綜合練習（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版

綜合練習（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版中的“綜合練習”章節(jié)。本節(jié)課將重點復習和鞏固“角的度量”和“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的相關(guān)知識點，包括角的畫法、度量方法以及三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了角的初步認識以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進一步學習角的精確度量方法，以及將乘法計算拓展到三位數(shù)乘兩位數(shù)，從而提高學生的計算能力和空間觀念。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，通過角的度量和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，提高學生的邏輯思維和數(shù)學應(yīng)用意識。

2.發(fā)展學生的空間觀念，使其能夠準確畫出和度量角，理解乘法在實際生活中的應(yīng)用。

3.增強學生的數(shù)學運算能力，確保在三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中能夠準確、熟練地進行筆算。重點難點及解決辦法重點：

1.角的度量方法和準確畫角的能力。

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程和計算規(guī)則。

難點：

1.角的精確度量，特別是對角度大小的判斷和讀數(shù)。

2.在三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，對進位和借位的處理。

解決辦法：

1.角的度量：

-利用實物模型進行直觀演示，讓學生親自操作量角器進行度量，加深對角的概念理解。

-通過練習題鞏固角的畫法和度量方法，強調(diào)精度和準確性。

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：

-使用分步講解法，先從兩位數(shù)乘兩位數(shù)開始，再過渡到三位數(shù)乘兩位數(shù)，逐步引導學生理解計算過程。

-通過具體例題展示進位和借位的情況，讓學生在實際計算中熟悉規(guī)則。

-安排課堂練習和課后作業(yè)，增加學生的練習量，提高其計算熟練度。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

-信息化資源：數(shù)字化教材、教學視頻、在線習題庫

-教學手段：實物模型、量角器、計數(shù)器、練習冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括角的度量PPT和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算視頻，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“如何正確使用量角器度量角度？”和“三位數(shù)乘兩位數(shù)時，如何處理進位？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求觀看視頻和PPT，理解相關(guān)知識點。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過生活中的實例，如測量桌面角度，引出角的度量課題。

-講解知識點：詳細講解角的度量方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。

-組織課堂活動：分組進行角的畫圖和計算比賽，增強實踐操作能力。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，確保理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與實踐活動，如角的畫圖和計算。

-提問與討論：學生提出問題并參與討論，加深理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生掌握知識點。

-實踐活動法：通過實踐活動讓學生動手操作，鞏固技能。

-合作學習法：通過小組討論培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如計算題目和角的測量練習。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導學生學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升學習效果。知識點梳理一、角的度量

1.角的概念：由一點引出的兩條射線組成的圖形叫做角。

2.角的分類：根據(jù)角的大小，可以分為銳角、直角、鈍角、平角和周角。

-銳角：大于0°小于90°的角。

-直角：等于90°的角。

-鈍角：大于90°小于180°的角。

-平角：等于180°的角。

-周角：等于360°的角。

3.角的度量工具：量角器。

4.角的度量方法：

-將量角器的中心點與角的頂點對齊。

-將量角器的0°刻度線與角的一條邊對齊。

-觀察另一條邊所對的刻度，即為該角的度數(shù)。

5.角的畫法：使用量角器和直尺，按照角的度數(shù)畫出相應(yīng)大小的角。

二、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

1.乘法的基本概念：乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：

-將三位數(shù)和兩位數(shù)分別按照數(shù)位對齊。

-從兩位數(shù)的個位開始，分別乘以三位數(shù)的每一位數(shù)，得到部分積。

-每次乘得的積要向左移一位，即每次乘得的積的十位要和三位數(shù)的十位對齊。

-將所有部分積相加，得到最終的結(jié)果。

3.乘法中的進位和借位：

-進位：當兩個數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10時，需要將10以上的部分記為進位。

-借位：當乘法運算中某一位不夠減時，需要從高一位借1當10，再進行計算。

三、角的度量應(yīng)用

1.角在實際生活中的應(yīng)用：角的度量在建筑設(shè)計、機械制造、地理測量等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

2.角的度量與圖形的關(guān)系：通過度量角度，可以判斷圖形的類型，如三角形、四邊形等。

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用

1.實際問題中的乘法運算：在解決實際問題時，常常需要用到乘法運算，如計算物品的總價、面積等。

2.乘法在科學研究中的應(yīng)用：在科學研究中，乘法用于計算各種物理量，如速度、加速度等。

五、綜合練習

1.角的度量練習：通過實際操作量角器，測量不同物品的角度，加深對角的概念的理解。

2.三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習：通過大量計算題目的練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.綜合應(yīng)用題：設(shè)計一些綜合性的題目，讓學生將角的度量知識和乘法運算應(yīng)用于解決實際問題。教學反思與改進在教學過程中，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的教學，我對教學內(nèi)容、教學方法、學生學習效果等方面進行了深入的反思，并識別出需要改進的地方。以下是我的教學反思與改進措施。

1.教學內(nèi)容方面：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對角的度量方法掌握不夠熟練，導致在實際操作中出現(xiàn)錯誤。針對這一問題，我計劃在后續(xù)教學中增加角的度量練習，讓學生在實際操作中加深對角的概念的理解。

改進措施：增加課堂練習和課后作業(yè)中角的度量題目，提高學生對角度量方法的熟練度。

2.教學方法方面：

雖然我采用了多種教學方法，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂活動的參與度不高。這可能是因為課堂活動的設(shè)計不夠吸引學生，或者學生對活動的目的和意義不夠明確。

改進措施：在后續(xù)教學中，我將更加注重課堂活動的趣味性和實用性，確保活動設(shè)計與學生的興趣和實際需求相結(jié)合。同時，明確告訴學生活動的目的和意義，提高他們的參與度。

3.學生學習效果方面：

改進措施：針對計算方法掌握不扎實的問題，我將加強對學生的個別輔導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。同時，提供更多的拓展資源，引導學生進行深入學習，拓寬他們的知識視野。

4.教學評價方面：

在教學過程中，我主要采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)批改和單元測試等方式評價學生的學習效果。然而，我發(fā)現(xiàn)這些評價方式不能全面反映學生的學習情況，尤其是對學生的綜合素質(zhì)和能力的評價。

改進措施：在后續(xù)教學中，我將采用多元化的評價方式，如學生自評、同伴評價、過程性評價等，以更全面地評價學生的學習效果。板書設(shè)計①角的度量

-重點知識點：角的定義、分類、度量方法

-重點詞：銳角、直角、鈍角、平角、周角、量角器

-重點句：角的度量方法：將量角器的中心點與角的頂點對齊，0°刻度線與角的一條邊對齊，觀察另一條邊所對的刻度。

②三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

-重點知識點：乘