(yè)革命與工廠制度說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二第5課《工業(yè)革命與工廠制度》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.工業(yè)革命的背景、特點(diǎn)和影響，包括英國工業(yè)革命的起因、發(fā)展過程以及它對世界經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的深刻影響。

2.工廠制度的形成和發(fā)展，闡述工廠制度的產(chǎn)生背景、特點(diǎn)及其對工業(yè)革命和現(xiàn)代化進(jìn)程的推動(dòng)作用。

3.工業(yè)革命和工廠制度對社會生活、生產(chǎn)方式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面的變革，以及這些變革對人類歷史的深遠(yuǎn)影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過分析工業(yè)革命和工廠制度的起源、發(fā)展及其影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史解釋能力。

2.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生理解工業(yè)革命對國家現(xiàn)代化進(jìn)程的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的情感。

3.文化理解：使學(xué)生認(rèn)識到工業(yè)革命和工廠制度對人類文明進(jìn)程的推動(dòng)作用，增強(qiáng)對文化多樣性的尊重和包容。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問題的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于工業(yè)革命的基本概念和影響，對工業(yè)革命有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生對歷史時(shí)間線有一定的了解，能夠?qū)⒐I(yè)革命放置在適當(dāng)?shù)臍v史背景中。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對工業(yè)革命這一歷史事件充滿好奇，對工廠制度的變革感興趣，有探索的欲望。

-學(xué)生具備一定的分析能力和批判性思維，能夠通過史料分析來理解歷史事件。

-學(xué)生偏好通過案例研究、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和參與式的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解工業(yè)革命深層次的影響和工廠制度的細(xì)節(jié)上遇到困難。

-對英國工業(yè)革命與全球歷史進(jìn)程的關(guān)系理解不足，可能難以把握其全球性影響。

-學(xué)生可能在分析歷史資料、提煉關(guān)鍵信息時(shí)缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和方法，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：歷史資料數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館

-教學(xué)手段：小組討論、案例研究、課堂演講、互動(dòng)問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對工業(yè)革命與工廠制度的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道工業(yè)革命是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于工業(yè)革命時(shí)期的圖片，如蒸汽機(jī)、工廠場景等，讓學(xué)生初步感受工業(yè)革命的魅力和工廠制度的特點(diǎn)。

-簡短介紹工業(yè)革命的基本概念、重要性以及工廠制度的起源，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.工業(yè)革命與工廠制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解工業(yè)革命與工廠制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解工業(yè)革命的定義，包括其主要發(fā)明、技術(shù)進(jìn)步和工業(yè)變革。

-介紹工廠制度的特點(diǎn)，包括生產(chǎn)組織形式、勞動(dòng)分工、工作時(shí)間等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解工業(yè)革命和工廠制度的發(fā)展過程。

3.工業(yè)革命與工廠制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解工業(yè)革命與工廠制度的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的工業(yè)革命案例進(jìn)行分析，如紡織業(yè)的變革、蒸汽機(jī)的應(yīng)用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解工業(yè)革命和工廠制度的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用工業(yè)革命和工廠制度的原理解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論工業(yè)革命與工廠制度對現(xiàn)代社會的影響，并提出未來可能的變革方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與工業(yè)革命或工廠制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對工業(yè)革命與工廠制度的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命與工廠制度的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括工業(yè)革命的基本概念、工廠制度的特點(diǎn)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命與工廠制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命與工廠制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《工業(yè)革命：世界歷史的新視角》作者：埃里克·霍布斯鮑姆

-《工廠制度與工業(yè)社會的興起》作者：尼古拉斯·斯圖爾特

-《工業(yè)革命與現(xiàn)代化進(jìn)程》作者：安德魯·韋伯

-《工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)和社會的影響》作者：托馬斯·卡萊爾

-《工業(yè)革命期間的工人階級》作者：尤金·韋伯

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究工業(yè)革命期間的重要發(fā)明及其對現(xiàn)代工業(yè)的影響。

-研究工業(yè)革命在不同國家的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-分析工業(yè)革命對環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)條件等方面的影響。

-調(diào)查現(xiàn)代工廠制度的發(fā)展趨勢，如自動(dòng)化、智能化等。

-比較工業(yè)革命前后人們生活方式的變化。

-探討工業(yè)革命對全球化的推動(dòng)作用。

-分析工業(yè)革命對全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

-研究工業(yè)革命期間工人運(yùn)動(dòng)和社會主義思想的興起。

-探究工業(yè)革命對后續(xù)科技革命的影響。

-分析工業(yè)革命對現(xiàn)代企業(yè)管理模式的形成和發(fā)展。

學(xué)生可以選取以上一個(gè)或多個(gè)主題進(jìn)行深入研究，通過查閱歷史文獻(xiàn)、分析數(shù)據(jù)、參觀博物館或工廠等方式，來加深對工業(yè)革命與工廠制度的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識與社會實(shí)際問題相結(jié)合，思考如何將歷史經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于現(xiàn)代社會的發(fā)展。此外，學(xué)生還可以通過撰寫研究報(bào)告、制作展板或多媒體演示等方式，展示他們的研究成果和學(xué)習(xí)心得。內(nèi)容邏輯關(guān)系①工業(yè)革命的背景與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：工業(yè)革命的定義、起始時(shí)間、地點(diǎn)

-重點(diǎn)詞：蒸汽機(jī)、紡織機(jī)械、煤炭、鐵

-重點(diǎn)句：工業(yè)革命標(biāo)志著人類社會從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變。

②工廠制度的形成與發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：工廠制度的定義、工廠與手工作坊的區(qū)別、工廠制度的影響

-重點(diǎn)詞：勞動(dòng)分工、機(jī)器生產(chǎn)、工廠主、工人

-重點(diǎn)句：工廠制度的出現(xiàn)，極大提高了生產(chǎn)效率，但也引發(fā)了社會問題。

③工業(yè)革命對社會的影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)、社會、文化、政治的影響

-重點(diǎn)詞：工業(yè)化、城市化、無產(chǎn)階級、資產(chǎn)階級

-重點(diǎn)句：工業(yè)革命不僅改變了生產(chǎn)方式，也深刻影響了人類社會的結(jié)構(gòu)和文化。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行了深刻的反思。以下是我的一些思考：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，我覺得本節(jié)課的知識點(diǎn)講解得比較清晰，學(xué)生們對工業(yè)革命和工廠制度有了更深入的理解。尤其是通過案例分析，學(xué)生們能夠直觀地感受到工業(yè)革命對社會的巨大影響。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可能講得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。下次我會嘗試調(diào)整講解的深度和廣度，讓課堂更加緊湊高效。

在教學(xué)方法方面，我采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、案例分析、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法起到了一定的作用，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情。但同時(shí)我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中可能過于活躍，而忽略了其他同學(xué)的觀點(diǎn)。未來我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生們傾聽和尊重他人的意見。

學(xué)生的反應(yīng)是我最關(guān)注的方面。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對工業(yè)革命和工廠制度有了較為全面的認(rèn)識。但也有學(xué)生反映，一些歷史概念和術(shù)語難以理解。這讓我意識到，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，盡量用通俗易懂的語言來解