《Unit 1 Hello》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級上冊

《Unit1Hello》（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《Unit1Hello》是2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級上冊的第一單元。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)問候語“Hello”、“Goodbye”及相應(yīng)的回答；

2.學(xué)習(xí)自我介紹，如“Mynameis...”；

3.學(xué)習(xí)指名問好，如“Hi,...”；

4.學(xué)習(xí)課堂用語，如“Sitdown”、“Standup”；

5.學(xué)習(xí)簡單的人物描寫，如“...isaboy/girl”；

6.學(xué)習(xí)歌曲《Hello》。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和課堂用語，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用“Hello”、“Goodbye”等問候語，以及“Mynameis...”、“...isaboy/girl”等句型進(jìn)行簡單的自我介紹和人物描寫。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解英語問候語在不同文化背景下的使用場合和含義，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)能力：通過課堂互動和小組活動，學(xué)生能夠積極參與英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

4.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力，學(xué)會在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握基本的英語問候語和自我介紹句型。

2.學(xué)會歌曲《Hello》。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對英語語音的掌握和正確發(fā)音。

2.學(xué)生在實際情景中靈活運(yùn)用問候語和自我介紹。

解決辦法：

1.語音重點(diǎn)：通過示范、模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音。利用多媒體播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

2.句型應(yīng)用重點(diǎn)：設(shè)計角色扮演和情景對話，讓學(xué)生在真實的交流場景中練習(xí)使用問候語和自我介紹句型。

3.難點(diǎn)突破策略：通過小組合作和游戲化學(xué)習(xí)，增加學(xué)生之間的互動，提高他們運(yùn)用英語的積極性。教師及時反饋，指導(dǎo)學(xué)生在實際對話中注意語言的自然流暢和語境的適應(yīng)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1Hello相關(guān)的圖片、人物角色卡片、教學(xué)PPT和歌曲《Hello》的音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備以及用于播放PPT和音頻的電腦。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和足夠的椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括《Unit1Hello》的相關(guān)文本和圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本的問候語和自我介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語怎樣問候別人？”和“如何用英語介紹自己？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教材，理解問候語和自我介紹的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前掌握課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的英語問候場景視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：講解“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”等句型的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中使用所學(xué)句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中出現(xiàn)的錯誤和疑問，提供及時的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實際中運(yùn)用所學(xué)。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，實踐問候語和自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對問候語和自我介紹的記憶。

-提供拓展資源：提供一些簡單的英語對話視頻，讓學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，提高英語實際應(yīng)用能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，提高自我反思能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確使用英語問候語和自我介紹，通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，逐步突破這些重點(diǎn)難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.《Unit1Hello》相關(guān)詞匯：介紹一些與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如“friend”、“classmate”、“teacher”、“student”等，以及一些常用的形容詞，如“happy”、“sad”、“funny”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

2.英語日常用語：提供一些常用的日常用語，如“Thankyou”、“You'rewelcome”、“Excuseme”、“Sorry”等，讓學(xué)生了解并掌握基本的禮貌用語。

3.英語歌曲和故事：推薦一些與問候和自我介紹主題相關(guān)的英語歌曲，如《Hello》、《What'syourname?》等，以及英語故事，如《TheGreedyCat》、《TheMagicKey》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4.英語動畫片和電影：推薦一些適合學(xué)生觀看的英語動畫片和電影，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)英語口語和聽力。

拓展建議：

1.制作單詞卡片：學(xué)生可以制作單詞卡片，正面寫英語單詞，背面寫對應(yīng)的中文翻譯。在課余時間，學(xué)生可以互相交流單詞卡片，共同學(xué)習(xí)和記憶。

2.角色扮演：學(xué)生可以自由組合，進(jìn)行角色扮演，模擬真實的交流場景。例如，學(xué)生可以扮演不同的角色，如老師、學(xué)生、朋友等，進(jìn)行問候和自我介紹。

3.舉辦英語角：學(xué)?；虬嗉壙梢远ㄆ谂e辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語?；顒又?，學(xué)生可以互相問候、介紹自己，還可以討論一些簡單的話題。

4.家長參與：家長可以參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起進(jìn)行英語對話，鼓勵孩子用英語表達(dá)自己的想法。家長還可以幫助孩子制作英語學(xué)習(xí)資料，如單詞卡片、手抄報等。

5.課堂互動：教師可以設(shè)計一些有趣的課堂互動環(huán)節(jié)，如“快速問答”、“猜謎語”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)應(yīng)用等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。例如，學(xué)生可以在網(wǎng)上找到相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻，跟著視頻學(xué)習(xí)發(fā)音和口語。

7.定期檢測：學(xué)?；虬嗉壙梢远ㄆ谶M(jìn)行英語口語檢測，鼓勵學(xué)生積極參與，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

8.建立學(xué)習(xí)小組：學(xué)生可以建立學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督、鼓勵，共同進(jìn)步。小組成員可以互相糾正發(fā)音、討論學(xué)習(xí)心得，共同提高英語水平。

9.英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活和感受。通過寫日記，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高英語寫作能力。

10.參加英語競賽：鼓勵學(xué)生參加各類英語競賽，如英語演講、英語寫作、英語歌曲演唱等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合素質(zhì)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在《Unit1Hello》的教學(xué)中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的交流場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了游戲化學(xué)習(xí)元素，設(shè)計了多個互動游戲，如“快速問答”和“角色扮演”，這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，還增強(qiáng)了課堂的趣味性。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如單詞卡片和英語歌曲，讓學(xué)生在課后也能持續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)并未達(dá)到預(yù)期效果，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)布置得不夠具體，或者學(xué)生缺乏足夠的自律性。

2.在教學(xué)組織方面，盡管我設(shè)計了多個課堂活動，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出較高的內(nèi)向性，不愿意積極參與，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動活動可能過于復(fù)雜，他們難以跟上節(jié)奏，這可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上感到挫敗。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)問題，我將在下一次教學(xué)中提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，并可能通過家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我將調(diào)整課堂活動的形式，增加一些小組合作任務(wù)，讓內(nèi)向的學(xué)生在小組中感到更加舒適，同時也能積極參與。

3.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計劃在課堂上提供更多的個性化指導(dǎo)，例如設(shè)置不同的任務(wù)難度，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還會在課后提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會，幫助這些學(xué)生趕上進(jìn)度。八、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英語問候語“Hello”、“Goodbye”的用法。

-自我介紹句型“Mynameis...”。

-人物描