三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元我們都是科學(xué)家1科學(xué)是……教案蘇教版

Page11.1科學(xué)是……A．教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)視察肥皂泡，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題的實(shí)力。2、學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培育學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。3、小組合作，運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。4、培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法。B．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：確定自己小組探討的問(wèn)題并知道如何去探討。教學(xué)難點(diǎn)：用自己打算的材料進(jìn)行合作性的探討。C．教學(xué)打算“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）D．教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)E．教學(xué)活動(dòng)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探討肥皂泡的愛(ài)好1、談話：課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡，同學(xué)們愛(ài)好很濃，我們這節(jié)課就來(lái)探討一下它，好嗎？2、生回答。（好?。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，探討肥皂泡1、老師：請(qǐng)帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹，大家細(xì)致視察：你看到了什么現(xiàn)象？你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問(wèn)題？（1）學(xué)生活動(dòng)。（2）學(xué)生回答問(wèn)題。（激勵(lì)學(xué)生大膽提）2、老師：同學(xué)們視察得特別細(xì)致，提出了許多問(wèn)題。請(qǐng)思索一下，這些問(wèn)題歸納起來(lái)有哪幾個(gè)方面？3、生回答。（顏色、形態(tài)、大小、彈性）4、老師：請(qǐng)你選擇一下最感愛(ài)好而且是你可以探討的問(wèn)題來(lái)探討。（學(xué)生選擇問(wèn)題）請(qǐng)大家按選定的問(wèn)題自由結(jié)組。5、老師：每組同學(xué)對(duì)你們的問(wèn)題先進(jìn)行一下探討，你認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題是怎樣的，打算怎樣探討？（學(xué)生探討）6、老師：請(qǐng)各組選一位代表，匯報(bào)一下你們的探討方案，其他同學(xué)可以給他們提出建議和看法。（生匯報(bào)方案）（三）觀看錄像，改進(jìn)自己的方案1、老師：老師也打算了一些資料，看完后，或許對(duì)你們的探討有所幫助。2、學(xué)生觀看錄像，改進(jìn)探討方案。（可與學(xué)生先探討一下）（四）擴(kuò)展1、老師：同學(xué)們的想法特別好，下課后，請(qǐng)同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料，接著豐富完善你們的探討方案，分工合作，打算探討所需的各種材料，也可以請(qǐng)老師、家長(zhǎng)幫忙。2、學(xué)生打算。本教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：科學(xué)課程面對(duì)全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以科學(xué)探究為核心。一般而言，小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)主要包括3個(gè)方面的內(nèi)容：一是科學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得；二是科學(xué)技能的駕馭；三是有關(guān)科學(xué)的情感看法與價(jià)值觀的發(fā)展?？茖W(xué)探究的基本特征大致可以歸納如下：（1）目標(biāo)的雙重性；（2）活動(dòng)的過(guò)程性；（3）方法的針對(duì)性；（4）工具的有效性；（5）證據(jù)的重要性；（6）結(jié)果的可重復(fù)驗(yàn)證性；（7）結(jié)論的開(kāi)放性。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)方案：從親近自然、靠近自然動(dòng)身，以學(xué)生身邊的科學(xué)問(wèn)題著手，選擇探討對(duì)象。通過(guò)試驗(yàn)，學(xué)生視察和發(fā)覺(jué)問(wèn)題，有意識(shí)地發(fā)散學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。細(xì)心供應(yīng)材料，創(chuàng)設(shè)一種能把學(xué)生的留意力和主動(dòng)性吸引過(guò)來(lái)、調(diào)動(dòng)起來(lái)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)材料中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，促進(jìn)科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展。讓學(xué)生運(yùn)用閱歷大膽推想，通過(guò)視察進(jìn)行探討，在推理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，找出規(guī)律，從事實(shí)中得出結(jié)論。只有通過(guò)試驗(yàn)證明白的假設(shè)，才是真正解決了問(wèn)題。通過(guò)觀看錄像，訂正一些相識(shí)，改進(jìn)一些方法，既培育了學(xué)生應(yīng)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，又?jǐn)U展了學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。師與生的探討、