4.2 實驗：探究加速度與力、質量的關系 第一課時 同步練習 -高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊

第四章第2節(jié)《實驗：探究加速度與力、質量的關系》同步練習第一課時?課前預習一、填空題1.如圖所示是“探究加速度與力、質量的關系”實驗裝置：(1)下圖是實驗時平衡阻力的情形，其中正確的是________（選填字母）(2)在平衡阻力后，當小車總質量________（填“遠大于”、“遠小于”或“近似等于”）小盤及盤內物體的總質量時，小盤及盤內物體的總重力大小近似等于小車運動時所受的拉力大小。實驗時可通過增減小盤中____________（選填“50g鉤碼”或“1g砝碼”）的個數來改變拉力的大小。2.在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，滲透了研究問題的多種科學方法。（以下各題均選填“理想實驗法”“圖像法”“平衡摩擦力法”“化曲為直法”“控制變量法”或“近似法”）

（1）實驗環(huán)境的等效法：_________；

（2）實驗條件設計的科學方法：_________；

（3）實驗原理的簡化：________，即當小車質量M車?m槽碼時，細繩對小車的拉力大小近似等于槽碼的重力；

（4）實驗數據處理的科學方法：_________；

（5）由a-M車圖像轉化為圖像，所用的科學方法：_________。3.

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中,我們得到了如圖甲、乙所示的兩個實驗圖像,描述加速度與質量關系的圖線是____,描述加速度與力的關系的圖線是____.

4.

在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”實驗中，某小組設計呢如圖所示的實驗裝置．圖中上下兩層水平軌道表面光滑，兩小車前端系上細線，細線跨過定滑輪并掛上砝碼盤，兩小車尾部細線連到控制裝置上，實驗時通過控制裝置使小車同時開始運動，然后同時停止．

（1）在安裝實驗裝置時，應調整滑輪的高度，使_____；在實驗時，為減小系統(tǒng)誤差，應使砝碼盤和砝碼的總質量_____小車的質量（選填“遠大于”、“遠小于”、“等于”）．

（2）本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小，能這樣比較，是因為_____．?課堂練習一、實驗題5.用如圖所示的裝置研究在作用力F一定時，小車的加速度a與小車（含砝碼）質量M的關系，某同學設計的實驗步驟如下：

A．用天平稱出小車的質量

B．按圖裝好實驗器材

C．把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛槽碼

D．將電磁打點計時器接在6V電壓的蓄電池上，接通電源，釋放小車，打點計時器在紙帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質量

E．保持槽碼的質量不變，增加小車上的砝碼個數，并記錄每次增加后的M值，重復上述實驗

F．分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值

G．作圖像，并由圖像確定a與M的關系

（1）該同學漏掉的重要實驗步驟是___________，該步驟應排在步驟___________之后。

（2）在上述步驟中，有錯誤的是步驟___________，應把___________改為___________。

（3）在上述步驟中，處理不恰當的是步驟___________，應把___________改為___________。6.如圖甲所示，某實驗小組利用該裝置“探究小車加速度和力的關系”，小車的質量（包含滑輪）為M。不計繩與滑輪間的摩擦。

（1）利用該裝置實驗時，下列說法正確的是______________。

A．實驗前應將長木板靠近打點計時器的一端墊高，以平衡摩擦力

B．每次在增加沙和沙桶的質量后需要重新平衡摩擦力

C．應將小車靠近打點計時器，先釋放小車，再接通電源

D．實驗中一定要保證沙和沙桶的總質量遠小于小車的質量

（2）實驗中得到如圖乙所示的一條紙帶，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出連續(xù)的5個計數點，相鄰兩個計數點之間都有4個點跡未標出，測出各計數點到點間的距離，已知所用電源的頻率為，則小車的加速度大小___________（保留兩位有效數字）。

（3）改變沙桶內沙子的質展，多次實驗，以力傳感器的示數為橫軸、小車對應的加速度為縱軸，作出的圖像如圖丙所示，可知小車的質量___________（保留兩位有效數字）。7.如下圖為“用DIS（位移傳感器、數據采集器、計算機）研究加速度和力的關系”的實驗裝置。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持______不變，用鉤碼所受的重力作為______，用DIS測小車的加速度。

（2）改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量，在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a—F關系圖線（如下圖所示）。

①此圖線的OA段