《國(guó)行公祭為佑世界和平》課件【知識(shí)精研】統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

八上第6課

國(guó)行公祭，為佑世界和平新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水印（不影響使用）

一冊(cè)課件包含:課文+寫作+名著+專題學(xué)習(xí)活動(dòng)++閱讀綜合實(shí)踐+課外古詩(shī)詞+教案，一冊(cè)約40~42個(gè)課件+對(duì)應(yīng)教案。

課件優(yōu)點(diǎn):依標(biāo)扣本，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，簡(jiǎn)潔凝練，環(huán)節(jié)清晰，重點(diǎn)突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實(shí)用精品。

課件原創(chuàng)自制，受《中華人民共和國(guó)著作權(quán)保護(hù)法》《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)條例》等相關(guān)律法的保護(hù)，如若發(fā)現(xiàn)未經(jīng)我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅(jiān)決拿起法律的武器維護(hù)自己的權(quán)利。

更多課件+專業(yè)課定制+論文代寫，可關(guān)注公眾號(hào)：語文小賣部,或加我微信lyy2022zd。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解文章觀點(diǎn)，把握思路，感受文章體現(xiàn)出來的嚴(yán)正立場(chǎng)和充沛氣勢(shì)。2.思考作者是怎樣選擇新聞事實(shí)來支撐觀點(diǎn)的，體會(huì)其開闊的視野和運(yùn)用事實(shí)的技巧。3.掌握新聞評(píng)論的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。第一部分

文學(xué)文化常識(shí)【寫作背景】1937年12月13日，侵華日軍侵入南京并進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，在人類文明史上留下了最黑暗的一頁。2014年2月27日，第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，以立法形式將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。這使得對(duì)南京大屠殺遇難者的紀(jì)念上升到國(guó)家層面。國(guó)家公祭日的設(shè)立表明中國(guó)人民反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺中的無辜死難者，并警示世人銘記歷史，勿忘傷痛，共同捍衛(wèi)世界和平?！疚捏w知識(shí)】——新聞評(píng)論

新聞評(píng)論是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見，以指導(dǎo)實(shí)踐的一種新聞體裁。它被譽(yù)為新聞宣傳的“第一提琴手”，現(xiàn)已成為國(guó)家主流輿論和公眾喉舌弘揚(yáng)真善美、鞭策假丑惡的重要形式。

簡(jiǎn)單地說，就是針對(duì)一件事情、一個(gè)問題或幾件事情、幾個(gè)問題進(jìn)行評(píng)說。一般具有時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說理性和思想性的特點(diǎn)?！咀衷~檢測(cè)】（鏈接課后讀讀寫寫）(1)侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館集會(huì)廣場(chǎng)上，國(guó)家公祭鼎銘文向世人講述南京大屠殺史實(shí)，講述設(shè)立國(guó)家公祭日的chūzhōng________。(2)1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了cǎnjuérénhuán____________的南京大屠殺慘案，30萬中國(guó)同胞慘遭shālù________。(3)在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍，大規(guī)模cuàngǎi________歷史教材，阻止有良知的日本國(guó)民追尋事實(shí)真相。【字詞檢測(cè)】（鏈接課后讀讀寫寫）(4)在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般dǐlài_____，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國(guó)主義。(5)那些人以丑態(tài)百出的表演，wàngtú______rǔmò_____人類的良知。(6)南京大屠殺，早已是所有正義力量的集體記憶，唯有日本右翼分子仍在夢(mèng)中yìyǔ________?！咀衷~檢測(cè)】（鏈接課后讀讀寫寫）(7)國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘zhènlóngfākuì____________，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無處dùnxíng________。(8)míngjì________歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，中國(guó)一以貫之的和平誓言，zhāngxiǎn________堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。第二部分

課文解析任務(wù)一：理解觀點(diǎn)，梳理思路。任務(wù)二：分析事實(shí)，體會(huì)寫法。任務(wù)三：賞讀語句，感受特點(diǎn)。任務(wù)單任務(wù)一：理解觀點(diǎn)，梳理思路。1.新聞事件——用藍(lán)色筆畫出。問題：新聞評(píng)論中對(duì)新聞事件的概括，與消息中對(duì)事件的報(bào)道有何不同？2.本文觀點(diǎn)——用紅色筆畫出。問題：看看這個(gè)觀點(diǎn)是如何統(tǒng)轄全篇的。1.新聞事件——用藍(lán)色筆畫出。

問題：新聞評(píng)論中對(duì)新聞事件的概括，與消息中對(duì)事件的報(bào)道有何不同？

事件：第四個(gè)南京大屠殺死難者公祭日，中國(guó)再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞。新聞評(píng)論的事實(shí)比消息更為詳細(xì)、完整、富有情節(jié)，消息是將事件的幾個(gè)要素報(bào)道出去，使受眾盡快了解。2.本文觀點(diǎn)——用紅色筆畫出。問題：看看這個(gè)觀點(diǎn)是如何統(tǒng)轄全篇的。觀點(diǎn)：中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。

這篇文章開篇用概括性的語言簡(jiǎn)述舉行第四次南京大屠殺死難者國(guó)家公祭儀式的基本情況，同時(shí)提出觀點(diǎn)，即中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平；

然后從正反兩方面展開論述，正面以美國(guó)、加拿大等全世界正義之士對(duì)南京大屠殺死難者的紀(jì)念為例，反面以日本右翼勢(shì)力妄圖否認(rèn)歷史的丑態(tài)為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會(huì)因巧舌抵賴而消失；

最后以南京命運(yùn)的變遷收束，表明中國(guó)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對(duì)性強(qiáng)，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用。任務(wù)二：分析事實(shí)，體會(huì)寫法。1.引述的新聞事件——正面用綠色筆畫出；反面用灰色筆畫出。問題：作者不厭其多地進(jìn)行引述這些新聞事件，有什么作用？（1）世界正義之士的紀(jì)念活動(dòng)（正面）（2）日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度和行為（反面）（3）世界各國(guó)對(duì)日本的抵制（正面）（4）南京由“恐怖之城”變?yōu)椤昂推街恰保ㄕ妫?/p>

作用：事實(shí)論據(jù)，使文章能夠更客觀公正地報(bào)道事實(shí)，說明證據(jù)確鑿，從而表明文章的準(zhǔn)確性，也增強(qiáng)了說服力。任務(wù)三：賞讀語句，感受特點(diǎn)。1.結(jié)合具體語句分析本文語言特點(diǎn)。用詞有氣勢(shì)，情感態(tài)度強(qiáng)烈。

如“在南京大屠殺幸存者已不足100位的今天，日本右翼還在不斷尋找各種借口對(duì)當(dāng)年的軍國(guó)主義罪行百般抵賴，扭曲歷史，美化戰(zhàn)爭(zhēng)，顛倒黑白，并企圖通過修憲復(fù)活軍國(guó)主義?！本涫秸R，節(jié)奏鏗鏘，具有極強(qiáng)的氣勢(shì)和力量。

再如“國(guó)家公祭日之長(zhǎng)鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無處遁形?！敝小把b睡夢(mèng)游”是對(duì)日本右翼勢(shì)力的極大諷刺。用詞準(zhǔn)確。

如“聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)提出218項(xiàng)建議，狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求日本……”中的“狠批”“要求”,體現(xiàn)出人權(quán)理事會(huì)的嚴(yán)正態(tài)度。

又如“企圖通過修憲復(fù)活軍國(guó)主義”“妄圖辱沒人類的良知”中的“企圖”與“妄圖”,前者主要陳述日本右翼分子的行為，后者則突出其行為意圖的狂妄性，語氣更重，批判力度也更大。

再如“右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固”“唯有日本右翼分子仍在夢(mèng)中囈語”兩句中的“仍然”和“仍在”,分別修飾“頑固”和“夢(mèng)中囈語”,準(zhǔn)確地表現(xiàn)出日本右翼否認(rèn)、歪曲歷史并非一時(shí)之舉，而是長(zhǎng)期行為。【課堂總結(jié)】

這篇在第四個(gè)南京大屠殺死難