2025年湘教版選修4歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版選修4歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、法學(xué)家勒內(nèi)·達(dá)維德認(rèn)為，“在19世紀(jì)，民法典在法國一直被視為核心，是法律的真正心臟?！边@是因?yàn)椤赌闷苼龇ǖ洹稟.摧毀了歐洲各國封建制度B.確立了法國民主政治制度C.鞏固了拿破侖的軍事獨(dú)裁D.維護(hù)了資產(chǎn)階級革命成果2、在與?；庶h進(jìn)行論戰(zhàn)時，孫中山針對?；庶h成員將形容湯武革命的“天下歸心”也用來形容華盛頓（稱“十三州人民歸心也”），明確予以批駁，華盛頓“為十三州國民之一分子，雖職有等差而分皆平等，同心-致以赴公義，固無所謂誰歸心于誰也”。孫中山的批駁A.強(qiáng)調(diào)了古今革命具有相通性B.意在論證反清民族革命的合理性C.體現(xiàn)了其民權(quán)主義的精神內(nèi)涵D.說明美國獨(dú)立戰(zhàn)爭缺乏群眾基礎(chǔ)3、直至今日，拿破侖的塑像仍隨處可見，世界各國對拿破侖的評價不一。德國哲學(xué)家黑格爾稱他是騎在馬背上的“世界靈魂”。對“世界靈魂”解釋最為合理的應(yīng)是A.拿破侖靠武力征服了世界B.拿破侖曾是歐洲眾多國家的主宰C.拿破侖頒布的《民法典》影響了整個世界D.拿破侖具有征服全世界的野心4、1799-1815年的法國被稱為“拿破侖時代”。下圖標(biāo)示了與拿破侖有關(guān)的重要戰(zhàn)役的發(fā)生地；其中地點(diǎn)與對應(yīng)戰(zhàn)役的敘述準(zhǔn)確的是。

A.①處——1805年，拿破侖集中優(yōu)勢兵力.對英國軍隊予以毀滅性打擊B.②處——1795年，拿破侖果斷將暴亂平息于炮火之中，成為共和國教星C.③處——1793年，拿破侖指揮出色，攻下土倫，在軍界嶄露頭角D.④處——1813年，法軍損失慘重，拿破侖陷人四面楚歌之境5、1849年；馬克思及其家人從巴黎遷往倫敦，之后他們長期居住于此，馬克思在倫敦度過了他生命的最后歲月，為無產(chǎn)階級事業(yè)和共產(chǎn)主義運(yùn)動奠定了理論基礎(chǔ)。下列活動在倫敦進(jìn)行的是。

①創(chuàng)辦《新萊茵報》②撰寫《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》

③開始《資本論》的寫作④創(chuàng)立“共產(chǎn)主義通訊委員會”A.①②B.②③C.①④D.③④6、1919年，英國科學(xué)家率領(lǐng)日全食觀測隊在巴西和非洲拍攝的恒星照片，證實(shí)了“遙遠(yuǎn)的星光如果掠過太陽表面，將會發(fā)生1.7秒的偏轉(zhuǎn)”的科學(xué)預(yù)言。這一預(yù)言提出的依據(jù)是A.開普勒天體力學(xué)B.牛頓經(jīng)典力學(xué)C.愛因斯坦廣義相對論D.普朗克量子理論7、鄧小平在1992年的南方談話中，進(jìn)一步明確了社會主義的本質(zhì)，他認(rèn)為社會主義的本質(zhì)就是A.解放和發(fā)展生產(chǎn)力，最終達(dá)到共同富裕B.改革所有制結(jié)構(gòu)，建立社會主義公有制C.深化經(jīng)濟(jì)體制改革，繼續(xù)推行對外開放D.堅持黨的基本路線，完善社會主義制度8、中國古代某位學(xué)者被稱為“儒學(xué)的第一個神學(xué)家”。下列各項中，屬于該學(xué)者主張的是A.未能事人，焉能事鬼B.生于憂患，死于安樂C.以人隨君，以君隨天D.人心至靈，此理至明9、柏拉圖在其《普羅泰格拉》篇中描述了普羅泰格拉的社會生存論。故事說眾神用土和水兩種以及由這兩種元素組成的物質(zhì)在大地內(nèi)部創(chuàng)造了所有生物,人類憑借自己的力量生產(chǎn)了物質(zhì)材料,為了避免外部力量的威脅——城邦進(jìn)而形成了。然而社會和國家的產(chǎn)生是神將尊敬和正義送給了人類,人們?yōu)楸苊庀嗷サ臍埡Σ女a(chǎn)生的。材料表明普羅泰格拉的社會生存論A.促進(jìn)哲學(xué)從天上回到人間B.是雅典民主政治的必然產(chǎn)物C.具有早期社會契約論色彩D.實(shí)質(zhì)上仍是一種神創(chuàng)理論評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)10、二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭和護(hù)法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。A.正確B.錯誤11、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀(jì)初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤12、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點(diǎn)。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)13、材料一（1177年）《忠愍謚議》：“公之大名；大節(jié)、大勛烈；赫赫在目率斃于權(quán)臣之手，天下莫不冤之而死之日，天下為之流涕按謚法：‘危身奉上曰忠，使民悲傷曰愍’。公其有焉。請謚以忠愍，謹(jǐn)議。”宋孝宗：“有旨，令別擬定?！保?178年）《武穆覆議》：“功立矣身必享其利，而子孫且蒙福矣。其有身歿既久，而國愈不忘之者，必其功卓然茲按謚法，折沖御侮曰武，布德執(zhí)義曰穆?！毙⒆谕猓谑钦叫荚里w謚號為“武穆”

材料二（1225年；宋理宗在位）《賜謚告詞》：“夫何權(quán)臣，力主和議，未究凌煙之偉績，先罹偃月之陰謀昔孔明之志興漢室，子儀之光復(fù)唐都，雖計效以或殊，在秉心而弗異英靈如在，茂渥其承，可依前故太師；追封鄂王，特與賜謚忠武?！?/p>

——以上材料均摘編自（南宋）岳珂《鄂國金佗稡編續(xù)編校注》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；分析“武穆”取代“忠愍”成為岳飛謚號的原因。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出宋理宗時期高度評價岳飛的原因。14、閱讀材料；回答問題。

材料一高祖皇帝晚年手敕太子書：“吾遭亂世；當(dāng)秦禁學(xué)，自喜，謂讀書無益。洎踐祚（及登基）以來，時方省書，乃使人知作者之意。追思昔所行，多不是吾生不學(xué)書，但讀書問字而遂知耳今視汝書，猶不如吾。汝可勤學(xué)習(xí)。每上疏，宜自書，勿使人也?！?/p>

——摘自（明）梅鼎祚編《兩漢文紀(jì)》材料二1944年6月6日盟軍將領(lǐng)巴頓將軍在給兒子喬治的信中寫道：B.BC.電臺今天早晨說；盟軍空降部隊和登陸艇大規(guī)模在海岸登陸。雖然沒有親自參加此次軍事行動，我率領(lǐng)的這支英雄部隊很快就會在那里了。優(yōu)秀的戰(zhàn)士可以分為兩種：不莽撞的與莽撞固執(zhí)的。我是后者。人必須選擇自己的一種方式，然后堅持下去。武器在更新，但使用武器的人并沒有改變。你要客觀地讀歷史，多讀些人物傳記，你必須知道歷史上的人們是怎樣做出反應(yīng)的。要贏得戰(zhàn)斗，你絕對不能懷疑你有能力做個好士兵。我所取得的成就在于，你一直相信我對軍事的判斷是正確的。

——摘編自（美）安德魯·卡洛爾《美軍戰(zhàn)爭家書》（1）根據(jù)材料一；回答漢高祖對太子的要求及其原因。結(jié)合所學(xué)知識，指出“秦禁學(xué)”的具體表現(xiàn)。

（2）根據(jù)材料二回答，為了讓兒子成為一名“優(yōu)秀的戰(zhàn)士”，巴頓提出了哪些建議？結(jié)合所學(xué)知識，指出“此次軍事行動”的名稱及歷史意義。15、【中外歷史人物評說】1787年華盛頓主持了制憲會議，為會議的順利進(jìn)行發(fā)揮了重要作用。閱讀下列材料：材料1787年5月25日，會議在費(fèi)城的議事堂舉行。當(dāng)華盛頓尚未就席時，大家就提出推舉華盛頓為議長，并立即獲得全數(shù)通過。華盛頓的態(tài)度非常謙虛，他說：“敝人才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)不堪擔(dān)此一重大會議的議長之職，但我愿竭盡一己之力來完成責(zé)任?！辟M(fèi)城的仲夏夜異常炎熱，華盛頓紋絲不動地坐在議長席上。他沒有發(fā)表演說，只是偶爾詢問代表們的意見，或是在議事進(jìn)行中說一兩句例行的話而已?？墒沁@已足夠了。當(dāng)辯論激烈，或討論陷入僵持時，代表們就不約而同地仰視著議長席。這位舉世聞名的華盛頓，只要靜默不語，就足以懾服那些滔滔雄辯的政客，使他們逐漸相互妥協(xié)。由于彼此的忍讓和妥協(xié)，最后萬事皆迎刃而解。9月17日，全體一致通過美國的聯(lián)邦憲法?！幾詴詷洹睹览麍院媳妵木喸煺摺A盛頓》完成下列要求：（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出美國召開制憲會議的目的，說明華盛頓在制憲會議上所起的作用。（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出華盛頓的良好品質(zhì)，說明華盛頓的政治活動對美國政治文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。16、閱讀材料，回答問題。材料周學(xué)熙（1866—1947），中國近代北方工業(yè)之父。1901年，山東創(chuàng)辦官立大學(xué)堂，周學(xué)熙任管理總辦。周學(xué)熙年譜記載：余奉命后，訂章程，聘教習(xí)，所有功課以中學(xué)為體，西學(xué)為用，校風(fēng)甚飭，重印中學(xué)正宗，又采各家所譯西文格言及科學(xué)理化之論，成為西學(xué)要領(lǐng)一書，以授學(xué)子，使端趨向，而重實(shí)學(xué)。1903年，周學(xué)熙奉委為直隸工藝總局總辦。對此項委任，周學(xué)熙的自我評價是“之后四年，工藝成績斐然”。他制定了一張藍(lán)圖，如計劃創(chuàng)辦高等工業(yè)學(xué)堂、教育品制造所、勸工陳列所、實(shí)習(xí)工廠、造紙廠等;工廠附設(shè)日夜課補(bǔ)習(xí)所、儀器講演會、工商研究所等;助辦者有初等工業(yè)學(xué)堂、織染縫紉公司、玻璃廠等。他開設(shè)考工廠（商品博物館），作為“鼓舞商情”的全民職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。他在年譜中寫道：考工廠起到了一個“考察本國、外國產(chǎn)品，以激發(fā)工業(yè)家之觀感”的作用。周學(xué)熙（1866—1947），中國近代北方工業(yè)之父。1901年，山東創(chuàng)辦官立大學(xué)堂，周學(xué)熙任管理總辦。周學(xué)熙年譜記載：余奉命后，訂章程，聘教習(xí)，所有功課以中學(xué)為體，西學(xué)為用，校風(fēng)甚飭，重印中學(xué)正宗，又采各家所譯西文格言及科學(xué)理化之論，成為西學(xué)要領(lǐng)一書，以授學(xué)子，使端趨向，而重實(shí)學(xué)。1903年，周學(xué)熙奉委為直隸工藝總局總辦。對此項委任，周學(xué)熙的自我評價是“之后四年，工藝成績斐然”。他制定了一張藍(lán)圖，如計劃創(chuàng)辦高等工業(yè)學(xué)堂、教育品制造所、勸工陳列所、實(shí)習(xí)工廠、造紙廠等;工廠附設(shè)日夜課補(bǔ)習(xí)所、儀器講演會、工商研究所等;助辦者有初等工業(yè)學(xué)堂、織染縫紉公司、玻璃廠等。他開設(shè)考工廠（商品博物館），作為“鼓舞商情”的全民職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。他在年譜中寫道：考工廠起到了一個“考察本國、外國產(chǎn)品，以激發(fā)工業(yè)家之觀感”的作用。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；簡析周學(xué)熙投身教育事業(yè)的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評周學(xué)熙的教育活動?！幾詮堄憽吨軐W(xué)熙:一位民族實(shí)業(yè)家的教育緣》17、材料王猛，字景略，漢族，北?？】h（今山東昌樂）人，著名的政治家和軍事家。王猛出身貧寒，博學(xué)好問，善于謀略和用兵。他深得符堅賞識，仕致前秦宰相。他不畏權(quán)貴、抑制豪強(qiáng)，嚴(yán)懲不法的氏族貴族，整肅吏治，加強(qiáng)了中央集權(quán)，他規(guī)定各級官吏要如實(shí)推舉人才，推薦得人者受賞，推薦不當(dāng)者受罰，故雖是宗室外戚，如無實(shí)際才干就不能做官。他提倡儒學(xué)，興辦學(xué)校，培養(yǎng)了大批人才。前秦建元六年，他統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方作出了重大貢獻(xiàn)。他還很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勸課農(nóng)桑，開放山澤，興修水利，改進(jìn)耕作。由于采取了以上一系列的措施，前秦政治比較清明，經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。建元十一年（375王猛去世，謐號“武”。他輔佐符堅掃平群雄，統(tǒng)一北方，被稱為“功蓋諸葛第一人”。王猛，字景略，漢族，北?？】h（今山東昌樂）人，著名的政治家和軍事家。王猛出身貧寒，博學(xué)好問，善于謀略和用兵。他深得符堅賞識，仕致前秦宰相。他不畏權(quán)貴、抑制豪強(qiáng)，嚴(yán)懲不法的氏族貴族，整肅吏治，加強(qiáng)了中央集權(quán)，他規(guī)定各級官吏要如實(shí)推舉人才，推薦得人者受賞，推薦不當(dāng)者受罰，故雖是宗室外戚，如無實(shí)際才干就不能做官。他提倡儒學(xué)，興辦學(xué)校，培養(yǎng)了大批人才。前秦建元六年，他統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方作出了重大貢獻(xiàn)。他還很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勸課農(nóng)桑，開放山澤，興修水利，改進(jìn)耕作。由于采取了以上一系列的措施，前秦政治比較清明，經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展。建元十一年（375王猛去世，謐號“武”。他輔佐符堅掃平群雄，統(tǒng)一北方，被稱為“功蓋諸葛第一人”。——月高編自詹子慶《中國古代史》

（1）根據(jù)材料；概括王猛的歷史功績。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析王猛取得功績的原因。評卷人得分四、論述題(共1題，共3分)18、閱讀材料；完成下列要求。

習(xí)近平總書記說:一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄,都是中華民族的脊梁,他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強(qiáng)大力量。

從表中選擇兩個英雄人物,圍繞“英雄與國運(yùn)”自擬一個論題,并運(yùn)用所學(xué)知識加以說明。（要求:論題合理,史論結(jié)合,表述清晰,邏輯嚴(yán)密。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共40分)19、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢糧，動費(fèi)倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護(hù)，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識，概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施及其作用。20、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這是17歲的馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)試卷上寫下的話。談?wù)勀阕x后的感想。21、實(shí)現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標(biāo)準(zhǔn)。22、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。23、實(shí)現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知《拿破侖法典》第一次把資產(chǎn)階級的生產(chǎn)關(guān)系和社會關(guān)系用法律形式固定下來；奠定了資本主義統(tǒng)治的法律基礎(chǔ)，從而維護(hù)了法國大革命的成果，并且成為資本主義社會的立法規(guī)范，故答案選D。A項說法太絕對，排除；《拿破侖法典》主要涉及到。

民法、商法，民事訴訟法、刑法、刑事訴訟法，與民主政治沒有直接關(guān)系，排除B；題干強(qiáng)調(diào)的是民法典是普遍適用的基本民事法律規(guī)范，C項不符合題意，排除。2、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料可以看出，孫中山非常注意在性質(zhì)上將近代民主革命與古代改朝換代的革命區(qū)別開來，“歸心”為舊式革命，著眼點(diǎn)仍在君主的作為上，而“同心”則為新式革命，其目的是推翻君主專制體制，凸顯人民的重要性和主體性，這符合民權(quán)主義的內(nèi)涵，故C項正確；材料強(qiáng)調(diào)的是古今革命的不同，故排除A項；材料未涉及民族主義的問題，故排除B項；“無所謂誰歸心于誰也”強(qiáng)調(diào)的是“同心”，而非缺乏群眾基礎(chǔ)，故排除D項。故選擇C項。3、C【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，拿破侖頒布的《民法典》對后世民法的建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，C項正確；征服世界的說不符合史實(shí)，排除A；B項不符合主旨的信息，排除B；有野心與“世界的靈魂”無關(guān)，排除D。4、D【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，1813年萊比錫戰(zhàn)役，拿破侖陷入四面楚歌的境地，④處是萊比錫，因此D正確；1805年取得奧斯特里茨戰(zhàn)役勝利，拿破侖的軍事才能發(fā)揮到極致，A錯誤；1795年，巴黎發(fā)生保王黨叛亂，拿破侖果敢地將暴亂平息于炮火之中，從而成為“共和國的救星”，B排除；土倫是位于法國瓦爾省南部地中海海岸的城市，C排除。故選D。5、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識可知，馬克思晚年在倫敦的活動主要有撰寫《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》和開始《資本論》的寫作，說法②③符合題意，B項正確；馬克思創(chuàng)辦《新萊茵報》是在德國科倫，創(chuàng)立“共產(chǎn)主義通訊委員會”則是在比利時的布魯塞爾，說法①④不符合題意，與之組合的ACD三項錯誤。6、C【分析】【詳解】

開普勒天體力學(xué)描繪的是行星運(yùn)動規(guī)律，而材料中所指的是恒星的運(yùn)動，排除A；牛頓經(jīng)典力學(xué)揭示的是宏觀物體低速運(yùn)動的規(guī)律，排除B；1916年，愛因斯坦建立了廣義相對論，認(rèn)為物質(zhì)存在的現(xiàn)實(shí)空間不是平坦的，而是彎曲的，空間的結(jié)構(gòu)取決于物質(zhì)的質(zhì)量及其分布情況，空間彎曲的程度體現(xiàn)為引力場強(qiáng)度?？臻g、時間不是獨(dú)立的實(shí)在，它們是物質(zhì)存在的形式。據(jù)此可知，材料描述的正是廣義相對論的科學(xué)預(yù)言，故選C；普朗克量子理論研究的是微觀物質(zhì)世界的狀況，排除D。7、A【分析】【詳解】

南方談話中鄧小平提出社會主義的本質(zhì)就是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，最終達(dá)到共同富裕，A正確；B是建國初期三大改造；C屬于經(jīng)濟(jì)體制改革內(nèi)容；D屬于社會主義路線問題。8、C【分析】試題分析：西漢的儒學(xué)家董仲舒宣揚(yáng)“君權(quán)神授”；提出了天人合一；天人感學(xué)說，給儒學(xué)賦予神的色彩。由此可知，題干中的“儒學(xué)的第一個神學(xué)家”是指董仲舒?！耙匀穗S君，以君隨天”強(qiáng)調(diào)人民受命于君主，君主受命于天意，即“天人合一”思想，由此可知，C為正確答案。“未能事人，焉能事鬼”體現(xiàn)了孔子的中庸思想，與題干無關(guān)，可排除A；B強(qiáng)調(diào)人要有憂患意識，屬于孟子思想，不符合題意，可排除；D“人心至靈，此理至明”強(qiáng)調(diào)人心與天理的關(guān)系，屬于心學(xué)主張，不符合題意，可排除。

考點(diǎn)：中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變·漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想·儒學(xué)成為正統(tǒng)思想（罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)）9、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料“為了避免外部力量的威脅——城邦進(jìn)而形成了”、“社會和國家的產(chǎn)生是神將尊敬和正義送給了人類,人們?yōu)楸苊庀嗷サ臍埡Σ女a(chǎn)生的”可知城邦和國家都是人們?yōu)榱吮苊庖恍┘姞幎a(chǎn)生的，具有樸素的社會契約論色彩，C項正確；A項是蘇格拉底的貢獻(xiàn),故排除；材料信息無法得出社會生存論是民主政治的必然產(chǎn)物,排除B項；依據(jù)材料“人類憑借自己的力量生產(chǎn)了物質(zhì)材料”可知,普羅泰格拉的社會生存論強(qiáng)調(diào)人類自己的力量，排除D項。故選C項。二、判斷題(共3題，共6分)10、B【分析】【詳解】

二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭和護(hù)法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。故題目表述錯誤。11、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀(jì)初政治變革的先驅(qū)，故題干說法正確。12、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點(diǎn)，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共5題，共10分)13、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“危身奉上曰忠；使民悲傷曰愍”“公其有焉。請謚以忠愍，謹(jǐn)議”等信息可知，“忠愍”謚號突出岳飛蒙冤而死；根據(jù)材料“功立矣身必享其利，而子孫且蒙福矣”“其有身歿既久，而國愈不忘之者，必其功卓然”等信息可知，“武穆”謚號突出岳飛立功事實(shí)，并且要維護(hù)皇權(quán)威嚴(yán)的需要。

（2）根據(jù)材料“必其功卓然茲按謚法，折沖御侮曰武，布德執(zhí)義曰穆”結(jié)合所學(xué)可知，岳飛在抗擊北方民族侵略的過程中戰(zhàn)功卓著；根據(jù)材料“天下莫不冤之而死之日，天下為之流涕”可知，岳飛品德高尚，受到百姓的敬仰；根據(jù)材料“昔孔明之志興漢室，子儀之光復(fù)唐都”“英靈如在，茂渥其承，可依前故太師、追封鄂王，特與賜謚忠武”等信息結(jié)合所學(xué)可知，南宋國事危殆，宋理宗欲借助岳飛的忠勇精神激發(fā)民眾的民族意識?！窘馕觥浚?）“忠愍”謚號突出岳飛蒙冤而死；“武穆”謚號突出岳飛立功事實(shí)；維護(hù)皇權(quán)威嚴(yán)的需要。

（2）原因：岳飛在抗擊北方民族侵略的過程中戰(zhàn)功卓著；岳飛品德高尚，受到百姓的敬仰；南宋國事危殆，宋理宗欲借助岳飛的忠勇精神激發(fā)民眾的民族意識。14、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“吾遭亂世；當(dāng)秦禁學(xué)，自喜，謂讀書無益”得出勤奮學(xué)習(xí)；根據(jù)“每上疏，宜自書，勿使人也”得出自己寫奏章；根據(jù)“謂讀書無益”得出漢高祖對讀書無益的反思；根據(jù)所學(xué)可得出焚書坑儒。

（2）根據(jù)“人必須選擇自己的一種方式，然后堅持下去?！钡贸鰣猿肿约旱倪x擇；根據(jù)“你要客觀地讀歷史，多讀些人物傳記，你必須知道歷史上的人們是怎樣做出反應(yīng)的。”得出客觀地從歷史中學(xué)習(xí)；根據(jù)“我所取得的成就在于，你一直相信我對軍事的判斷是正確的?！钡贸鲆谐浞值淖孕?；根據(jù)“1944年6月6日”這一時間可得出是諾曼底登陸（或“霸王戰(zhàn)役”）；根據(jù)所學(xué)得出開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，加速了德國法西斯的滅亡。【解析】（1）勤奮學(xué)習(xí)；自己寫奏章。漢高祖對讀書無益的反思。焚書坑儒。

（2）堅持自己的選擇；客觀地從歷史中學(xué)習(xí)；要有充分的自信。諾曼底登陸（或“霸王戰(zhàn)役”）。開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，加速了德國法西斯的滅亡。15、略

【分析】【詳解】

（1）第一小問；依據(jù)材料中“1787年5月25日”“通過美國的聯(lián)邦憲法”并結(jié)合所學(xué)，從政治；經(jīng)濟(jì)以及社會穩(wěn)定等角度回答即可；第二小問，依據(jù)材料中“偶爾詢問代表們的意見”“使他們逐漸相互妥協(xié)”“全體一致通過美國的聯(lián)邦憲法”等信息歸納回答。

（2）第一小問；依據(jù)材料中“實(shí)不堪擔(dān)此一重大會議的議長之職，但我愿竭盡一己之力來完成責(zé)任”等信息，從勇于擔(dān)當(dāng)以及不貪戀權(quán)力等角度歸納回答；第二小問，結(jié)合所學(xué)，從美國民主政治發(fā)展的作用等角度回答。

【考點(diǎn)定位】歷史人物評價·歐美資產(chǎn)階級革命家·華盛頓。

點(diǎn)睛：人物評價類試題主要是結(jié)合人物的主要活動；對人物進(jìn)行簡單評價，評價要遵循這樣的原則：1．分階段評價：對歷史人物，可根據(jù)其一生活動的主要階段進(jìn)行評價。如梁啟超，中學(xué)歷史課本主要介紹了其三個階段的活動情況：①維新變法時期：宣傳變法，參與變法，應(yīng)肯定；②資產(chǎn)階級革命時期：堅持?；柿觯磳Ω锩?，應(yīng)否定；③袁世凱復(fù)辟帝制時期：發(fā)表文章，反對袁世凱稱帝，應(yīng)肯定。

2．分方面評價：對歷史人物，也可以根據(jù)其一生活動的不同方面進(jìn)行評價。如唐太宗，我們可以從政治（三省六部制）、經(jīng)濟(jì)（均田制和租庸調(diào)制）、思想文化（科舉制，設(shè)立國家史館和分科較細(xì)的醫(yī)學(xué)校）、民族關(guān)系（文成公主入藏）、對外關(guān)系（派使者到天竺學(xué)習(xí)熬糖法）等方面，對其豐富多彩的活動進(jìn)行總結(jié)，做出正確的評價?！窘馕觥浚?）目的：加強(qiáng)中央政府權(quán)力；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；維護(hù)社會穩(wěn)定。

作用：協(xié)調(diào)各方關(guān)系；讓與會代表做出妥協(xié)（讓步）；推動會議順利進(jìn)行；促成憲法的制定。

（2）品質(zhì)：勇于擔(dān)當(dāng)；不貪戀權(quán)力。

貢獻(xiàn)：為美國政治文明發(fā)展樹立典范。16、略

【分析】【詳解】

（1）關(guān)于“原因”，根據(jù)材料“1901年，山東創(chuàng)辦官立大學(xué)堂”“余奉命后，訂章程，聘教習(xí)”“1903年，周學(xué)熙奉委為直隸工藝總局總辦”“創(chuàng)辦高等工業(yè)學(xué)堂玻璃廠等”，結(jié)合所學(xué)清末社會相關(guān)知識，即可從民族危機(jī)、西學(xué)傳播、清末新政、民族工業(yè)、個人志向等角度進(jìn)行簡析。

（2）關(guān)于“評價”，根據(jù)材料“中國近代北方工業(yè)之父”“訂章程，聘教習(xí)，所有功課以中學(xué)為體、西學(xué)為用”“重實(shí)學(xué)”"工藝成績斐然”“計劃創(chuàng)辦高等工業(yè)學(xué)堂玻璃廠”“開設(shè)考工廠”“鼓舞商情”“激發(fā)工業(yè)家之觀感”等。結(jié)合所學(xué)有關(guān)20世紀(jì)初中國社會的知識，即可從教育文化變革、民族工業(yè)發(fā)展、中體西用思想、中國社會處境等角度進(jìn)行評價?！窘馕觥浚?）原因:西方列強(qiáng)侵略加??；民族危機(jī)加深，西學(xué)不斷傳播;清廷實(shí)施“新政”，推行教育改革;中國民族資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展，對科技人才需求增加;周學(xué)熙具有興辦實(shí)業(yè)和革新教育的個人志向。

（2）簡評:促進(jìn)了中國教育文化事業(yè)的近代化轉(zhuǎn)型;為民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。未完全擺脫中體西用思想的束縛，過于強(qiáng)調(diào)實(shí)業(yè)教育;無法從根本上改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。17、略

【分析】【詳解】

（1）歷史功績：由材料“他不畏權(quán)貴；抑制豪強(qiáng)如無實(shí)際才干就不能做官”可歸納為整肅吏治；選賢任能，加強(qiáng)了中央集權(quán)；由材料“他提倡儒學(xué)，興辦學(xué)校，培養(yǎng)了大批人才”可歸納為重視文化教育，提倡儒學(xué)，以文化的方式推動民族交融；由材料“前秦建元六年，他統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方作出了重大貢獻(xiàn)”可歸納為統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)；由材料“重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，勸課農(nóng)桑，開放山澤，興修水利，改進(jìn)耕作”可歸納為重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

（2）原因：由材料“王猛出身貧寒，博學(xué)好問，善于謀略和用兵”可知，王猛博學(xué)好問，善于謀略和用兵，富有政治智慧；由材料“他深得符堅賞識，仕致前秦宰相”可知，其成功是因?yàn)榈玫胶蓤缘闹С?；結(jié)合所學(xué)知識還可從個人品質(zhì)與歷史潮流兩方面進(jìn)行分析?！窘馕觥浚?）歷史功績：整肅吏治；選賢任能，加強(qiáng)了中央集權(quán)；重視文化教育，提倡儒學(xué)，推動民族交融；統(tǒng)兵消滅前燕，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

（2）原因：王猛博學(xué)好問，善于謀略和用兵，富有政治智慧；得到荷堅的支持；不畏權(quán)貴，采取順應(yīng)歷史潮流的措施。四、論述題(共1題，共3分)18、略

【分析】【詳解】

根據(jù)“包括抗戰(zhàn)英雄在內(nèi)的一切民族英雄,都是中華民族的脊梁,他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強(qiáng)大力量”并結(jié)合材料中的英雄人物，可得出英雄人物及其彰顯的精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力。論述時可選擇其中的人物，結(jié)合其事跡展開論述，如林則徐，19世紀(jì)中期,在中國面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)之時,林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙嚴(yán)厲地打擊了外國鴉片販子,維護(hù)了中華民族的尊嚴(yán)和利益,増長了中國人民的志氣,其組織清軍抵抗外國武裝侵略,捍衛(wèi)了國家主權(quán)和領(lǐng)土。其他人物言之有理亦可?！窘馕觥渴纠赫擃}:英雄人物及其彰顯的精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力。說明:（任選兩個英雄人物）

林則徐:19世紀(jì)中期,在中國面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)之時,林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙嚴(yán)。

厲地打擊了外國鴉片販子,維護(hù)了中華民族的尊嚴(yán)和利益,増長了中國人民的志氣,其組織清軍抵抗外國武裝侵略,捍衛(wèi)了國家主權(quán)和領(lǐng)土。

楊靖宇:20世紀(jì)30年代,日本發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭,妄圖滅亡中國,中國人民奮起反抗,楊靖宇將軍領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍多次與日偽軍周旋苦戰(zhàn),有力地錯制了日本侵略軍,充分展現(xiàn)了天下興亡；匹夫有責(zé)的愛國情懷和視死如歸、寧死不屈、不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概,為中國的抗戰(zhàn)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

黃繼光:為了保證戰(zhàn)爭的勝利,不惜以自己的身體堵住敵人的槍口,從而贏得了抗。

美援朝戰(zhàn)爭中最重要的一次勝利。正是無數(shù)個像他一樣的志愿軍戰(zhàn)士,才使得抗美援朝戰(zhàn)爭取得最終勝利,打擊了美帝國主義,提高了中國的國際地位。

或王進(jìn)喜:新中國成立后,中國開始了全面建設(shè)社會主義時期,王進(jìn)喜帶領(lǐng)大慶工人克服重重困難,打出了大慶第一口油井,使新中國實(shí)現(xiàn)了石油的自給,為祖國石油工業(yè)的發(fā)展和社會主義建設(shè)立下了不朽的功勛,在創(chuàng)造了巨大物質(zhì)財富的同時,還給我們留下了寶貴的精神財富一鐵人精神,激勵了一代代的石油工人,正是無數(shù)個像他這樣的勞動人民,才使中國的石油實(shí)現(xiàn)了完全自給,推動了中國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

或袁隆平:20世紀(jì)60年代,袁隆平開始水稻高產(chǎn)育種研究。1973年,首次在世界上成功培育出雜交水稻一一南優(yōu)二號,為糧食持續(xù)穩(wěn)定增產(chǎn)做出了新的貢獻(xiàn)。解決了中國人的吃飯問題,有助于解決未來世界性饑餓問題。

總之,正是因?yàn)轼f片戰(zhàn)爭以后中國人民不懈抗?fàn)幒统掷m(xù)奮斗,正是因?yàn)橛⑿廴宋镌⊙獖^斗和英勇犧牲,我們的國家才有了今天的獨(dú)立自主,我們的民族オ有了今天的發(fā)展繁榮,我們的人民才有了今天的幸福生活。我們當(dāng)代人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)他們的精神,從他們身上汲取奮發(fā)的力量,表現(xiàn)出自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗!

【高分必備】這種類型的題最重要的是按照題目要求去作答，結(jié)構(gòu)要完整，層次分明，史實(shí)到位，此題可得高分。五、簡答題(共5題，共40分)19、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結(jié)合所學(xué)知識即可從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度，從維護(hù)國家統(tǒng)一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）本題據(jù)材料三“蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐載”并結(jié)合所學(xué)知識即可從設(shè)置機(jī)構(gòu)、駐軍、免除稅役等方面概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施。再據(jù)材料三“運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜