2025年北師大新版二年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版二年級語文上冊階段測試試卷976考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、這《夜雪》首詩沒有從下面的哪個角度來描寫夜雪？（）A.觸覺B.視覺C.嗅覺D.聽覺2、選擇搭配合適的一組（）。A.春節(jié)—掃墓B.清明—拜年C.端午—賽龍舟D.中秋—吃餃子3、《山行》一詩中，運用了對比手法的一句中（）。A.遠上寒山石徑斜B.白云生處有人家C.停車坐愛楓林晚D.霜葉紅于二月花4、與詩人杜牧合稱為“小李杜”的詩人是（）。A.李商隱B.李白C.李賀D.李煜5、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對“朔方的雪”的形象特點分析錯誤的一項是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅硬孤獨，奮力抗爭。D.蓬勃紛飛，旋轉升騰。6、日月潭是我國______省著名的旅游勝地。（）A.臺灣B.海南C.北京D.西安7、下列語句沒有語病的一句是．（）A.學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。B.有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C.他雖然已經超越了別人，那么，今后的任務就是超越自我。D.以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、選擇合適的詞語填入括號內。

伸深。

弟弟____著舌頭；做了怪臉跑了。

張老師常常備課到____夜。9、寫出下列字的部首。

靈____緊____注____10、看拼音，寫漢字。cèjuǎnxīnshǎnɡɡuī________________jìnɡyìnɡhuàn____________11、形近字組詞。

時____村____

鋪____蒲____12、給加橫線的字注音。

____望____________________13、辨形組詞。

料____科____

防____紡____14、照樣子寫詞語。

①黑洞洞________________

②又大又好________________評卷人得分三、默寫(共8題，共16分)15、我會填。

《回鄉(xiāng)偶書》

賀知章。

少小____，鄉(xiāng)音無改____衰。

____相見不相識，笑問____從何處來。16、默寫《望廬山瀑布》

____17、默寫古詩。

草①____

②____，③____。

④____，⑤____。18、默寫古詩。

絕句。

兩個黃鸝____，____白鷺____。

____，____。19、填寫詩句。

籬落疏疏一徑深，____。兒童急走追黃蝶，____。20、默寫古詩。

宿新市徐公店。

____

____，____。

____，____。21、默寫《青松》。____22、讀詩《春雨》能夠體現(xiàn)“好雨”的詩句：____。評卷人得分四、問答題(共4題，共20分)23、讀課文《聽診器的由來》，說說雷奈克為什么要發(fā)明聽診器？24、詩《山行》中將山稱為“寒山”的原因是什么？25、讀課文《諾亞方舟》，說說諾亞方舟有什么作用？26、總結課文《國旗和太陽一同升起》內容評卷人得分五、語言表達(共1題，共7分)27、把下面的句子改成反問句。

①現(xiàn)在我不是最弱小的了。

②你應該把碰倒的椅子扶起來。評卷人得分六、判斷題(共1題，共5分)28、我會判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長得像他爸爸。________參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】詩人白居易依次從觸覺（冷）；視覺（明）、感覺（知）、聽覺（聞）四個層次敘寫；一波數(shù)折，曲盡其貌其勢、其情其狀。

【點評】本題考查學生對詩句意思的理解掌握情況。2、C【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握。春節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃餃子；拜年。清明的傳統(tǒng)習俗是踏青、掃墓。端午節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃粽子；賽龍舟。中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗是吃月餅，全家團圓。

【點評】考查學生對文化常識的掌握，學生應掌握。3、D【分析】【分析】這類題目是考查學生對課文內容的理解能力?！渡叫小芬辉娭?；運用了對比手法的一句的是：霜葉紅于二月花；將霜葉與二月花做對比。

【點評】學生應注意掌握課文內容，就不難寫出答案。4、A【分析】【分析】考查學生對文化常識的熟悉程度。杜牧；字牧之，是我國著名的唐代詩人，與李商隱齊名，世稱小李杜；

【點評】考查學生對文化常識的熟悉程度，學生應掌握基本的文化知識；5、B【分析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力；主要考查學生對課文內容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉而且升騰地閃爍?！辈浑y看出“朔方的雪”的特點。

【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。6、A【分析】【分析】日月潭是我國臺灣省著名的旅游勝地。所以應選A。

【點評】從這道題的考查的是文化常識。7、D【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通順；正確，更加完善。需要修改的內容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語，除此之外還有句式上的各種問題。修改病句是語文中的一個重要模塊。

【點評】考查學生對句式的轉換，A把“熱情”改為“熱烈的”。B把“能夠”去掉。C把“雖然”改為“既然”。D對。二、填空題(共7題，共14分)8、伸深【分析】【分析】伸著舌頭；伸，動詞，伸進伸出；深夜，指半夜以后；深，指深入夜里；

【點評】這類題目考查學生對生詞的積累程度，同時考查學生的辨析能力。對于這類題目應熟練掌握。9、火糸氵【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對字形的掌握。對于課文的一些生字的偏旁部首學生應該掌握。如：靈的部首是火。緊的部首是糸（絲）字底。注的部首是氵。

【點評】此題考查學生對部首的掌握，學生應辨析好生字的部首。10、側卷欣賞龜鏡映幻【分析】【分析】“側”字；跟“正”相對。表示左右或傾向與左右的意思。卷，動詞含義是：用對折半后再折半的辦法縮減幅度。引申為：用連續(xù)滾動的辦法收縮幅度。作為名詞的卷，是帛；紙的合攏形態(tài)。欣賞，即享受美好的事物，領略其中的趣味；認為好，喜歡，表示稱贊。龜鱉目俗稱龜，其所有成員，是現(xiàn)存最古老的爬行動物；鏡，鏡子；映，倒映；幻，幻想，夢幻；

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。11、時辰村莊鋪路蒲葦【分析】【分析】極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近；二是字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。12、xīyīshangjiànkāng【分析】【分析】希望；心里想著實現(xiàn)某種情況。衣裳，裝飾人體的物品總稱。健康，是一種動態(tài)平衡。這是一種平衡的狀態(tài)：均衡地輸入和輸出能量和物質（甚至允許生長）。

【點評】對于學習中出現(xiàn)的重點生字詞，我們要認真學習它的音、形，理解它的義才算真正掌握它。13、飼料科學防御紡織【分析】【分析】飼料；是所有人飼養(yǎng)的動物的食物的總稱。科學，指發(fā)現(xiàn)；積累并公認的普遍真理或普遍定理的運用，已系統(tǒng)化和公式化了的知識。防御，指防守抵御，多指被動型或做好準備的防守。紡織，把棉、麻、絲、毛等纖維紡成紗或線,織成布匹、綢緞、呢絨等。

【點評】本題要求學生在學習中一定要認真，培養(yǎng)學生仔細觀察形似字，養(yǎng)成學習漢字細心的好習慣。14、白花花紅彤彤綠油油沉甸甸又白又胖又香又甜又高又瘦又高又細【分析】【分析】由（1）“黑洞洞”可知該結構是ABB式如：白花花、紅彤彤、綠油油、沉甸甸；由（2）“又大又好”可知該結構是ABAC式如：又白又胖、又香又甜、又高又瘦、又高又細?！军c評】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時學生還應對這類詞進行積累，增加詞匯量。比如：結構是ABB式的還有：笑嘻嘻、香噴噴、亂哄哄、黑漆漆、輕飄飄；該結構是ABAC式還有：畢恭畢敬、呆頭呆腦、多才多藝、獨來獨往。三、默寫(共8題，共16分)15、離家老大回鬢毛兒童客【分析】【分析】根據課文“少小離家老大回；鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”可填寫出空缺的詞語。

【點評】考查學生對詩文的背誦和書寫情況。16、日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痉治觥俊痉治觥肯銧t峰在陽光的照射下生起紫色煙霞；遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

【點評】本題考查學生的背誦和默寫能力，默寫時注意字詞不要寫錯，要做到清楚、工整。17、唐?白居易離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風吹又生【分析】【分析】（1）離離原上草；一歲一枯榮：古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。野火燒不盡，春風吹又生：意思是不管烈火怎樣焚燒，只要春天一到，小草又會生長的.形容人有一種頑強不屈的精神，遇到什么事都會像小草那樣。

【點評】考查學生對兩首古詩的背誦情況。書寫時應注意，獨體字：未，左右結構，上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展?？?、野、燒。上下結構，燒：火字旁捺要變點；右上部不要寫成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤。上中下結構：榮，草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。18、鳴翠柳一行上青天窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船【分析】【分析】兩個黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天：譯文:兩個黃鸝在空中鳴叫，一行白鷺在天空中飛翔。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船：從窗口可以看見西嶺千年不化的積雪，門口停泊著從東吳開來的萬里船。

【點評】考查學生對古詩的背誦情況。書寫時應注意，獨體字：天，上橫要短、下橫要長；撇捺要舒展?！包S、翠、吳”是上下結構，“翠”，上邊不是“羽”下邊是“卒”?！胞Z、鳴、柳、嶺、秋、流、泊、船”是左右結構，“柳”字比較難寫，左邊是“木”右邊是“卯”。19、樹頭花落未成陰飛入菜花無處尋【分析】【分析】籬落疏疏一徑深；樹頭花落未成陰：籬落：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。深：深遠。樹頭：樹枝頭。未：沒有。陰：樹蔭。意思是：一在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋：走：指的急跑的意思。兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶。

【點評】考查學生對古詩的默寫和理解。書寫時注意“榮”：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。宿：寶蓋不宜太寬。20、南宋?楊萬里籬落疏疏一徑深樹頭花落未成陰兒童急走追黃蝶飛入菜花無處尋【分析】【分析】籬落疏疏一徑深；水頭花落未成陰：一在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經凋落了，而新葉卻剛剛長出，樹葉稀疏還不茂密，還沒有形成樹陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋：兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了。

【點評】注意里面的幾個難寫的字，左右結構：徑、徐。上下結構：宿。上中下結構：籬、榮。半包圍結構：宿：寶蓋不宜太寬。“籬”字比較難寫，左邊是“竹”字頭兒要寫的稍扁些，下邊是“離”，要稍微長一些。特別注意“徑”字，左邊是“彳”不要寫成“亻”。21、大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是考查學生對課文內容的熟悉程度。這首詩的內容是：大雪壓青松；青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。

【點評】本題考查學生對詩歌內容的掌握，學生必須背誦。22、隨風潛入夜，潤物細無聲【分析】【分析】考查了學生對課文內容的掌握。詩句中能夠體現(xiàn)這場雨是“好雨”的詩句是：隨風潛入夜；潤物細無聲。

【點評】考查學生對課文內容的理解，學生應該掌握這種題型；四、問答題(共4題，共20分)23、他看到許多肺（fèi）結核（hé）病人，由于沒有得到及時的診斷和治療（zhìliáo）而痛苦地死去。【分析】【分析】雷奈克發(fā)明聽診器是因為他看到許多肺結核病人；由于沒有得到及時的診斷和治療而痛苦地死去。

【點評】本題訓練學生的閱讀能力，考查學生對課文的理解。24、深秋時節(jié)，秋風蕭瑟，氣溫降低，草木枯萎，山上已有些寒意，所以稱“寒山”?！痉治觥俊痉治觥靠疾閷W生對課文內容的理解程度。詩中將山稱為“寒山”的原因是：深秋時節(jié)；秋風蕭瑟，氣溫降低，草木枯萎，山上已有些寒意，所以稱“寒山”。對于課文內容，學生需要重點理解；

【點評】考查學生對課文內容的理解程度，學生應重點掌握好課文內容，教師也應不斷強調，考試常涉及。25、大船上裝著各種動物，以及各種農作物的種子，還儲（chǔ）備了充足的食品?！痉治觥俊痉治觥看蟠涎b著各種動物；以及各種農作物的種子，還儲（chǔ）備了充足的食品。一家人躲到了船上，在茫茫的水面上漂流。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解，二年級學生理解課文，要在老師的引導下進行。26、課文細致而生動地介紹