小小設(shè)計(jì)師 （說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

小小設(shè)計(jì)師（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小小設(shè)計(jì)師

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)空間想象力，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中感受數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、操作活動(dòng)，發(fā)展空間想象力，能夠識(shí)別和描述物體的形狀、大小、位置關(guān)系，以及物體間的相對(duì)位置。

2.邏輯思維：通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行思考、分析、推理，提升解決問題的邏輯思維能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中嘗試不同的方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)造的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)幾何知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的平面圖形。

2.學(xué)生能夠理解圖形的對(duì)稱性，并在設(shè)計(jì)中應(yīng)用對(duì)稱原則。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在平面圖形設(shè)計(jì)中的空間想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生對(duì)于對(duì)稱性概念的理解和實(shí)際操作。

解決辦法：

1.通過分組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同討論和探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，同時(shí)利用實(shí)物模型和電腦軟件輔助設(shè)計(jì)，增強(qiáng)空間想象力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如拼圖游戲、對(duì)稱圖案創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受對(duì)稱性，并通過教師的示范和講解，幫助學(xué)生掌握對(duì)稱設(shè)計(jì)的方法和技巧。

3.提供不同難度的設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生按能力分層進(jìn)行挑戰(zhàn)，既保護(hù)了學(xué)生的自信心，也滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板。

2.軟件資源：幾何設(shè)計(jì)軟件、繪圖工具。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、設(shè)計(jì)模板、線上教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物操作、互動(dòng)游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的物品或場(chǎng)景，如教室內(nèi)的桌子、椅子，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀和特征。

-提問：你們能在紙上設(shè)計(jì)出這些物品的平面圖形嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題“小小設(shè)計(jì)師”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示幾何圖形的基本知識(shí)，如點(diǎn)、線、面、三角形、四邊形等。

-利用PPT或?qū)嵨锬Ｐ?，講解圖形的對(duì)稱性及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-分步驟講解設(shè)計(jì)流程，包括構(gòu)思、草圖、修改和完善。

-教師示范一個(gè)簡單的設(shè)計(jì)案例，邊操作邊講解設(shè)計(jì)思路和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的設(shè)計(jì)主題（如“我的夢(mèng)想小屋”），進(jìn)行平面圖形設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在白板上展示設(shè)計(jì)草圖，教師和其他同學(xué)提供反饋和建議。

-學(xué)生根據(jù)反饋修改設(shè)計(jì)，完善細(xì)節(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形設(shè)計(jì)和對(duì)稱性的應(yīng)用。

-學(xué)生分享設(shè)計(jì)過程中的體會(huì)和收獲。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)包含多種圖形的創(chuàng)意圖案，要求圖案具有對(duì)稱性。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括圖案的創(chuàng)意性、圖形的準(zhǔn)確性和對(duì)稱性的體現(xiàn)。

-確保學(xué)生理解作業(yè)要求，并提醒他們按時(shí)完成。知識(shí)點(diǎn)梳理1.幾何圖形的基本概念

-點(diǎn)：無大小，只有位置。

-線：由點(diǎn)構(gòu)成，有長度，無寬度。

-面：由線構(gòu)成，有長度和寬度。

-體：由面構(gòu)成，有長度、寬度和高度。

2.幾何圖形的分類

-平面圖形：如三角形、四邊形、圓形等。

-立體圖形：如立方體、圓柱體、圓錐體等。

3.三角形的特征

-三角形是由三條邊和三個(gè)角組成的平面圖形。

-三角形的內(nèi)角和為180度。

4.四邊形的特征

-四邊形是由四條邊和四個(gè)角組成的平面圖形。

-四邊形包括矩形、正方形、平行四邊形等。

5.對(duì)稱性

-對(duì)稱性是指圖形沿某條線或點(diǎn)對(duì)折后，兩側(cè)圖形完全重合。

-對(duì)稱軸：圖形對(duì)折后兩側(cè)完全重合的線。

-對(duì)稱中心：圖形對(duì)折后兩側(cè)完全重合的點(diǎn)。

6.設(shè)計(jì)原則

-簡潔性：設(shè)計(jì)時(shí)盡量簡潔明了，避免過度復(fù)雜。

-對(duì)比性：通過顏色、形狀、大小等對(duì)比，增強(qiáng)視覺效果。

-和諧性：圖形之間的搭配要協(xié)調(diào)，形成整體美。

7.設(shè)計(jì)流程

-構(gòu)思：確定設(shè)計(jì)主題和目標(biāo)。

-草圖：繪制初步設(shè)計(jì)草圖。

-修改：根據(jù)反饋修改設(shè)計(jì)。

-完善：細(xì)化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，完成最終設(shè)計(jì)。

8.設(shè)計(jì)工具和材料

-繪圖工具：鉛筆、橡皮、直尺、圓規(guī)等。

-設(shè)計(jì)軟件：如AdobeIllustrator、CorelDRAW等。

-制作材料：紙張、卡片、剪刀、膠水等。

9.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-觀察生活中的幾何圖形，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。

-將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)和制作中。

10.學(xué)科素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)。

-提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.幾何圖形的認(rèn)識(shí)與設(shè)計(jì)

①平面圖形的基本概念：點(diǎn)、線、面的特性及相互關(guān)系。

②幾何圖形的分類：三角形、四邊形的識(shí)別及其特點(diǎn)。

③設(shè)計(jì)實(shí)踐：如何將幾何圖形應(yīng)用于設(shè)計(jì)創(chuàng)作中。

2.對(duì)稱性的應(yīng)用

①對(duì)稱性的定義：理解對(duì)稱軸和對(duì)稱中心的概念。

②對(duì)稱性的識(shí)別：在平面圖形中識(shí)別和描述對(duì)稱性。

③對(duì)稱性的設(shè)計(jì)：利用對(duì)稱性原則進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)。

3.設(shè)計(jì)原則與流程

①設(shè)計(jì)原則：簡潔性、對(duì)比性、和諧性的理解與應(yīng)用。

②設(shè)計(jì)流程：構(gòu)思、草圖、修改、完善