Module 2 unit2 Cambridge is a beautiful city in the east of England.說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)上冊(cè)英語

Module2unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)上冊(cè)英語課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課為人教版八年級(jí)上冊(cè)英語Module2unit2"CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland."。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)城市介紹的基本句型和詞匯，提高他們的聽說讀寫能力。

在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流和互動(dòng)。首先，我會(huì)通過展示一些英國(guó)城市的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒚枋鲞@些城市。然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生介紹他們的家鄉(xiāng)，從而引入本節(jié)課的主題。

在課堂的主體部分，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課本中的對(duì)話和閱讀材料，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和句型。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成任務(wù)，如制作一個(gè)關(guān)于劍橋的介紹海報(bào)或視頻。

最后，我會(huì)組織一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹劍橋這座城市。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語水平。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，介紹和描述城市，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解劍橋這座城市的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在完成各種任務(wù)和活動(dòng)過程中，學(xué)生將鍛煉他們的思維能力，提高問題解決和學(xué)習(xí)的能力。通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于城市和文化的知識(shí)，對(duì)英國(guó)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們對(duì)descriptivewriting和listening/speakingactivities比較感興趣。大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過合作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡visualaids，有的喜歡auditoryinput，有的喜歡kinestheticactivities。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難在于掌握newwords和collocations，如"beautifulcity,""eastofEngland,""world-famousuniversity."此外，在listening/speakingactivities中，他們可能會(huì)遇到理解fast-pacedconversations的挑戰(zhàn)。還有一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)描述城市特點(diǎn)的寫作技巧感到困惑。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解劍橋這座城市和相關(guān)的文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備齊全，如投影儀、音響等，以支持多媒體資源的展示和教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括劍橋的圖片、視頻和相關(guān)的文化背景介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞劍橋這座城市，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"WhatdoyouknowaboutCambridge?""WhyisCambridgefamous?"，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解劍橋這座城市的基本信息和相關(guān)的文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解劍橋這座城市，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示劍橋的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如"beautifulcity,""eastofEngland,""world-famousuniversity."，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述城市特點(diǎn)的寫作技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)描述城市特點(diǎn)的寫作技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述城市特點(diǎn)的寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，掌握描述城市特點(diǎn)的寫作技巧。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與劍橋這座城市相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于劍橋的歷史和文化介紹的網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于劍橋的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是介紹劍橋這座城市，因此，我為學(xué)生提供了以下拓展資源：

-劍橋大學(xué)：介紹劍橋大學(xué)的歷史、建筑、學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)等信息，幫助學(xué)生了解這座城市的著名學(xué)府。

-劍橋旅游指南：提供劍橋的旅游景點(diǎn)、美食、購(gòu)物等信息，讓學(xué)生了解這座城市的旅游資源。

-英國(guó)東部地區(qū)文化：介紹英國(guó)東部地區(qū)的文化特點(diǎn)，包括風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等，幫助學(xué)生了解劍橋的文化背景。

2.拓展建議

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解劍橋大學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)研究，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于劍橋的紀(jì)錄片或電影，如《TheBoatRace》、《Cambridge:TheSecretGarden》等，增強(qiáng)對(duì)這座城市的直觀感受。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于劍橋的書籍，如《TheDreamoftheRedChamber》、《ARoomwithaView》等，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于劍橋的旅游手冊(cè)或宣傳視頻，提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以參加線上或線下的劍橋大學(xué)開放日活動(dòng)，了解這座城市的最新發(fā)展和招生信息。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Module2unit2"CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland."這一課時(shí)，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述城市特點(diǎn)的寫作技巧，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課后，我根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)資源，但部分學(xué)生對(duì)于如何利用這些資源進(jìn)行有效預(yù)習(xí)仍存在困惑。此外，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題時(shí)，我沒有給出具體的示例，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于如何提出有深度的問題感到迷茫。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何進(jìn)行有效的小組合作仍存在困難。此外，在解答學(xué)生疑問時(shí)，我沒有給出具體的學(xué)習(xí)策略，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于如何解決問題感到困惑。

針對(duì)以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將提供具體的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，告訴學(xué)生如何有效地利用預(yù)習(xí)資源，并提出一些具體的預(yù)習(xí)問題示例，幫助學(xué)生深入思考。

2.在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，告訴學(xué)生如何進(jìn)行有效的小組合作，并在解答疑問時(shí)，給出具體的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生提高問題解決能力。

3.針對(duì)學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)遇到的困難，我將提供更多的拓展學(xué)習(xí)資源，并給出具體的拓展學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯和短語

①劍橋（Cambridge）

②東英格蘭（eastofEng