第14課《人人愛護(hù)公物》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

第14課《人人愛護(hù)公物》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第14課《人人愛護(hù)公物》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人人愛護(hù)公物》，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第14課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公物的重要性，培養(yǎng)他們愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中常見的公物，如公園的長(zhǎng)椅、公共汽車、學(xué)校的課桌椅等，讓學(xué)生意識(shí)到公物與他們的生活息息相關(guān)。同時(shí)，教材還列舉了一些愛護(hù)公物的具體做法，如不亂涂亂畫、不隨意損壞公物等，這些內(nèi)容與學(xué)生在生活中積累的經(jīng)驗(yàn)相吻合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到愛護(hù)公物是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使他們明白破壞公物是違法行為，應(yīng)受到法律的制裁。

3.提升學(xué)生的自我管理能力，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行愛護(hù)公物的理念，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于道德觀念和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)道德與法治的基本概念有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的思維能力和自我控制能力正在發(fā)展，他們能夠通過(guò)直觀的案例和故事來(lái)理解抽象的道德原則。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一些基本的道德素質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、守時(shí)等，但對(duì)于愛護(hù)公物這一具體行為，他們可能還沒有形成明確的認(rèn)識(shí)和自覺的行為習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不文明的行為，如隨意損壞玩具、亂丟垃圾等，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。

學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣通常較高，但注意力容易分散，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。因此，在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用直觀、形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟愛護(hù)公物的重要性，從而逐步形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如公共設(shè)施的圖片、愛護(hù)公物的宣傳視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《道德與法治》第14課《人人愛護(hù)公物》。在我們生活的環(huán)境中，有很多公共設(shè)施和物品，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝吮憷?。那么，我們?yīng)該如何看待和對(duì)待這些公物呢？這就是我們今天要探討的問題。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第14課《人人愛護(hù)公物》。請(qǐng)大家先獨(dú)立閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

2.閱讀完畢后，請(qǐng)思考以下問題：

a.課文中提到了哪些公共設(shè)施和物品？

b.課文為什么強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)公物？

c.課文中給出了哪些愛護(hù)公物的建議？

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)一起探討課文中的第一個(gè)問題：課文中提到了哪些公共設(shè)施和物品？

a.請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

b.這些公共設(shè)施和物品對(duì)我們的生活有什么作用？

2.接下來(lái)，我們探討第二個(gè)問題：課文為什么強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)公物？

a.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

b.教師總結(jié)：愛護(hù)公物是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，它體現(xiàn)了我們的公共道德和法治觀念。

3.最后，我們來(lái)討論第三個(gè)問題：課文中給出了哪些愛護(hù)公物的建議？

a.請(qǐng)同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

b.教師補(bǔ)充：除了課文中的建議，我們還可以從自己做起，不亂涂亂畫、不隨意損壞公物等。

四、案例分析

1.現(xiàn)在，我們來(lái)看一個(gè)案例：在公園里，小明和小紅玩耍時(shí)，小明不小心損壞了公園的長(zhǎng)椅。小紅應(yīng)該如何勸導(dǎo)小明？

a.請(qǐng)同學(xué)們分組討論，給出自己的建議。

b.各組代表發(fā)言，教師總結(jié)：在面對(duì)不文明行為時(shí)，我們要勇敢地站出來(lái)，勸導(dǎo)他人，共同維護(hù)公共秩序。

五、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.下面，我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲：“愛護(hù)公物接力賽”。同學(xué)們分成若干小組，每組輪流回答關(guān)于愛護(hù)公物的相關(guān)問題，回答正確的小組得分，最后得分最高的小組獲勝。

a.教師提問，學(xué)生回答。

b.教師公布得分，宣布獲勝小組。

六、總結(jié)提升

1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了愛護(hù)公物的重要性，也學(xué)會(huì)了一些愛護(hù)公物的具體做法。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。

a.學(xué)生分享收獲。

b.教師總結(jié)：愛護(hù)公物，從我做起，讓我們共同努力，為創(chuàng)造一個(gè)美好的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于愛護(hù)公物的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保每位同學(xué)都能完成作業(yè)。

八、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《人人愛護(hù)公物》，知道了愛護(hù)公物的重要性，也學(xué)會(huì)了一些愛護(hù)公物的具體做法。希望大家在今后的生活中，能夠踐行所學(xué)，為創(chuàng)造一個(gè)美好的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)公物的認(rèn)識(shí)得到了提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確指出教材中提到的公共設(shè)施和物品，如公園的長(zhǎng)椅、公共汽車、學(xué)校的課桌椅等，并理解這些公物在生活中的重要作用。

2.學(xué)生對(duì)愛護(hù)公物的意義有了深刻的理解。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠闡述愛護(hù)公物是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，是體現(xiàn)公共道德和法治觀念的重要行為，他們意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)的積極影響。

3.學(xué)生掌握了一些具體的愛護(hù)公物的做法。通過(guò)課堂探究和案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在日常生活中實(shí)踐愛護(hù)公物的行為，如不亂涂亂畫、不隨意損壞公物、及時(shí)制止他人的不文明行為等。

4.學(xué)生的法治觀念得到了加強(qiáng)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到破壞公物是違法行為，將受到法律的制裁，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪凶袷胤桑纬烧_的法治觀念。

5.學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感得到了提升。學(xué)生在課后作業(yè)中反思了自己的行為，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)的過(guò)程也增強(qiáng)了學(xué)生完成任務(wù)的自覺性，他們開始主動(dòng)關(guān)注和改善自己的行為習(xí)慣。

6.學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出積極的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)“愛護(hù)公物接力賽”游戲，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增進(jìn)了與同伴的交流合作，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在課后，學(xué)生開始關(guān)注身邊的公物，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，并在家庭和社區(qū)中傳播愛護(hù)公物的理念，展現(xiàn)了良好的社會(huì)責(zé)任感。

8.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到了提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了愛護(hù)公物，還學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心社會(huì)，這些行為對(duì)他們形成健康的人格和價(jià)值觀具有積極的影響。板書設(shè)計(jì)①公物概念

-公共設(shè)施

-公共物品

②愛護(hù)公物的重要性

-公物的作用

-公民責(zé)任

-社會(huì)秩序

③愛護(hù)公物的具體做法

-不亂涂亂畫

-不隨意損壞

-及時(shí)制止不文明行為反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂探究環(huán)節(jié)，我嘗試引入了案例分析，讓學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行討論，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

2.我設(shè)計(jì)了“愛護(hù)公物接力賽”互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)公物的概念理解不夠深入，可能是因?yàn)榻滩膬?nèi)容較為抽象，學(xué)生難以理解。

2.在互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或緊張，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課后作業(yè)的完成情況參差不齊，部分學(xué)生可能因?yàn)榧议L(zhǎng)監(jiān)督不到位或自身責(zé)任感不強(qiáng)，未能按時(shí)完成作業(yè)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)公物概念理解不足的問題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加一些具體生動(dòng)的實(shí)例，如展示一些公共設(shè)施的使用場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地理解公物的含義和作用。

2.為了讓內(nèi)向或