Unit 6 Shopping Period 5（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6ShoppingPeriod5（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6ShoppingPeriod5（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit6ShoppingPeriod5，教材為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將圍繞購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)習(xí)并運(yùn)用購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，如：“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。同時(shí)，通過對(duì)話和情景練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物詞匯和句型與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)Unit5所學(xué)的購(gòu)物場(chǎng)景知識(shí)相銜接，使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展和提高購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的詞匯和句型進(jìn)行有效交流，提高聽說能力。在文化意識(shí)方面，通過學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀。在思維品質(zhì)方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，能夠根據(jù)不同購(gòu)物情境靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，通過合作、探究等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)下冊(cè)Unit5中關(guān)于購(gòu)物的基本詞匯和簡(jiǎn)單句型，如“Let’sgoshopping”，“Ilike...”等，具備了初步的購(gòu)物場(chǎng)景交流能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景有較高的興趣，尤其是通過角色扮演等互動(dòng)方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂并模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其語(yǔ)言輸出的自信和準(zhǔn)確性。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生喜歡互動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于游戲、情境模擬等生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-在購(gòu)物場(chǎng)景中，對(duì)于價(jià)格、數(shù)量等具體信息的表達(dá)可能不夠準(zhǔn)確。

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)緊張、表達(dá)不流暢的情況。

-部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)影響其語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。

-在課堂活動(dòng)中，如何引導(dǎo)內(nèi)向或基礎(chǔ)較弱的學(xué)生積極參與，是一個(gè)需要考慮的問題。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)結(jié)合的教學(xué)方法，以角色扮演和游戲?yàn)橹饕虒W(xué)活動(dòng)。首先，通過講授引入購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型，為學(xué)生提供必要的語(yǔ)言支持。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。此外，融入游戲環(huán)節(jié)，如“快速問答”和“購(gòu)物接力”，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和關(guān)鍵詞，以及使用音頻播放標(biāo)準(zhǔn)對(duì)話，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張購(gòu)物中心的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)谫?gòu)物時(shí)的經(jīng)歷。學(xué)生將分享他們最喜歡的商店、購(gòu)買物品的過程以及使用英語(yǔ)交流的經(jīng)歷。教師通過提問：“你們?cè)谫?gòu)物時(shí)說過什么英語(yǔ)？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題——購(gòu)物英語(yǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

教師使用PPT展示本節(jié)課的購(gòu)物詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等。通過發(fā)音示例和句型結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和用法。接著，教師播放一段購(gòu)物場(chǎng)景的音頻對(duì)話，讓學(xué)生聽并模仿。之后，教師將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，每個(gè)小組模擬一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)游戲，如“快速問答”和“購(gòu)物接力”，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在“快速問答”游戲中，教師快速提問，學(xué)生需要盡可能快地回答。在“購(gòu)物接力”游戲中，學(xué)生排隊(duì)依次用英語(yǔ)詢問價(jià)格和購(gòu)買物品，下一個(gè)學(xué)生繼續(xù)前一個(gè)學(xué)生的對(duì)話，以此類推，直到完成整個(gè)購(gòu)物過程。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和感受，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的購(gòu)物英語(yǔ)詞匯和句型。教師強(qiáng)調(diào)在購(gòu)物場(chǎng)景中禮貌用語(yǔ)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試使用英語(yǔ)交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：第一，學(xué)生需要制作一個(gè)購(gòu)物清單，列出他們想要購(gòu)買的物品及其價(jià)格，并用英語(yǔ)寫下來；第二，學(xué)生需要與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次英語(yǔ)購(gòu)物對(duì)話，記錄下對(duì)話內(nèi)容，并在下節(jié)課上分享。教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的截止時(shí)間，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑芯毩?xí)英語(yǔ)對(duì)話。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如：shirt,pants,shoes,bag,howmuch,howmany,expensive,cheap,etc.

-常用的購(gòu)物場(chǎng)景動(dòng)詞，如：buy,sell,pay,choose,etc.

-描述價(jià)格和數(shù)量時(shí)的表達(dá)方式，如：$5,tenyuan,apairof,etc.

2.句型

-詢問商品價(jià)格和數(shù)量的句型，如：CanIhelpyou?/Howmuchisit?/Howmanyarethey?

-表達(dá)購(gòu)買意愿的句型，如：I'dliketobuy.../Iwant...

-表達(dá)對(duì)價(jià)格看法的句型，如：It'stooexpensive./It'scheap.

3.語(yǔ)法

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述購(gòu)物場(chǎng)景，如：Iusuallygoshoppingonweekends.

-使用一般過去時(shí)描述購(gòu)物經(jīng)歷，如：Iboughtanewshirtyesterday.

-使用情態(tài)動(dòng)詞can來表達(dá)購(gòu)物場(chǎng)景中的請(qǐng)求和幫助，如：CanIhelpyou?

4.交際用語(yǔ)

-購(gòu)物場(chǎng)景中的禮貌用語(yǔ)，如：Excuseme,whereisthe...?/Thankyou./You'rewelcome.

-購(gòu)物場(chǎng)景中的日常用語(yǔ)，如：Whatdoyouwanttobuy?/Whatcolordoyoulike?

5.文化背景

-了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀，如：在有些國(guó)家，購(gòu)物時(shí)需要給營(yíng)業(yè)員小費(fèi)。

-認(rèn)識(shí)到貨幣單位和貨幣符號(hào)，如：美元（$）、歐元（€）、人民幣（￥）等。

6.語(yǔ)言運(yùn)用

-學(xué)會(huì)在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法進(jìn)行交流，如：詢問商品價(jià)格、表達(dá)購(gòu)買意愿、描述購(gòu)物經(jīng)歷等。

-能夠根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)景，選擇合適的交際用語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)，如：在詢問商品時(shí)說“Excuseme”表示禮貌。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)通過觀察、模仿和實(shí)踐來提高購(gòu)物場(chǎng)景下的英語(yǔ)交流能力。

-學(xué)會(huì)在合作學(xué)習(xí)中，與他人共同完成任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與互動(dòng)結(jié)合的方式，通過角色扮演和游戲來提高學(xué)生的參與度和實(shí)際運(yùn)用能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠親身體驗(yàn)購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，他們更容易記住和理解所學(xué)的詞匯和句型。

在教學(xué)策略方面，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我提供了更多的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語(yǔ)。而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的句型和表達(dá)方式。這樣的策略讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上得到提升。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)定明確的規(guī)則和期望，學(xué)生能夠更好地遵守紀(jì)律，積極參與活動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)在組織游戲環(huán)節(jié)時(shí)，時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

在知識(shí)傳授方面，我覺得學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的詞匯和句型掌握得不錯(cuò)。他們能夠自信地使用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在描述價(jià)格和數(shù)量時(shí)還不夠準(zhǔn)確，這提示我需要在未來的課程中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的練習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了新的購(gòu)物詞匯和句型，而且在實(shí)際對(duì)話中更加自信。然