Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 2a-2e 說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB2a-2e說課稿-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)八年級(jí)英語下冊(cè)Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB2a-2e。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.2a部分：閱讀一篇關(guān)于學(xué)生參觀博物館的短文，了解文章大意，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.2b部分：通過表格形式，學(xué)習(xí)如何描述參觀博物館的經(jīng)歷，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.2c部分：聽錄音，完成聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.2d部分：根據(jù)聽力內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)句型和詞匯。

5.2e部分：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，能夠在真實(shí)語境中描述過去經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語交際能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)博物館相關(guān)的文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過閱讀和聽力練習(xí)，分析和推理文章及錄音中的信息，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、猜詞義等，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有一定的英語基礎(chǔ)。具體學(xué)情分析如下：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀和聽力理解能力有所提高，但仍然存在一定的困難。在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而另一部分學(xué)生則較為拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)。部分學(xué)生可能存在拖延、粗心等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要在本節(jié)課中加以引導(dǎo)和糾正。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)注意力容易分散。需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的專注力。

5.課程學(xué)習(xí)影響：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地掌握過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：故事教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、情境模擬法教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張博物館的圖片，并提問：“Doyouknowthisplace?Whatisit?”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.提出問題：教師提問：“Haveyoueverbeentoamuseum?Whatdidyouseethere?”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的參觀經(jīng)歷。

3.引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutavisittoamuseum.”

二、講授新課（15分鐘）

1.2a部分閱讀教學(xué)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章，讓學(xué)生注意文章中的過去時(shí)態(tài)。

-學(xué)生自主閱讀，找出文章中的關(guān)鍵信息。

-用時(shí)：10分鐘。

2.2b部分口語教學(xué)：

-教師展示表格，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述參觀博物館的經(jīng)歷。

-學(xué)生分組討論，互相練習(xí)描述。

-用時(shí)：5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.2c部分聽力練習(xí)：

-教師播放聽力材料，學(xué)生完成聽力任務(wù)。

-學(xué)生相互檢查答案，教師解答疑問。

-用時(shí)：5分鐘。

2.2d部分角色扮演：

-學(xué)生分組，根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的表演，給予反饋和指導(dǎo)。

-用時(shí)：5分鐘。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：

-教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

-用時(shí)：5分鐘。

2.小組討論：

-教師提出討論主題：“Howcanwemakeourvisittoamuseummoreinteresting?”

-學(xué)生分組討論，提出建議和想法。

-各組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)和評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：5分鐘。

五、拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出拓展任務(wù)：“Writeashortpassageaboutyourvisittoamuseumusingthepasttense.”

2.學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《博物館之旅》（ATriptotheMuseum）：一本介紹世界各地博物館的英文書籍，讓學(xué)生了解不同博物館的特色和藏品。

-《歷史之窗：博物館的故事》（WindowsofHistory:TheStoryofMuseums）：一篇英文文章，講述博物館的歷史和發(fā)展，以及它們?cè)谖幕瘋鞒兄械淖饔谩?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的博物館，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找該博物館的歷史、重要藏品和參觀信息，準(zhǔn)備一個(gè)小型的口頭報(bào)告或PPT展示，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的博物館模擬活動(dòng)，學(xué)生可以自己準(zhǔn)備展品（可以是手工制作的藝術(shù)品、歷史物品的復(fù)制品等），并撰寫展品說明，然后在課堂上展示，模擬博物館導(dǎo)覽。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于博物館的英語短文或故事，可以是參觀體驗(yàn)、博物館的一天、與某件展品的對(duì)話等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-建議學(xué)生觀看與博物館相關(guān)的英語紀(jì)錄片或電影，如《博物館的秘密》（SecretsoftheMuseum），以增強(qiáng)對(duì)博物館文化的了解和興趣。

-指導(dǎo)學(xué)生如何使用英語網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館虛擬游覽，讓學(xué)生能夠在家里也能體驗(yàn)到博物館的魅力。

-建議學(xué)生閱讀英文版的博物館相關(guān)書籍或文章，提高他們的英語閱讀能力，同時(shí)增加對(duì)博物館文化的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的博物館參觀活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動(dòng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也提高了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙，未能充分展開，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我將在課堂提問環(huán)節(jié)采取更多元化的方式，如小組討論、輪流回答等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

2.我將更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在學(xué)生互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐和思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)特色和創(chuàng)新方法，同時(shí)針對(duì)存在的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)和嘗試，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們更好地掌握英語知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-參觀博物館的相關(guān)詞匯和表達(dá)

-聽力技巧和閱讀理解策略

②重點(diǎn)詞匯：

-beento,visited,museum,exhibit,artifact,history,culture,experience

-visited,saw,learned,enjoyed,exhibition,artifact,ancient

③重點(diǎn)句子：

-"Haveyoueve