第7課《看云識(shí)天氣》（說課稿）長(zhǎng)春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)

第7課《看云識(shí)天氣》（說課稿）長(zhǎng)春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課《看云識(shí)天氣》（說課稿）長(zhǎng)春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)教材分析《第7課《看云識(shí)天氣》（說課稿）》長(zhǎng)春版綜三年級(jí)下冊(cè)合實(shí)踐活動(dòng)，本節(jié)課以自然界的天氣現(xiàn)象為教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察云的形狀、高度和變化，來預(yù)測(cè)天氣變化。教材結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字，讓學(xué)生了解云與天氣之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析問題的能力。同時(shí)，教材設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高觀察能力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)對(duì)天氣變化的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，通過觀察云朵的變化，提升學(xué)生的觀察能力和信息素養(yǎng)；鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的自然觀察力和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別基本的天氣現(xiàn)象，并對(duì)自然界的規(guī)律產(chǎn)生了濃厚興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自然科學(xué)知識(shí)，對(duì)天氣有了初步的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于云與天氣關(guān)系的深入了解還較為缺乏。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力正在發(fā)展，但還需引導(dǎo)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的好奇心和探索精神，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來吸引他們的興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，能夠遵守課堂紀(jì)律，但可能缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣，需要在課堂上通過互動(dòng)和小組合作來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的積極參與和合作交流，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-長(zhǎng)春版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-云朵形狀卡片

-天氣圖標(biāo)卡片

-觀察記錄表

-小組討論指南

-云朵圖片集

-互動(dòng)式白板軟件

-實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于云朵類型和天氣關(guān)系的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀察不同類型的云朵，并記錄其對(duì)應(yīng)的天氣情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能識(shí)別哪些類型的云朵？它們分別預(yù)示著怎樣的天氣？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解云朵與天氣的關(guān)系。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察記錄和問題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣下的云朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注云朵與天氣的關(guān)系。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同云朵的形成原因及其預(yù)示的天氣變化。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組學(xué)生根據(jù)云朵類型預(yù)測(cè)天氣，并分享預(yù)測(cè)結(jié)果。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講，對(duì)云朵與天氣的關(guān)系進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試預(yù)測(cè)天氣，并分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解云朵類型及其對(duì)應(yīng)的天氣情況，強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過預(yù)測(cè)天氣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的云朵變化，并分析其對(duì)應(yīng)的天氣變化。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入了解云朵和天氣。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的觀察和分析能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生記錄云朵變化，分析天氣情況，完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察和預(yù)測(cè)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解不同云朵類型與天氣之間的關(guān)系，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的觀察和預(yù)測(cè)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.云朵的類型及特征

-高層云：高度較高，通常在6000米以上，云層較薄，透過云層可以看到陽光，如卷云、卷層云。

-中層云：高度在2000至6000米之間，云層較厚，顏色較白，如高層云、雨層云。

-低層云：高度在2000米以下，云層較厚，顏色較暗，如層云、積云、積雨云。

2.云朵與天氣的關(guān)系

-卷云：預(yù)示著晴朗的天氣，但有時(shí)也可能帶來小雨或雪。

-卷層云：預(yù)示著天氣將變壞，可能會(huì)出現(xiàn)大風(fēng)或小雨。

-高層云：預(yù)示著天氣將轉(zhuǎn)陰，有時(shí)會(huì)帶來小雪或小雨。

-雨層云：預(yù)示著較大的降水，可能是雨或雪。

-層云：預(yù)示著陰天或多霧的天氣。

-積云：預(yù)示著晴朗的天氣，但若云層發(fā)展較快，可能帶來陣雨或雷暴。

-積雨云：預(yù)示著強(qiáng)烈的降水，可能是暴雨或雷暴，有時(shí)伴隨著大風(fēng)和閃電。

3.觀察云朵的方法

-觀察云朵的形狀、高度、厚度和顏色。

-觀察云朵的運(yùn)動(dòng)速度和方向。

-觀察云朵的生成和消散過程。

4.天氣預(yù)測(cè)的基本方法

-通過觀察云朵的類型和變化，預(yù)測(cè)短期的天氣情況。

-結(jié)合氣象數(shù)據(jù)和天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)行更為準(zhǔn)確的天氣預(yù)測(cè)。

5.天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)

-學(xué)習(xí)天氣符號(hào)，如晴、陰、雨、雪、霧等，了解它們代表的天氣狀況。

-學(xué)習(xí)氣象圖標(biāo)，如多云、雷陣雨、大風(fēng)等，理解它們表示的天氣特征。

6.實(shí)踐活動(dòng)——制作天氣日歷

-學(xué)生通過觀察和記錄每天的天氣情況，制作屬于自己的天氣日歷。

-天氣日歷應(yīng)包括日期、天氣符號(hào)、溫度、云朵類型等元素。

7.安全教育——應(yīng)對(duì)惡劣天氣

-學(xué)習(xí)在惡劣天氣下的安全防護(hù)措施，如雷暴時(shí)不宜在戶外活動(dòng)，雨雪天氣注意防滑等。

-討論如何在極端天氣情況下保護(hù)自己和他人。

8.環(huán)保意識(shí)——關(guān)注氣候變化

-了解氣候變化對(duì)云朵和天氣的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-探討如何通過減少碳排放等行為來保護(hù)環(huán)境，減緩氣候變化的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)《看云識(shí)天氣》的課堂教學(xué)中，我嘗試著將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自主探索云朵與天氣的關(guān)系。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出了一定的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主探索時(shí)缺乏深度，對(duì)于預(yù)習(xí)問題的思考不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，提供更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

在課堂活動(dòng)中，我通過分組討論的形式讓學(xué)生參與到天氣預(yù)測(cè)的實(shí)踐中，但我也注意到，在小組討論中，一些性格內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，他們的觀點(diǎn)沒有得到充分的表達(dá)。針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)該在今后的課堂中更加注重調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

此外，在解答學(xué)生疑問的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的理解還比較表面，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和理論感到困惑。這讓我意識(shí)到，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能過于注重理論，而沒有足夠地聯(lián)系實(shí)際。未來，我需要更多地結(jié)合實(shí)際案例來講解天氣知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于云朵與天氣的關(guān)系有了更直觀的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了天氣預(yù)測(cè)的基本方法，還增強(qiáng)了對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和好奇心。

在知識(shí)方面，學(xué)生們能夠識(shí)別不同類型的云朵，并能夠簡(jiǎn)單地預(yù)測(cè)對(duì)應(yīng)的天氣情況。在技能方面，學(xué)生們通過小組合作，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了更濃厚的興趣，這也為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索自然科學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生們理解起來仍有困難，我在今后的教學(xué)中需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的遞進(jìn)性和邏輯性。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保每一位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：首先，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；其次，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力；最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注和支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①云朵的類型及特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：高層云、中層云、低層云的定義及特征

-重點(diǎn)詞：卷云、卷層云、高層云、雨層云、層云、積云、積雨云

-重點(diǎn)句：高層云通常在6000米以上，云層較薄，透