Module 5 Museums Unit 3 說課稿 2024-2025學年外研版九年級英語上冊

Module5MuseumsUnit3說課稿2024-2025學年外研版九年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module5MuseumsUnit3

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版九年級英語上冊

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和短語。

2.學生能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)。

3.學生能夠通過閱讀和聽力材料，了解博物館的歷史和文化。

三、教學內(nèi)容

1.生詞和短語的學習。

2.一般過去時的被動語態(tài)的講解和練習。

3.閱讀和聽力材料的講解和分析。

四、教學方法

1.使用多媒體課件進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過小組討論和角色扮演的活動，提高學生的口語表達能力。

3.通過聽力練習和閱讀理解練習，提高學生的聽力水平和閱讀理解能力。

五、教學步驟

1.導入：通過展示博物館的圖片，引導學生談論他們對博物館的了解和經(jīng)歷。

2.新課內(nèi)容：講解生詞和短語，講解一般過去時的被動語態(tài)。

3.閱讀理解：讓學生閱讀課文，回答相關(guān)問題。

4.聽力練習：讓學生聽相關(guān)的聽力材料，回答問題。

5.課堂活動：分組進行角色扮演，模擬在博物館的場景。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)。

六、作業(yè)

1.抄寫本課的生詞和短語。

2.完成課后練習題。

3.準備下一節(jié)課的課堂活動。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用一般過去時的被動語態(tài)描述過去的事件，提高其在實際情境中的語言運用能力。

2.文化意識：通過了解博物館的歷史和文化，學生能夠增強對不同文化的認識和理解，提高文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和聽力練習，學生能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷的思維能力，提高思維品質(zhì)。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高學習能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：一般過去時的被動語態(tài)。

解決辦法：通過PPT展示一般過去時的被動語態(tài)的例句，讓學生觀察、分析和理解其構(gòu)成和用法。同時，設(shè)計相關(guān)的練習題，讓學生進行實際的操作和練習。

2.難點：聽力材料的理解和回答問題。

解決辦法：在播放聽力材料前，向?qū)W生介紹相關(guān)的背景知識，幫助其更好地理解材料。聽力過程中，鼓勵學生做筆記，以便于回答問題。聽力結(jié)束后，提供關(guān)鍵詞，引導學生進行復述和討論，加深對材料內(nèi)容的理解。

3.閱讀材料的理解和分析。

解決辦法：在閱讀前，讓學生預覽題目，激發(fā)其閱讀興趣和目的。閱讀過程中，引導學生關(guān)注文章的主旨和關(guān)鍵信息。閱讀結(jié)束后，通過討論和回答問題，檢查學生的閱讀理解程度。

4.課堂活動的參與和表達。

解決辦法：在活動前，向?qū)W生明確活動目的和步驟，鼓勵其積極參與?；顒又校峁┍匾闹С趾鸵龑?，幫助學生克服羞澀和緊張，大膽表達自己的觀點和想法?；顒咏Y(jié)束后，給予積極的反饋和評價，增強學生的自信心。四、教學方法與手段

1.教學方法：

a.情境教學法：通過展示博物館的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。

b.任務型教學法：通過設(shè)計相關(guān)的任務和活動，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。

c.互動式教學法：通過小組討論和角色扮演等活動，促進學生之間的互動和交流。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，直觀地展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解能力。

b.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)和教學軟件，獲取更多的教學資源和信息，豐富教學內(nèi)容。

c.板書和視覺輔助材料：通過板書和視覺輔助材料，清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容和重點，幫助學生更好地理解和記憶。五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

a.展示博物館的圖片和視頻，引導學生談論他們對博物館的了解和經(jīng)歷。

b.提出問題：“你們曾經(jīng)參觀過博物館嗎？你們最喜歡哪個博物館？為什么？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

c.簡介本節(jié)課的主題和目標，讓學生明確學習任務。

2.講授新課（10分鐘）

a.講解生詞和短語，讓學生跟讀并模仿。

b.講解一般過去時的被動語態(tài)，通過示例和練習讓學生理解和掌握。

c.介紹博物館的歷史和文化，引導學生關(guān)注相關(guān)細節(jié)。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.設(shè)計練習題，讓學生運用一般過去時的被動語態(tài)描述過去的事件。

b.讓學生聽相關(guān)的聽力材料，回答問題，鞏固聽力技能。

c.小組討論：讓學生圍繞博物館的主題，用所學的語言進行討論，促進口語表達能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.課堂提問：教師提問，學生回答，檢查學生對知識的掌握程度。

b.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在博物館的場景，運用所學語言進行交流。

c.教師點評：對學生的回答和表演給予積極的反饋和指導，幫助學生提高。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，提醒學生注意重點。

b.布置作業(yè)：讓學生抄寫生詞和短語，完成課后練習題。

c.拓展活動：鼓勵學生參觀博物館，深入了解博物館的歷史和文化，提高文化意識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，鞏固所學知識。

b.強調(diào)重點和難點，提醒學生在課后加以復習和鞏固。

c.鼓勵學生在日常生活中多運用所學語言，提高語言能力。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.推薦閱讀關(guān)于博物館的歷史、文化及其它分主題的文章，如博物館的收藏、展覽、教育活動等。

b.引導學生關(guān)注博物館的官方網(wǎng)站或社交媒體，了解最新的展覽信息和活動動態(tài)。

c.提供博物館相關(guān)的英文書籍或文章，鼓勵學生自主閱讀和深入學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.要求學生選擇一個博物館，進行調(diào)查和研究，了解其歷史、展覽和特色。

b.引導學生參觀當?shù)氐牟┪镳^，親身感受博物館的氛圍和文化，提高文化意識。

c.鼓勵學生參加博物館的教育活動，如講座、研討會、工作坊等，拓寬視野，豐富知識。

3.拓展知識點和技能：

a.引導學生學習博物館相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達方式，提高語言能力。

b.鼓勵學生探討博物館在文化交流和遺產(chǎn)保護中的作用，培養(yǎng)批判性思維能力。

c.引導學生了解博物館的運營和管理知識，如博物館的組織結(jié)構(gòu)、展覽策劃等，提高學生的綜合素養(yǎng)。

4.實踐與應用：

a.鼓勵學生參與博物館的志愿者活動或?qū)嵙曧椖?，親身體驗博物館工作，提高實踐能力。

b.引導學生運用所學知識和技能，撰寫關(guān)于博物館的調(diào)研報告或論文，提高寫作能力。

c.鼓勵學生參與博物館的策劃和組織工作，如設(shè)計展覽海報、編寫導覽手冊等，提高創(chuàng)新能力和團隊合作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.知識點的關(guān)聯(lián)性：

a.本節(jié)課的主題是Museums，通過講解生詞和短語，如museum,exhibit,collection等，為學生提供博物館相關(guān)的基本詞匯。

b.講解一般過去時的被動語態(tài)，如“Theexhibitswerevisitedbymanypeople.”，使學生能夠用英語描述博物館的過去事件。

c.通過閱讀和聽力材料，讓學生了解博物館的歷史和文化，如“Themuseumhasarichcollectionofhistoricalartifacts.”，增強學生的文化意識。

2.詞句的邏輯關(guān)系：

a.生詞和短語的學習為后續(xù)的閱讀和聽力材料的理解打下基礎(chǔ)，如“Themuseumattractedthousandsofvisitorslastyear.”。

b.一般過去時的被動語態(tài)的運用能夠幫助學生描述博物館的過去事件，如“Thepaintingwasdonatedtothemuseumbyananonymouscollector.”。

c.閱讀和聽力材料中的關(guān)鍵句子幫助學生了解博物館的歷史和文化，如“Themuseumwasestablishedtopreservethenation'sculturalheritage.”。

3.教學活動的邏輯關(guān)系：

a.導入環(huán)節(jié)通過展示博物館的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)的新課內(nèi)容做好鋪墊。

b.講授新課環(huán)節(jié)通過講解生詞和短語，以及一般過去時的被動語態(tài)，讓學生掌握相關(guān)知識點。

c.鞏固練習環(huán)節(jié)通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握，如“Retellthestoryofthemuseum'sestablishment.”。

d.師生互動環(huán)節(jié)通過課堂提問和角色扮演，促進學生之間的互動和交流，如“Whatarethemainexhibitsinthemuseum?”。

e.總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)通過總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，布置相關(guān)作業(yè)，讓學生在課后加以復習和鞏固。八、教學反思與改進

首先，我對本節(jié)課的整體教學效果感到滿意。學生積極參與課堂活動，對博物館的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過講解生詞和短語，以及一般過去時的被動語態(tài)，學生對新知識的理解和掌握程度較高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力材料的理解和回答問題上存在一定的困難。這可能是因為他們對博物館的相關(guān)背景知識不夠了解，或者是對聽力材料的語速和口音不夠適應。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學中增加更多關(guān)于博物館的歷史和文化的背景介紹，以幫助學生更好地理解聽力材料。此外，我還將提供更多的聽力練習，讓學生熟悉不同的口音和語速，提高他們的聽力技能。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)一些學生對于參與討論和角色扮演等活動不夠積極。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信，或者是對博物館的主題不夠感興趣。為了鼓勵更多的學生參與到課堂活動中來，我計劃設(shè)計更多的互動式教學