新蘇教版第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算_第1頁(yè)
新蘇教版第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算_第2頁(yè)
新蘇教版第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算_第3頁(yè)
新蘇教版第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算_第4頁(yè)
新蘇教版第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

在沒(méi)有括號(hào)的算式里,有乘、除法和加、減法,應(yīng)先算乘、除法,再算加、減法在含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題里,應(yīng)先算小括號(hào)里的,括號(hào)里有乘、除法和加、減法,要先算乘、除法,再算加、減法;括號(hào)里沒(méi)有全部算完時(shí),小括號(hào)不能去掉;最后算小括號(hào)外的含有中括號(hào)的三步計(jì)算式題先算小括號(hào)里的再算中括號(hào)里的最后算括號(hào)外的第三課時(shí)練習(xí)十一總第課時(shí)月日教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第73頁(yè)第8-14題教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握三步計(jì)算四則混合運(yùn)算(不含中括號(hào))的運(yùn)算順序,并能按順序正確進(jìn)行計(jì)算;進(jìn)一步掌握分析三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的思路,加深體驗(yàn)列綜合算式解答的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受運(yùn)算順序?qū)τ?jì)算結(jié)果的影響及小括號(hào)的作用,加深對(duì)運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí),提高運(yùn)算能力;培養(yǎng)學(xué)生比較、推理和判斷等思維能力,以及估算意識(shí)和數(shù)感。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的規(guī)則意識(shí)和細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算(不含中括號(hào))的運(yùn)算順序。比較得數(shù)大小的估計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn):理解三步計(jì)算混合運(yùn)算(不含中括號(hào))的運(yùn)算順序,會(huì)比較得數(shù)大小的估計(jì)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)1.回顧三步計(jì)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序2.第8題學(xué)生獨(dú)立口算并組織交流二、練習(xí)1.第10題(1)學(xué)生觀察比較每組算式(2)比較每組算式得數(shù)大?。?)交流比較方法2.第11題(1)學(xué)生讀題分析題意(2)列式計(jì)算(3)交流思考過(guò)程先求出一共要處理的快件總數(shù),再求出數(shù)碼處理的速度,最后求出數(shù)碼處理每分鐘比人工處理多的件數(shù)3.第13題(1)引導(dǎo)讀題(2)估算,交流估算方法(3)列式計(jì)算,與估算結(jié)果進(jìn)行比較4.第14題(1)學(xué)生讀題并獨(dú)立列式計(jì)算(2)交流思考過(guò)程(3)你還能提出什么問(wèn)題?如:六年級(jí)比四年級(jí)多栽樹(shù)多少棵?四年級(jí)和六年級(jí)一共栽樹(shù)多少棵?……三、小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?四、練習(xí)設(shè)計(jì)1.練習(xí)十一第9、12題2.完成補(bǔ)充習(xí)題第四課時(shí)含有中括號(hào)的三步計(jì)算式題總第課時(shí)月日教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第74頁(yè)及第75頁(yè)第1-3題教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào),了解和掌握含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能按照順序正確進(jìn)行計(jì)算。2.能根據(jù)含有中括號(hào)的三步計(jì)算算式,說(shuō)出運(yùn)算順序,感受中括號(hào)的作用;進(jìn)一步形成混合運(yùn)算的技能,發(fā)展運(yùn)算能力;培養(yǎng)比較、判斷和推理等思維能力。3.引導(dǎo)學(xué)生具體按規(guī)則運(yùn)算的意識(shí)和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)遵循規(guī)則的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn):理解含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤教學(xué)前思:學(xué)生已經(jīng)理解并掌握了兩三步帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算,同時(shí)積累了一定的計(jì)算混合運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn),本課將在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算,體會(huì)中括號(hào)的作用。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入1.說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序100-96÷12×896×5÷(32-17)29×(12+45÷15)2.小結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序3.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三步混合運(yùn)算二、探索新知1.教學(xué)例3525÷[(81-56)×3](1)引導(dǎo)學(xué)生觀察算式(2)介紹“[]”中括號(hào)板書(shū):含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算(3)閱讀“你知道嗎”了解運(yùn)算順序(4)嘗試計(jì)算(5)交流運(yùn)算順序525÷[(81-56)×3]=525÷[25×3]先算小括號(hào)里的=525÷75再算中括號(hào)里的=7最后算括號(hào)外的2.小結(jié)今天的算式有什么特點(diǎn)?含有中括號(hào)的算式怎樣計(jì)算?說(shuō)明:中括號(hào)和小括號(hào)一樣,也能改變運(yùn)算順序計(jì)算含有中括號(hào)的混合運(yùn)算,要從小括號(hào)算到中括號(hào),再算括號(hào)外面的三、練習(xí)鞏固1.練一練(1)說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序(2)獨(dú)立完成計(jì)算(3)交流計(jì)算經(jīng)驗(yàn)2.練習(xí)十二第2題(1)學(xué)生觀察每組算式,說(shuō)說(shuō)區(qū)別(2)計(jì)算兩組算式(3)交流比較雖然算式中的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)都相同,但括號(hào)不同,因此運(yùn)算順序也不同3.練習(xí)十二第3題(1)學(xué)生獨(dú)立解答(2)交流分析四、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?五、練習(xí)設(shè)計(jì)1.練習(xí)十二第1題2.完成補(bǔ)充習(xí)題六、板書(shū)設(shè)計(jì)525÷[(81-56)×3]=525÷[25×3]教學(xué)反思第五課時(shí)練習(xí)十二總第課時(shí)月日教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第75-76頁(yè)第4-9題及思考題教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能按順序正確進(jìn)行計(jì)算;進(jìn)一步掌握分析三步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的方法,進(jìn)一步體驗(yàn)列綜合算式解答的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步提高整數(shù)運(yùn)算能力,培養(yǎng)學(xué)生比較、推理和歸納等思維能力,發(fā)展數(shù)感;進(jìn)一步積累解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),提高分析、解決問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步具有細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)按規(guī)則辦事、有錯(cuò)就改的良好品質(zhì);感受數(shù)學(xué)中的有趣現(xiàn)象,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)一步掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)回顧整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序不含括號(hào)的:先算乘、除法,再算加、減法含有括號(hào)的:先算小括號(hào)里的,再算中括號(hào)里的,最后算括號(hào)外的二、練習(xí)1.第4題(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算(2)交流比較連乘算式,即使用小括號(hào)改變了運(yùn)算順序,也不會(huì)改變計(jì)算結(jié)果連除算式:一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù),等于除以這兩個(gè)數(shù)的積2.第6題(1)學(xué)生獨(dú)立解答鼓勵(lì)用不同的方法(2)交流分析3.第7題(1)學(xué)生讀題,獨(dú)立解答(2)交流比較說(shuō)說(shuō)解決兩題時(shí)有什么不同的地方4.第9題(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題,分析題意,列式計(jì)算(2)交流不同的思

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論