2025屆高考語文二輪總復(fù)習(xí)考前強化練搶分練25語言文字運用+名篇名句+文言詞語

搶分練25語言文字運用+名篇名句+文言詞語(限時20分鐘)一、語言文字運用閱讀下面的文字,完成1~3題。(11分)我們大腦中的每個觀念(①)都源于對事物的描摹,而真實存在的事物卻獨立于觀念之外。觀念是對客觀事物的主觀反映。正確觀念(②)地反映其對象的客觀秩序,錯誤觀念則是對客觀世界的歪曲表達。雖然我們對觀念的控制力有限,但并非(③)。因此,我們在面對錯誤觀念的時候也并非無計可施。我們可以通過檢驗觀念與其對象的關(guān)系來確認觀念的正確與否。A,我們就可確認該觀念是錯誤的。

我們只能通過觀念來了解世界,它是人與外部世界之間的橋梁,正確的觀念能使此橋(④)。觀念能感知的來源是獨立于人腦意識的客觀事物,因而最有效的確認觀念正確與否的方法,乃是透過觀念本身去觀察其所表現(xiàn)的對象。與事物接觸得越多,對它的理解就越深刻,對它的理解越深刻,觀念就越清晰。如果我們認為觀念是不依靠客觀事物的無根之花,就永遠不可能真正理解它。越是忽略觀念的客觀根源,觀念就會變得越不可靠。如果超過了一定的限度,B。到那時,我們看到的外部世界只是大腦的創(chuàng)造品,而非世界本身的面貌,觀念將與世界脫節(jié)。

1.下列依次填入文中括號內(nèi)的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.①最終②忠實③無所作為④固若金湯B.①始終②忠誠③無能為力④安之若素C.①最終②忠實③無能為力④固若金湯D.①始終②忠誠③無所作為④安之若素答案:C解析:“始終”指從開始到最后的整個過程,不符合語境;“最終”強調(diào)的是經(jīng)過變化或發(fā)展后得到的結(jié)論或結(jié)果,用在這里表明觀念是描摹事物所得出的結(jié)果?！爸覍崱睆娬{(diào)的是符合客觀事實,能真實地、準(zhǔn)確地反映;“忠誠”強調(diào)的是態(tài)度上的忠誠可靠、盡心盡力?！盁o所作為”指安于現(xiàn)狀,缺乏創(chuàng)造性,不去努力做出成績或沒有做出什么成績;“無能為力”指沒有能力或能力達不到,“并非無能為力”可以與上一句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系?！肮倘艚饻北扔鞣浅怨?難以破壞或攻克,用在這里形容人與外部世界之間橋梁的穩(wěn)固、堅固;“安之若素”形容面對不順利的情況或反?，F(xiàn)象像平常一樣對待,毫不在意。2.根據(jù)上下文,將文中畫橫線的假設(shè)關(guān)系復(fù)句補充完整。(4分)A.

B.

參考答案:A.如果某一觀念與其對象的對應(yīng)關(guān)系是扭曲(歪曲)的B.客觀與主觀的聯(lián)結(jié)紐帶將會斷裂(每句2分,意思對即可)3.有同學(xué)認為文中畫波浪線的語句太啰唆,可以修改為“與事物接觸得越多,對它的理解就越深刻,觀念就越清晰”,你贊同這樣修改嗎?請簡述理由。(4分)參考答案:不贊同。原句有兩層邏輯關(guān)系(兩步推理),即“對事物理解深刻”是“與事物接觸多”帶來的結(jié)果,而“對事物理解深刻”又會帶來“觀念清晰”這一結(jié)果。修改之后,變成了一層邏輯關(guān)系,從“與事物接觸多”直接跳到了“觀念清晰”,缺乏必要的推理過程,邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性不如原句好。(觀點1分;理由3分,其中,能意識到邏輯關(guān)系的變化1分,具體分析2分)二、名篇名句默寫4.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷在《報任安書》中列舉文王、孔子等人在“,”的心境下“述往事,思來者”的事例,意在激勵自己忍受恥辱,發(fā)憤著書。

(2)蘇洵在《六國論》中用“,”兩句突出了六國創(chuàng)業(yè)之艱難、得地之不易。

(3)古詩詞中常用繁盛的草木來反襯荒涼,借此抒發(fā)盛衰興亡的感慨,如“,”。

參考答案:(1)(此人皆)意有所郁結(jié)不得通其道(2)暴霜露斬荊棘(3)示例①無情最是臺城柳依舊煙籠十里堤②國破山河在城春草木深③朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽斜④過春風(fēng)十里盡薺麥青青[每空1分,第(3)小題若有其他答案,合理亦可酌情給分]三、文言詞語訓(xùn)練5.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()(3分)工既訖功,公(指王仲舒)以眾飲,而以書命愈曰:“子其為我記之!”愈既以未得造觀為嘆,竊喜載名其上,詞列三王之次,有榮耀焉;乃不辭而承公命。其江山之好,登望之樂,雖老矣,如獲從公游,尚能為公賦之。(節(jié)選自韓愈《新修滕王閣記》)A.“子其為我記之”與“余是以記之”(《石鐘山記》)兩句中的“記”字含義相同。B.“其江山之好”與“犀象之器不為玩好”(《諫逐客書》)兩句中的“好”字含義相同。C.“如獲從公游”與“秦時與臣游”(《鴻門宴》)兩句中的“游”字含義不同。D.“尚能為公賦之”與“登高作賦,是所望于群公”(《滕王閣序》)兩句中的“賦”字含義不同。答案:B解析:B項,美好/愛好。A項,均為記錄。C項,游覽,游玩/交游,交往。D項,動詞,寫作/名詞,文體的一種,多鋪陳,富辭藻用韻,但句式近于散文。參考譯文:工程完成之后,您和大家喝酒,同時用信命令我說:“希望您替我記錄這件事情!”我既因為不能夠到達滕王閣觀