第5課《我們的校園》第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版001

第5課《我們的校園》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《我們的校園》第二課時，主要圍繞校園環(huán)境、校園規(guī)則以及校園活動等方面，引導學生認識校園、了解校園生活，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和遵守規(guī)則的意識。

2.教學內(nèi)容與一年級學生的已有知識緊密聯(lián)系。教材中涉及到的校園環(huán)境、校園規(guī)則等內(nèi)容，學生在入學之初已經(jīng)有所接觸和了解。本節(jié)課將幫助學生系統(tǒng)性地梳理和鞏固這些知識，使他們在認識校園的同時，更好地適應校園生活，為后續(xù)學習打下基礎。本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.培養(yǎng)學生的社會責任感，通過了解校園規(guī)則，增強遵守規(guī)則的意識；2.發(fā)展學生的社會交往能力，通過參與校園活動，學會與他人合作和交流；3.增強學生的法治意識，通過認識校園法律規(guī)范，理解法治對校園生活的重要性；4.培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，通過觀察和體驗校園環(huán)境，學會愛護公共環(huán)境。這些目標旨在全面提高學生的核心素養(yǎng)，使其成為具有良好道德品質、法治觀念和社會責任感的公民。三、學情分析一年級的學生剛剛步入校園，對學校環(huán)境和生活充滿了好奇和探索欲望。在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎認知能力，能夠識別簡單的文字和圖片，對校園的基本元素有所了解。在能力方面，學生的觀察力、表達力和合作能力正處于發(fā)展階段，需要通過實際活動來提升。

在素質方面，一年級學生開始形成基本的道德觀念和行為習慣，但尚未成熟，需要通過教育引導。他們的行為習慣正處在培養(yǎng)關鍵期，對于校園規(guī)則的理解和遵守還較為表面，需要通過具體的實例和情境來強化。

在課程學習上，學生對新事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學方式吸引他們的注意力。此外，由于學生個體差異，部分學生在適應校園生活方面可能存在困難，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的接受和理解。因此，教學中應注重個體差異，采取多樣化教學策略，以適應不同學生的學習需求。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、校園風光圖片、校園地圖

-軟件資源：教學課件、校園規(guī)則動畫視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)站、班級微信群

-信息化資源：校園VR虛擬導覽、電子圖書

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲互動五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示校園不同角落的圖片，詢問學生：“你們能在這些圖片中找到我們學校的特點嗎？”以此引發(fā)學生對校園的好奇和興趣。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一課時學習的校園基本構成，如教室、操場、圖書館等，以及它們各自的功能。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括校園規(guī)則、校園活動以及如何保護校園環(huán)境等。

-舉例說明：通過舉例說明校園中常見的規(guī)則和活動，如排隊就餐、參加體育比賽等，幫助學生理解知識。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，分享自己知道的校園規(guī)則和活動，以及如何在校園中做一個好學生。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師設計一些簡單的游戲，如“校園規(guī)則接力賽”，讓學生在游戲中實踐和鞏固所學知識。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，確保每個學生都能參與到活動中。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師帶領學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)校園規(guī)則的重要性，以及如何在校園中表現(xiàn)出良好的行為習慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生繪制一張自己理想中的校園地圖，并在地圖上標注出各種校園設施和規(guī)則，第二天與同學分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師安排學生在課后進行一次校園參觀，讓學生親身體驗校園生活，加深對校園規(guī)則的理解。

7.反饋與評價（約10分鐘）

-下一課時開始時，教師邀請學生分享作業(yè)完成情況和校園參觀的感受，對學生的表現(xiàn)給予積極反饋和評價。

8.結束語（約5分鐘）

-教師以鼓勵的話語結束本節(jié)課，強調(diào)校園是學習和成長的地方，希望大家都能成為遵守規(guī)則、愛護校園的好學生。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《校園生活指南》、《小學生行為規(guī)范》等書籍，幫助學生更好地了解校園生活規(guī)則。

-視頻資源：制作或收集有關校園生活的短視頻，如校園安全知識、環(huán)保意識培養(yǎng)等，以視頻形式生動展示教學內(nèi)容。

-實物資源：準備一些校園模型或校園設施模型，如圖書館模型、操場模型等，用于直觀展示校園環(huán)境。

-互動資源：開發(fā)校園主題的互動游戲，如“校園探險家”，讓學生在游戲中學習校園規(guī)則和知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與校園生活相關的書籍，如《校園生活指南》，通過閱讀提高自我管理和行為規(guī)范意識。

-觀看視頻：在課堂上播放校園生活短視頻，如《校園安全常識》，讓學生在觀看中學習并討論如何遵守校園規(guī)則。

-實地考察：組織學生參觀學校圖書館、實驗室等場所，實地了解這些地方的功能和使用規(guī)則。

-家庭互動：建議家長參與孩子的校園生活，如一起制作校園模型，通過家庭互動加深孩子對校園環(huán)境的理解。

-互動游戲：鼓勵學生在課余時間參與校園主題的互動游戲，如“校園探險家”，通過游戲體驗校園生活，增強規(guī)則意識。

-社會實踐：安排學生參與社區(qū)服務活動，如清潔校園周邊環(huán)境，通過實踐活動培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-主題討論：定期組織校園生活主題的討論會，讓學生分享自己的校園生活經(jīng)驗，討論如何更好地遵守校園規(guī)則。

-角色扮演：在課堂上進行角色扮演活動，如模擬校園生活中可能遇到的情景，讓學生在扮演中學習如何正確處理問題。

-個性化學習：鼓勵學生根據(jù)自己的興趣選擇拓展資源，如喜歡閱讀的學生可以選擇相關書籍，喜歡動手操作的學生可以選擇模型制作，以此提高學生的學習積極性。

-家長參與：通過家長會或家長信，鼓勵家長參與孩子的校園生活拓展活動，共同促進孩子的全面發(fā)展。七、教學反思今天的課堂讓我感到既充實又充滿挑戰(zhàn)。通過《我們的校園》第二課時的教學，我發(fā)現(xiàn)孩子們對校園生活的興趣非常濃厚，他們對于校園規(guī)則和活動的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我嘗試通過圖片和視頻來引入新課內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很受孩子們的歡迎。他們能夠很快地被吸引到課堂中來，對于校園的各個角落和活動有了更加直觀的認識。但是，我也注意到，在播放視頻時，部分學生的注意力可能會被視頻中的其他元素吸引，導致他們錯過了視頻中的一些重要信息。下次我會更加注意視頻的選擇和播放時機，確保視頻內(nèi)容與教學目標緊密相關。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學生分享自己知道的校園規(guī)則和活動。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們積極參與的一面，他們能夠主動分享自己的經(jīng)驗和想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論中不太愿意發(fā)言，可能是由于性格內(nèi)向或者是害怕說錯話。我會在未來的課堂中更加關注這些學生，通過鼓勵和創(chuàng)造更加輕松的討論環(huán)境，讓他們也能積極參與進來。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，我設計的游戲“校園規(guī)則接力賽”讓學生們在實踐中加深了對校園規(guī)則的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在游戲中過于興奮，導致游戲秩序有些混亂。我會在下一次教學中調(diào)整游戲規(guī)則，確保游戲的秩序性和教育性。

課堂總結時，我強調(diào)了校園規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在校園中展現(xiàn)出良好的行為習慣。從學生的反饋來看，他們對于這些信息是接受的，但我認為僅僅靠課堂上的強調(diào)還不夠，我需要在日常教學中不斷強化這些觀念。

布置的作業(yè)是繪制理想中的校園地圖，我希望通過這樣的作業(yè)讓學生更加深入地思考校園環(huán)境。在下一堂課的分享中，我會注意