Lesson 3 I often play sports.單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊

Lesson3Ioftenplaysports.單元整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過“Lesson3Ioftenplaysports.”這一單元的學(xué)習，讓學(xué)生能夠掌握常用的體育活動詞匯，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平和語言能力，通過生動的情境創(chuàng)設(shè)、互動交流和實踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們用英語表達自己生活經(jīng)驗的能力，同時提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通技巧。本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標聚焦于語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力四個方面。通過“Lesson3Ioftenplaysports.”的學(xué)習，學(xué)生將提升語言表達能力，能夠描述個人經(jīng)常參與的體育活動，并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行交流。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同國家的體育文化。思維品質(zhì)上，鼓勵學(xué)生通過比較和分析，形成對體育活動的個人見解。學(xué)習能力上，學(xué)生將學(xué)會通過合作學(xué)習、自主探究來提高英語學(xué)習效率，培養(yǎng)終身學(xué)習的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠熟練運用“often”等頻率副詞以及一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常的體育活動。具體包括：

-掌握常用體育活動詞匯，如“playsoccer”、“swim”等；

-正確使用頻率副詞“often”以及一般現(xiàn)在時態(tài)描述習慣性動作；

-能夠在真實語境中，如課堂互動或小組討論中，用所學(xué)句型進行交流。

例如，教師可以通過設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的體育俱樂部場景中，用“often”來介紹自己和同伴的體育習慣，如：“Ioftenplaybasketballonweekends.”

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和運用，以及如何在不同語境中正確使用頻率副詞。具體包括：

-學(xué)生可能混淆一般現(xiàn)在時態(tài)與其他時態(tài)，特別是在描述過去或未來的體育活動時；

-正確使用頻率副詞“often”與其他副詞，如“always”、“sometimes”等，可能造成混淆；

-在實際交流中，學(xué)生可能難以準確地將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用到具體的語境中。

例如，教師可以通過設(shè)計填空練習和口頭練習，幫助學(xué)生區(qū)分“often”、“always”和“sometimes”的用法，并通過提問和反饋來幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如：“Doyouoftenplaysports?Yes,Ido./No,Idon't.”四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情景教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生通過實際的語言使用來學(xué)習英語。教師將通過講授和示范，為學(xué)生提供必要的語言框架和詞匯支持。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生將扮演體育俱樂部成員，用所學(xué)句型和詞匯介紹自己的運動習慣；

-小組討論：學(xué)生分組討論各自喜歡的運動項目，并分享運動的好處；

-互動游戲：設(shè)計“運動猜猜看”游戲，學(xué)生通過描述運動特征，其他學(xué)生猜測運動項目。

3.教學(xué)媒體使用

將使用多媒體課件展示體育活動的圖片和場景，以及音頻資料來提供真實的語言環(huán)境，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段體育活動的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力；

-提問學(xué)生：“你們經(jīng)常參加哪些體育活動？”讓學(xué)生用中文回答，為引入英語學(xué)習做準備；

-展示關(guān)鍵詞匯“playsoccer”、“swim”等，讓學(xué)生猜測意思，并嘗試用英語表達。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹頻率副詞“often”以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過例句展示如何描述日常體育活動；

-使用課件展示不同的體育活動圖片，教師領(lǐng)讀并解釋每個詞匯；

-進行互動練習，教師提問：“Whatsportsdoyouoftenplay?”學(xué)生用完整句子回答；

-通過小組活動，讓學(xué)生相互詢問對方的體育習慣，并使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設(shè)計填空練習，讓學(xué)生填入正確的動詞和頻率副詞；

-學(xué)生進行角色扮演，模擬在體育俱樂部交流的情景，運用所學(xué)知識進行對話；

-教師挑選幾組學(xué)生進行展示，并給予即時反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點；

-學(xué)生分享學(xué)習體會，教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用英語；

-教師提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并鼓勵他們在下一節(jié)課前預(yù)習相關(guān)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己和家庭成員經(jīng)常參與的體育活動；

-要求學(xué)生在短文中使用本節(jié)課學(xué)習的詞匯和句型；

-確保學(xué)生理解作業(yè)要求，并告知作業(yè)提交的截止時間。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-提供一篇關(guān)于“世界各地流行的體育活動”的英文短文，讓學(xué)生了解不同國家和文化中的運動項目，例如足球、籃球、板球、乒乓球等；

-提供一份“奧運會的起源與發(fā)展”的英文資料，讓學(xué)生了解奧運會的歷史和影響力；

-收集一些關(guān)于體育精神和運動員故事的英文文章，幫助學(xué)生理解體育活動背后的價值。

2.課后自主學(xué)習和探究

-鼓勵學(xué)生觀看英文體育新聞或紀錄片，并記錄下新學(xué)的體育詞匯和表達；

-讓學(xué)生采訪家人或朋友的體育愛好，用英語寫下采訪記錄，并在課堂上分享；

-布置學(xué)生進行一個小型的調(diào)查研究，了解同伴中最受歡迎的體育項目，并制作英文報告；

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習平臺，練習聽力和口語，特別是體育相關(guān)的對話和報道；

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動，將所學(xué)英語應(yīng)用到實際生活中，例如參加英語角或體育社團；

-提醒學(xué)生預(yù)習下一單元的內(nèi)容，提前了解新的詞匯和語法點，為下一課的學(xué)習做好準備；

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英文體育小故事或詩歌，激發(fā)創(chuàng)造力和英語寫作能力；

-鼓勵學(xué)生建立英語學(xué)習小組，通過合作學(xué)習，共同完成一個關(guān)于體育的主題項目，如制作英文體育海報或小型英文體育雜志。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的教學(xué)過程中，我嘗試使用了任務(wù)型教學(xué)法結(jié)合情景教學(xué)法，讓學(xué)生在模擬的體育俱樂部場景中運用英語。通過觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，角色扮演和小組討論的活動得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們能夠主動參與到對話中，用英語表達自己的運動習慣。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時態(tài)時仍然存在困難，他們往往會混淆時態(tài)或是忘記使用頻率副詞。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個別需求，提供更多的個性化指導(dǎo)。

策略上，我使用了多媒體課件來展示體育活動的圖片和場景，這確實增加了課堂的趣味性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴視覺輔助，而不是積極思考和使用語言。下次，我會嘗試減少視覺輔助的使用，鼓勵學(xué)生更多地使用想象力來描述運動。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時，有些小組的互動不如其他小組活躍。這可能是因為組內(nèi)成員之間的合作不夠默契，或者是他們對體育活動的了解程度不同。未來，我會在分組時考慮學(xué)生的興趣和能力，以便更好地促進小組內(nèi)部的交流。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識掌握上有了明顯的進步，他們能夠用英語描述自己的體育習慣，并在一定程度上使用一般現(xiàn)在時態(tài)。在技能方面，學(xué)生的口語表達能力得到了提升，他們在角色扮演和小