Question tags（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)上冊(cè)

Questiontags（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Questiontags（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版英語九年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的主題是“Questiontags”，旨在幫助學(xué)生掌握英語附加疑問句的構(gòu)成和用法。通過對(duì)人教版英語九年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，我將引導(dǎo)學(xué)生通過一系列實(shí)踐活動(dòng)，深入了解附加疑問句的語法規(guī)則，并能夠熟練運(yùn)用其進(jìn)行日常交流。

在教學(xué)過程中，我會(huì)先從課本中引入一些基本的附加疑問句例子，讓學(xué)生觀察并總結(jié)其構(gòu)成規(guī)律。接著，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過填空、改寫等形式的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用附加疑問句，提高他們的口語表達(dá)能力。

在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過這種設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握附加疑問句的用法，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握附加疑問句的構(gòu)成和用法，提高他們的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過附加疑問句的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化中詢問意見和確認(rèn)信息的方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下交際習(xí)慣的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如觀察、總結(jié)、實(shí)踐等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）附加疑問句的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生需要掌握陳述句部分和附加疑問句部分的連接方式，以及根據(jù)陳述句的時(shí)態(tài)和主語選擇正確的附加疑問句形式。

（2）附加疑問句的用法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂酶郊右蓡柧?，如詢問意見、確認(rèn)信息等。

（3）附加疑問句的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠通過角色扮演、小組討論等形式，熟練運(yùn)用附加疑問句進(jìn)行日常英語交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）附加疑問句的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生對(duì)于不同語法結(jié)構(gòu)的陳述句如何轉(zhuǎn)換為附加疑問句，以及如何根據(jù)時(shí)態(tài)和主語選擇正確的附加疑問句形式可能會(huì)感到困惑。

（2）附加疑問句的用法：學(xué)生可能難以把握在具體情境中使用附加疑問句的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，以及如何根據(jù)語境調(diào)整附加疑問句的語氣和表達(dá)方式。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中感到緊張或害羞，不敢開口練習(xí)，或者對(duì)于如何在不同的社交場(chǎng)合中運(yùn)用附加疑問句感到不自信。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過舉例、演練、分組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握附加疑問句的構(gòu)成和用法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語九年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與附加疑問句相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，通過視覺直觀展示附加疑問句的用法和語境，增強(qiáng)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，設(shè)置討論區(qū)和互動(dòng)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開始上課時(shí)，我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的附加疑問句來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。例如：“你們喜歡聽音樂嗎？”然后我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，并引導(dǎo)他們用附加疑問句的形式來回答。接著，我會(huì)通過展示一些與學(xué)生生活相關(guān)的圖片或視頻，如他們喜歡的電影、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生用附加疑問句的形式進(jìn)行描述。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固已知的附加疑問句結(jié)構(gòu)。

2.講授新知（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了鞏固學(xué)生對(duì)附加疑問句的理解和運(yùn)用，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題。這些練習(xí)題包括填空、改寫、選擇等形式的題目，要求學(xué)生根據(jù)給定的陳述句，選擇正確的附加疑問句形式或改寫陳述句為附加疑問句。我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行講解和反饋。此外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用附加疑問句，提高他們的口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括附加疑問句的構(gòu)成規(guī)則、用法和實(shí)際應(yīng)用。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，并提出問題和疑惑。通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并為課后復(fù)習(xí)提供參考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)包括一些練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用附加疑問句進(jìn)行寫作或口語表達(dá)。我會(huì)提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極思考和提問。同時(shí)，我也會(huì)提醒他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，注意查閱教材和參考資料，以確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是附加疑問句，它是一種特殊的疑問句，用于對(duì)陳述句的內(nèi)容進(jìn)行追加提問，以獲取對(duì)方的確認(rèn)或意見。附加疑問句的構(gòu)成和用法是本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.附加疑問句的構(gòu)成規(guī)則：

附加疑問句通常由兩部分組成，陳述句部分和附加疑問句部分。陳述句部分是陳述句的基本結(jié)構(gòu)，而附加疑問句部分是對(duì)陳述句內(nèi)容的追加提問。根據(jù)陳述句的時(shí)態(tài)和主語，附加疑問句部分的選擇也會(huì)有所不同。具體來說，附加疑問句的構(gòu)成規(guī)則包括：

（1）當(dāng)陳述句部分的動(dòng)詞是be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞或感官動(dòng)詞時(shí)，附加疑問句部分通常與陳述句的主語和時(shí)態(tài)保持一致。例如：“Heisateacher,isn'the?”

（2）當(dāng)陳述句部分的動(dòng)詞是實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，附加疑問句部分通常由助動(dòng)詞do/does/did加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如：“Shelikesreading,doesn'tshe?”

（3）當(dāng)陳述句部分的主語是代詞時(shí)，附加疑問句部分的主語也應(yīng)與陳述句部分的主語保持一致。例如：“Theyarehappy,aren'tthey?”

2.附加疑問句的用法：

附加疑問句主要用于詢問對(duì)方對(duì)陳述句內(nèi)容的確認(rèn)或意見。它可以用在多種情境中，如日常對(duì)話、詢問意見、確認(rèn)信息等。具體用法包括：

（1）用于日常對(duì)話中，表達(dá)對(duì)對(duì)方陳述的確認(rèn)或意見。例如：“Youaregoingtotheparty,aren'tyou?”

（2）用于詢問對(duì)方的意見或建議。例如：“Shallwegotothepark,shallwe?”

（3）用于確認(rèn)信息或要求對(duì)方重復(fù)。例如：“Whatdidyousayyournamewas,again?”

3.附加疑問句的實(shí)踐應(yīng)用：

附加疑問句在實(shí)際交流中非常常見，掌握其用法對(duì)于提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力非常重要。在實(shí)踐應(yīng)用中，學(xué)生可以通過以下方式來提高附加疑問句的運(yùn)用能力：

（1）進(jìn)行角色扮演和小組討論，模擬實(shí)際情境，練習(xí)使用附加疑問句進(jìn)行交流。

（2）通過聽力練習(xí)，聽懂并回應(yīng)附加疑問句，提高聽力理解能力。

（3）在寫作中運(yùn)用附加疑問句，增加文章的表達(dá)方式和深度。板書設(shè)計(jì)①附加疑問句的構(gòu)成規(guī)則：

-陳述句部分：[主語][be動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/感官動(dòng)詞][表語/狀語]

-附加疑問句部分：aren'tthey?/isn'the?/doesshe?等

②附加疑問句的用法：

-用于確認(rèn)對(duì)方陳述：Youareateacher,aren'tyou?

-用于詢問意見：Shallwegotothepark,shallwe?

-用于確認(rèn)信息：Whatdidyousayyournamewas,again?

③附加疑問句的實(shí)踐應(yīng)用：

-角色扮演：模擬實(shí)際情境，練習(xí)使用附加疑問句進(jìn)行交流

-聽力練習(xí)：聽懂并回應(yīng)附加疑問句，提高聽力理解能力

-寫作運(yùn)用：在寫作中運(yùn)用附加疑問句，增加文章的表達(dá)方式和深度反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用附加疑問句，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論、角色扮演等形式，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.多元化的教學(xué)資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不敢開口練習(xí)，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能會(huì)過于依賴講解和示范，缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式過于單一：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能會(huì)過于注重筆試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的自信心和參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，如