【魯人版】高中語文選修《唐詩宋詞選讀》之《李賀詩二首》學(xué)案-

《李賀詩二首》導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】1.了解李賀及其詩歌。2.鑒賞這兩首詩。【教學(xué)重點】理解內(nèi)容，并背誦課文?！緦W(xué)習(xí)建議】誦讀，涵詠。【文題解讀】《李憑箜篌引》箜篌引·樂府相和舊題。箜篌，一種弦樂器。體制不一，有大箜篌、小箜篌、豎箜篌、臥箜篌等數(shù)種。《通典》載：“豎箜篌，胡樂也。漢靈帝好之，體曲而長，二十三弦，豎抱于懷中，用兩手齊奏，欲謂之擘箜篌。”從詩中“二十三弦”一語可知，李憑彈奏的正是這種?！堆汩T太守行》《雁門太守行》，樂府曲名。后人多用題面意思，寫邊塞征戰(zhàn)之事。雁門，郡名。在現(xiàn)在山西省。太守，官名，州郡的最高行政長官。行，古代詩歌的一種體裁。從有關(guān)李賀《雁門太守行》這首詩的一些傳奇和材料記載分析，詩作就是在平定藩鎮(zhèn)叛亂戰(zhàn)斗這一背景下寫的?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)文本·基礎(chǔ)積累1.字音辯識箜篌（

）（

）

女媧（

）

神嫗（

）瘦蛟（

）

胭脂（

）2.詞語理解1.空山憑云頹不流

2.李憑中國彈箜篌

3.石破天驚逗秋雨

4.夢入神山教神嫗

5.黑云壓城城欲摧

6.提攜玉龍為君死

3.名句名段（1）昆山玉碎鳳凰叫，

。（2）女媧煉石補天處，

。

，老魚跳波瘦蛟舞。（3）

，甲光向日金鱗開。二、文本解讀探究（一）重點探究1.《李憑箜篌引》表現(xiàn)了李憑精湛的彈奏技藝，但開頭一句卻寫箜篌的構(gòu)造，這樣寫有什么作用？2.《雁門太守行》一詩的首聯(lián)起什么作用？

（二）文本爭鳴《李憑箜篌引》前四句，先寫琴、寫聲，然后寫人、時間和地點。你認(rèn)為這樣寫的作用是什么？

三、當(dāng)堂檢測1.下列加點字的注音無誤的一項是（

）A.箜篌（hóu）

蜀桐（shǔ）

凝云（níng）B.弓弦（xián）

芙蓉（lóng）

冷光（lěng）C.女媧（wō）

神嫗（yù）

瘦蛟（jiāo）D.金鱗（lín）

胭脂（zhī）

提攜（xié）2.下列加點詞語解釋錯誤的一項是（

）A.吳絲蜀桐張高秋

（彈奏）B.空山凝云頹不流

（阻擋）C.石破天驚逗秋雨

（引出）D.黑云壓城城欲摧

（摧折，破壞）3.下列詩句沒有錯別字的一項是（

）A.湘峨啼竹素女愁

B.十二門前溶冷光C.甲光向日金粼開

D.提攜玉龍為君死4.補寫出下列橫線處的詩句。（1）《李憑箜篌引》一詩中描寫音樂的高音動聽激越和音樂時而幽咽時而輕快的兩句詩是：

，

。（2）夢入神山教神嫗，

。四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)：背誦這兩首詩?！緦W(xué)后記】【學(xué)習(xí)過程】一、檢查背誦、默寫。二、把握文意。1.《李憑箜篌引》最突出的藝術(shù)特色是什么？請結(jié)合詩句作簡要分析。

2.《雁門太守行》一詩塑造了怎樣的藝術(shù)形象？三、文本爭鳴關(guān)于“黑云壓城城欲摧，甲光向日金磷開”兩句詩，王安石批判說：“方黑云壓城，豈有向日之甲光？”你認(rèn)為他的批判有道理嗎？試作具體分析。四、當(dāng)堂檢測閱讀下面的詩歌，完成1、2題。李憑箜篌引李

賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三弦動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。1.請依據(jù)你的理解和想象，解說“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨?！币痪渌磉_(dá)的音樂效果。答：

2.對于“老魚跳波瘦蛟舞?！币痪渲小袄稀薄笆荨倍?，有人持有不同的看法，認(rèn)為這兩個字不能給人以美感，用來形容動聽動聽的箜篌之音不倫不類。你贊同這種看法嗎？請簡要談?wù)勀愕挠^點。答：

五、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)李賀：時間焦灼中的靈魂（節(jié)選）茱萸李賀。我緩緩地念出你的名字，儼然感受到了你的孤獨?？墒俏覠o法穿透時間親自抵達(dá)你那個時代。夜涼如水，而你的詩句成冰。杜牧之說你的詩“云煙綿綿，不足為其態(tài)也；水之迢迢，不足為其情也；春之盎盎，不足為其和也；秋之明凈，不足為其格也”，而在后人眼里，你留給我們更多的是一個瑰麗無比的世界，這個世界包括你的詩篇，還有你的內(nèi)心。我最終明白了你那份對時間消逝的焦灼和傷痛了。前無古人，后無來者，陳子昂早在你的前面就說出了那份與大唐的光榮與幻想迥異的悲涼和感傷，而你又將這份感傷傳遞了下去。宇宙渺渺，而人的生命也不過是洪荒流轉(zhuǎn)的一個片段而已。一千多年后，我好像照舊能聽見你鮮活的心跳聲，你當(dāng)時的聲嘶力竭，以及你那永不褪色的筆墨劃過夜空的聲音。我看不見你在春光明媚時的笑臉，我只看到你的影子。你的影子斜掛在中唐，那桃花開得黯淡的所在?！巴跄柑一ㄇП榧t，彭祖巫咸幾回死”，你說。桃花的輪回和你僅僅27春秋的生命相比，孰輕孰重，我是說不清楚的。你的生命拂過天空劃出的光線長久而絢爛，和千遍紅的桃花一般深化肺腑，不分彼此。流年無情，于是你嘔心瀝血地寫成這樣的句子，我分明觀察千年來你快速年輕的容顏和少年心胸，轉(zhuǎn)過銅鏡的另一端，白發(fā)蒼蒼。后世不是稱你為“詩鬼”么？其實你是活生生的人，然而在人的世界你的聲音沒有回響，沒有真正蕩開任何人的心胸。你自嘲說，尋章摘句老雕蟲。那就到秋墳間聽鬼唱詩吧。雨冷香魂，恨血千年土中碧，這或許是你最寵愛的意境？蒲留仙在《聊齋自志》中說你“長爪郎吟而成癖”。其實在這樣一個世界，這個或許是你唯一的寄予。多少文人弄筆寫蘇小小，都沒有你那首《蘇小小墓》那般撼人心魄；多少文人搦管寫春天，都沒有《南園》中的那首奇崛妙絕?！坝奶m露，如啼眼。無物結(jié)同心，煙花不堪剪”，這是怎樣的不堪與冷寂，這樣驚心動魄的句子，又是怎樣如旋風(fēng)般吹開很多人的心扉？“花枝草蔓眼中開，小白長紅越女腮?？蓱z日暮嫣香落，嫁與東風(fēng)不用媒”，昌谷的春天就是這般生動的嗎，生動得令人難以想象這樣的文字竟然出自你一貫奇崛的筆墨?！八ヌm送客咸陽道，天若有情天亦老?！倍谀阒?，杜工部早就喊出了“眼枯即見骨，天地總無情”的句子。我仿佛看到你們并排站著，向后人傾吐你們心中的郁積之氣。雖然積郁，而你的詩篇中照舊不乏擲地有聲的句子，它們又是那樣地具有著金屬的質(zhì)地：“劉徹茂陵多滯骨，嬴政梓宮費鮑魚?！薄澳袃汉尾粠倾^，收取關(guān)山五十州”！你是書生，但你用書生的血淚為吳鉤刃光閃處的將軍壯行，為八萬里征程、五千年青史作證，為中華男兒的豪氣干云，浮一大白！閱讀指津李賀是我國唐代文學(xué)史上不行多得的詩才，但他的英年早逝留給后人很多嘆惋與哀傷。本文通過運用其次人稱的手法，借助對話溝通的形式表達(dá)了對李賀的哀婉與敬重，感情真摯，語言簡練，富有文學(xué)顏色。

《李憑箜篌引》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有感情地朗讀詩歌，賞析詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、比較閱讀《琵琶行》與《李憑箜篌引》。二、學(xué)習(xí)重點難點：1、有感情地朗讀詩歌，賞析詩歌的藝術(shù)特色。2、比較閱讀《李憑箜篌引》與《琵琶行》。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容提綱：1、了解作者生平。2、預(yù)習(xí)自測達(dá)標(biāo)。3、鑒賞詩歌。4、學(xué)問鏈接。5、拓展練習(xí)。四、學(xué)法指導(dǎo)：自主情境感悟法，合作探究學(xué)習(xí)法，對比比較品評法。練習(xí)鞏固法。五、學(xué)習(xí)過程：（一）作者簡介及題解：李賀(790—816)：字長吉，唐宗室遠(yuǎn)支。早有詩才，遭競爭者毀謗，說他父名晉肅，當(dāng)避父諱，不得舉進(jìn)士，僅擔(dān)當(dāng)過奉禮郎，于27歲病逝。懷才不遇，一生潦倒。其作品繼承前代樂觀浪漫主義傳統(tǒng)，馳騁想像，運用傳奇，熔鑄詞彩，制造出—種新穎瑰麗的境界，形成了凄艷詭譎的詩風(fēng)，故被稱為“詩鬼”?！耙保瑯犯婓w的一種，與“歌”“行”“吟”一樣,標(biāo)明著古詩的一種體裁，屬古體詩，它的章節(jié)、句式和格律一般比較自由?！绑?/p>