教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度表)（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)《Unit3Lookatthiselephant》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物特征的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物特點(diǎn)的認(rèn)知和興趣。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過合作交流，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握“elephant,tiger,lion,bear,Hippopotamus”等動(dòng)物名稱的英文表達(dá)，以及描述動(dòng)物特征的形容詞如“big,small,fat,thin”等。

-基本句型運(yùn)用：重點(diǎn)學(xué)習(xí)并運(yùn)用句型“Lookatthis/that...It's...”來描述動(dòng)物的外觀特征。

-交際能力培養(yǎng)：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中用英語交流關(guān)于動(dòng)物的信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：由于動(dòng)物名稱和形容詞對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說可能較為生僻，學(xué)生可能會(huì)在記憶上遇到困難。例如，記住“hippopotamus”這個(gè)單詞的拼寫和發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：句型“Lookatthis/that...It's...”中的“this”和“that”的用法可能會(huì)讓學(xué)生混淆，特別是在區(qū)分距離和指代時(shí)。

-語法點(diǎn)掌握：學(xué)生可能對(duì)名詞單復(fù)數(shù)形式以及形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)使用不夠熟悉，如“big,bigger,biggest”。

-交際能力提升：在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能不習(xí)慣用英語描述動(dòng)物特征，需要通過大量的實(shí)踐來提高流利度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻，以及用于角色扮演的頭飾等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻和音頻。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道大象、老虎、獅子這些動(dòng)物嗎？它們有什么特征？”

-展示一些關(guān)于這些動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的特征和多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和描述動(dòng)物特征的詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物名稱和特征詞匯講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物名稱和描述特征的基本詞匯。

過程：

-講解動(dòng)物名稱“elephant,tiger,lion,bear,Hippopotamus”等，確保學(xué)生正確發(fā)音和拼寫。

-詳細(xì)介紹描述動(dòng)物特征的形容詞“big,small,fat,thin”等，使用單詞卡片幫助學(xué)生記憶。

-通過實(shí)例演示，如展示動(dòng)物圖片并使用目標(biāo)詞匯描述，讓學(xué)生更好地理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

3.動(dòng)物特征案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物特征和描述方法。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大象、老虎等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的特征，如體型大小、胖瘦等，并使用圖片或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W(xué)生理解。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些特征在實(shí)際生活中的意義，例如動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的方式。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物特征描述的技巧，如何更準(zhǔn)確地用英語表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行特征描述的練習(xí)。

-小組內(nèi)討論該動(dòng)物的特征，并嘗試用英語表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的名稱、特征描述等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征描述的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和特征描述詞匯。

-強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確描述動(dòng)物特征在交流和認(rèn)知中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察和描述。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物，用英語寫一篇關(guān)于其特征的短文或制作一份報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀和拼寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，如“elephant,tiger,lion,bear,Hippopotamus”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞“big,small,fat,thin”等來描述動(dòng)物的特征。

-學(xué)生能夠流利地使用句型“Lookatthis/that...It's...”來介紹和討論動(dòng)物的外觀。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同動(dòng)物的特征和它們?cè)谧匀唤缰械慕巧?/p>

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文表達(dá)，增進(jìn)了對(duì)英語國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生通過觀察和分析動(dòng)物圖片，提高了觀察力和思維能力，能夠更準(zhǔn)確地描述動(dòng)物特征。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問題，提出了創(chuàng)新性的想法和建議。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和小組討論，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，用英語撰寫關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，用英語描述動(dòng)物特征，與同學(xué)進(jìn)行有效交流。

-在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地完成關(guān)于動(dòng)物的寫作任務(wù)，展示了對(duì)課程內(nèi)容的深刻理解。

-學(xué)生在日常生活中，開始嘗試用英語描述周圍的事物，如動(dòng)物、植物等，顯示出英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，愿意在課后花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語。七、教學(xué)反思這節(jié)課《Unit3Lookatthiselephant》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也反思了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我覺得學(xué)生們對(duì)動(dòng)物名稱和特征的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，這一點(diǎn)從他們積極的課堂參與和熱烈的討論中可以看出。他們能夠快速掌握新詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用，這是讓我非常欣慰的。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動(dòng)物圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣被充分激發(fā)出來。但在介紹新詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“hippopotamus”這樣的長(zhǎng)單詞發(fā)音和拼寫仍有困難。未來，我計(jì)劃在課堂上提供更多的語音和拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地掌握這些單詞。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們?cè)谑褂谩癓ookatthis/that...It's...”句型時(shí)，有時(shí)候會(huì)混淆“this”和“that”的用法。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜]有足夠強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)詞的區(qū)別。下次，我會(huì)通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分和理解這兩個(gè)詞的用法。

小組討論環(huán)節(jié)是課堂的一大亮點(diǎn)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法和建議。但也有學(xué)生在這個(gè)過程中顯得較為被動(dòng)，沒有積極參與。我思考了一下，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組的引導(dǎo)不夠，沒有讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。未來，我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的表達(dá)能力，他們能夠清晰地介紹動(dòng)物的名稱和特征。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多的鼓勵(lì)和小范圍的練習(xí)，幫助這些學(xué)生建立自信。

此外，我對(duì)課后作業(yè)的布置也進(jìn)行了反思。雖然學(xué)生們完成得不錯(cuò)，但我意識(shí)到，作業(yè)的難度可能對(duì)一些學(xué)生來說有些挑戰(zhàn)。我會(huì)考慮在作業(yè)設(shè)計(jì)中加入不同難度的選項(xiàng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱

-Elephant

-Tiger

-Lion

-Bear

-Hippopotamus

②形容詞詞匯

-Bi