第六單元之異化說(shuō)課稿- 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)001

第六單元之異化說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第六單元的《異化》一文。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解“異化”這一概念，分析文本中的具體例子，探討異化現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的文學(xué)理論、哲學(xué)思想及社會(huì)現(xiàn)象有關(guān)。教材中的《異化》一文，通過(guò)分析具體事例，讓學(xué)生了解異化的內(nèi)涵，從而與學(xué)生在第五單元學(xué)習(xí)的現(xiàn)代派文學(xué)、荒誕派戲劇等文學(xué)作品產(chǎn)生聯(lián)系，進(jìn)一步理解現(xiàn)代文學(xué)作品中異化主題的普遍性。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生在歷史、政治等學(xué)科中了解的社會(huì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考異化現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《異化》一文的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生理解和運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考異化現(xiàn)象的內(nèi)涵及其在文學(xué)作品中的表現(xiàn)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《異化》一文，使學(xué)生理解異化主題在文學(xué)作品中的文化意義，增強(qiáng)文化自覺和自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)對(duì)《異化》一文的藝術(shù)特色和審美價(jià)值的鑒賞，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解并掌握“異化”概念及其在文學(xué)作品中的表現(xiàn)。

2.分析《異化》一文中的具體事例，理解異化現(xiàn)象的普遍性和深刻性。

難點(diǎn)：

1.深入挖掘《異化》一文中異化現(xiàn)象背后的社會(huì)文化意義。

2.將文學(xué)作品中的異化現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，形成批判性思考。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生收集與異化相關(guān)的資料，課堂上結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助學(xué)生建立對(duì)異化概念的基本理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，通過(guò)小組合作分析文本中的事例，找出異化的具體表現(xiàn)，教師適時(shí)提供引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入理解。

3.教師提供相關(guān)文學(xué)作品和社會(huì)現(xiàn)象的案例，組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生思考異化現(xiàn)象的社會(huì)文化背景。

4.通過(guò)課后作業(yè)和課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生將文學(xué)作品中的異化現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活中的例子相對(duì)照，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《異化》一文相關(guān)的背景資料、案例圖片、視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前將教室布置為討論區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論交流。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)引人入勝的問(wèn)題開始，如“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過(guò)感到自己不像自己的時(shí)刻？”讓學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在第五單元學(xué)習(xí)的現(xiàn)代派文學(xué)特點(diǎn)，如荒誕性、反叛性等，為引入“異化”概念做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“異化”的定義、類型和特點(diǎn)。通過(guò)PPT展示相關(guān)理論，讓學(xué)生對(duì)異化有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合《異化》一文中的具體例子，如主人公的經(jīng)歷，讓學(xué)生直觀地理解異化現(xiàn)象。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分析文中的一個(gè)案例，討論異化現(xiàn)象是如何體現(xiàn)的，以及它背后的社會(huì)文化原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生選取一個(gè)生活中的案例，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的異化理論進(jìn)行分析。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生分析案例時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解，并提供反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)異化現(xiàn)象在文學(xué)作品中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選取一部文學(xué)作品或電影，分析其中的異化現(xiàn)象，并寫一篇短文分享自己的分析過(guò)程和結(jié)論。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問(wèn)題：“你們有沒有想過(guò)，在某些情況下，我們可能變得不像自己？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些經(jīng)歷與“異化”概念的聯(lián)系。

-教師簡(jiǎn)要回顧上單元學(xué)習(xí)的現(xiàn)代派文學(xué)特點(diǎn)，為引入新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過(guò)PPT展示“異化”的定義、類型和特點(diǎn)，并進(jìn)行詳細(xì)講解。

-教師引用《異化》一文中的具體例子，如主人公的孤獨(dú)、疏離感，來(lái)解釋異化現(xiàn)象。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析，討論異化現(xiàn)象的表現(xiàn)和原因。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生選取一個(gè)生活中的案例，嘗試運(yùn)用異化理論進(jìn)行分析。

-教師在學(xué)生分析過(guò)程中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生深化理解并改進(jìn)分析。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)異化現(xiàn)象在文學(xué)作品中的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將異化理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持批判性思維。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選取一部文學(xué)作品或電影，分析其中的異化現(xiàn)象，并寫一篇短文分享自己的分析過(guò)程和結(jié)論。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-文學(xué)作品拓展：推薦學(xué)生閱讀更多涉及異化主題的文學(xué)作品，如卡夫卡的《變形記》、加繆的《局外人》等，這些作品深刻地描繪了異化現(xiàn)象。

-理論拓展：介紹弗洛姆、馬爾庫(kù)塞等思想家關(guān)于異化的理論觀點(diǎn)，幫助學(xué)生從更深的層次理解異化的社會(huì)文化意義。

-社會(huì)現(xiàn)象拓展：分析現(xiàn)代社會(huì)中的異化現(xiàn)象，如工作壓力導(dǎo)致的“工作狂”現(xiàn)象、社交媒體中的“虛擬自我”等，讓學(xué)生理解異化不僅存在于文學(xué)作品中，也普遍存在于現(xiàn)實(shí)生活中。

2.拓展建議

-閱讀與討論：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀推薦文學(xué)作品，并在課堂上組織討論，分享各自對(duì)異化主題的理解。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型研究項(xiàng)目，探索異化現(xiàn)象在不同文化背景下的表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考和探究能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)感受和理解異化現(xiàn)象。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)文課上學(xué)到的異化概念與歷史、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等其他學(xué)科的知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合能力。

-寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以異化為主題的短篇小說(shuō)或散文，通過(guò)寫作深化對(duì)異化概念的理解和表達(dá)。

-批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持批判性思維，對(duì)周圍環(huán)境中的異化現(xiàn)象保持敏感，形成自己的見解和主張。七、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①異化的定義與表現(xiàn)

②異化現(xiàn)象的類型

③異化在文學(xué)作品中的重要