Unit 1 Hello Lesson 3 Assessment time（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HelloLesson3Assessmenttime（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過“Unit1HelloLesson3Assessmenttime”的教學(xué)活動(dòng)，鞏固學(xué)生在本單元所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過評(píng)估學(xué)生對(duì)問候語、自我介紹和日常交際用語的掌握程度，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合譯林版三年級(jí)上冊(cè)課本，確保與學(xué)科、學(xué)生年級(jí)和課程主要內(nèi)容的高度關(guān)聯(lián)，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用問候語及自我介紹的表達(dá)能力，能夠在真實(shí)語境中熟練進(jìn)行簡單的人際交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問候方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們通過課堂活動(dòng)和課后練習(xí)不斷提升英語水平的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握問候語及自我介紹的基本句型，如：“Hello,mynameis...”、“Howareyou?”等。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

-熟悉并識(shí)別與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，例如：name,age,school,friend等。這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，掌握這些詞匯至關(guān)重要。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確運(yùn)用語法結(jié)構(gòu)，如主謂一致、疑問句的構(gòu)成等。例如，學(xué)生在構(gòu)造“Hello,mynameis...”這樣的句子時(shí)，需要明白“is”隨主語變化而變化，這是學(xué)生常見的難點(diǎn)。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。學(xué)生在模擬對(duì)話時(shí)，可能會(huì)遇到如何自然過渡到下一個(gè)話題的困難，例如，如何在問候之后引出關(guān)于年齡、學(xué)校的詢問，這是需要教師指導(dǎo)的難點(diǎn)。

-識(shí)別和區(qū)分不同文化背景下的問候方式。學(xué)生在理解不同文化中問候習(xí)慣的差異時(shí)可能會(huì)感到困惑，如西方的擁抱和東方的鞠躬等，這需要教師通過實(shí)例講解來幫助學(xué)生理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備譯林版三年級(jí)上冊(cè)英語課本，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問候和自我介紹相關(guān)的圖片、音頻和視頻資源，用于直觀展示不同文化中的問候方式和情景對(duì)話，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示PPT和播放教學(xué)視頻，提高教學(xué)互動(dòng)性和直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和口語練習(xí)，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語問候和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘＝煌惺侨绾未蛘泻舻哪兀磕銈冎烙⒄Z中如何進(jìn)行問候和自我介紹嗎？”

-展示一些不同文化背景下的問候方式和自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交際的魅力和多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語問候和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語問候和自我介紹的基本概念、常用句型和相關(guān)詞匯。

過程：

-講解英語問候的基本句型，如“Hello,howareyou?”“Nicetomeetyou!”等，并板書展示。

-介紹自我介紹時(shí)常用的詞匯和句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解和記憶這些句型和詞匯。

3.英語問候和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語問候和自我介紹在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的英語問候和自我介紹的情景案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和交際技巧，讓學(xué)生全面了解不同場合下的交際方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并模擬對(duì)話練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語問候和自我介紹相關(guān)的情景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該情景下可能使用的問候語和自我介紹的方式，以及如何禮貌地進(jìn)行交流。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語問候和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情景模擬和對(duì)話內(nèi)容。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語問候和自我介紹的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語問候和自我介紹的基本句型和相關(guān)詞匯。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用英語進(jìn)行問候和自我介紹的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個(gè)真實(shí)的英語交流場景，編寫并練習(xí)一段問候和自我介紹的對(duì)話。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

-布置學(xué)生課后練習(xí)編寫一個(gè)英語問候和自我介紹的短對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語進(jìn)行問候和自我介紹，增強(qiáng)實(shí)踐能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-推薦學(xué)生閱讀一些簡單的英語故事書，如《格林童話英文版》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多的日常交際用語和自我介紹的表達(dá)方式。

-提供一些介紹不同國家問候習(xí)慣的文章，例如《世界各地的問候方式》，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化。

-分享一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP上的互動(dòng)練習(xí)，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力和口語。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友嘗試用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，例如問候和自我介紹，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生記錄下自己在一周內(nèi)使用的英語問候語，并在課堂上與同學(xué)分享，增強(qiáng)語言實(shí)踐和自我反思。

-提議學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，學(xué)習(xí)純正的發(fā)音和自然的交流方式。

-激勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流，實(shí)踐所學(xué)的交際技巧。

-建議學(xué)生設(shè)定一個(gè)英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，如每天學(xué)習(xí)一個(gè)新的問候語或自我介紹的表達(dá)方式，每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體平臺(tái)，如Twitter或Instagram，關(guān)注英語學(xué)習(xí)賬號(hào)，獲取日常英語學(xué)習(xí)資源和靈感。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用程序，如HelloTalk，讓學(xué)生能夠與全球的英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語小故事或日記，將所學(xué)的問候和自我介紹融入其中，提高寫作能力。

-推薦學(xué)生參加英語演講比賽或戲劇表演，鍛煉在公眾面前使用英語的自信和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-英語問候語的基本構(gòu)成，如“Hello,howareyou?”“Goodmorning/afternoon/evening!”等。

-自我介紹的關(guān)鍵信息，包括名字、年齡、學(xué)校和興趣愛好等。

-日常交際中禮貌用語的重要性，如“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等。

②重點(diǎn)詞匯

-與問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如“name”、“age”、“school”、“friend”等。

-描述個(gè)人特征的詞匯，如“happy”、“sad”、“tall”、“short”等。

-常見的問候語和應(yīng)答語，如“Hi”、“Hello”、“Goodbye”、“Nicetomeetyou”等。

③重點(diǎn)句型

-簡單的問候句型，如“Hello,howareyou?”“What'syourname?”等。

-自我介紹的句型，如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”、“Igoto...school”等。

-用于日常交際的提問和回答句型，如“Doyouhaveanybrothers/sisters?”“Yes,Ido.”等。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常高興看到學(xué)生們?cè)谟⒄Z問候和自我介紹方面的進(jìn)步，但也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生們的參與度。雖然大多數(shù)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，但我也注意到有幾個(gè)學(xué)生在參與小組討論時(shí)顯得比較被動(dòng)。我決定在下一次課前與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們不積極參與的原因，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言。

①教學(xué)效果的評(píng)估

-學(xué)生對(duì)基本問候語和自我介紹句型的掌握程度：通過課堂練習(xí)和小組討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些句型，但仍有少數(shù)學(xué)生需要額外的練習(xí)。

-學(xué)生在實(shí)際交流中的應(yīng)用能力：模擬對(duì)話時(shí)，學(xué)生們能夠較好地將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場景中，但在自然過渡話題方面還有提升空間。

-學(xué)生對(duì)文化差異的理解：雖然我提供了不同文化背景下的問候方式，但我覺得學(xué)生們對(duì)于這些文化差異的理解還不夠深入。

②改進(jìn)措施的實(shí)施

-針對(duì)參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

-對(duì)于需要額外練習(xí)的學(xué)生，我打算在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和視頻教程，幫助他們