好玩的“搶10”（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

好玩的“搶10”（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《好玩的“搶10”》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，通過“搶10”這一趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10以內(nèi)的加減法，鍛煉學(xué)生的思維能力和反應(yīng)速度，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：通過游戲中的加法和減法操作，增強學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的認識，提高數(shù)數(shù)和運算的能力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生快速判斷和推理的能力，使其能在游戲中迅速找出正確的數(shù)學(xué)運算策略。

3.應(yīng)用意識：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際游戲中，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.合作交流：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、分享思考和傾聽他人意見的良好習(xí)慣。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起始階段，他們對數(shù)字有初步的認識，但10以內(nèi)的加減法運算還不夠熟練。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)能夠識別1-10的數(shù)字，并對基本的加法有了初步理解，但減法的概念尚在建立中。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展，他們能夠通過直觀的方式理解簡單的數(shù)學(xué)問題，但需要通過實踐來提高運算速度和準確性。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生好奇心強，樂于參與游戲和互動活動，這有助于他們在“搶10”游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然而，他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來吸引和保持他們的興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能還沒有形成良好的課堂紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，他們可能會在課堂上隨意走動或與其他同學(xué)交談，這可能會影響到課程的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要通過建立規(guī)則和獎勵機制來引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更好地參與課程學(xué)習(xí)。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件

-教學(xué)手段：游戲教具、計數(shù)器、數(shù)學(xué)卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于“搶10”游戲的規(guī)則說明和數(shù)學(xué)概念預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“你能在生活中找到哪些與‘搶10’相似的情況？”等探究性問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀“搶10”游戲的規(guī)則和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，嘗試在生活中找到與游戲相關(guān)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過微信私發(fā)或群聊分享給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡短的故事引入“搶10”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解10以內(nèi)加減法的運算規(guī)則，并通過實例演示。

-組織課堂活動：分組進行“搶10”游戲比賽，讓學(xué)生在實踐中運用加減法。

-解答疑問：對學(xué)生在游戲過程中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的數(shù)學(xué)概念。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，嘗試不同的加減法策略。

-提問與討論：學(xué)生在游戲中遇到疑問時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，傳授10以內(nèi)加減法的運算知識。

-實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中運用和鞏固知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法運算技能。

-通過游戲活動，提高學(xué)生的動手操作能力和策略思維能力。

-通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固“搶10”游戲中涉及到的加減法運算。

-提供拓展資源：推薦一些與數(shù)學(xué)游戲相關(guān)的書籍或在線資源，供學(xué)生進一步探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進行自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對數(shù)學(xué)的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是從知識掌握、能力提升和素質(zhì)發(fā)展三個方面對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握10以內(nèi)的加減法運算，正確率和速度明顯提高。在“搶10”游戲中，他們能夠迅速計算出結(jié)果，并在游戲中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生對數(shù)字的敏感性增強，能夠更快地識別和反應(yīng)出數(shù)字之間的關(guān)系，如快速找出兩個數(shù)相加等于10的組合。

-學(xué)生能夠理解加減法的逆運算關(guān)系，即加法的相反數(shù)是減法，反之亦然。這有助于他們在解決問題時更加靈活地選擇運算方法。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。在“搶10”游戲中，他們需要快速判斷并選擇最佳的運算策略，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯推理和決策能力。

-學(xué)生的反應(yīng)速度和手眼協(xié)調(diào)能力有所提高。游戲中的時間限制和競爭性要求學(xué)生迅速做出反應(yīng)，這對于提高他們的反應(yīng)速度和協(xié)調(diào)性有積極作用。

-學(xué)生的團隊合作能力得到了提升。在小組活動中，學(xué)生需要與隊友溝通和協(xié)作，共同完成游戲任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

3.素質(zhì)發(fā)展方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯增加。通過“搶10”游戲的趣味性學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，這種興趣可以激勵他們更積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的自信心得到了增強。在游戲中取得勝利或者在運算中快速給出正確答案，都能讓學(xué)生感受到成就感，從而增強自信心。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后的具體表現(xiàn)：

-張同學(xué)在“搶10”游戲中，能夠迅速地計算出兩個數(shù)的和為10的組合，他經(jīng)常能夠在游戲中獲勝，這讓他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有信心。

-李同學(xué)在課后拓展環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀和探索，發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)運算的規(guī)律，他興奮地將這些發(fā)現(xiàn)分享給了同學(xué)和老師。

-王同學(xué)在小組活動中表現(xiàn)出色，他能夠與隊友有效溝通，共同制定游戲策略，這有助于提升他的團隊合作能力和溝通技巧。板書設(shè)計①課題及目標

-課題：《好玩的“搶10”》

-學(xué)習(xí)目標：掌握10以內(nèi)加減法運算，提高數(shù)學(xué)游戲中的策略思維能力。

②重點知識點

-10以內(nèi)的加減法運算規(guī)則

-加法的逆運算——減法

-游戲策略的選擇與運用

③關(guān)鍵詞句

-關(guān)鍵詞：加法、減法、搶10、運算策略、團隊合作

-關(guān)鍵句：“在‘搶10’游戲中，如何快速找到兩個數(shù)相加等于10的組合？”

-“通過觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)不同的加減法運算規(guī)律。”

-“在小組合作中，溝通和協(xié)作是成功的關(guān)鍵。”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.將數(shù)學(xué)知識與趣味游戲相結(jié)合，通過“搶10”游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會溝通與協(xié)作，培養(yǎng)了團隊精神。

3.利用信息技術(shù)手段，如微信等，進行預(yù)習(xí)和作業(yè)的反饋，增強了教學(xué)的互動性和時效性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對于學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，未能為每位學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到游戲中。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的個別差異，我將采取更加個性化的教學(xué)方法，如為不同水平的學(xué)生提供不同難度的練習(xí)題，以及在學(xué)習(xí)過程中給予更多的個別指導(dǎo)。

2.對于課堂活動的時間分配，我將提前做好規(guī)劃，確