浙教版（2023）小學信息技術三年級上冊第13課《分解問題步驟》說課稿及反思

浙教版（2023）小學信息技術三年級上冊第13課《分解問題步驟》說課稿及反思學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是浙教版（2023）小學信息技術三年級上冊第13課《分解問題步驟》。本節(jié)課旨在讓學生學會在面對復雜問題時，能夠將其分解為若干個簡單的小問題，從而更容易地解決。課程內容緊密圍繞分解問題的方法與技巧，與學生的生活實際相結合，幫助學生提高解決問題的能力。教材編排合理，符合三年級學生的認知水平，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、信息倫理與安全、信息處理能力。通過學習《分解問題步驟》，學生將提高對信息重要性的認識，培養(yǎng)主動尋求信息解決問題的意識；學會運用計算思維將復雜問題分解為簡單步驟，發(fā)展邏輯思維和解決問題的能力；增強對信息倫理與安全的認識，遵守信息處理的規(guī)范；同時，通過實際操作，提高信息處理能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法本節(jié)課的教學重點在于讓學生掌握問題分解的方法和步驟，難點在于如何引導學生將實際問題抽象化，以及如何有效地組織分解后的子問題。

重點：問題分解的方法和步驟。

解決辦法：通過生動的案例演示，讓學生直觀地理解問題分解的過程。同時，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組討論中嘗試分解簡單問題，逐步掌握方法。

難點：實際問題的抽象化處理和子問題的有效組織。

突破策略：采用分階段教學，首先通過講解和實例，讓學生理解抽象化處理的意義，再通過實踐練習，讓學生在實際操作中學會如何將復雜問題分解為可管理的子問題。此外，引導學生相互交流，共同探討分解過程中的問題和解決方法，以促進理解。教學資源-軟件資源：浙教版小學信息技術教學軟件

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、問題分解案例文檔、互動討論工具

-教學手段：小組討論、案例分析、實踐操作教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出一個與學生生活相關的有趣問題，如“如果讓你設計一個簡單的小游戲，你會怎么開始？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的內容，例如“我們之前學習了如何使用計算機進行簡單的操作，那么在面對復雜任務時，我們應該怎么做呢？”

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹問題分解的概念、意義和步驟，強調分解問題的方法和技巧。

-舉例說明：通過展示一個具體的例子，如“設計一個計算器程序”，引導學生理解如何將這個問題分解為更小的部分。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個簡單的問題進行分解討論，讓學生在實踐中學習和掌握分解問題的方法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成一個分解問題的練習，如“設計一個圖書管理系統(tǒng)”，要求學生按照分解步驟進行思考和記錄。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的疑問和困難提供幫助，確保每個學生都能理解并完成任務。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調問題分解的重要性和實際應用。

-邀請學生分享他們在練習中的體會和收獲，促進知識的內化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一個與問題分解相關的作業(yè)，例如：“選擇一個你感興趣的項目，嘗試將其分解為幾個步驟，并記錄下來?！?/p>

-強調作業(yè)的要求和提交時間，提醒學生按時完成。

6.課后拓展（可選，約10分鐘）

-提供一些課后閱讀材料或在線資源，幫助學生進一步了解問題分解在實際生活中的應用。

-鼓勵學生在家中嘗試分解一些日常生活中的問題，并將體驗分享給同學和老師。

7.教學反思（約5分鐘）

-教師對本次課程的執(zhí)行情況進行反思，總結經驗教訓，為下一次教學活動提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-《計算機科學概論》：提供問題分解的基本原理和案例，幫助學生更深入地理解計算思維。

-《編程珠璣》：通過編程實例，展示問題分解在軟件開發(fā)中的應用，增強學生的實踐能力。

-《邏輯思維訓練》：提供一系列邏輯思維訓練題目，幫助學生鍛煉分析問題和解決問題的能力。

-《信息技術與生活》：介紹信息技術在日常生活中的應用，讓學生理解問題分解在實際情境中的重要性。

-《創(chuàng)新思維與方法》：介紹創(chuàng)新思維的基本方法，激發(fā)學生在問題分解過程中產生新的思路。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《計算機科學概論》中的相關章節(jié)，了解問題分解的理論基礎，并嘗試將理論應用到實際案例中。

-建議學生通過《編程珠璣》學習編程實踐，將問題分解的方法應用于編程任務，提高編程能力。

-推薦學生定期進行《邏輯思維訓練》中的練習題，通過不斷的邏輯訓練，增強問題分析能力。

-引導學生閱讀《信息技術與生活》，了解信息技術在各個領域的應用，將問題分解與實際生活情境相結合。

-鼓勵學生參與《創(chuàng)新思維與方法》中的思維訓練活動，激發(fā)創(chuàng)新思維，為問題分解提供更多可能性。

-建議學生在家中嘗試使用信息技術解決實際問題，如使用電子表格管理家庭開支，使用編程軟件制作小游戲等。

-鼓勵學生參與學校的科技活動，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，將所學知識應用于實踐。

-提供在線學習資源，如視頻講座、在線課程等，讓學生在課后自主學習和鞏固知識。

-建議學生定期與老師和同學交流，分享問題分解的心得和經驗，相互學習和提高。板書設計①問題分解的概念

-重點知識點：問題分解的定義、目的和意義

-重點詞匯