高考新課標(biāo)語(yǔ)文模擬試卷系列之77

20高考新課標(biāo)語(yǔ)文模擬系列試卷之試卷77一、古詩(shī)文閱讀鑒賞（40分）1．補(bǔ)寫(xiě)出下列古詩(shī)文中空缺的部分。(共四組，每組只選答1小題，共可選答4小題。8分)①滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。，。（1）（李商隱《錦瑟》）②多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)?。?。（柳永《雨霖鈴》）③半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，，。（2）（朱熹《觀書(shū)有感》）④橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。，。（蘇軾《題西林壁》）⑤鍥而舍之，；鍥而不舍，。（3）（荀子《勸學(xué)》）⑥長(zhǎng)虹臥波，？復(fù)道行空，？（杜牧《阿房宮賦》）⑦玉不琢，不成器；，。（4）（《禮記·學(xué)記》）⑧智者千慮，必有一失；，。（司馬遷《史記·淮陰侯列傳》）閱讀下面唐詩(shī)，完成2～3題。（9分）登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2．“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”一聯(lián)內(nèi)容豐富，字字滲出“悲”來(lái)。請(qǐng)說(shuō)出此聯(lián)表達(dá)了“悲”的哪幾層意思。(4分)3.古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)說(shuō)“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度賞析本詩(shī)的頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。（5分）閱讀下面文言文段，完成4～5題。（9分）良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。（選《鴻門(mén)宴》）4．下列加點(diǎn)字的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是【】（3分）A．君安與項(xiàng)伯有故故：交情B．秦時(shí)與臣游游：交往C．今事有急，故幸來(lái)告良幸：幸運(yùn)D．張良出，要項(xiàng)伯要：通“邀”，邀請(qǐng)5．把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？（3分）（2）君為我呼入，吾得兄事之。（3分）閱讀下面的文言文段，完成6～9題。（14分）徐徽言，字彥猷，衢之西安人。少為諸生，泛涉書(shū)傳。金人圍太原，分兵絕餉道，自隰、石以北，命令不通者累月?；昭砸匀硕珊?，一戰(zhàn)破之。遷武經(jīng)郎、知晉寧軍兼嵐石路沿邊安撫使。金人忌徽言，欲速拔晉寧以除患。建炎二年冬，自蒲津涉河圍之。先是徽言移①府州，約折可求夾攻金人?？汕蠼担饘渌迴吨脸窍乱哉谢昭??；昭怨逝c可求為姻，乃登陴以大義噍②數(shù)之?？汕笱鲈唬骸熬谖液鬅o(wú)情?！被昭詳z弓厲言曰：“爾于國(guó)家不有情，我尚于爾何情？寧惟我無(wú)情，此矢尤無(wú)情！”一發(fā)中之，可求走。金進(jìn)攻數(shù)敗，不得志，圍之益急?；昭宰远炔恢В彩鼐呦せ鹬?。仗劍坐堂上，慷慨語(yǔ)將士：“我天子守土臣，義不見(jiàn)蔑敵手。”因拔佩刀自擬，左右號(hào)救持之急。金兵猥③至，挾徽言以去。婁宿就見(jiàn)徽言，語(yǔ)曰：“二帝北去，爾其為誰(shuí)守此？”徽言曰：“吾為建炎天子守?！眾渌拊唬骸拔冶涯弦?，中原事未可知，何自苦為？”徽言怒曰：“吾恨不尸汝輩歸見(jiàn)天子，將以死報(bào)太祖、太宗地下，庸知其他！”婁宿又出金制曰：“能少屈，當(dāng)使汝世帥延安，舉陜地并有之?！被昭砸媾?，罵曰：“吾荷國(guó)厚恩，死正吾所，此膝詎為汝輩屈耶？汝當(dāng)親刃我，不可使余人見(jiàn)加。”婁宿舉戟向之，覬其懼狀?；昭耘庞?，意象自若。飲以酒持杯擲婁宿曰我尚飲汝酒乎慢罵不已金人知不可屈遂射殺之。注釋：①移：公文名稱，這里作動(dòng)詞。②噍：jiào，責(zé)備。③猥：形容人多。（節(jié)選自《宋史?忠義》）6．對(duì)文段中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是【】（3分）金人忌徽言，欲速拔晉寧以除患拔：攻下B．義不見(jiàn)蔑敵手見(jiàn)：看見(jiàn)C．吾恨不尸汝輩歸見(jiàn)天子 尸：陳尸示眾D．徽言披衽迎刃，意象自若。意：神情7．下面對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是【】（3分）A.太原之戰(zhàn)中徐徽言表現(xiàn)了出色的軍事才能。在太原被包圍、糧道被切斷、軍令數(shù)月不通的情況下，他率軍渡過(guò)黃河，一舉殲滅金軍。B．在金人圍攻蒲津的惡戰(zhàn)中，面對(duì)主動(dòng)前來(lái)勸降的折可求，徐徽言義正嚴(yán)地痛斥他變節(jié)投降的行為并以一箭來(lái)表示大義滅親的態(tài)度。C．徐徽言在城池即將被金人攻破之時(shí)，把守城器械全部燒掉；然后慷慨陳詞，自己是天子的守土臣；并以自刎來(lái)表示寧死不受辱的決心。D．婁宿誘降徐徽言遭到失敗，便舉戟指向徐徽言，以此迫他屈服。徐徽言鎮(zhèn)定自若，拿杯擲向婁宿，罵不絕口，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)。8．把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）我兵已南矣，中原事未可知，何自苦為？（3分）（2）當(dāng)使汝世帥延安，舉陜地并有之。（3分）9．用“/”為文段中劃波浪線的文字?jǐn)嗑洹＃?分）飲以酒持杯擲婁宿曰我尚飲汝酒乎慢罵不已金人知不可屈遂射殺之。二、現(xiàn)代文閱讀鑒賞（36分）閱讀下面的文字，完成～12題。（18分）那樹(shù)王鼎鈞那棵樹(shù)立在那條路邊上已經(jīng)很久很久了。那樹(shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密。認(rèn)識(shí)那棵樹(shù)的人都說(shuō)：有一年，臺(tái)風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹(shù)被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹(shù)屹立不搖，而且據(jù)說(shuō)，連一片樹(shù)葉都沒(méi)有掉下來(lái)。這真令人難以置信。那的確是一株堅(jiān)固的大樹(shù)，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹(shù)根的伏脈。在夏天的太陽(yáng)下挺著頸子急走的人，會(huì)像獵犬一樣奔到樹(shù)下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽(yáng)光，看指縫間漏下來(lái)的碎貢。有時(shí)候，的確連樹(shù)葉也完全靜止。于是鳥(niǎo)來(lái)了，鳥(niǎo)叫的時(shí)候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。于是情侶止步，夜晚，樹(shù)下有更黑的黑暗；于是那樹(shù)，那沉默的樹(shù)，暗中伸展它的根，加長(zhǎng)它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹(shù)被一重又一重死魚(yú)般的灰白色包圍，連根須都被壓路機(jī)碾進(jìn)灰色之下，但樹(shù)頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。公共汽車在樹(shù)旁插下站牌，讓下車的人好在樹(shù)下從容撐傘。入夜，毛毛細(xì)雨比貓步還輕，跌進(jìn)樹(shù)葉里匯成敲響路面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，泄漏了秘密，很濕，也很詩(shī)意。那樹(shù)被工頭和工務(wù)局里的科員端詳過(guò)計(jì)算過(guò)無(wú)數(shù)次，但它依然綠著。計(jì)程車像饑蝗擁來(lái)?！盀槭裁催@兒有一棵樹(shù)呢？”一個(gè)司機(jī)喃喃?！岸沂沁@么老這么大的樹(shù)?！背丝鸵侧?。在車輪揚(yáng)起的滾滾黃塵里，在一片焦躁惱怒喇叭聲里，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，搬進(jìn)候車亭。水果攤搬了，搬到行人能悠閑地停住的地方。幼稚園也要搬，看何處能屬于孩子。只有那樹(shù)屹立不動(dòng)，連一片葉子也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。啊，啊，樹(shù)是沒(méi)有腳的。樹(shù)是世襲的土著，是春泥的效死者。樹(shù)離根，根離土，樹(shù)即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮，即使是神話作家也不曾說(shuō)森林逃亡。連一片葉也不逃走，無(wú)論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過(guò)十萬(wàn)朵云，地上疊過(guò)二十萬(wàn)個(gè)腳印，任憑在那枝丫間跳躍的鳥(niǎo)族已換了五十代子孫，任憑鳥(niǎo)的子孫已棲息每一座青山。當(dāng)幼苗長(zhǎng)出來(lái)，當(dāng)上帝伸手施洗，上帝曾說(shuō)：“你綠在這里，綠著生，綠著死，死復(fù)綠。”這天，一個(gè)喝醉了的駕駛者，以60英里的速度，對(duì)準(zhǔn)樹(shù)干撞去。于是人死。于是交通專家宣判那樹(shù)要償命。于是這一天來(lái)了，電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹(shù)的祖先時(shí)代，星臨萬(wàn)戶，天象莊嚴(yán)，可是樹(shù)沒(méi)有說(shuō)什么，上帝也沒(méi)有。一切預(yù)定，一切先有默契，不在多言。與樹(shù)為鄰的一位老太太偏說(shuō)她聽(tīng)到老樹(shù)嘆息，一聲又一聲，像嚴(yán)重的哮喘病。伐樹(shù)的工人什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，樹(shù)緩緩傾斜時(shí)，他們只發(fā)現(xiàn)一件事：本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)曠，像拓寬了幾尺。尸體的肢解和搬運(yùn)連夜完成。一個(gè)人說(shuō)：昨天早晨，她掃過(guò)這條街，樹(shù)仍在，住在樹(shù)干里的螞蟻大搬家，由樹(shù)根到馬路對(duì)面，流成一條細(xì)細(xì)的黑河。老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)。于是弱小而堅(jiān)韌的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)。兩個(gè)星期后，根被挖走了，為了割下這顆生滿虬須的大頭顱，劊子手貼近它做了個(gè)陷阱，切斷所有的動(dòng)脈靜脈。時(shí)間仍然是在夜間，這一夜無(wú)星無(wú)月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和十字鎬來(lái)，帶工作燈來(lái)，人造的強(qiáng)光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無(wú)霸。汗水超過(guò)了預(yù)算數(shù)，有人懷疑已死未朽之木還能頑抗，在陷阱未填平之前，車輛改道，幾個(gè)以違規(guī)為樂(lè)的摩托車騎士跌進(jìn)去，抬進(jìn)醫(yī)院。不過(guò)這一切都過(guò)去了?，F(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。（選文有刪改）．下面對(duì)原文內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是【】【】（6分）A．計(jì)程車司機(jī)和乘客的話語(yǔ)，十分清楚地表明，這棵大樹(shù)已經(jīng)成為歷史車輪前進(jìn)的障礙，它已經(jīng)失去了繼續(xù)存在的價(jià)值，再也沒(méi)有人需要它了。B．文中說(shuō)“于是交通專家宣判那樹(shù)要償命”而不說(shuō)“交通專家決定砍去那棵樹(shù)”，意在表現(xiàn)交通專家的專橫，也表現(xiàn)大樹(shù)不可改變的悲劇結(jié)局。C．散文在看似平靜的敘述中飽含作者的愛(ài)憎感情，如“讓下車的人好在樹(shù)下從容撐傘”“它們的傳統(tǒng)是引領(lǐng)受戮，即使是神話作家也不曾說(shuō)森林逃亡”。D．大樹(shù)最終在電鋸聲中倒下了，大樹(shù)的嘆息是對(duì)一個(gè)生命結(jié)束的惋惜和無(wú)奈，隱含作者對(duì)只顧建設(shè)發(fā)展，破壞自然的短視行為的憂慮和非議。E．本文想像大膽而豐富，筆法虛實(shí)相生，語(yǔ)言優(yōu)美含蓄，構(gòu)思新穎獨(dú)特，詩(shī)化的比喻、鮮明的對(duì)比、悠長(zhǎng)的情韻，為讀者留下了極大的審美空間。F．作者在行文之間流露出對(duì)大樹(shù)的依戀哀悼之情，但作者也清楚地認(rèn)識(shí)到大樹(shù)的命運(yùn)是時(shí)代發(fā)展的要求和必然，大樹(shù)的悲劇結(jié)局是無(wú)可避免的。11．文章成功地運(yùn)用了對(duì)比、擬人的藝術(shù)手法，增強(qiáng)了大樹(shù)悲劇的震撼力。請(qǐng)結(jié)合原文，就對(duì)比、擬人的藝術(shù)手法各舉一例加以簡(jiǎn)要賞析。（6分）12．文章中大樹(shù)的形象，有人認(rèn)為是生命力旺盛的象征，也有人認(rèn)為是自然與人和諧相處的象征，還有人認(rèn)為是古老文明和傳統(tǒng)文化的象征。閱讀全文后，大樹(shù)的形象給你感受最深的是什么？請(qǐng)把這種感受寫(xiě)成一段賞析性文字。（0字左右，6分）閱讀下面實(shí)用文段，完成13～15題。（18分）金融電子化、貨幣符號(hào)化，是順著使“錢(qián)”盡可能方便的邏輯往前走的?！板X(qián)”方便到可以看不見(jiàn)的地步，越來(lái)越多看不見(jiàn)的“錢(qián)”在我們身邊如洪水般高速流動(dòng)，終于出現(xiàn)了一種比自然界災(zāi)害更為可怕的災(zāi)害---“錢(qián)災(zāi)”，如1997年以來(lái)人們談虎色變的金融危機(jī)。在國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，人們以“錢(qián)”炒“錢(qián)”，“錢(qián)”越炒越熱，終于升騰為“泡沫”。發(fā)達(dá)國(guó)家的投機(jī)資本大肆購(gòu)買(mǎi)某國(guó)的貨幣，然后急劇拋出，足以使經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小的國(guó)家爆發(fā)金融危機(jī)。在貨幣信號(hào)化電子化的時(shí)代，我們要格外小心。“錢(qián)”升騰為泡沫，可以說(shuō)古而有之。十多年前長(zhǎng)春“瘋狂的君子蘭”，就是古老形態(tài)泡沫經(jīng)濟(jì)的本土例子，在城市職工人均收入不足百元的時(shí)候，一株君子蘭卻居然可以炒至十幾萬(wàn)的價(jià)位。20世紀(jì)80年代的日本，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度不大，房地產(chǎn)卻在瘋炒，一時(shí)間，炒得僅東京地區(qū)的地產(chǎn)價(jià)值，一旦變換為“錢(qián)”，就可以把整個(gè)美國(guó)買(mǎi)下。經(jīng)濟(jì)泡沫一旦破滅，迄今十年不振。錢(qián)啊錢(qián)，認(rèn)為它貴，它就貴，不貴也貴；一旦泡沫破滅，認(rèn)為它不貴，它就不貴，本來(lái)不貴。經(jīng)濟(jì)發(fā)展怎樣才有后勁？值得作歷史的審視。在十九世紀(jì)，講科學(xué)，英國(guó)走在美國(guó)前面；講人均資源和人均資本，澳大利亞比美國(guó)高得多，但是20世紀(jì)以來(lái)英國(guó)和澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展卻一直趕不上美國(guó)。雖然兩次世界大戰(zhàn)都沒(méi)有燒到美國(guó)本土，但是澳大利亞同樣占了這樣的便宜。經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在土地、勞動(dòng)、資源和資本、科學(xué)技術(shù)和和平環(huán)境這些重要因素以外，還有一個(gè)重要的因素，那就是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的容量。迄今為止，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)容量能夠比得上美國(guó)，這是美國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面能夠長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的重要原因。一個(gè)大國(guó)，只有當(dāng)人民購(gòu)買(mǎi)力得到普遍提高、市場(chǎng)整合得好的時(shí)候，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)才會(huì)顯示容量?jī)?yōu)勢(shì)。而且一旦形成優(yōu)勢(shì)，將長(zhǎng)期發(fā)揮作用?？窟@種“國(guó)家增長(zhǎng)能力”的依托，錢(qián)，才真正成為有源活水。對(duì)錢(qián)和財(cái)富的追求固然曾經(jīng)推動(dòng)并且繼續(xù)推動(dòng)歷史的發(fā)展，但是，這種追求需要必要的制度來(lái)規(guī)范。歷史和現(xiàn)實(shí)都讓我們看到，對(duì)錢(qián)和財(cái)富的追求也帶來(lái)從小扒手到大海盜、從以權(quán)謀私到豆腐渣工程等許多丑惡的東西。對(duì)錢(qián)和財(cái)富的追求帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值觀念變異，值得我們特別注意。從獸皮到紙幣，從紙幣到電子符號(hào)，“錢(qián)”走完了幾千年的歷程。在新千年里，“錢(qián)”還將繼續(xù)沿著這條路走下去，直至“錢(qián)”真正看不見(jiàn)，人類社會(huì)最終進(jìn)化到不需要“錢(qián)”，貨幣最終消失為止。在此之前，人類在盡享“錢(qián)”的好處的同時(shí)，能否有效地避免“錢(qián)災(zāi)”洪水來(lái)襲,將是新千年一開(kāi)始就面臨的挑戰(zhàn)。（節(jié)選自王則柯的《錢(qián)》）13．下面對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是【】【】（6分）A．“錢(qián)”順著金融電子化、貨幣符號(hào)化等盡可能使錢(qián)方便的邏輯方向發(fā)展，最后必然出現(xiàn)比自然災(zāi)害還嚴(yán)重的“錢(qián)災(zāi)”。B．在貨幣信號(hào)化金融電子化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)規(guī)模較小的國(guó)家，由于受到周邊發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)控制，容易爆發(fā)金融危機(jī)。C．20世紀(jì)80年代，日本在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度不大的情況下，瘋炒房地產(chǎn)，從而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)元?dú)獯髠?，?jīng)濟(jì)發(fā)展多年停滯不前。D．２０世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能長(zhǎng)期領(lǐng)先于世界各國(guó)，就是兩個(gè)原因：一是它沒(méi)有遭受戰(zhàn)亂，二是有市場(chǎng)容量的優(yōu)勢(shì)。E．只要普遍提高人民的購(gòu)買(mǎi)力，整合市場(chǎng)，進(jìn)而形成市場(chǎng)容量的優(yōu)勢(shì)，我們就一定能有效地避免“錢(qián)災(zāi)”洪水的襲擊。F．盜竊、搶掠、以權(quán)謀私、豆腐渣工程等丑惡東西的出現(xiàn)，有力地表明,對(duì)錢(qián)和財(cái)富的追求會(huì)帶來(lái)社會(huì)價(jià)值觀念的變異。14．在文段中，“錢(qián)災(zāi)”具體指的是什么？作者認(rèn)為避免“錢(qián)災(zāi)”的兩個(gè)主要途徑是什么？（4分）15．根據(jù)文段，參考下面補(bǔ)充材料，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“錢(qián)”的看法。（要求有觀點(diǎn)，有理?yè)?jù)，有分析。120字左右。8分）（1）做金錢(qián)的主人,關(guān)鍵是戒除對(duì)金錢(qián)的占有欲,抱一種不占有的態(tài)度。也就是真正把錢(qián)看作身外之物,不管是已到手的還是將到手的,都與之拉開(kāi)距離,隨時(shí)可以放棄。只有這樣,才能在金錢(qián)面前保持自由的心態(tài),做一個(gè)自由人。凡是對(duì)錢(qián)抱占有態(tài)度的人,他同時(shí)也就被錢(qián)占有,成了錢(qián)的奴隸,如同古希臘哲學(xué)家彼翁在談到一個(gè)富有的守財(cái)奴時(shí)所說(shuō):“他并沒(méi)有得到財(cái)富,而是財(cái)富得到了他。”（周國(guó)平《談錢(qián)》）（2）錢(qián)是水，它吸引一切，滲透一切，融通一切，無(wú)所不在。它自身沒(méi)有形狀，隨容器走，在公家保險(xiǎn)柜里就是公款，發(fā)到個(gè)人手上就姓了私人姓名；把握在老板手里叫資金，落到貪官手里成罪證，賺了不該賺的銀兩就叫暴利，付了應(yīng)得的付出就叫良心。（摘自《散文·海外版》）三、語(yǔ)言表達(dá)（14分）16．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰尽浚?分）A．中國(guó)神州六號(hào)宇宙飛船在完成了飛行試驗(yàn)之后成功著陸了，參與研究工作的廣大科技人員無(wú)不歡欣鼓舞，彈冠相慶。B．人類在自然科學(xué)上遇到“起源”的問(wèn)題往往會(huì)一籌莫展，宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的最大難題。C．馬曉春退出圍棋賽的消息是中國(guó)棋院負(fù)責(zé)人透露的，當(dāng)然不是空穴來(lái)風(fēng)，這消息不久也從新聞發(fā)布會(huì)上得到了證實(shí)。D．各級(jí)政府機(jī)關(guān)要注意培養(yǎng)人才,特別是培養(yǎng)那些經(jīng)驗(yàn)不足而有潛力的年輕干部,就是要“趕鴨子上架”,多給他們壓擔(dān)子。17．根據(jù)情境和要求完成（1）～（2）題。（5分）校運(yùn)會(huì)如火如荼地進(jìn)行著，高二（1）班同學(xué)奮勇?tīng)?zhēng)先，捷報(bào)頻傳。張國(guó)雄在剛結(jié)束的男子跳高比賽中，獲得了冠軍，并打破了該項(xiàng)的學(xué)校記錄；女子高中組0米決賽馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們都期待李燕能再為班級(jí)奪得一枚金牌。（1）有同學(xué)提議擬制一條標(biāo)語(yǔ)，為李燕加油。語(yǔ)文科代表脫口說(shuō)出上句：“雄鷹飛越創(chuàng)紀(jì)錄”，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)下句，使兩句構(gòu)成一副對(duì)子。（3分）李燕不負(fù)眾望，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線。這時(shí)，她接受了學(xué)校廣播站小記者的采訪：記者：祝賀你獲得了冠軍，你現(xiàn)在的感覺(jué)是怎樣的？這是你在這次校運(yùn)會(huì)上獲得的第幾枚金牌？李燕：得到冠軍當(dāng)然是非常高興。這是我獲得的第二枚金牌，第一枚是400米。我希望在接下來(lái)的接力賽中，我們也能取得好成績(jī)。記者：……李燕：是的，高二的學(xué)習(xí)非常緊張，但我認(rèn)為，學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)是不矛盾的，運(yùn)動(dòng)可以為學(xué)習(xí)減壓。在剛剛結(jié)束的中段考中，我的考試成績(jī)比較理想，而在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我也取得很滿意的成績(jī)，學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)雙豐收，我很開(kāi)心。（2）假如你是小記者，第二個(gè)問(wèn)題你會(huì)怎樣問(wèn)呢？（2分）18.高二（1）班的同學(xué)為廣播站寫(xiě)了一篇廣播稿，表?yè)P(yáng)為班增光的同學(xué)，文稿中五處劃線句表述不當(dāng)，請(qǐng)你任選三處進(jìn)行修改。（前一個(gè)橫線處，只寫(xiě)序6分）①在今天的學(xué)校校運(yùn)會(huì)上，②我們班（高二（1）班）的運(yùn)動(dòng)健兒奮勇?tīng)?zhēng)先，③經(jīng)過(guò)了大家的頑強(qiáng)拼搏以后，④取得成績(jī)喜人。張國(guó)雄獲男子跳高冠軍，并打破了學(xué)校記錄；李燕獲得女子400米和0米第一名。⑤他們出色的表現(xiàn)，為班增了光。我們衷心地感謝這些勇于拼搏的同學(xué)。（1）改為（2）改為（3）改為四．寫(xiě)作（60分）19．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）樹(shù)有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天；花有根，有根才經(jīng)冬歷夏，年年花落花開(kāi)。有人說(shuō)，親人的呵護(hù)關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的培養(yǎng)教育是我成長(zhǎng)的“根”；有人說(shuō)，家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”；還有人說(shuō)，追求、奮斗、學(xué)習(xí)、合作、尊重、誠(chéng)實(shí)、謙虛，是我安身立命的“根”……“根”的含義太豐富了，今天是明天的“根”，真誠(chéng)是交友的“根”，執(zhí)著是事業(yè)的“根”，祖國(guó)是游子的根，母語(yǔ)是民族的“根”……請(qǐng)你以“根”為話題，寫(xiě)一篇作文。要求：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于700字。⑤不得抄襲。四、寫(xiě)作（60分）19．作文（60分）（在稿紙上完成）題目：參考答案1．【名句名言】（8分）（1）①此情可待成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然②今宵酒醒何處楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢?）③問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)④不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中（3）⑤朽木不折金石可鏤⑥未云何龍不霽何虹（4）⑦人不學(xué)，不知道（或“人不學(xué)，不知理”）⑧愚者千慮必有一得評(píng)分說(shuō)明：一橫線1分，凡錯(cuò)、漏、多一字，該橫線不得分。2．【古詩(shī)分析】（4分）①離鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)之悲②漂泊年久（“萬(wàn)里”、“常作客”）之悲③年老多病（“百年多病”）之悲④孤獨(dú)一身（“獨(dú)登臺(tái)”）之悲評(píng)分說(shuō)明：①、②兩點(diǎn)，答出其中一點(diǎn)得2分；③、④兩點(diǎn)，答出其中一點(diǎn)得2分；只答出①②沒(méi)有答出③④，或只答出③④沒(méi)有答出①②，只給2分。3.【古詩(shī)鑒賞】（5分）頷聯(lián)極寫(xiě)秋景?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”寫(xiě)山景，“無(wú)邊”寫(xiě)落葉之多，“蕭蕭”寫(xiě)落葉之聲；在秋風(fēng)中紛紛飄落的黃葉，不能不讓人聯(lián)想到人生的短暫，從而表達(dá)了悲涼的心情；“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”寫(xiě)江景，“無(wú)邊”寫(xiě)出了江水的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“滾滾”寫(xiě)出了江水的滔滔氣勢(shì)；而這日夜流淌，永不停息的江水，傳達(dá)出時(shí)光易逝，壯志難酬的感慨。詩(shī)句抒發(fā)了詩(shī)人沉郁悲涼的感情,表現(xiàn)了雄渾、悲壯的意境.評(píng)分說(shuō)明:能分析“落木”“長(zhǎng)江”特點(diǎn)，得2分；答出“人生短暫”、“悲涼”、“時(shí)光易逝”、“悲壯”、“蒼涼”、“壯志難酬”等任兩點(diǎn)，得3分，答出一點(diǎn)只給1分。4．【文言實(shí)詞】（3分）C（“幸”應(yīng)解釋為“幸虧，幸而”。）5．【文言翻譯】（6分）（1）估計(jì)大王的軍隊(duì)足夠用來(lái)抵擋項(xiàng)王（的進(jìn)攻）嗎？（2）你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一要對(duì)待他。評(píng)分說(shuō)明：（1）大意1分，“料”1分，疑問(wèn)句式1分；（2）大意1分，“為”1分，“兄”，1分。6．【文言詞語(yǔ)】（3分）B（見(jiàn)：表被動(dòng)，“被”的意思）7．【內(nèi)容歸納】（3分）B（金人圍困的地點(diǎn)是晉寧，而不是蒲津：折可求是在金人的挾持下勸降徐徽言的，并非“主動(dòng)勸降”。）8．【文言翻譯】（6分）（1）我的軍隊(duì)已經(jīng)南下了，中原的形勢(shì)還不清楚，你又何必辛苦為難自己呢？（2）會(huì)讓你世代統(tǒng)管延安城，整個(gè)陜地都?xì)w你所有了。評(píng)分說(shuō)明：（1）大意1分，“南”1分，“何自苦為”句式1分；（2）大意1分，“帥”1分，“舉”1分。9．【斷句標(biāo)點(diǎn)】（2分）廣州市普通高中語(yǔ)必修調(diào)研測(cè)試答案第1頁(yè)，共4頁(yè)飲以酒/持杯擲婁宿曰/我尚飲汝酒乎/慢罵不已/金人知不可屈/遂射殺之。廣州市普通高中語(yǔ)必修調(diào)研測(cè)試答案第1頁(yè)，共4頁(yè)（斷錯(cuò)兩處扣1分；錯(cuò)4處，本題不得分）．【文意理解和賞析】（6分）AF（A大樹(shù)的價(jià)值是永遠(yuǎn)不會(huì)失去的，況且“歷史前進(jìn)的車輪”是不會(huì)因?yàn)橐豢么髽?shù)所阻礙的。F“大樹(shù)的命運(yùn)是時(shí)代發(fā)展的要求和必然，大樹(shù)的悲劇結(jié)局無(wú)可避免的”這一說(shuō)法不合文意，應(yīng)該可以采取辦法，人與大樹(shù)和諧相處）11．【技法賞析】（6分）對(duì)比舉例：①大樹(shù)給人以好處，善待人類，而人類卻殘酷地砍伐它，形成對(duì)比。這一對(duì)比突出了大樹(shù)的偉大，更能引發(fā)讀者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的悲憤之情。②車站、水果攤、幼稚園可以搬走，鳥(niǎo)類可以遷移，躲開(kāi)黃塵、喧囂，但大樹(shù)依然在那兒屹立不動(dòng)，始終綠著，這一對(duì)比表現(xiàn)了大樹(shù)的頑強(qiáng)、執(zhí)著，更能引發(fā)讀者對(duì)大樹(shù)的深深敬意，感佩大樹(shù)面對(duì)死亡的勇氣。③日月光華，周道如砥，而大樹(shù)的斷根在柏油下悶死，這種對(duì)比的殘酷，揭示了某些城市的建設(shè)發(fā)展以破壞自然為代價(jià)（或：表明在時(shí)尚文化的嚴(yán)重沖擊下，傳統(tǒng)文明逐漸喪失）令人痛惜。（學(xué)生找出其他的對(duì)比，只要言之成理即可。比如劊子手砍伐時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的冷酷和老樹(shù)被伐時(shí)的悲慘的對(duì)比。）擬人舉例：伐樹(shù)一幕，作者用“咬”“嚼碎”來(lái)寫(xiě)電鋸鋸樹(shù)的情形；用“呻吟”“嘆氣，一聲一聲，像嚴(yán)重的氣喘病”，來(lái)寫(xiě)老樹(shù)被砍伐時(shí)的慘狀。這樣寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了破壞者的冷酷、兇狠，老樹(shù)命運(yùn)的凄慘，使讀者的感受真切、強(qiáng)烈，對(duì)破壞者的憤慨更深，對(duì)大樹(shù)的悲憫之情也更深。（學(xué)生找出其他的擬人，只要言之成理即可。）評(píng)分說(shuō)明：寫(xiě)出對(duì)比和擬人內(nèi)容各1分；分析其作用各1分；分析能緊扣悲劇各1分。12．【形象賞析】（6分）答案舉例：（1）老樹(shù)象征著一種頑強(qiáng)的原始生命力?！澳菢?shù)有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹(shù)頂像剛炸開(kāi)的焰火一樣繁密”等處，寫(xiě)出了老樹(shù)生命力很強(qiáng)。它生機(jī)勃勃，綠著生，綠著死，死復(fù)綠，即使一息尚存，也要堅(jiān)持到底。（2）老樹(shù)是大自然與人和諧相處的象征。炎熱的夏日，它為行人布施濃陰和清涼；在雨天，它給行人帶來(lái)從容；它為鳥(niǎo)兒造就歌唱筑巢的天堂，讓孩子們和情侶有各自愜意的場(chǎng)所。大樹(shù)陰護(hù)了眾人，為人和動(dòng)物提供了種種方便，它是大自然的一部分，人和老樹(shù)的和睦相安，即表現(xiàn)了一種“天人合一”的境界。（3）老樹(shù)象征著現(xiàn)代化進(jìn)程中大機(jī)器工業(yè)文明對(duì)傳統(tǒng)文明的緊逼與蠶食?！鞍赜鸵焕镆焕镤佭^(guò)來(lái)，高壓線一千米一千米架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)”，大樹(shù)已經(jīng)成為人類發(fā)展的阻礙，終于被屠殺；“已無(wú)人知道有過(guò)這么一棵樹(shù)，更沒(méi)有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死”，這是古樸、原始的傳統(tǒng)文化的最終命運(yùn)——在現(xiàn)代文明的沖擊下分崩離析，最終被遺忘。評(píng)分說(shuō)明：觀點(diǎn)，1分；恰當(dāng)引用文章相關(guān)語(yǔ)句，2分；分析合理，2分；語(yǔ)言通順，1分。學(xué)生寫(xiě)出其他的看法，只要言之成理即可。13．【文意理解分析】（6分）廣州市普通高中語(yǔ)必修調(diào)研測(cè)試答案第2頁(yè)，共4頁(yè)CF（A“錢(qián)災(zāi)”不是“錢(qián)”發(fā)展的必然結(jié)果；B“周邊發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)控制”不合文意；D“市場(chǎng)容量的優(yōu)勢(shì)”和“沒(méi)有遭受過(guò)戰(zhàn)亂”只是因素之一，同時(shí)，“土地、勞動(dòng)、資源和資本、科學(xué)技術(shù)和和平環(huán)境”等也是重要因素；E“提高人民生活水平，增大市場(chǎng)容量”是避免“錢(qián)災(zāi)”洪水襲擊的有效措施之一，但不一定就能避免“錢(qián)災(zāi)”的襲擊，表述過(guò)于絕對(duì)化。）廣州市普通高中語(yǔ)必修調(diào)研測(cè)試答案第2頁(yè)，共4頁(yè)評(píng)分說(shuō)明：每選對(duì)一項(xiàng)給3分。14．【內(nèi)容概括】（4分）（1）“錢(qián)災(zāi)”具體指國(guó)家金融危機(jī)，或“錢(qián)”升騰為泡沫；過(guò)于追求“錢(qián)”的各種丑惡現(xiàn)象。（每點(diǎn)1分，共2分）（2）途徑是：提高國(guó)家內(nèi)部增長(zhǎng)能力；必要的制度規(guī)范。（每點(diǎn)1分，共2分）15．【應(yīng)用探究】（8分）評(píng)分說(shuō)明：觀點(diǎn)，2分；理?yè)?jù)，2分；分析，2分；語(yǔ)言通順，2分。此題是開(kāi)放性試題，答案不求統(tǒng)一，按上述評(píng)分說(shuō)明評(píng)分。補(bǔ)充材料一、二，就是答案舉例之一。若考生完全是照抄文段內(nèi)容或補(bǔ)充材料，則不給分。要求考生要有自己的思考和看法。16．【熟語(yǔ)運(yùn)用】（3分）A（彈冠相慶：指因即將做官而互相慶賀。多用作貶義。B一籌莫展：形容想不出一點(diǎn)辦法。C空穴來(lái)風(fēng)：空穴是來(lái)風(fēng)的條件，既能來(lái)風(fēng)，必有空穴，傳聞?dòng)幸欢ǜ鶕?jù)。大多用來(lái)表示毫無(wú)根據(jù)。D趕鴨子上架：比喻被強(qiáng)迫去做不得已的或自己力所不能及的事情。）17．【情景語(yǔ)言運(yùn)用】（5分）（1）答案舉例：春燕沖刺拔頭籌評(píng)分說(shuō)明：字?jǐn)?shù)，結(jié)構(gòu)相同1分，最后一個(gè)字要求為“平”聲，1分，內(nèi)容1分。（2）答案舉例：你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了這么好的成績(jī)，我知道，你中段考的成績(jī)也很優(yōu)秀，你是怎樣處理學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的？評(píng)分說(shuō)明：根據(jù)語(yǔ)境，合理提出問(wèn)題即可。內(nèi)容涉及運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)，1分，表達(dá)合理1分。18．【情景語(yǔ)言運(yùn)用】（6分）①刪去“學(xué)?！?；②我們班（高二（1）班）改為“我們高二（1）班“；③刪去“以后”；④改為“取得了喜人的成績(jī)”；⑤改為“他們表現(xiàn)出色”。評(píng)分說(shuō)明：每一點(diǎn)2分。19．【寫(xiě)作】（60分）等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)等級(jí)50分內(nèi)容一等(25—21)二等(20—16)三等(15—11)四等(—0)切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒(méi)有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)一等(25—21)二等(20—16)三等(15—11)四等(—0)符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文字流暢書(shū)寫(xiě)工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整文字通順書(shū)寫(xiě)較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整文句基本通順書(shū)寫(xiě)潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂文句不通順，語(yǔ)病多字跡難辨廣州市普通高中語(yǔ)必修調(diào)研測(cè)試答案第3頁(yè)，共4頁(yè)廣州市普通高中語(yǔ)必修調(diào)研測(cè)試答案第3頁(yè)，共4頁(yè)發(fā)展等級(jí)分深刻豐富有文采有創(chuàng)意①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因③觀點(diǎn)