【紅對勾】2021-2022學(xué)年人教版高中語文必修一練習(xí)：第二單元綜合評估(能力提高卷)-

其次單元綜合評估(力量提高卷)eq\o(\s\up7(考試用時：150分鐘試卷滿分：150分),\s\do5())題序一二三四五六總分得分第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題?！拔幕箲]”布滿當(dāng)前社會楊福泉一種濃郁的“文化焦慮”，布滿在當(dāng)代中國社會。隨著國門的打開，以西方文化為主體的外來文化通過各種渠道不斷涌向中國。城市和鄉(xiāng)村里的很多歷史文化遺產(chǎn)以及大地的人文景觀隨著“舊城改造”和農(nóng)村仿照城市的時尚建設(shè)不斷消逝。于是，有越來越多的專家學(xué)者和各界人士呼吁愛護中華民族的傳統(tǒng)文化、愛護歷史文化遺產(chǎn)，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。這種文化焦慮中有膚淺的反思和憂患意識。當(dāng)下“文化焦慮”和“文化憂患”促使一批專家學(xué)者致力于傳統(tǒng)文化的復(fù)興和訓(xùn)練，但他們過分片面地把中華民族文化等同于漢文化甚至一些儒家古典文化，特殊是片面地把所謂的“國學(xué)”指稱為中華民族傳統(tǒng)文化的全部。一說到中國文化，言必稱“國學(xué)”，視野局限在孔孟儒家之學(xué)和“四書五經(jīng)”等漢文典籍上，把中華民族傳統(tǒng)文化訓(xùn)練等同于進(jìn)行一些儒家古代典籍的訓(xùn)練，不遺余力地在大中學(xué)校里進(jìn)行所謂的“國學(xué)訓(xùn)練”。各種“國學(xué)爭辯會”、“國學(xué)爭辯院”和“孔子學(xué)院”紛紛問世。有的學(xué)者鼓吹：應(yīng)當(dāng)讓包括“四書五經(jīng)”在內(nèi)的傳統(tǒng)經(jīng)典，盡早回到中國中學(xué)校課堂。期望政府盡早啟動這項影響中國前途和命運的改革工程，盡早頒布法律，確定傳統(tǒng)文化經(jīng)典在基礎(chǔ)訓(xùn)練中的地位。對中華民族文化的認(rèn)同并不完全等同于對傳統(tǒng)的漢文化的認(rèn)同。魯迅、胡適等一批中國新文化運動的先驅(qū)，早已經(jīng)看到了以“四書五經(jīng)”等為載體的中國漢學(xué)典籍中的大量糟粕，所以才振臂召喚引進(jìn)“德先生”(民主)和“賽先生”(科學(xué))。新文化運動使中國博采眾長，吸取了西方的科學(xué)和民主精神，才創(chuàng)新而形成了綿延至今的中國新文化。假如照舊拘泥于儒家典籍的故紙堆中，不知今日的中國文化會是一個什么格局。當(dāng)今的中華民族文化，應(yīng)當(dāng)是整合了56個民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的一個整體。當(dāng)代中華文化應(yīng)當(dāng)有一個廣采博納的大氣魄，我國各民族應(yīng)當(dāng)相互借鑒，互補共生。而假如僅僅聚焦在一些漢學(xué)典籍和孔孟之學(xué)上，將它視為中華文化的全部，漠視其他民族的文化和漢族民間文化，那只會陷于抱殘守缺的民粹主義和狹隘的文化保守主義的誤區(qū)，不行能建構(gòu)起中國56個民族都認(rèn)同的文化意識和中華民族的文化分散力，不行能形成“各美其美，美美與共”的文化格局和氣度。任何一個民族和國家，應(yīng)當(dāng)有一種寬廣的視野和博大的胸懷，應(yīng)當(dāng)有世界眼光、全球眼光，虛心好學(xué)。當(dāng)年魯迅、胡適這一代中國精英大力引進(jìn)西方文化的“德先生”(民主)和“賽先生”(科學(xué))等，催生了中國的新文化運動，全面改革了中國的訓(xùn)練內(nèi)容和體制機制，裨益了當(dāng)今很多的中國人，培育了很多能與世界對話和競技的現(xiàn)代中國學(xué)問精英。如今，我們在為國憂心、為民族憂患的“文化焦慮”中，不能把眼光僅僅盯在自己已有的文化傳統(tǒng)上，老想著要不分良莠地一股腦繼承過去的文化傳統(tǒng)。任何一種文化，只有如活水長流，才會有生命力?！拔幕箲]”促使我們憂患和反思，但我們的這種焦慮，應(yīng)促使我們有精確?????理性的“文化自覺”，催生不失根本又匯聚百川、廣采博納的當(dāng)代中華民族文化。(選自《人民論壇》第6期，有刪改)1．一批專家學(xué)者陷入傳統(tǒng)文化的復(fù)興和訓(xùn)練的誤區(qū)，下列對這一誤區(qū)的解說有誤的一項是()A．把中華民族的傳統(tǒng)文化等同于傳統(tǒng)的漢文化。B．把“國學(xué)訓(xùn)練”等同于中華民族傳統(tǒng)文化訓(xùn)練。C．重視漢文化，漠視其他民族的文化。D．把眼光僅僅盯在自己已有的文化傳統(tǒng)上，缺少世界眼光。2．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是()A．外來文化的不斷涌入，使中國城鄉(xiāng)的很多歷史文化遺產(chǎn)以及大地的人文景觀不斷消逝。B．當(dāng)下中國傳統(tǒng)文化的復(fù)興和訓(xùn)練是在“文化焦慮”和“文化憂患”的大背景下進(jìn)行的。C．魯迅、胡適等催生了中國的新文化運動，他們是有著寬廣視野和博大胸懷的中國精英。D．任何一種文化，假如只是一味地自戀，抱殘守缺，不會廣采博納，那就無法得以進(jìn)展。3．下列分析，不符合原文內(nèi)容的一項是()A．外來文化的涌入是“文化焦慮”產(chǎn)生的緣由之一，且這種“文化焦慮”布滿在當(dāng)代中國社會，表明中外文化之間形成了激烈的沖突。B．諸多專家學(xué)者對待中華民族傳統(tǒng)文化的態(tài)度是愛護、傳承，缺少學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，這說明他們的“文化焦慮”和“文化憂患”有局限性。C．從新文化運動的成果和影響來看，當(dāng)代具有“文化焦慮”感的專家學(xué)者們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅、胡適等一批新文化運動先驅(qū)者的眼光和意識。D．中華民族文化是整合了各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的一個整體，因此專家學(xué)者應(yīng)致力于儒家文化及其他民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興和訓(xùn)練。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學(xué)僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進(jìn)士。改庶吉士。廷和為人美風(fēng)姿，性沉靜詳審，為文簡暢有法。好講究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負(fù)公輔望。乾清宮災(zāi)，廷和請帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬九廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復(fù)面奏開言路，達(dá)下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省尋以父卒乞奔喪不許三請乃許閣臣之得終父母喪者自廷和始也服甫闋，即召至。帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒、銀幣。答案1．C重視的只是如漢學(xué)典籍和孔孟學(xué)說之類的漢文化，漢族民間文化也一樣被漠視。2．A“不斷消逝”的緣由是“舊城改造和農(nóng)村仿照城市的時尚建設(shè)”。3．D“致力于儒家文化”錯，儒家文化是漢文化的重要組成部分，但不是全部，依據(jù)作者觀點，漢族的民間文化也不應(yīng)漠視。廷和疏謝，因請回鑾，不報。復(fù)與高校士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請。帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)?！钡墼偈故怪I意，執(zhí)不從，乃已。江左比歲不登，中官請遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽，趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨與二三邪佞共治祖宗天下哉？憲宗、孝宗愛民節(jié)財美政非一，陛下不取法，獨法其不美者，何也？”因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。廷和先累疏乞休，其后請益力。三年正月，帝聽之去。八年六月卒，年七十一。居久之，帝問高校士李時太倉所積幾何，時對曰：“可支數(shù)年?！钡劭辉唬骸按藯钔⒑凸?，不行沒也?！?節(jié)選自《明史·楊廷和傳》，有刪改)4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．帝不省/尋以父卒/乞奔喪不許/三請乃許/閣臣之得終/父母喪者/自廷和始也B．帝不省/尋以父卒乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終父母喪者/自廷和始也C．帝不省/尋/以父卒乞奔喪不許三請/乃許/閣臣之得終父母喪者/自廷和始也D．帝不省/尋以父卒乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得/終父母喪者/自廷和始也5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“舉于鄉(xiāng)”在這里是指在鄉(xiāng)試中考中舉人，舉是“考中”的意思，在過去考試有鄉(xiāng)試、會試、殿試。B．“服甫闋”是指服喪期剛滿。古代禮法制度中父母去世之后，官員應(yīng)辭職回家為父母守孝，守喪期滿方可連續(xù)為官之路。C．“比歲不登”是指連年沒有考中，登即為“登第”是指考中。D．“乞休”是懇求退休之意，表達(dá)這個意思的詞語經(jīng)常使用的還有乞致仕，乞骸骨等。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．楊廷和少年成名志向遠(yuǎn)大。他十二歲中舉，十九歲時比父親先考中進(jìn)士，寵愛考察爭辯國家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)。B．楊廷和講究孝道。父親去世時，他懇求允許奔喪，但皇上不答應(yīng)，楊廷和一再懇求，皇上才答應(yīng)了他。楊廷和的做法也開了內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的先例。C．楊廷和敢于拒絕皇帝的不合理要求?；噬显谛颢C，命令群臣在他回京之日制旗帳前來迎接，楊廷和認(rèn)為這些要求不妥，執(zhí)意不從，皇上只好作罷。D．楊廷和疼惜民力。江東一帶連年歉收，宦官懇求派官員督促織造，楊廷和等不奉命，趁機極力說明人民困頓、財物枯竭，懇求不要派遣官員督促他們，最終阻擋了此事。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒、銀幣。廷和疏謝，因請回鑾，不報。(5分)譯文：__________________________________________________(2)顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨與二三邪佞共治祖宗天下哉？(5分)譯文：__________________________________________________(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面一首宋詩，完成8～9題。村晚雷震eq\a\vs4\al(草滿池塘①水滿陂②，山銜落日浸寒漪。,牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。)注：①塘：堤岸。②陂：bēi，池塘。8．本詩中作者描寫了怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的感情？(5分)答：____________________________________________________9．本詩前兩句的寫景極有特色，請從煉字的角度加以賞析(至少兩處)。(6分)答：____________________________________________________(三)名篇名句默寫(6分)10．補寫出下列名篇名句的空缺部分。李清照在《夏日絕句》里用筆墨表達(dá)了對一代梟雄的觀賞之意，她寫道：“生當(dāng)作人杰，______________，____________，______________?！倍醢彩摹额}烏江亭》卻表達(dá)了不同的意味：“百戰(zhàn)疲憊壯士哀，________________。____________，______________”。乙選考題本題為選做題。請從第三、四兩大題中任選一大題作答。三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。父親的一課王熙章16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機課程，那些枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩玩耍，幾個月下來，我微機學(xué)問沒學(xué)到多少，倒是對那些奇特莫測的玩耍入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?，在眾多網(wǎng)民中，他好像獨獨對我這個同學(xué)特殊反感，走來走去總要教訓(xùn)我兩句：“玩物喪志，這詞兒你懂嗎？”世上哪有老板趕顧客出門的道理？我把他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的玩耍，突然聽到身后一個聲音說：“好！精彩，好安逸喲！”這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，抓緊站起身，垂手而立。父親卻神情奇異地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，連續(xù)玩！”我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩玩耍。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何把握鼠標(biāo)、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學(xué)得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的玩耍中。一晃7天過去了。父親的玩法越來越超群，也越來越上癮，竟好幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費，我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的玩耍中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸過足這把癮！”一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親是個復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。答案4．B原文標(biāo)點如下：帝不省，尋以父卒乞奔喪，不許，三請乃許。閣臣之得終父母喪者，自廷和始也。5．C“登”在這里指豐收。6．D“最終阻擋了此事”說法不當(dāng)。從原文“帝為謝不審，俾戒所遣官毋縱肆而已，不能止也”來看，楊廷和并沒有能夠阻擋此事。7．(1)當(dāng)時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊、美酒、銀兩。楊廷和上書謝恩，趁機請武宗回京，武宗沒有回復(fù)。(2)反而只聽信幾個邪惡小人的話，陛下可以只與這二三奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎？參考譯文：楊廷和，字介夫，新都人。父親楊春，官居湖廣提學(xué)僉事。楊廷和十二歲時參與鄉(xiāng)試考中舉人。成化十四年，楊廷和十九歲，比他父親先考中進(jìn)士。改任庶吉士。楊廷和長得英俊瀟灑，性格沉靜穩(wěn)重，思維周密審慎，寫文章簡潔流暢有章法。寵愛考察爭辯掌故、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向高遠(yuǎn)，心懷成為宰輔重臣的愿望。乾清宮發(fā)生火災(zāi)，楊廷和請武宗避開大殿，并請武宗下詔自責(zé)，征求正直之言。楊廷和趁此機會與下屬官員一起上書，勸武宗早些上朝，晚些退朝，親自參與九廟祭祀，重視對兩宮太后的孝順供給，勤于每天的經(jīng)史講習(xí)。又面奏皇上(應(yīng))廣開言路，通達(dá)民情，遣還邊兵，革除宮市，節(jié)省土木建筑，削減織造，一共十多條，都切中時弊。但武宗不省察。不久楊廷和因父親去世，懇求皇帝允許奔喪，武宗不答應(yīng)。楊廷和一再懇求，武宗才答應(yīng)。內(nèi)閣大臣得以守滿喪期的，從楊廷和開頭。服喪期剛滿，楊廷和就被武宗召回。當(dāng)時武宗正在宣府打獵，派使臣賜給楊廷和羊和美酒、銀兩。楊廷和上書謝恩，趁機請武宗回京，武宗沒有回復(fù)。楊廷和又與高校士蔣冕騎馬到居庸關(guān)，想親自出塞請武宗回來。皇帝命令谷大用把守關(guān)門(不允許他們出關(guān))，他們才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗幟到帳前來迎接，楊廷和說：“這是民間百姓用來表示對故舊的親熱罷了。天子是最為尊貴的，我們不敢奉獻(xiàn)這些褒瀆天子?！被实墼俅闻墒钩记皝碚f明意思，但楊廷和執(zhí)意不從，武宗只好作罷。江東一帶連年歉收，而宦官又懇求派官員督促織造。工部和給事、御史進(jìn)諫，都不聽從，督促內(nèi)閣起草敕書。楊廷和等不奉命，趁機極力說人民困頓財物枯竭，懇求世宗不要派遣官員督促此事。世宗督促更為急迫，并告誡楊廷和不要固執(zhí)阻撓。楊廷和極力勸諫，說：“臣等及滿朝大臣、諫官的話陛下都不聽，反而只聽信幾個邪惡小人的話，陛下可以只與這二三奸邪小人共同治理祖宗的天下嗎？憲宗、孝宗疼惜人民節(jié)省財物的奇特政績有很多，陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，這是為什么呢？”因而懇求追究擬旨的是何人，懷疑有人假借御批來滿足私欲。世宗推辭說不清楚，只是告誡所遣宦官不要過分放縱而已，但不予阻擋。楊廷和起先屢次上疏懇求退休，后來懇求更加堅決。三年正月，世宗允許楊廷和離職。八年六月，楊廷和去世，享年七十一歲。過了很長時間，世宗問高校士李時太倉積聚的糧食還有多少，李時回答說：“可以支撐幾年?！笔雷诟锌卣f：“這是楊廷和的功勞??！不行以抹殺。”8．安靜的鄉(xiāng)村暮色圖景(描繪畫面略)。表達(dá)了作者對閑適田園生活的贊美憧憬之情。9．①“滿”字寫出青草茂密、池水盈盈的情態(tài)；②“銜”用比擬手法寫出日落景象，化靜為動，形象生動；③“浸”生動地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。(答出兩點即可)詩歌鑒賞：這是一首描寫鄉(xiāng)村晚景的詩。四周長滿青草的池塘里，池水滿滿的。太陽剛要落山，紅紅的火球好像被山銜住一樣，它們倒映在冰涼的池水中。放牛回家的孩子橫坐在牛背上，用短笛任憑地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩中的兩個“滿”字使我們仿佛看到了小草生氣勃勃的景象和池水滿塘的美景。一個“銜”字把夕陽落山一剎那的景象形象地表現(xiàn)了出來?！皺M”和“信口”兩個詞使一個天真活潑、頑皮可愛的兒童形象躍然紙上。全詩有靜有動，有聲有色。詩人將幾個頗有特色的景象繪成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。10．(1)死亦為鬼雄至今思項羽不愿過江東(2)中原一敗勢難回江東弟子今雖在肯與君王卷土來那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結(jié)算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他全部的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威逼說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所?！备赣H眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢外套誠惶誠恐地說：“要不，我……我脫下這身衣服給你？”網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢？”圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指教導(dǎo)點：“沒錢玩什么玩耍？鄉(xiāng)巴佬！”這時我觀察父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學(xué)去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌張離去?！疤炷模@個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親？”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁懊悔交加。回到網(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的玩耍！”父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你最終明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯！”我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……(選自《當(dāng)代微型小說精選》)(1)下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()A．“父親卻神情奇異地一把拉住我的手”，“神情奇異”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)玩耍的驚詫感覺。B．小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強的戲劇性。C．小說末段寫到“父親也不禁老淚縱橫”表現(xiàn)了父親的感謝之情與愧悔之意。D．這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次訓(xùn)練。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)玩耍為開端，“我”處處籌錢替父親還債是小說的高潮。E．小說中“我”對學(xué)習(xí)微機課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡(luò)玩耍格外癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起我們對訓(xùn)練內(nèi)容和方式的思考。(2)小說中，“我”的情感態(tài)度經(jīng)受了怎樣的轉(zhuǎn)變過程？(6分)答：____________________________________________________(3)小說為了營造情節(jié)的戲劇性，接受了什么手法？請結(jié)合小說情節(jié)分析這一方法使用的好處。(6分)答：___________________________________________________(4)小說描寫了一位父親獨特的訓(xùn)練方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。(8分)答：___________________________________________________四、有用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。何茲全：一個時代的結(jié)束2011年2月15日20時，101歲的史學(xué)泰斗、訓(xùn)練家何茲全先生，在北京二炮總醫(yī)院駕鶴西去。作為當(dāng)年史語所最終一位老人，何茲全的離去，標(biāo)志著一個時代的結(jié)束?！拔疑臅r代，是世界、中國千載不遇的大變動的時代，也是一個大浪淘沙的時代，”何先生曾說，“我是‘幸運’的，也是‘悲劇’的?！比ツ甏藭r，我曾去北師大紅樓訪問何茲全先生。我清楚地記得，何先生坐在電視機前，看冬奧會滑雪競賽的情景。那天剛下過一場雪，何先生頗有興致，想去外面看雪景。他的同學(xué)——北師大歷史系教授寧欣推他出去，攝影師還給他們拍了照。我還記得，那天何茲全先生給我們敘述過往的人事。平淡的語氣，去除了一切跌宕起伏與驚心動魄。何先生幾乎經(jīng)受了20世紀(jì)中國歷史的全部動蕩，他本人也與中國現(xiàn)代史上很多重要人物有過交往。他曾給投靠汪精衛(wèi)的陶希圣寫信：“在重慶百萬大軍的基礎(chǔ)上，對日本人才有和可談；離開重慶，就只有投降，沒有和平?！?950年回國之前，胡適曾和他談起國內(nèi)對他的批判：“國內(nèi)這些人寫的文章，其實不是真的在批判我，是不得已而為之，這一點我心里是清楚的?！焙蜗壬耐瑢W(xué)蘇小華說，何先生上課總是天馬行空。原來是在談“魏晉封建說”、“亞細(xì)亞生產(chǎn)方式”等問題，談著談著，就談到伊拉克戰(zhàn)斗、非典、東北亞的國際形勢、國民黨的歷史，或者就談到胡適、傅斯年、何柄棣、啟功去了?！昂蜗壬麄冇H自交往過，見解往往不同流俗?！碧K小華說，“比如，他說啟功先生是道家，是莊子的道，不是老子的道。先生將這句話講給啟功之后，啟先生說，我以后就管你叫哥了，這個哥叫得有點晚?！北M管何先生一生中的伴侶形色各異，但他始終中間偏左，為人處事也始終保持中庸的態(tài)度——進(jìn)步，但不過激。這是何先生一生的寫照?！澳菚r，講課最受歡迎的是胡適、傅斯年、陶希圣和錢穆，不僅講課生動，而且見解獨到，”何茲全說，“老一代的學(xué)者，學(xué)問基礎(chǔ)都很扎實，前四史、十三經(jīng)都可以背誦。傅斯年引用古書，要找出處，就整篇整篇地背誦，背完這篇，又背另外一篇?！睂W(xué)術(shù)上，何茲全受陶希圣的影響很大，而恩格斯的《家庭、私有制和國家的起源》、《德國農(nóng)夫戰(zhàn)斗》和考茨基的《基督教之基礎(chǔ)》則讓他接觸到了辯證法和唯物論。1944年何茲全進(jìn)入史語所。史語所由傅斯年于1928年創(chuàng)辦，是當(dāng)時中國最權(quán)威的學(xué)術(shù)機構(gòu)，集中了陳寅恪、趙元任、羅常培、李方桂、李濟、董作賓等一批學(xué)者。晚年，何先生回顧自己一生的學(xué)術(shù)之路時曾說，史語所的經(jīng)受奠定了他一生學(xué)術(shù)爭辯的基礎(chǔ)。當(dāng)年，傅斯年、陶希圣等人遷往臺灣，愛國心切的何茲全卻放棄了美國哥倫比亞高校的爭辯職位，回到大陸，落戶于北師大歷史系。1950年，他寫出《漢魏之際社會經(jīng)濟的變化》一文，與毛澤東所提倡的“封建制度自周秦以來始終連續(xù)了三千年左右”的論點相距甚遠(yuǎn)。盡管如此，他還是連續(xù)寫出了《關(guān)于中國古代社會的幾個問題》，正式提出“漢魏之際封建說”。不久，史學(xué)界就開頭了對魏晉之際封建社會說的批判?！拔母铩遍_頭，何茲全被貼上“特務(wù)”和“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”的標(biāo)簽。1970年，他被安排到臨汾干校勞動兩年。經(jīng)受了“文革”的風(fēng)雨，何茲全不再與人爭辯，埋頭于自己的學(xué)問。1989年，標(biāo)志他史學(xué)思想的集大成之作《中國古代社會》出版了。這部書的主旨思想，發(fā)端于北大求學(xué)期間，歷經(jīng)半個多世紀(jì)，最終得以呈現(xiàn)在世人面前。此時的何茲全已是須發(fā)皆白的老人。10年前，在《九十自我學(xué)術(shù)評述》里，何茲全寫道：20世紀(jì)30年月初學(xué)寫文章，到現(xiàn)在已近70年。回頭看看答案11.(1)AC本題考查對作品內(nèi)容的分析和概括的力量。A項“神情奇異”不僅是驚詫，還有其他簡單的情感，此時的父親是知情人。C項“老淚縱橫”“表現(xiàn)了父親的感謝之情與愧悔之意”錯誤，由于這是父親有意導(dǎo)演的一出“戲”。(2)癡迷——可怕(做賊的感覺)——興奮——焦急——恐驚(膽戰(zhàn)心驚)——懊悔(慚愧)解析：本題考查理解小說情節(jié)和鑒賞小說人物形象的力量。“我”在小說中情感進(jìn)展的過程與小說情節(jié)的開放親密相關(guān)，需要考生梳理清小說的情節(jié)，依據(jù)“我”在每一處情節(jié)進(jìn)展的動作、神態(tài)、語言的表現(xiàn)來加以概括。一開頭“我”厭惡學(xué)習(xí)，對玩耍是“癡迷”，但因“可怕”父親而有“做賊的感覺”，隨著情節(jié)的進(jìn)展，當(dāng)發(fā)覺父親不但不責(zé)怪自己，反而讓“我”教他玩玩耍時，開頭變得“興奮”起來，但當(dāng)父子倆都拿不出欠的玩耍費時，我“焦急”了，網(wǎng)吧老板的不依不饒，更進(jìn)一步讓我“膽戰(zhàn)心驚”起來，眾人的圍觀、網(wǎng)吧老板的羞辱，讓“我”無地自容，“懊悔”自己對玩耍的沉迷，真是“慚愧”萬分。(3)伏筆與示意(或“設(shè)置懸念，充分鋪墊；一波三折，曲折有致”)的寫法。小說開頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個同學(xué)特殊反感”，教訓(xùn)“我”不要“玩物喪志”；中間寫“父親是個復(fù)員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方伯伯”；最終父親說“孩子，你最終明白了，這就叫玩物喪志！來，爸給你介紹一位伯伯……”“網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前……”。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思使得情節(jié)既出人意料又在情理之中，突出了父親教子的良苦認(rèn)真，深化了主題。解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的力量。小說為了更好地塑造人物、揭示主題，往往在情節(jié)的支配上講究一些技巧，既增加了曲折性，吸引了讀者，又讓人覺得每一步情節(jié)的進(jìn)展都是必定的，不會讓人感到突然、意外，有“意料之外、情理之中”的妙處，為達(dá)到這一妙處作者往往接受伏筆與示意的手法。小說開頭說網(wǎng)吧老板“好像獨獨對我這個同學(xué)特殊反感”，教訓(xùn)“我”不要“玩物喪志”；中間插入父親讓“我”去找他的戰(zhàn)友的交代，最終父親點明真相。前面的交代，讓最終的真相真實而不突然，更加突出了父親訓(xùn)練“我”的良苦認(rèn)真。(4)觀點一：贊同這種訓(xùn)練方式。理由是：以“兒子”簡潔接受的方式開頭訓(xùn)練，更具認(rèn)同感；讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡(luò)玩耍的嚴(yán)峻后果，更具說服力；讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，更具震撼性。觀點二：反對這種訓(xùn)練方式。理由是：這種訓(xùn)練方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗；這種訓(xùn)練方式單一，必需結(jié)合語言訓(xùn)練等其他方式；這種訓(xùn)練方式結(jié)果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。解析：本題考查對作品進(jìn)行共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的力量。這篇小說寫了一個認(rèn)真良苦的父親掛念兒子從癡迷的網(wǎng)絡(luò)玩耍中擺脫出來的故事，實行的方式可謂很獨特，作者大肆渲染了這一訓(xùn)練方式的全過程，可見作者是贊成這一方式的，讓考生來評價這一訓(xùn)練方式，考生可依據(jù)自己的經(jīng)受，結(jié)合選文，談?wù)勛约旱纳??？梢再澩?，也可以反對，能自圓其說就行。假如是贊同，可以從作為兒子的“我”簡潔接受的角度回答，或從父親的良苦認(rèn)真的角度回答，談這種方法的樂觀意義；假如是反對，可以從這種方法可能會給“我”帶來的心理、性格、行為的消極影響的角度來回答。自己的成就，雖然有時也曾“傲慢”、“委屈”，但基本上大多時間還是虛心和甚或心虛的?？陀^、公正地評估自己的一生，有四字可用：“貧乏”但不“淺薄”。如今，這位謙遜的老人走了，留下的是一套六卷本的史學(xué)著作集。(節(jié)選自《南方人物周刊》)(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()A．去世前一年，作者去探望何茲全先生時，他的身體還始終不錯，在電視里看過冬奧會滑雪競賽之后，頗有興致地去外面看雪景。B．何先生上課總是天馬行空，往往講到一個問題，就會聯(lián)系到國際、國內(nèi)過去或現(xiàn)在發(fā)生的一系列大事，甚至聯(lián)系到個人。C．學(xué)術(shù)上，何茲全受陶希圣的影響很大，他的唯物主義歷史觀就是從陶希圣那里學(xué)到的。D．1950年，他寫了一篇文章，與毛澤東所提倡的論點相距甚遠(yuǎn)。后來，他不顧史學(xué)界對魏晉封建說的批判，還是連續(xù)寫出了《關(guān)于中國古代社會的幾個問題》。E．何先生靜心爭辯學(xué)問，歷經(jīng)半個多世紀(jì)，最終完成《中國古代社會》這部他史學(xué)思想的集大成之作。(2)何先生曾說，“我是‘幸運’的，也是‘悲劇’的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?6分)答：________________________________________________________________________________________________________________(3)請說說文章畫線句子“先生將這句話講給啟功之后，啟先生說，我以后就管你叫哥了，這個哥叫得有點晚。”的作用是什么？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________(4)結(jié)合何先生的生平、成就和治學(xué)精神，談?wù)勀銓蜗壬目傮w評價。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運用(20分)13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()①由于高度很低，強大的飛機尾氣流把地面上的落葉吹得________，遮天蔽日。②最近“單獨二胎”政策一出，街頭巷尾人們都在談?wù)摯耸?，很快弄得________。③對他來說，世界杯起著標(biāo)記時間的作用，提起來，他能________講上一天。A．沸沸揚揚洋洋灑灑紛紛揚揚B．紛紛揚揚洋洋灑灑沸沸揚揚C．紛紛揚揚沸沸揚揚洋洋灑灑D．沸沸揚揚紛紛揚揚洋洋灑灑14．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．?dāng)⒗麃單鞅辈康貐^(qū)至少有15名左右的兒童在接種麻疹疫苗后死亡，世界衛(wèi)生組織發(fā)表聲明，對大事表示震驚，并已派人幫忙調(diào)查。B．青海省在確定參與洽談會項目時，本著符合產(chǎn)業(yè)進(jìn)展政策為原則，以符合經(jīng)濟進(jìn)展的企業(yè)項目為重點，立足于吸引外資，利用外資。C．安徽省安慶市岳西縣水畈村在眾多秀麗鄉(xiāng)村中脫穎而出，奪得“中國十大最美鄉(xiāng)村”的榮譽稱號，成為安徽省唯一獲此殊榮的鄉(xiāng)村。D．洛陽依托豐富的旅游資源優(yōu)勢，樂觀開發(fā)千年帝都、中國花都等城市名片，努力建設(shè)中原經(jīng)濟區(qū)文化示范區(qū)，城市知名度大幅提升。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()堅決的抱負(fù)信念是培育和踐行社會核心價值觀的“定海神針”。________。________，________，________，________。________，在精神上有“壓艙石”，思想上有“主心骨”，行動上有“指南針”，做事的立場更加堅決，踐行社會主義核心價值觀的實踐也就更加自覺。①是國家、民族在進(jìn)展進(jìn)程中②政治上的堅決源于理論上的糊涂③也是個人在人生道路上有所依循、知所趨止、堅韌進(jìn)取的定力與韌性所在④這種抱負(fù)信念⑤我們的抱負(fù)信念建立在對社會進(jìn)展規(guī)律的科學(xué)生疏的基礎(chǔ)之上⑥由于我們把握了馬克思主義的看家本事A．②⑤④①③⑥ B．②①⑥⑤④③C．⑤③①④⑥② D．⑤④③①⑥②16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，規(guī)律嚴(yán)密。每處不超過10個字。(5分)“任性”本意指率性而為，有貶之意，由于它短小、上口、好玩、減壓，____①____。它流行的背后，有著鮮亮的青春印記：在自嘲或炫耀的背后，____②____，而這種制造需要加點進(jìn)取的砝碼。有人會義憤填膺地說，每當(dāng)想任性的時候，發(fā)覺沒有錢作保障；每當(dāng)想任性的時候，又發(fā)覺沒有任何關(guān)系人脈作支撐。反思之，____③____，你還會想著以挑戰(zhàn)、創(chuàng)新、嘗試的名義“任性”一把嗎？17．下面的文字是從哪五方面說明“4G”優(yōu)越性的？請簡要概括(每點不超過6個字)。(6分)4G是第四代移動通信及其技術(shù)的簡稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質(zhì)量視頻圖像以及圖像傳輸質(zhì)量與高清楚度電視不相上下的技術(shù)產(chǎn)品。4G系統(tǒng)能夠以10Mbps的速度下載，比撥號上網(wǎng)快2000倍，上傳的速度也能達(dá)到20Mbps，并能夠滿足幾乎全部用戶對于無線服務(wù)的要求。而在用戶最為關(guān)注的價格方面，4G竟然與固定寬帶網(wǎng)絡(luò)價格相當(dāng)，而且計費方式更加機敏機動，用戶完全可以依據(jù)自身的需求確定所需的服務(wù)。此外，4G可以在沒有DSL和有線電視調(diào)制解調(diào)器掩蓋的地方部署，然后再擴展到整個地區(qū)。很明顯，4G有著不行比擬的優(yōu)越性。答：________________________________________________________________________________________________________________六、寫作(60分)18．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。材料一：中科院近日公布的最新爭辯報告稱，京津冀霧霾中檢測出大量烴類及含氮有機顆粒物，與20世紀(jì)洛杉磯的光化學(xué)煙霧的主要成分相同。而洛杉磯煙霧大事共有800余人喪生。專家認(rèn)為，霧霾是特別天氣形勢造成中東部大氣穩(wěn)定、人為污染排放、浮塵和豐富水汽共同作用的結(jié)果?！?021年2月17日《京華時報》材料二：大自然從來不哄騙我們，哄騙我們的永久是我們自己?！R梭上述材料引起你怎樣的思考？請聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體自定；不得抄襲，不得套作。答案12.(1)CDC．他的唯物主義歷史觀是從恩格斯等人那里學(xué)到的。D.大事先后挨次不對，先寫了《關(guān)于中國古代社會的幾個問題》，而后魏晉封建說受到批判。(2)①何先生所生的時代，既是世界、中國千載不遇的大變動的時代，也是一個大浪淘沙的時代。②何先生是幸運的，他幾乎經(jīng)受了20世紀(jì)中國歷史的全部動蕩，但最終幸運的活下來，而且他本人也與中國現(xiàn)代史上很多重要人物有過交往，他是20世紀(jì)中國歷史的