長方形和正方形的周長（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版

長方形和正方形的周長（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）長方形和正方形的周長（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版教材分析“長方形和正方形的周長（說課稿）-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學人教版”

本節(jié)課選自人教版三年級上冊數(shù)學教材，主要講述了長方形和正方形周長的概念、性質及計算方法。教材通過生動的圖片和實際操作，引導學生理解周長的概念，掌握長方形和正方形周長的計算公式。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的空間觀念和邏輯思維能力，為后續(xù)學習面積和體積打下基礎。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課的授課對象是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，能夠進行簡單的加減乘除運算，并能夠識別常見的平面圖形。在知識層面，學生已經(jīng)能夠理解長度單位的概念，并能夠測量物體的長度。在能力層面，學生的觀察力和動手操作能力有所發(fā)展，但邏輯思維能力和空間想象能力仍需培養(yǎng)。

在素質方面，學生處于好奇心強、樂于探索的階段，對于新知識充滿興趣。但同時，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的教學活動來吸引和保持。在行為習慣上，學生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成質量不高等問題，這可能會影響他們對本節(jié)課內容的理解和掌握。

學生對數(shù)學課程的學習態(tài)度一般較為積極，但可能由于難度增加或教學方法不當，部分學生對數(shù)學學習產(chǎn)生畏懼心理。因此，在教學過程中，需要關注學生的個體差異，采用多樣的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，從而更好地理解和掌握長方形和正方形周長的概念和計算方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備人教版三年級上冊數(shù)學教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與長方形和正方形周長相關的教學PPT，以及相關的圖形卡片和練習題。

3.實驗器材：準備直尺、卷尺等測量工具，以及用于操作練習的硬紙板或塑料模型。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，以便學生進行合作學習和交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的長方形和正方形物品，如書本、桌面、窗戶等，引導學生觀察并提問：“你們能在這些物品中找到長方形和正方形嗎？”

回顧舊知：讓學生回顧之前學過的平面圖形知識，如長方形和正方形的特征，以及長度單位的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解長方形和正方形周長的定義，即圍成圖形一周的長度，并介紹長方形和正方形周長的計算公式。

舉例說明：通過展示長方形和正方形的圖形，具體說明如何計算周長，例如，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4。

互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)一張長方形和正方形的圖形卡片，讓學生討論并測量其周長，然后匯報結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生在練習本上獨立完成一些關于長方形和正方形周長的計算題，如給定長和寬，計算周長。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每位學生都能正確理解和計算。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節(jié)課的主要知識點，強調長方形和正方形周長的計算公式，并提醒學生在實際測量時要注意單位的統(tǒng)一。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一些關于長方形和正方形周長的練習題，要求學生在課后完成，并提醒學生按時上交。具體作業(yè)內容如下：

-計算下列長方形和正方形的周長：

1.長方形的長為10厘米，寬為6厘米；

2.正方形的邊長為8厘米；

-畫出一個長為12厘米，寬為8厘米的長方形，并計算其周長；

-畫出一個邊長為10厘米的正方形，并計算其周長。學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠準確理解長方形和正方形周長的概念，知道周長是指圍成圖形一周的長度。

2.學生掌握了長方形和正方形周長的計算方法，能夠熟練運用公式計算不同長方形和正方形的周長。

3.通過實際測量和計算，學生的動手操作能力得到提升，能夠準確使用直尺、卷尺等測量工具。

4.學生通過小組討論和互動探究，增強了合作學習的能力，學會了分享和傾聽他人的觀點。

5.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)能夠獨立完成相關題目，加深了對知識點的理解和應用，提高了問題解決能力。

6.學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如計算房間、桌面等物品的周長，增強了數(shù)學學習的實用性。

7.學生的邏輯思維能力和空間想象能力得到鍛煉，能夠更好地理解和掌握平面圖形的性質。

8.學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、主動提問等。

9.通過本節(jié)課的學習，學生對數(shù)學學科的興趣有所提高，對未來的數(shù)學學習充滿信心。

10.學生在課堂總結環(huán)節(jié)能夠準確復述本節(jié)課的重點內容，表明他們對知識點的掌握程度較高。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中取得了明顯的進步，不僅掌握了長方形和正方形周長的計算方法，而且在動手能力、合作能力和思維能力等方面都有所提升，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎。板書設計①長方形和正方形周長的定義

-長方形周長：圍成長方形一周的長度

-正方形周長：圍成正方形一周的長度

②長方形和正方形周長的計算公式

-長方形