優(yōu)化設(shè)計2021高考生物二輪專題檢測(二)

專題檢測(二)1．下列關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是()A．酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸B．酶的催化效率高是由于其降低活化能的作用更顯著C．人體細(xì)胞合成ATP時都需要氧氣參與D．腺嘌呤核糖核苷酸再結(jié)合三個磷酸，即構(gòu)成ATP解析：選B。酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸，A項錯誤。催化劑催化化學(xué)反應(yīng)的原理是降低了反應(yīng)所需的活化能，酶是高效催化劑，相對于無機催化劑，其降低活化能的作用更顯著，B項正確。人體細(xì)胞中ATP來自有氧呼吸或無氧呼吸，其中無氧呼吸不需要氧氣參與，C項錯誤。腺嘌呤核糖核苷酸結(jié)合兩個磷酸構(gòu)成ATP，D項錯誤。2．如圖表示影響酶活性的曲線。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是()A．從甲圖可以看出，低溫僅降低酶的活性B．從甲、乙兩圖可以看出，高溫、強酸和強堿都會使酶失活C．從丙圖可以看出，在肯定范圍內(nèi)隨著pH的上升，酶的活性可能漸漸降低D．從丙圖可以看出，酶的最適pH為7解析：選D。從甲圖可以看出，低溫條件下酶促反應(yīng)速率不為0，說明低溫僅降低了酶的活性，并沒有使其失活，A正確。甲圖和乙圖的酶促反應(yīng)速率在高溫、強酸和強堿條件下均為0，說明酶已經(jīng)失活，B正確。從丙圖可以看出，在肯定范圍內(nèi)隨著pH的上升，酶的活性可能漸漸降低，C正確。丙圖中pH為7時僅比pH為1和13時活性要高，但不能確定酶的最適pH就是7，D錯誤。3．下列關(guān)于ATP、ADP的說法中錯誤的是()A．ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)B．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三個，P代表磷酸基團C．葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動D．有氧呼吸過程的第三階段[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時產(chǎn)生大量ATP解析：選B。ATP是生物體生命活動的直接能源物質(zhì)。ATP的A代表腺苷，腺苷包括腺嘌呤和核糖兩部分。在葉綠體基質(zhì)中ATP分解產(chǎn)生ADP，ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動參與光反應(yīng)中ATP的合成。有氧呼吸的第三階段[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水，同時產(chǎn)生大量ATP。4．欲測定某種酶的催化反應(yīng)速率，人們設(shè)計了如下幾種方案，其中最可行的是()A．其他條件最適，轉(zhuǎn)變溫度，觀看反應(yīng)生成物的量B．其他條件最適，轉(zhuǎn)變反應(yīng)時間，觀看反應(yīng)生成物的量C．其他條件最適，轉(zhuǎn)變酶的濃度，觀看反應(yīng)生成物的量D．其他條件最適，轉(zhuǎn)變反應(yīng)物的濃度，觀看反應(yīng)生成物的量解析：選B。反應(yīng)速率可以用單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量或底物的消耗量來表示。測量酶的催化反應(yīng)速率最可行的方法是在某一適宜條件下，用不同時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量或底物的消耗量來計算，也可以用相同時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量或底物的消耗量來計算，最終求平均值。5．圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系。下列敘述正確的是()A．圖甲中的B含有2個高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸B．神經(jīng)細(xì)胞吸取K＋時，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)被抑制C．爭辯酶活性與溫度關(guān)系時，可以選擇H2O2和過氧化氫酶為試驗材料D．圖乙中溫度為m時比n時酶活性低，此時更有利于酶的保存解析：選D。圖甲中A代表ATP，B代表ADP，C代表AMP(腺嘌呤核糖核苷酸)，ADP中含有一個高能磷酸鍵，A項錯誤。神經(jīng)細(xì)胞吸取K＋的方式是主動運輸，需要消耗ATP，而細(xì)胞中ATP與ADP之間是不斷相互轉(zhuǎn)化的，a催化的反應(yīng)加速，c催化的反應(yīng)也加速，B項錯誤。由于H2O2不穩(wěn)定，隨著溫度上升，H2O2分解加快，在爭辯酶活性與溫度關(guān)系時，不能選擇H2O2和過氧化氫酶為試驗材料，C項錯誤。6．如圖是生物體內(nèi)可能發(fā)生的生理過程，下列說法正確的是()A．人體在猛烈運動時，只能發(fā)生①過程B．某些生物體既能進行②過程，也能進行③過程C．產(chǎn)生相同能量時，③過程消耗的葡萄糖的量高于①或②過程D．④過程只能發(fā)生在某些植物體內(nèi)解析：選B。人體在猛烈運動時，肌肉細(xì)胞既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸(圖中③表示有氧呼吸，①表示無氧呼吸)；②過程是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，有些微生物(如酵母菌)既能進行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，也能進行有氧呼吸；同質(zhì)量的葡萄糖，通過有氧呼吸釋放的能量比無氧呼吸多，因此，產(chǎn)生相同能量時，有氧呼吸消耗的葡萄糖的量少于無氧呼吸；④過程可以表示光合作用，也可以表示化能合成作用，綠色植物、藍(lán)藻、某些細(xì)菌等都能進行光合作用，硝化細(xì)菌能進行化能合成作用。7．如圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變狀況，圖中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程，下列相關(guān)說法錯誤的是()A．圖中的①過程進行的場所是葉綠體類囊體薄膜B．圖中的b表示CO2，③過程還能產(chǎn)生C5C．圖中的④過程中有些反應(yīng)還需要水的參與D．圖中的②④過程中，產(chǎn)生ATP最多的是④過程解析：選D。圖中①③過程為光合作用，②④過程為有氧呼吸，①為光反應(yīng)，③為暗反應(yīng)，②為有氧呼吸的第三階段，④為有氧呼吸的第一、二階段，a表示水，b表示CO2。光反應(yīng)是在葉綠體類囊體薄膜上進行的，光反應(yīng)光解水產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)，暗反應(yīng)的產(chǎn)物除葡萄糖外還有C5。有氧呼吸其次階段有水參與，第三階段產(chǎn)生的能量最多。8．甲圖表示在肯定條件下某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，乙圖表示在適宜溫度條件下該植物凈光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系。下列敘述不正確的是()A．圖甲中①和③為光合作用暗反應(yīng)B．圖甲的②過程不需要氧氣參與C．圖乙中光照強度小于A，兩曲線重合時，限制因素是二氧化碳濃度D．圖乙中光照強度為B時，光照強度不是限制光合速率的因素解析：選C。由圖甲可知，①為CO2的固定，③為三碳化合物的還原，A正確；②為有氧呼吸其次階段，不需要氧氣參與，B項正確；當(dāng)光照強度小于A，兩曲線重合時，限制因素是光照強度，C錯誤；當(dāng)光照強度為B時，兩曲線均達(dá)到平衡，此時間照強度不是限制光合速率的因素，D正確。9．如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是()A．水參與Ⅲ中其次階段的反應(yīng)B．Ⅱ在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進行C．Ⅰ中產(chǎn)生的O2參與Ⅲ的其次階段D．X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向類囊體解析：選A。由圖分析可知，Ⅰ代表光合作用的光反應(yīng)階段，Ⅱ代表光合作用的暗反應(yīng)階段，Ⅲ代表有氧呼吸過程。Ⅱ在葉綠體基質(zhì)中進行；Ⅰ中產(chǎn)生的O2參與Ⅲ的第三階段；X物質(zhì)代表的是ATP，光合作用產(chǎn)生的ATP的移動方向是從類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)。10．某爭辯性學(xué)習(xí)小組接受盆栽試驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。試驗開頭時土壤水分充分，然后試驗組停止?jié)菜瑢Ρ冉M土壤水分條件保持適宜，試驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是()A．葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢不行能是由CO2固定削減引起的B．葉片光合速率下降和葉片葉綠素含量下降同步C．試驗2～4d，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的D．試驗2～4d，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降引起的解析：選D。由圖甲可以看出，隨干旱時間延長，葉片光合速率呈下降趨勢，可能是由干旱導(dǎo)致根部吸水削減，氣孔關(guān)閉，CO2進入葉片的量削減引起的，A項錯誤；比較圖甲和圖乙，圖甲中葉片光合速率從第2d開頭下降，而圖乙中葉片葉綠素含量從第4d才開頭下降，因此葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降，B項錯誤；圖乙中，試驗2～4d葉片葉綠素含量并沒有下降，C項錯誤；試驗2～4d，光合速率下降可能是由干旱引起氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致葉片中CO2濃度下降引起的，D項正確。11．把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中，并將它們置于相同強度不同顏色的光照下。8h后，對容器中的氧氣含量進行測量，得到下表所示的試驗數(shù)據(jù)。下列相關(guān)分析正確的是()容器植物器官光的顏色溫度(℃)O2增加量(mL)1天竺葵葉紅221202天竺葵葉黃22153天竺葵根紅22－104紫羅蘭葉紅22805紫羅蘭葉黃22－10A.自變量包括植物種類和O2增加量等B．由容器2和容器3可知，紅色光的光合速率大于黃色光C．容器2和容器4可用來爭辯不同顏色的光對光合作用的影響D．容器3和容器5所得試驗數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同解析：選D。該試驗的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色，而O2增加量為因變量，A錯誤；容器2和3存在兩個自變量，無法得出紅色光的光合速率大于黃色光的結(jié)論，B錯誤；容器2和4存在兩個自變量，不能用來爭辯不同顏色的光對光合作用的影響，C錯誤；容器3的植物材料是天竺葵的根，根細(xì)胞只能進行呼吸作用，不能進行光合作用，測得的數(shù)值為呼吸作用耗氧量，容器5中的植物材料是紫羅蘭的葉，既可進行光合作用又可進行呼吸作用，所得試驗數(shù)據(jù)表示凈光合作用強度，兩者生物學(xué)含義不同，D正確。12．(2022·高考四川卷)將桑樹和大豆分別單獨種植(單作)或兩種隔行種植(間作)，測得兩種植物的光合速率如下圖所示(注：光飽和點是光合速率達(dá)到最大值時所需的最低光照強度)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A.與單作相比，間作時兩種植物的呼吸強度均沒有受到影響B(tài).與單作相比，間作時兩種植物光合作用的光飽和點均增大C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株開頭積累有機物時的最低光照強度單作大于間作解析：選D。A項，當(dāng)光照強度為0時，植物只進行細(xì)胞呼吸，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，桑樹間作時的呼吸強度比單作時的大，大豆間作時的呼吸強度比單作時的小。B項，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，與單作相比，間作時桑樹光合作用的光飽和點增大，大豆光合作用的光飽和點減小。C項，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，在較低光照強度范圍內(nèi)，大豆間作時的光合速率比單作時增加，在較高光照強度范圍內(nèi)，大豆間作時的光合速率比單作時減弱。D項，由坐標(biāo)圖中數(shù)據(jù)可知，單作時大豆開頭積累有機物時的最低光照強度大于間作時。13．如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，圖甲為光合作用的氧氣產(chǎn)生速率，圖乙是測定的氧氣釋放速率。請據(jù)圖回答下列問題：(1)從圖甲中可以看出，A點和B點限制氧氣產(chǎn)生速率的因素分別是_______________。C點對應(yīng)圖乙中的光照強度是________千勒克斯。突然將光照強度由A點提高到C點后，葉綠體中C3和C5含量短時間內(nèi)的變化狀況是______________________________。(2)請你依據(jù)圖乙選擇一個最適合植物生長的溫度和光照條件：________________________________________________________________________。(3)如圖為探究植物光合作用速率的裝置。其中碳酸氫鈉緩沖液的作用是______________。假如針筒的初始位置在0.2mL，水滴的位置在X，經(jīng)過30min后，將針筒容量調(diào)至0.6mL，水滴位置恢復(fù)到X。能否依據(jù)供應(yīng)的數(shù)據(jù)計算出實際光合作用速率？________。解析：(1)A點時，氧氣產(chǎn)生速率沒有達(dá)到最大值，所以其限制因素是光照強度，而B點時，氧氣產(chǎn)生速率達(dá)到最大值，所以限制因素不再是光照強度，而是溫度等其他條件。圖甲中的C點對應(yīng)的光照強度是光飽和點，也是氧氣釋放速率達(dá)到最大時的最低光照強度，所以對應(yīng)圖乙中的5千勒克斯。突然將光照強度由A點提高到C點后，由于光反應(yīng)階段產(chǎn)生更多的ATP和[H]，導(dǎo)致C3的還原速率加快，而CO2的固定速率不變，所以C3含量降低、C5含量上升。(2)從圖乙中可以看出，在25℃和5千勒克斯時最有利于植物生長。(3)該試驗的目的是測定光合作用的速率，試驗裝置中碳酸氫鈉緩沖液的作用是維持CO2濃度不變，保證植物光合作用之需，故裝置中氣體體積的轉(zhuǎn)變是O2釋放或吸取引起的。該裝置中的體積變化是植物體向外釋放O2引起的，有一部分O2直接被植物細(xì)胞呼吸所利用，這部分氣體的體積從供應(yīng)的數(shù)據(jù)無法得知，所以不能計算出植物的實際光合作用速率。答案：(1)光照強度、溫度5C3含量降低、C5含量上升(2)25℃、5千勒克斯(3)保持裝置中CO2濃度不變不能14．如圖甲是在適宜溫度下進行的植物生理學(xué)試驗；圖乙為某植物放在封閉的玻璃罩內(nèi)，用全素養(yǎng)分液置于室外進行培育，測定該玻璃罩內(nèi)CO2濃度在24小時內(nèi)的變化狀況(玻璃罩內(nèi)空氣濕度對蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽視不計)。請據(jù)圖分析回答。(1)一段時間后，檢測發(fā)覺圖甲中葉片沒有淀粉產(chǎn)生，這說明光合作用需要________。為保證結(jié)論的牢靠性，試驗前應(yīng)讓裝置在黑暗中放置幾小時，這是為了___________________________________________________。(2)將圖甲中NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液，作為試驗組A，若A組液滴左移，則說明________________________________________________________________________________________________________________________________________________。若要測出該葉片實際光合作用產(chǎn)生的O2量，還需要增加試驗組B，則B組應(yīng)如何處理？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)現(xiàn)已檢測出A組液滴左移距離為X，B組液滴移動距離為Y，則在此條件下，該葉片實際光合作用產(chǎn)生的氧氣量為________(用X、Y表示)。(4)圖乙中BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其緣由是________________；EF段與DE段相比，其葉肉細(xì)胞中C3的生成速率較________。(5)圖乙中D點光合作用強度________(填“是”或“不是”)最大。G點時間合作用強度________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用強度；24h與0h相比，植物體內(nèi)有機物總量的變化狀況是________________________________________________________________________。解析：(1)圖甲裝置內(nèi)NaOH溶液具有吸取CO2的作用，即裝置內(nèi)無CO2，致使光合作用無法進行，進而葉片無淀粉產(chǎn)生。試驗前裝置放在黑暗處幾小時的目的是消耗葉片中原有的淀粉，排解該因素對試驗結(jié)果的影響。(2)將圖甲裝置內(nèi)NaOH溶液改為CO2緩沖液，則裝置內(nèi)氣體的變化只與O2的變化有關(guān)，液滴左移，說明裝置內(nèi)O2量削減，即光合作用產(chǎn)生的O2量小于呼吸作用消耗的O2量。試驗組A測量的是凈光合速率，則試驗組B應(yīng)測量呼吸速率，故試驗組B的裝置應(yīng)置于黑暗環(huán)境下，且其他條件與試驗組A相同。(3)由題意可知，凈光合速率為－X，呼吸速率為Y，則實際光合速率為Y－X。(4)AC段植物不能進行光合作用，CO2的增加速率反映出呼吸速率的大小。與AB段相比，BC段CO2增加速率變慢，說明呼吸速率變慢，變慢的緣由是溫度下降。與DE段相比，EF段CO2的消耗速率變慢，故C3的合成速率也變慢。(5)D、G兩點時間合速率等于呼吸速率，D點后一段時間內(nèi)光合速率漸漸增大，故D點光合作用強度并非最大。24h與0h相比，玻璃罩內(nèi)CO2的量降低，故該植物在此時間段內(nèi)有機物總量增加。答案：(1)CO2消耗葉片中已有的淀粉，防止影響試驗結(jié)果(2)光合作用產(chǎn)生的O2少于呼吸作用消耗的O2黑暗處理，其他條件相同(3)Y－X(4)溫度下降，呼吸作用減弱，產(chǎn)生CO2速率減慢慢(5)不是等于有機物總量增加15．重金屬離子會導(dǎo)致蛋白質(zhì)分子變性，為驗證銅離子對唾液淀粉酶的活性有抑制作用，某同學(xué)進行了試驗，試驗步驟如下(已知SOeq\o\al(2－,4)對試驗結(jié)果沒有影響)。請回答：(一)試驗步驟試驗步驟試管甲試管乙步驟1加入1%CuSO4溶液和pH6.8緩沖液各1mL加入__A__步驟2各加入1%淀粉酶溶液1mL，混勻后放置一段時間步驟3各加入1%淀粉溶液1mL，__B__步驟4取出試管，各加入1%碘溶液3滴，觀看顏色變化(二)爭辯與分析(1)試驗中設(shè)置試管乙的目的是__________，“試驗步驟”中A處應(yīng)為____________________________；B處為____________________________。(2)兩支試管最可能的試驗結(jié)果是試管甲________色，試管