Unit 2 My schoolbag（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2Myschoolbag（說課稿）-2024—2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit2Myschoolbag（說課稿）-2024—2025學年人教PEP版英語四年級上冊”本單元主要圍繞學校生活場景，教授與書包及學校用品相關的詞匯和基本句型。通過本單元的學習，學生能夠掌握如“schoolbag,pencil,ruler,eraser”等詞匯，以及詢問和描述物品的句型：“What'sthis?It's...”和“What'sinyourschoolbag?”等。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的聽說能力和日常交流能力，為學生的學校生活交流打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確使用本單元所學的詞匯和句型，進行有關學校用品的簡單交流。

2.文化意識：學生了解不同文化背景下學校生活的相似性和差異性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較學校用品的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生學會運用所學知識，自主完成關于學校用品的聽說讀寫任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過一些基礎的英語單詞和句型，如顏色、數(shù)字、動物等。

-學生能夠進行簡單的自我介紹和日常問候。

-學生對學校生活有一定的了解，如課堂用語和學校用品的基本詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對學校用品的話題較為感興趣。

-學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。

-學生喜歡互動式學習，對游戲、歌曲和角色扮演等教學活動表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難，特別是對于一些較復雜的詞匯。

-學生可能不太熟悉用英語描述物品的句型結構，需要多加練習。

-部分學生可能在課堂參與度上有所不足，需要老師鼓勵和引導。教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務型教學法，讓學生在實際交流中學習和運用新詞匯及句型。

-利用小組合作學習，鼓勵學生之間互動討論，提高口語表達能力。

-使用情景模擬，讓學生在模擬的校園環(huán)境中自然地學習和使用目標語言。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示學校用品的圖片，增強直觀性，幫助學生記憶單詞。

-使用教學軟件進行聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

-運用電子白板進行互動教學，如單詞拼寫比賽，增加課堂趣味性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用學生熟悉的歌曲“Hello”進行熱身，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-通過展示一個裝有學校用品的神秘書包，激發(fā)學生的好奇心，引導學生猜測并說出今天將要學習的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本課的生詞和句型，教師領讀，學生跟讀，并解釋單詞的意思和用法。

-分組練習，每組選擇一個學校用品，用今天學到的句型進行描述，其他組猜測。

-通過角色扮演，模擬在學校的情景，讓學生運用所學句型和詞匯進行對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行“快速問答”游戲，教師提問，學生快速回答，如：“What'sinyourschoolbag?”

-學生兩人一組，互相詢問對方書包里的物品，并嘗試使用所學句型進行完整對話。

-教師選取幾名學生上臺演示對話，給予肯定和糾正。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型，確保學生理解并能正確使用。

-學生分享在練習環(huán)節(jié)的感受和學習成果，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，用英語列出自己的書包里有哪些物品，并嘗試用所學句型寫一段小對話。

-鼓勵學生與家長一起練習英語，增加語言實踐的機會。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：《我的第一本英語學校生活故事書》，書中包含與學校生活相關的情景對話和故事。

-視頻資源：《學校生活英語會話》系列視頻，涵蓋不同學校場景的實用英語對話。

-英語歌曲：《SchoolbagSong》，通過歌曲學習學校用品的英語表達。

-繪本：《MySchoolbag》，通過繪本故事讓學生復習和鞏固學校用品的詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里和父母一起觀看《學校生活英語會話》視頻，模仿視頻中的對話，增強口語能力。

-讓學生閱讀《我的第一本英語學校生活故事書》和《MySchoolbag》繪本，通過故事情節(jié)復習和拓展詞匯。

-布置學生聽《SchoolbagSong》歌曲，并嘗試跟著旋律唱出學校用品的英文單詞。

-創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學生在家庭中用英語描述自己的書包和學校用品，與家長進行簡單對話。

-鼓勵學生制作自己的學校用品清單，并用英語寫下來，可以是單詞列表或者是簡短的句子描述。

-學生可以嘗試編寫一個關于學校生活的小故事，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-定期組織英語角活動，讓學生在活動中使用英語交流，分享自己的學校生活經(jīng)驗。

-教師可以設計一些與學校用品相關的游戲，如單詞接龍、猜謎游戲等，讓學生在游戲中學習英語。

-利用節(jié)假日，讓學生用英語記錄自己的學習用品清單，以及在學習過程中使用這些用品的心得體會。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或者角色扮演活動，圍繞學校用品的主題進行表達和表演。板書設計①重點知識點：

-學校用品的英語表達：schoolbag,pencil,ruler,eraser等。

-描述物品位置的詞匯：in,on,under等。

-一般疑問句及回答：What'sinyourschoolbag?It'sapencil.

②重點詞匯：

-schoolbag,pencil,ruler,eraser,book,notebook等。

-in,on,under,near等表示位置的介詞。

③重點句型：