Unit4 When ia the art show？(story time)說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Wheniatheartshow？(storytime)說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit4Whenistheartshow？(storytime)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)，主要講述了一個(gè)關(guān)于學(xué)校藝術(shù)展的故事，旨在幫助學(xué)生掌握詢問(wèn)和回答關(guān)于時(shí)間表達(dá)的方法，以及運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，如"Whenistheartshow?"，以及相關(guān)的時(shí)間表達(dá)，提升學(xué)生在實(shí)際情境中表達(dá)和交流的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解學(xué)校藝術(shù)展的情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在故事情境中推理、判斷，提高分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單句型和日常交流用語(yǔ)。在語(yǔ)言能力上，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但在語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)上可能還存在一些混淆。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，但注意力有時(shí)難以集中，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引和維持他們的興趣。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要教師在課堂上引導(dǎo)他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)故事類內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于他們更好地理解和記憶英語(yǔ)知識(shí)。然而，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，對(duì)于一些抽象的詞匯和句型可能需要更多的解釋和練習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-電子課件（PPT）

-黑板和粉筆

-教學(xué)卡片

-小組討論用桌椅布局

-英語(yǔ)故事音頻資料

-簡(jiǎn)單的藝術(shù)作品圖片（用于情境創(chuàng)設(shè)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡藝術(shù)嗎？你們知道藝術(shù)展是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些藝術(shù)作品和藝術(shù)展的圖片，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)展的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹藝術(shù)展的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解時(shí)間表達(dá)的詞匯，如"when"、"is"、"the"、"artshow"等，以及它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-介紹詢問(wèn)時(shí)間的一般疑問(wèn)句和回答的固定句型，如"Whenistheartshow?"和"It'son.../Itstartsat..."。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的句型和結(jié)構(gòu)。

3.藝術(shù)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)展的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的藝術(shù)展案例，如學(xué)校的藝術(shù)展、畫廊的展覽等，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)展的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，如何使用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于藝術(shù)展的時(shí)間。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論藝術(shù)展的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藝術(shù)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如藝術(shù)展的籌備、宣傳等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藝術(shù)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的時(shí)間表達(dá)句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)展覽的歷史與發(fā)展：介紹藝術(shù)展覽的起源，以及它是如何隨著時(shí)代的發(fā)展而變化的。

-著名藝術(shù)展案例：分析國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)展（如威尼斯雙年展、巴黎蓬皮杜藝術(shù)中心展覽等）的特點(diǎn)和影響。

-時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型拓展：提供更多關(guān)于時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型，如詢問(wèn)未來(lái)計(jì)劃的句型（"Areyougoingto..."）、描述過(guò)去事件的句型（"Iwenttotheartshowlastweek."）等。

-藝術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料：推薦一些適合學(xué)生水平的英語(yǔ)藝術(shù)類文章或書籍，如藝術(shù)家的傳記、藝術(shù)評(píng)論等。

-藝術(shù)展覽策劃與管理知識(shí)：介紹藝術(shù)展覽的策劃流程、管理要點(diǎn)，以及如何有效地組織一場(chǎng)藝術(shù)展。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)展的氣氛，并嘗試用英語(yǔ)描述他們所見(jiàn)所聞。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校組織小型藝術(shù)展，實(shí)踐所學(xué)的時(shí)間表達(dá)和藝術(shù)展相關(guān)知識(shí)。

-創(chuàng)建一個(gè)藝術(shù)展覽的虛擬空間，讓學(xué)生在線上展示自己的藝術(shù)作品，并用英語(yǔ)介紹作品和展覽。

-讓學(xué)生通過(guò)采訪藝術(shù)家或藝術(shù)展策劃人，了解藝術(shù)展背后的故事，并用英語(yǔ)記錄和分享采訪內(nèi)容。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)藝術(shù)雜志或在線藝術(shù)論壇，以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和英語(yǔ)閱讀能力。

-定期組織藝術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)增加對(duì)藝術(shù)的了解。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP，讓學(xué)生在課后練習(xí)時(shí)間表達(dá)和藝術(shù)相關(guān)的詞匯，強(qiáng)化記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講或辯論比賽，以藝術(shù)展為話題，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維。

-設(shè)計(jì)一些與藝術(shù)展相關(guān)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生探討了Unit4"Whenistheartshow?"的故事時(shí)間部分。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于藝術(shù)展的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題，這讓我意識(shí)到需要在未來(lái)的教學(xué)中做出相應(yīng)的改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用時(shí)間表達(dá)的句型時(shí)，雖然能夠模仿和重復(fù)，但在自主構(gòu)建句子時(shí)仍顯得有些吃力。我觀察到一些學(xué)生在嘗試表達(dá)時(shí)，對(duì)于時(shí)態(tài)和語(yǔ)序的掌握不夠準(zhǔn)確。為此，我計(jì)劃在下一堂課中增加更多的互動(dòng)練習(xí)，比如角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用這些句型。

其次，小組討論環(huán)節(jié)中，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。有的小組在討論時(shí)更多地關(guān)注了藝術(shù)展的形式，而忽略了時(shí)間表達(dá)這一核心教學(xué)內(nèi)容。未來(lái)，我會(huì)為每個(gè)小組設(shè)定更具體的討論主題，確保討論內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密相關(guān)。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足，這可能是由于他們對(duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為了提升學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部的展示和評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谝粋€(gè)更加舒適的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)。

改進(jìn)措施如下：

1.設(shè)計(jì)更多針對(duì)時(shí)間表達(dá)的實(shí)際情景練習(xí)，比如讓學(xué)生編寫關(guān)于學(xué)校即將舉辦的藝術(shù)展的對(duì)話，或者描述他們參加過(guò)的一個(gè)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。