第12課《自定主題活動三:制作水火箭》(說課稿)-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動浙教版001_第1頁
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第12課《自定主題活動三:制作水火箭》(說課稿)-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動浙教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)第12課《自定主題活動三:制作水火箭》(說課稿)-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動浙教版課程基本信息1.課程名稱:第12課《自定主題活動三:制作水火箭》

2.教學年級和班級:2024-2025學年五年級上冊

3.授課時間:2024年10月15日

4.教學時數(shù):1課時

本節(jié)課旨在通過制作水火箭活動,讓學生了解火箭的基本原理,培養(yǎng)動手操作能力和創(chuàng)新意識,同時提高學生的團隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容與浙教版五年級上冊綜合實踐活動教材緊密相關,注重理論與實踐相結(jié)合,使學生在實踐中掌握知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力:

1.科學探究:通過水火箭的制作與發(fā)射實驗,激發(fā)學生對物理學科的興趣,培養(yǎng)觀察、分析、實驗的能力。

2.技術應用:鍛煉學生運用所學知識解決實際問題的能力,提高動手實踐和創(chuàng)新能力。

3.團隊協(xié)作:在制作水火箭的過程中,培養(yǎng)學生與他人合作、溝通、分享的團隊精神。

4.環(huán)保意識:引導學生關注環(huán)保問題,理解并踐行可持續(xù)發(fā)展理念。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括:

-火箭升空的物理原理:通過講解火箭的推力與反作用力原理,使學生理解火箭升空的基本物理知識。例如,在制作水火箭時,學生需要了解水在火箭內(nèi)產(chǎn)生壓力,通過噴嘴噴出時產(chǎn)生的反作用力使火箭升空。

-實踐操作技巧:指導學生掌握水火箭的制作方法,包括選擇合適的材料、正確安裝噴嘴和氣球、調(diào)整重心等。例如,在動手制作過程中,學生需要學會如何確?;鸺姆€(wěn)定性和飛行方向。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括:

-理解力的作用與平衡:學生可能難以理解火箭升空時力的相互作用和平衡。例如,講解火箭升空時,學生可能難以直觀地理解推力與重力之間的關系。

-實驗數(shù)據(jù)的分析:學生在實驗過程中,可能難以準確記錄和解讀實驗數(shù)據(jù),如火箭的飛行高度、速度等。例如,學生需要學會如何使用尺子和計時器來測量火箭的飛行性能,并分析數(shù)據(jù)以得出結(jié)論。

-精確的火箭制作:制作水火箭時,學生可能難以掌握精細的操作技巧,如噴嘴的安裝和氣球的密封等。例如,學生需要精確地安裝噴嘴,確?;鸺诎l(fā)射時不會漏氣,這需要細致的操作和耐心。教學資源準備1.教材:確保每位學生都配備了浙教版五年級上冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料:準備相關火箭原理的動畫視頻、水火箭制作步驟的圖片以及飛行數(shù)據(jù)記錄表。

3.實驗器材:準備水火箭模型、塑料瓶、氣球、噴嘴、尺子、計時器等,并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置:將教室劃分為實驗操作區(qū)和成果展示區(qū),確保每個小組都有足夠的空間進行實驗操作。教學過程1.導入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:通過展示火箭升空的視頻,引發(fā)學生對火箭制作的好奇心。

-回顧舊知:詢問學生關于火箭的基本知識,如火箭的組成部分、火箭升空的原理等,以此回顧與本節(jié)課相關的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)

-講解新知:詳細講解火箭的推力原理、反作用力以及火箭穩(wěn)定性的相關知識。

-舉例說明:以水火箭為例,說明如何利用日常材料制作火箭,并解釋其工作原理。

-互動探究:將學生分成小組,每組分配制作水火箭的任務,引導學生討論制作步驟和可能遇到的問題,并在實踐中探究解決方案。

3.鞏固練習(約20分鐘)

-學生活動:學生按照討論的方案,動手制作水火箭,并嘗試發(fā)射,記錄飛行數(shù)據(jù)。

-教師指導:在學生制作和發(fā)射過程中,教師巡回指導,解答學生的疑問,幫助解決操作中的問題。

4.課堂總結(jié)(約10分鐘)

-教師引導學生總結(jié)水火箭制作和發(fā)射過程中的關鍵步驟和注意事項,回顧火箭升空的物理原理,以及如何在實踐中應用這些知識。

5.作業(yè)布置(約5分鐘)

-布置學生回家后,結(jié)合今天的課堂實踐,撰寫一份關于水火箭制作和發(fā)射的實驗報告,包括實驗過程、數(shù)據(jù)記錄和分析、實驗心得等。

具體教學過程如下:

-導入階段:

-展示火箭升空視頻,引導學生關注火箭的形狀、發(fā)射過程。

-提問學生關于火箭的基本知識,如火箭是如何升空的,需要哪些條件。

-新課呈現(xiàn)階段:

-講解火箭的推力原理,通過動畫或板書展示火箭升空的基本物理過程。

-以水火箭為例,展示制作步驟,解釋如何利用氣壓和反作用力使火箭升空。

-學生分小組討論制作水火箭的步驟,教師提供必要的指導和建議。

-鞏固練習階段:

-學生動手制作水火箭,教師巡回指導,確保安全操作。

-學生嘗試發(fā)射水火箭,記錄飛行數(shù)據(jù),如飛行高度、飛行距離等。

-課堂總結(jié)階段:

-教師引導學生總結(jié)今天的學習內(nèi)容,強調(diào)火箭升空的物理原理。

-學生分享制作和發(fā)射水火箭的心得體會。

-作業(yè)布置階段:

-教師布置撰寫實驗報告的作業(yè),要求學生結(jié)合今天的實踐,詳細記錄實驗過程和結(jié)果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.知識掌握:學生能夠掌握火箭升空的物理原理,包括推力與反作用力的基本概念,以及火箭穩(wěn)定性的相關知識。通過制作水火箭的實踐,學生能夠理解火箭的構造和發(fā)射過程,將理論知識與實際操作相結(jié)合。

2.動手能力:在制作水火箭的過程中,學生的動手能力得到了鍛煉。他們學會了如何使用簡單的工具和材料,如何精確地安裝噴嘴和密封氣球,以及如何調(diào)整火箭的重心以實現(xiàn)更好的飛行效果。

3.科學探究:學生通過實驗探究,學會了如何觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)。在發(fā)射水火箭時,他們能夠記錄飛行高度、速度等信息,并根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整火箭的設計,以提高飛行性能。

4.團隊協(xié)作:在小組合作制作和發(fā)射水火箭的過程中,學生學會了與他人溝通、協(xié)作和分享。他們能夠有效地分配任務,共同解決問題,并在實踐中培養(yǎng)了團隊精神。

5.創(chuàng)新意識:學生在制作水火箭時,不僅遵循了基本的制作步驟,還能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試不同的設計,以提高火箭的性能。這種創(chuàng)新意識對于學生未來的學習和生活都是寶貴的財富。

6.環(huán)保意識:通過制作水火箭的活動,學生能夠理解并踐行可持續(xù)發(fā)展理念。他們學會了如何利用廢舊材料制作有意義的物品,同時意識到保護環(huán)境的重要性。

7.知識遷移:學生在學習火箭原理和制作水火箭的過程中,能夠?qū)⑺鶎W知識遷移到其他領域。例如,他們可能會將推力與反作用力的原理應用到其他物理現(xiàn)象或工程項目中。

8.自主學習:學生在完成水火箭的制作和發(fā)射任務后,能夠自主查找相關資料,深入研究火箭的更多知識,如火箭的歷史、不同類型的火箭等,從而培養(yǎng)自主學習的能力。板書設計1.物理原理

①火箭升空原理:推力與反作用力

②火箭穩(wěn)定性:重心與噴嘴

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