第11課 對人有禮貌 第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第11課對人有禮貌第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“第11課對人有禮貌第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版”本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊，旨在讓學(xué)生了解和掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。本節(jié)課以生動的實例和互動活動為載體，通過講解、演示、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，展示文明有禮的形象，為學(xué)生的成長奠定良好的道德基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，使其在日常生活中學(xué)會有禮貌地與人交流；提高學(xué)生的自我管理能力，使其能夠自覺遵守社交規(guī)則；培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其能夠理解和尊重他人的感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將形成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，為未來的社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于個性形成和社會適應(yīng)的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力、素質(zhì)方面初步具備了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，但尚處于培養(yǎng)和塑造階段。在知識方面，學(xué)生對基本的禮貌用語和簡單的人際交往規(guī)則有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知和實踐。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、模仿力和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)禮貌行為，但往往缺乏自覺性和穩(wěn)定性。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成初步的道德觀念，但對于禮貌待人的重要性認(rèn)識不足。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，部分學(xué)生可能存在不禮貌、隨意打斷他人等行為，需要通過教育引導(dǎo)來糾正。他們對新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采用生動有趣的方式吸引他們的注意力。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)禮貌待人時會表現(xiàn)出一定的興趣，但也可能因為自控力較弱而難以堅持良好的行為習(xí)慣。因此，教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用多種教學(xué)手段和方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.軟件資源：教學(xué)PPT、互動游戲軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子教材、在線教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪人們在日常交往中互相禮貌的場景圖，引發(fā)學(xué)生對禮貌行為的關(guān)注，并提出問題：“你們在圖中看到了什么？為什么這些行為很重要？”

回顧舊知：邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的禮貌行為，以及他們對禮貌的理解。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括禮貌用語、禮貌行為以及在不同情境下的禮貌表現(xiàn)。

舉例說明：通過講述一個關(guān)于禮貌的小故事，幫助學(xué)生理解禮貌的重要性，并引導(dǎo)他們思考如何在生活中運用禮貌。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在不同場景下應(yīng)如何表現(xiàn)禮貌，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：設(shè)計幾個模擬場景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)禮貌用語和行為。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，給予肯定和鼓勵。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及他們?nèi)绾斡媱澰谌粘Ｉ钪袘?yīng)用所學(xué)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并強(qiáng)調(diào)禮貌在人際交往中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一個實踐作業(yè)，要求學(xué)生在家庭或?qū)W校中觀察并記錄下一天中至少三件禮貌行為，第二天在課堂上分享他們的觀察和感受。

6.課堂延伸（約10分鐘）

教師展示一些與禮貌相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生在觀看后進(jìn)行思考和討論，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中持續(xù)實踐。

8.課后作業(yè)（約10分鐘）

布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我身邊的禮貌”的短文，描述他們在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中觀察到的禮貌行為，以及這些行為對他們的影響。

9.作業(yè)反饋（下節(jié)課前5分鐘）

在下一節(jié)課開始時，邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)，并給予反饋和評價，以鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐禮貌。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《兒童禮儀手冊》、《文明禮儀故事集》

-視頻資源：《文明禮儀動畫系列》、《禮貌小故事合集》

-社交禮儀網(wǎng)站：中國禮儀網(wǎng)、兒童禮儀教育網(wǎng)

-社交場景模擬軟件：禮貌對話模擬器

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《兒童禮儀手冊》和《文明禮儀故事集》，通過故事了解禮貌的重要性，并在日常生活中嘗試實踐。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂外觀看《文明禮儀動畫系列》和《禮貌小故事合集》，通過生動有趣的動畫和故事，加深對禮貌的理解。

-網(wǎng)站學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生和家長一起訪問中國禮儀網(wǎng)和兒童禮儀教育網(wǎng)，了解更多禮儀知識和實際應(yīng)用案例。

-情景模擬：利用禮貌對話模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)禮貌用語和應(yīng)對不同社交場景的能力。

-家庭實踐：建議家長在家中與孩子一起進(jìn)行禮貌行為練習(xí)，如用餐禮儀、接待客人等，將學(xué)習(xí)延伸至家庭生活。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的文明禮儀宣傳活動，如志愿服務(wù)、禮貌宣傳周等，將禮貌行為融入社會實踐中。

-主題討論：定期組織主題討論會，讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)和實踐中遇到的挑戰(zhàn)和收獲，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

-角色扮演：在課堂上安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的社交場景，練習(xí)如何禮貌地與人交往。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)校的禮儀教育活動，共同關(guān)注孩子的禮儀教育，形成家校共育的良好環(huán)境。

-持續(xù)反饋：教師應(yīng)定期收集學(xué)生對拓展資源的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“對人有禮貌”這一課的教學(xué)之后，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及與學(xué)生的互動，發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份關(guān)于課堂學(xué)習(xí)體驗的調(diào)查問卷，以了解他們對課堂內(nèi)容的理解和接受程度。同時，我也邀請了幾位學(xué)生進(jìn)行面對面交流，聽取他們對課堂活動的看法。通過這些反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題需要關(guān)注：

1.學(xué)生對禮貌用語的實踐應(yīng)用仍然不夠熟練，有時候在模擬場景中會忘記使用學(xué)到的禮貌用語。

2.部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，可能是由于害羞或?qū)ΧY貌行為的重要性認(rèn)識不足。

3.課堂小結(jié)部分，學(xué)生對禮貌行為的理解似乎停留在表面，缺乏深入的思考。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：在未來的教學(xué)中，我將增加更多的角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會在實踐中運用禮貌用語，同時也會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相監(jiān)督和提醒，提高禮貌行為的實踐能力。

-提升參與度：為了鼓勵更多學(xué)生參與課堂討論，我會設(shè)計更具吸引力的討論主題，并采用小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，我也會在課堂上給予更多的肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到參與討論的價值。

-深化理解：在課堂小結(jié)部分，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，例如討論禮貌行為背后的原因，以及禮貌行為對個人